.

1. Αρτινού Ιωάννα 4ο
Γ/σιο Π. Φαλήρου
Κ. Ν. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ Γ/σίου Όνομα: _____ Φ η
1925 – 2012 (Γεωργία Σαρηβαξεβάνη)
Ελληνίδα ηθοποιός και συγγραφέας. Γεννήθηκε στην Αθήνα από Μικρασιάτη
πατέρα και Γαλλίδα μητέρα. Από μικρή ασχολήθηκε με το θέατρο και σπούδασε
υποκριτική σε Αθήνα και Παρίσι. Είχε αντιστασιακή δράση στην Κατοχή (1941-
1944), αυτοεξορίστηκε στο Παρίσι στη διάρκεια του Εμφυλίου Πολέμου (1946-49)
και, ως ηθοποιός του θεάτρου και του κινηματογράφου έμεινε άνεργη στη
διάρκεια της Απριλιανής Δικτατορίας (1967-74) και στράφηκε στο γράψιμο.
Ως συγγραφέας πρωτοεμφανίσθηκε το 1969, με το μυθιστόρημα Ο Θησαυρός
της Βαγίας, που ξεκίνησε σαν παιχνίδι με τα παιδιά της και τους φίλους τους. Το βιβλίο
είχε και εκδοτική επιτυχία και μεταφέρθηκε στην τηλεόραση. Η θεματολογία της
περιστρεφόταν γύρω από σημαντικές στιγμές της νεότερης ελληνικής ιστορίας.
Μαζί με την Άλκη Ζέη καθιέρωσε ένα νέο στυλ στο νεανικό μυθιστόρημα, με
ζωντανό, αυτοβιογραφικό ύφος, και στοιχεία πολιτικά, κοινωνικά και ιστορικά. Με τα
βιβλία της απομάκρυνε την ελληνική παιδική λογοτεχνίας από τον ηθικοπλαστικό
διδακτισμό. Η Ζωρζ Σαρή αντιμετώπισε το παιδί ως αυτόνομο άτομο με δική του
προσωπικότητα και προέβαλε ήρωες ρεαλιστικούς, σε έναν κόσμο πραγματικό.
Βασική βιβλιογραφία:
Ο Θησαυρός της Βαγίας, E.Π., Το Ψέμα, Όταν ο Ήλιος…, Τα γενέθλια, Κρίμα κι άδικο, Nινέτ, Τα στενά
παπούτσια, Zoυμ, Ο Κύριός μου, Τα Χέγια κλπ www.sansimera.gr/biographies/484
..................................................... ҉҉҉ ҉҉҉ .....................................................
Θέμα: Η γιορτινή ατμόσφαιρα της πρώτης μέρας στον σχολείο, μετά τις καλοκαιρινές διακοπές
1. ΤΟΠΟΣ: __________________________________________________________________________________
ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΟΧΗ: _________________________________________________________________________
ΧΡΟΝΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ: τα γεγονότα διαρκούν _________________________________________________
2. Ας συμφωνήσουμε στο χωρισμό του κειμένου στις παρακάτω ενότητες. Να τις τιτλοφορήσουμε.
 « Η τάξη γιορτάζει... σωστό πανηγύρι. »
 « Όταν μπήκε στην τάξη... Το καλοκαίρι μου. »
 Οι μαθήτριες ενθουσιάστηκαν... φτερούγιζαν γύρω τους. »
3. ΕΡΩΤΗΣΗ 1 του βιβλίου, σελίδα 183.
4. ΠΡΟΣΩΠΑ: οι μαθήτριες που αναφέρονται στο κείμενο είναι η Λένα, η Ίντα, η Αθηνούλα, η Άλκη, η
Αννούλα, η Ζωρζ (που είναι και η αφηγήτρια), η Λίλη, η Κική, η Όλγα, η Ποζέλι, η Μαριάννα Κωβαίου, η
Μίνα και η Άλμπα.
 Βρίσκονται όλες στην ίδια οικονομική κατάσταση; Ποιες είναι πιο «τυχερές» και πώς
καταλαβαίνουμε τα οικονομικά προβλήματα άλλων κοριτσιών;
 Ποια είναι τα οικογενειακά θέματα που φαίνεται να αντιμετωπίζουν κάποιες μαθήτριες;
ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ Και πάλι στο σχολείο σελ. 179

2. Αρτινού Ιωάννα 4ο
Γ/σιο Π. Φαλήρου
5. ΕΡΩΤΗΣΗ 4 του βιβλίου, σελίδα 183. (προφορικά)
6. ● Πώς επιδρά στον αναγνώστη η κυριαρχία του διαλόγου στο κείμενο;
 Να σημειώσουμε κι από ένα παράδειγμα άλλων αφηγηματικών
τρόπων: περιγραφής και αφήγησης. (πάνω στο βιβλίο)
 Χαρακτηριστική είναι και η χρήση αναδρομικής αφήγησης.
(να εντοπίσουμε αποσπάσματα στο βιβλίο)
 Η γλώσσα είναι δημοτική, νεανική αλλά και με στοιχεία
καθαρεύουσας. Που τη συναντούμε και τι εξυπηρετεί η χρήση της (τι μας δείχνει;)
7. Αντιστοιχίζουμε τα εκφραστικά μέσα που υπάρχουν στο κείμενο:
Η τάξη γιορτάζει τη χαρά της πρώτης μέρας 1. ΑΣΥΝΔΕΤΟ ΣΧΗΜΑ
Μάτια λαμπερά, γεμάτα θάλασσες και βουνά, γεμάτα παιχνίδια,
γεμάτα τρέλες.
2. ΠΡΟΣΩΠΟΠΟΙΗΣΗ
Καινούριο ταγεράκι, μπλε με άσπρες κουκίδες, και μπλε γραβάτα. 3. ΕΠΑΝΑΦΟΡΑ
Αγκαλιές, φιλιά, γέλια, ... πιαστράκια, μπαρέτες, χτενάκια, κορδέλες. 4. ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
Όταν σαν θεά Αθηνά κατέβαινε το λοφάκι 5. ΜΕΤΑΦΟΡΑ
Να σταματήσει το χρόνο πάνω σε μια κόλλα χαρτί 6. ΑΝΤΙΘΕΣΗ
Στην αυλή μικρές και μεγάλες μαθήτριες 7. ΟΠΤΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ
έγινε χαλασμός από τα πολλά χειροκροτήματα 8. ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ
Γέλια, φωνές και ψίθυροι 9. ΥΠΕΡΒΟΛΗ
..................................................... ҉҉҉ ҉҉҉ .....................................................
ΣΕΙΡΑ ΜΑΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ ... (150-200 λέξεις)
1. « Μπαίνω στη θέση μιας από τις μαθήτριες του αποσπάσματος:
παρουσιάζω την καλύτερη φίλη-συμμαθήτριά μου και μιλώ για τις διακοπές μου»
(Προσέχω να μπω στο κλίμα της εποχής και της προσωπικότητας της ηρωίδας που
επέλεξα)
2. « Μπροστά σε μια παλιά φωτογραφία... Μετά από πολλά χρόνια, ξαναβλέπω τον εαυτό
μου ανάμεσα στους συμμαθητές/ συμμαθήτριές μου και... οι αναμνήσεις ξυπνούν!»
(στηρίζομαι σε μία από τις φωτογραφίες που
ακολουθούν)