هل شاهدت برنامج "خواطر 5" هذا العام في رمضان علي قناة الـ MBC أو قناة الرسالة أو قناة أقرأ؟
إذا كانت الإجابة بنعم: فمن المؤكد أن أنشودة البرنامج (نهايته الموسيقية) قد أعجبتك و لم تنساها.
إذا كانت الإجابة بلا: فمن المؤكد أن كلمات و لحن و منشد أنشودة سوف ينالوا إعجابك.
فلتستمع إليها... في هذا العرض (مدة العرض 77 ثانية فقط)
- خواطر هو برنامج من عدة أجزاء للداعية أحمد الشقيــري ويناقش العديد من القضايا التي تهم المجتمع عن طريق إبراز دورها في المجتمعات المتقدمة (اليابان).
نظريات تغيير السلوك والنماذج تبين الأسباب وراء التبدلات في أنماط السلوك الفردي. هذه النظريات تتضمن الصفات البيئية والشخصية والسلوكية لانها العوامل الرئيسية المحددات السلوكية. في السنوات الأخيرة ازداد الاهتمام بتطبيقات هذه النظريات في مجالات الصحة ،التعليم وعلم الجريمة على أمل فهم التغيير السلوكي الذي حيسن الخدمات في هذه المجالات.
هل شاهدت برنامج "خواطر 5" هذا العام في رمضان علي قناة الـ MBC أو قناة الرسالة أو قناة أقرأ؟
إذا كانت الإجابة بنعم: فمن المؤكد أن أنشودة البرنامج (نهايته الموسيقية) قد أعجبتك و لم تنساها.
إذا كانت الإجابة بلا: فمن المؤكد أن كلمات و لحن و منشد أنشودة سوف ينالوا إعجابك.
فلتستمع إليها... في هذا العرض (مدة العرض 77 ثانية فقط)
- خواطر هو برنامج من عدة أجزاء للداعية أحمد الشقيــري ويناقش العديد من القضايا التي تهم المجتمع عن طريق إبراز دورها في المجتمعات المتقدمة (اليابان).
نظريات تغيير السلوك والنماذج تبين الأسباب وراء التبدلات في أنماط السلوك الفردي. هذه النظريات تتضمن الصفات البيئية والشخصية والسلوكية لانها العوامل الرئيسية المحددات السلوكية. في السنوات الأخيرة ازداد الاهتمام بتطبيقات هذه النظريات في مجالات الصحة ،التعليم وعلم الجريمة على أمل فهم التغيير السلوكي الذي حيسن الخدمات في هذه المجالات.
مستخلصات الرسائل والأبحاث العلمية
(#الدكتوراه و #الماجستير )
العام الجامعي 1443 هـ/ 2021 م
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية - كلية التربية.
#بوابة_تكنولوجيا_التعليم
EMERGING TRENDS ON THE TOPIC OF INFORMATION TECHNOLOGY IN THE FIELD ...Mostafa Gawdat
Education in the Knowledge Society (EKS)
EMERGING TRENDS ON THE TOPIC OF INFORMATION TECHNOLOGY
IN THE FIELD OF EDUCATIONAL SCIENCES: A BIBLIOMETRIC
EXPLORATION
Carlos Luis González
-
Valiente
Grupo Empresarial de la Industria Sidero Mecánica,
Department
of
Informatics
and Management of Information
carlos.valiente@fcom.uh.cu
ABSTRACT
The paper
presents a bibliometric analysis on the topic of Information Technology
(IT) in the field of Educational Sciences, aimed at envisioning the research emerging
trends
. The ERIC data base is used as a consultation
source;
the results were subjected
to product
ivity by authors, journals, and term co
-
occurrence analysis i
ndicators for the
period 2009
-
2013. The productivity of Computers & Education, and Turkish Online
Jour
nal of Educational Technology
-
TOJET
, as well as the preceding authors from
Canada, have been
emphasized. The more used terms are the following: Information
technology, foreign countries, educational technology, technology integration, and
student attitudes. Researches performed here seem to have a largely qualitative
character,
highlighting comput
ers and i
nternet as the mostly explored technological
objects. The largest subject matter trend refers to the integration of IT in the higher
education learning context, and its incidence over the teaching methods.
اثر استخدام خرائط المفاهيم في التحصيل وتعديل قصور الانتباه لدى تلاميذ التربية...Mostafa Gawdat
يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام خرائط المفاهيم في التحصيل وتعديل قصور
الانتباه لدى تلاميذ التربية الخاصة ، استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين
التجريبية والضابطة، اقتصرت عينة البحث على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي التربية
( ٢٠١١ ، إذ تكونت عينة البحث من ( ١٨ - الخاصة في مركز محافظة نينوى للعام ٢٠١٠
تلميذاً موزعين على مجموعتين ( ٨) تلاميذ في المجموعة التجريبية و( ١٠ ) تلاميذ في
المجموعة الضابطة ، وأعدت الباحثة الخطط التعليمية لمادة القواعد لمجموعتي البحث
واختباراً في التحصيل مكوناً من ( ٢٠ ) فقرة ، واعتمدت مقياس قصور الانتباه الذي أعدته
العبيدي ( ١٩٩٩ ) ، وتأكدت الباحثة من صدق الأداتين من خلال عرضهما على مجموعة من
( المحكمين ، وتم استخراج الثبات لهما من خلال استخدام معادلة كودر- ريتشاردسون ( ٢٠
للاختبار التحصيلي فقد بلغت قيمة الثبات ( ٠.٩٠ ) في حين استخدمت التجزئة النصفية لمقياس
قصور الانتباه وبلغ الثبات ( ٠.٩٣ ) ويعد هذان المعاملان جيدين ، وطبقت التجربة وبعد
انتهائها أجرت الاختبارات على مجموعتي البحث ، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام
لعينتين مستقلتين ، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (T-test) الاختبار التائي
بين متوسط المجموعة التجريبية التي درست باستخدام خرائط المفاهيم ومتوسط المجموعة
الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في التحصيل ولمصلحة المجموعة التجريبية وكذلك
وجود تعديل في قصور الانتباه لمصلحة المجموعة التجريبية عليه أوصت الباحثة بضرورة
استخدام خرائط المفاهيم في تعليم تلاميذ التربية الخاصة واقترحت إجراء دراسة مماثلة
للدراسة الحالية في مادة العلوم .
أثر استخدام إستراتيجية تعليم الأقران في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية والا...Mostafa Gawdat
هدف البحث الحالي الى التعرف على أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران في تنمية
بعض مهارات القراءة الجهرية، والاحتفاظ بها لدى تلاميذ التربية الخاصة في مادة القراءة
ولتحقيق هدفي البحث تم وضع فرضيات تخص تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية
وفرضيات اخرى تخص الاحتفاظ بتلك المهارات، واقتصر البحث على تلاميذ الصف الثالث
الابتدائي (تربية خاصة)، من كلا الجنسين ، استخدم الباحثان التصميم التجريبي الذي يطلق
عليه تصميم المجموعات المتكافئة ، تكونت المجموعة التجريبية من ( ١١ ) تلميذاً وتلميذةً اما
المجموعة الضابطة فتكونت من ( ٩) تلاميذ وتلميذات كما راعى الباحثان التكافؤ بين
المجموعتين في عدة متغيرات .
تطلب البحث وجود أدوات لقياس تلك المهارات الثلاث ، وقد قام الباحثان بعرضها
على الخبراء لمعرفة مدى صلاحيتها للتطبيق. وكذلك بحساب الثبات بطريقة إعادة الاختبار
لعينتين (t-test) والبالغ ( ٠,٧٥ ) ، تمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الاختبار التائي
مستقلتين
وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في تنمية
مهارة سرعة القراءة وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين (التجريبية والضابطة)
في تنمية مهارتي صحة القراءة ودقة القراءة وإنما نمت لدى المجموعتين بنفس الدرجة
نفسها، أما نتائج اختبار الاحتفاظ فقد كانت لصالح المجموعة التجريبية في مهارات صحة
القراءة ودقة القراءة وسرعة القراءة وكانت المجموعة التجريبية أكثر احتفاظاً من المجموعة
الضابطة وفي ضوء ذلك تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات استكمالا لنتائج البحث .
مقال للدكتور سعد مرسي أحمد عام 1971 عن التكنولوجيا والتعليم
المقال يعد من كلاسيكيات تكنولوجيا التعليم
الفكر المعاصر - المؤسسة المصرية العامة للتأليف والنشر - مصر
مستخلصات الرسائل والأبحاث العلمية
(#الدكتوراه و #الماجستير )
العام الجامعي 1443 هـ/ 2021 م
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية - كلية التربية.
#بوابة_تكنولوجيا_التعليم
EMERGING TRENDS ON THE TOPIC OF INFORMATION TECHNOLOGY IN THE FIELD ...Mostafa Gawdat
Education in the Knowledge Society (EKS)
EMERGING TRENDS ON THE TOPIC OF INFORMATION TECHNOLOGY
IN THE FIELD OF EDUCATIONAL SCIENCES: A BIBLIOMETRIC
EXPLORATION
Carlos Luis González
-
Valiente
Grupo Empresarial de la Industria Sidero Mecánica,
Department
of
Informatics
and Management of Information
carlos.valiente@fcom.uh.cu
ABSTRACT
The paper
presents a bibliometric analysis on the topic of Information Technology
(IT) in the field of Educational Sciences, aimed at envisioning the research emerging
trends
. The ERIC data base is used as a consultation
source;
the results were subjected
to product
ivity by authors, journals, and term co
-
occurrence analysis i
ndicators for the
period 2009
-
2013. The productivity of Computers & Education, and Turkish Online
Jour
nal of Educational Technology
-
TOJET
, as well as the preceding authors from
Canada, have been
emphasized. The more used terms are the following: Information
technology, foreign countries, educational technology, technology integration, and
student attitudes. Researches performed here seem to have a largely qualitative
character,
highlighting comput
ers and i
nternet as the mostly explored technological
objects. The largest subject matter trend refers to the integration of IT in the higher
education learning context, and its incidence over the teaching methods.
اثر استخدام خرائط المفاهيم في التحصيل وتعديل قصور الانتباه لدى تلاميذ التربية...Mostafa Gawdat
يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام خرائط المفاهيم في التحصيل وتعديل قصور
الانتباه لدى تلاميذ التربية الخاصة ، استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين
التجريبية والضابطة، اقتصرت عينة البحث على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي التربية
( ٢٠١١ ، إذ تكونت عينة البحث من ( ١٨ - الخاصة في مركز محافظة نينوى للعام ٢٠١٠
تلميذاً موزعين على مجموعتين ( ٨) تلاميذ في المجموعة التجريبية و( ١٠ ) تلاميذ في
المجموعة الضابطة ، وأعدت الباحثة الخطط التعليمية لمادة القواعد لمجموعتي البحث
واختباراً في التحصيل مكوناً من ( ٢٠ ) فقرة ، واعتمدت مقياس قصور الانتباه الذي أعدته
العبيدي ( ١٩٩٩ ) ، وتأكدت الباحثة من صدق الأداتين من خلال عرضهما على مجموعة من
( المحكمين ، وتم استخراج الثبات لهما من خلال استخدام معادلة كودر- ريتشاردسون ( ٢٠
للاختبار التحصيلي فقد بلغت قيمة الثبات ( ٠.٩٠ ) في حين استخدمت التجزئة النصفية لمقياس
قصور الانتباه وبلغ الثبات ( ٠.٩٣ ) ويعد هذان المعاملان جيدين ، وطبقت التجربة وبعد
انتهائها أجرت الاختبارات على مجموعتي البحث ، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام
لعينتين مستقلتين ، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (T-test) الاختبار التائي
بين متوسط المجموعة التجريبية التي درست باستخدام خرائط المفاهيم ومتوسط المجموعة
الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في التحصيل ولمصلحة المجموعة التجريبية وكذلك
وجود تعديل في قصور الانتباه لمصلحة المجموعة التجريبية عليه أوصت الباحثة بضرورة
استخدام خرائط المفاهيم في تعليم تلاميذ التربية الخاصة واقترحت إجراء دراسة مماثلة
للدراسة الحالية في مادة العلوم .
أثر استخدام إستراتيجية تعليم الأقران في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية والا...Mostafa Gawdat
هدف البحث الحالي الى التعرف على أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران في تنمية
بعض مهارات القراءة الجهرية، والاحتفاظ بها لدى تلاميذ التربية الخاصة في مادة القراءة
ولتحقيق هدفي البحث تم وضع فرضيات تخص تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية
وفرضيات اخرى تخص الاحتفاظ بتلك المهارات، واقتصر البحث على تلاميذ الصف الثالث
الابتدائي (تربية خاصة)، من كلا الجنسين ، استخدم الباحثان التصميم التجريبي الذي يطلق
عليه تصميم المجموعات المتكافئة ، تكونت المجموعة التجريبية من ( ١١ ) تلميذاً وتلميذةً اما
المجموعة الضابطة فتكونت من ( ٩) تلاميذ وتلميذات كما راعى الباحثان التكافؤ بين
المجموعتين في عدة متغيرات .
تطلب البحث وجود أدوات لقياس تلك المهارات الثلاث ، وقد قام الباحثان بعرضها
على الخبراء لمعرفة مدى صلاحيتها للتطبيق. وكذلك بحساب الثبات بطريقة إعادة الاختبار
لعينتين (t-test) والبالغ ( ٠,٧٥ ) ، تمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الاختبار التائي
مستقلتين
وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في تنمية
مهارة سرعة القراءة وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين (التجريبية والضابطة)
في تنمية مهارتي صحة القراءة ودقة القراءة وإنما نمت لدى المجموعتين بنفس الدرجة
نفسها، أما نتائج اختبار الاحتفاظ فقد كانت لصالح المجموعة التجريبية في مهارات صحة
القراءة ودقة القراءة وسرعة القراءة وكانت المجموعة التجريبية أكثر احتفاظاً من المجموعة
الضابطة وفي ضوء ذلك تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات استكمالا لنتائج البحث .
مقال للدكتور سعد مرسي أحمد عام 1971 عن التكنولوجيا والتعليم
المقال يعد من كلاسيكيات تكنولوجيا التعليم
الفكر المعاصر - المؤسسة المصرية العامة للتأليف والنشر - مصر