1. ïîëåò.gif

2. шляхом отримання
вичерпного знання
про стан освіти,
тобто отримання інформації:
повної точної
об’єктивної адекватної
релевантної

4. за процесом створення умов
для прийняття
управлінського
рішення
за сутністю інформаційна система
технологія оцінювання ,
за результа регулювання, прогнозування
тивністю подальшого розвитку

5. інформаційна система , яка постійно змінюється
завдяки неперервності відстеження певного об’єкта
управління за визначеними параметрами , факторами та
критеріями , з метою прийняття оперативного управлінського
рішення щодо прогнозування подальшого його розвитку

6. які школа може змінити;
організація умов праці, відносини в колективі, забезпечення
методичними матеріалами, дотримання санітарних норм,
кадрове забезпечення,
розмаїтість освітніх програм..
які школа може змінити за певних умов;
організація вільного часу, зацікавленість батьків,
організація навчальної праці
на які школа може вплинути ;
особисті якості , фізична підготовленість , стан здоров’я, життєві плани
на які школа може вплинути за певних умов;
здатності, відносини в родині тощо
на які школа не може вплинути .
біогенетичні здібності , рівень доходу родини, соціально - демографічні
характеристики

7. об’єктивність; точність; повнота;
достатність; систематизованість;
оптимальність узагальнення; оперативність;
доступність;

8. прогнозування подальшого розвитку ;
прийняття управлінських рішень;
 визначення якості навчальних досягнень;
 вивчення зв’язку між успішністю учнів і соціальними умовами;
вивчення зв’язку між успішністю учнів і здоров’ям
 оцінювання якості кадрового, навчально - методичного,
матеріально- технічного забезпечення ;
 багато іншого;

10. Хронологія проведення моніторингових досліджень
якості загальної середньої освіти:
1999р.- дослідження якості засвоєння змісту фізики;
2001р. - дослідження якості основної навчальної літератури;
2002 р. - дослідження якості математичної освіти;
2003 р. - дослідження якості підручників для 2-хкласів;
2004 р. - дослідження якості підручників для 3-х класів;
2005 р. – моніторинг стану фізичного , психічного й
морального здоров’я учнів;
З 2005 р. зовнішнє незалежне оцінювання знань.

11. КЛАС ПРЕДМЕТ ВСЬОГО 1-3 б. ПРІЗВИЩА 4-6 б. 7-9 б. 10-12 б. СЕР. БАЛ % %
УЧНІВ УЧНІВ УСПІШ. ЯКОСТІ
8 алгебра 22 10 10 2 7,9 100 54,5
9 алгебра 21 12 7 1 7,3 100 38
дисперс. -0,6 0 -16,5

12. 7.3
11
6.4
7
10
6.8
8.3
6
8
7.8
5
7.5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2010/2011 н.р.

13. МОНІТОРИНГ
якості знань
учнів 6 класу
з англійської мови
всього уч. БАЛИ
10
у кл.-24 1 б. % 2 б. % 3 б. % 4 б. % 5 б. % 6 б. % 7 б. % 8 б. % 9 б. % б. % 11 б. % 12 б. % % ус. %як.
річна
оцінка
за 5-й клас 3 13 3 13 6 26 2 8 2 8 1 4 7 28 100 48
1-й зріз зн.
(вересень) 3 13 4 16 1 4 1 4 6 25 7 29 2 9 100 67
2-й зріз зн.
(листопад) 3 12 3 13 7 29 6 25 5 21 100 100
всього 6 8 7 10 7 10 6 8 11 15 15 21 15 21 5 7 100 72

14. всього- 21
6
5
4
кількість учнів
5-й клас 1-й зріз
3
2-й зріз всього
2
1
1 б. 2 б. 3 б. 4 б. 5 б. 6 б. 7 б. 8б 9 б. 10 б. 11 б. 12 б.

15. КЛА 10-12 СЕРЕ
С ВСЬОГО 1-3 б. ПРІЗВИЩА 4-6 б. 7-9 б. б. ПРІЗВИЩА % % Д.
УСПІШ
УЧНІВ УЧНІВ УЧНІВ Н. ЯКОСТІ БАЛ
1
2
3
4
6
7
9
10
11

18. Дисперсією
(від лат. dispersio
— розсіювання),
в математичній
статистиці
визначають міру
відхилення
певної ознаки від
її середнього
значення.