Sosialisasi peran dan fungsi GPK new.pptxssuser05810e
Dokumen tersebut merangkum peran dan fungsi Guru Pembimbing Khusus (GPK) dalam pendidikan inklusif. GPK bertugas membantu siswa berkebutuhan khusus dalam pembelajaran di sekolah inklusif. Tugas GPK terkait dengan kepala sekolah, guru, siswa, orang tua, dan masyarakat dalam hal pendampingan, fasilitasi, konsultasi, sosialisasi, dan pengembangan sumber daya untuk mend
Dokumen tersebut membahas implementasi Kurikulum 2013, termasuk perbedaan-perbedaan utama antara Kurikulum 2013 dengan kurikulum sebelumnya seperti KTSP 2006. Beberapa poin kunci yang diangkat antara lain perubahan kompetensi lulusan untuk menekankan karakter dan keterampilan, pendekatan pembelajaran yang menitikberatkan pada siswa, serta penilaian yang lebih menyeluruh mencakup sikap, pengetahuan, dan keter
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum 2013 membawa perubahan-perubahan besar dalam kompetensi lulusan, pendekatan pembelajaran, dan proses penilaian siswa. Guru berperan penting dalam merealisasikan tujuan kurikulum baru ini.
Sosialisasi peran dan fungsi GPK new.pptxssuser05810e
Dokumen tersebut merangkum peran dan fungsi Guru Pembimbing Khusus (GPK) dalam pendidikan inklusif. GPK bertugas membantu siswa berkebutuhan khusus dalam pembelajaran di sekolah inklusif. Tugas GPK terkait dengan kepala sekolah, guru, siswa, orang tua, dan masyarakat dalam hal pendampingan, fasilitasi, konsultasi, sosialisasi, dan pengembangan sumber daya untuk mend
Dokumen tersebut membahas implementasi Kurikulum 2013, termasuk perbedaan-perbedaan utama antara Kurikulum 2013 dengan kurikulum sebelumnya seperti KTSP 2006. Beberapa poin kunci yang diangkat antara lain perubahan kompetensi lulusan untuk menekankan karakter dan keterampilan, pendekatan pembelajaran yang menitikberatkan pada siswa, serta penilaian yang lebih menyeluruh mencakup sikap, pengetahuan, dan keter
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum 2013 membawa perubahan-perubahan besar dalam kompetensi lulusan, pendekatan pembelajaran, dan proses penilaian siswa. Guru berperan penting dalam merealisasikan tujuan kurikulum baru ini.
peran guru dalam implementasi kurikulum 2013Ijal Mustofa
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum 2013 membawa perubahan-perubahan besar dalam kompetensi lulusan, pendekatan pembelajaran, dan proses penilaian siswa. Guru berperan penting dalam merealisasikan tujuan kurikulum baru ini.
[Ringkasan]
Pelaksanaan aktiviti kokurikulum di PPKI perlu dipantapkan agar sejajar dengan perkembangan potensi murid dan keperluan kurikulum sekolah. Beberapa masalah perlu diselesaikan termasuk kekurangan guru, kepelbagaian kecacatan murid, dan beban tugas guru. Transformasi konsep memfokus pada kebolehan murid.
2. STRUKTUR KURIKULUM JSIT SMP dan SMA.pptxssuser717bc4
1. Dokumen membahas struktur kurikulum SMP dan SMA IT yang mencakup filosofi, susunan mata pelajaran, rooster, model pembelajaran, dan model penilaian.
2. Kurikulum dirancang untuk memenuhi 7 komponen SKL dengan mengakomodasi kurikulum 2006 dan 2013 tanpa mengesampingkan SKL.
3. Mata pelajaran agama mendapat alokasi waktu lebih besar dibanding mata pelajaran lain.
Program pemenuhan guru pembimbing khusus merupakan program Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk memenuhi kebutuhan guru pembimbing khusus dan meningkatkan kompetensi guru di sekolah inklusif. Program ini bertujuan untuk memenuhi kebutuhan guru pembimbing khusus, meningkatkan pemahaman konsep pendidikan inklusif, dan meningkatkan kompetensi guru dalam melayani siswa berkebutuhan khusus.
Panduan ini memberikan pedoman pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013 di SMP dengan tujuan meningkatkan pemahaman para pemangku kepentingan di sekolah tentang konsep, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum. Pendampingan dilakukan secara terpadu dengan melibatkan seluruh unsur sekolah melalui metode whole school training. Panduan ini mengatur tahapan persiapan, pelaksanaan pendampingan di sekolah induk cluster dan sekolah im
Dokumen tersebut membahas arahan Mendikbud tentang pengembangan kurikulum 2013 melalui penyegaran nara sumber pelatihan guru. Beberapa isu publik tentang kurikulum 2013 dijelaskan, termasuk kurangnya sosialisasi dan evaluasi. Landasan pengembangan kurikulum 2013 didasarkan pada RPJMN 2010-2014 dan Inpres Nomor 1 Tahun 2010. Kronologi pengembangan kurikulum 2013 juga diuraikan.
1. penjelasan mendikbud kur 2013 kpd nara sumber pelatihan (260613)Iepank Iep
Dokumen tersebut membahas arahan Mendikbud tentang pengembangan kurikulum 2013 melalui penyegaran nara sumber pelatihan guru. Beberapa poin penting yang diangkat adalah perlunya evaluasi kurikulum yang sedang berjalan, kurangnya sosialisasi, dan anggaran yang belum disetujui.
Dokumen tersebut berisi profil seorang guru bernama Sukiman yang mencakup identitas pribadi, latar belakang pendidikan, dan kompetensi yang dimiliki sebagai guru agama Islam. Profil ini memberikan informasi mengenai data diri, pendidikan, dan kompetensi yang harus dimiliki seorang guru agar mampu mengajar dengan baik.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan keprofesian guru secara berkelanjutan. Terdapat beberapa tahapan pengembangan keprofesian yang dilakukan guru seperti pengembangan diri, publikasi ilmiah, karya inovatif, serta penelitian. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai jenis kegiatan pengembangan keprofesian seperti pelatihan, seminar, penelitian tindakan kelas, dan publikasi ilmiah.
peran guru dalam implementasi kurikulum 2013Ijal Mustofa
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum 2013 membawa perubahan-perubahan besar dalam kompetensi lulusan, pendekatan pembelajaran, dan proses penilaian siswa. Guru berperan penting dalam merealisasikan tujuan kurikulum baru ini.
[Ringkasan]
Pelaksanaan aktiviti kokurikulum di PPKI perlu dipantapkan agar sejajar dengan perkembangan potensi murid dan keperluan kurikulum sekolah. Beberapa masalah perlu diselesaikan termasuk kekurangan guru, kepelbagaian kecacatan murid, dan beban tugas guru. Transformasi konsep memfokus pada kebolehan murid.
2. STRUKTUR KURIKULUM JSIT SMP dan SMA.pptxssuser717bc4
1. Dokumen membahas struktur kurikulum SMP dan SMA IT yang mencakup filosofi, susunan mata pelajaran, rooster, model pembelajaran, dan model penilaian.
2. Kurikulum dirancang untuk memenuhi 7 komponen SKL dengan mengakomodasi kurikulum 2006 dan 2013 tanpa mengesampingkan SKL.
3. Mata pelajaran agama mendapat alokasi waktu lebih besar dibanding mata pelajaran lain.
Program pemenuhan guru pembimbing khusus merupakan program Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk memenuhi kebutuhan guru pembimbing khusus dan meningkatkan kompetensi guru di sekolah inklusif. Program ini bertujuan untuk memenuhi kebutuhan guru pembimbing khusus, meningkatkan pemahaman konsep pendidikan inklusif, dan meningkatkan kompetensi guru dalam melayani siswa berkebutuhan khusus.
Panduan ini memberikan pedoman pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013 di SMP dengan tujuan meningkatkan pemahaman para pemangku kepentingan di sekolah tentang konsep, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum. Pendampingan dilakukan secara terpadu dengan melibatkan seluruh unsur sekolah melalui metode whole school training. Panduan ini mengatur tahapan persiapan, pelaksanaan pendampingan di sekolah induk cluster dan sekolah im
Dokumen tersebut membahas arahan Mendikbud tentang pengembangan kurikulum 2013 melalui penyegaran nara sumber pelatihan guru. Beberapa isu publik tentang kurikulum 2013 dijelaskan, termasuk kurangnya sosialisasi dan evaluasi. Landasan pengembangan kurikulum 2013 didasarkan pada RPJMN 2010-2014 dan Inpres Nomor 1 Tahun 2010. Kronologi pengembangan kurikulum 2013 juga diuraikan.
1. penjelasan mendikbud kur 2013 kpd nara sumber pelatihan (260613)Iepank Iep
Dokumen tersebut membahas arahan Mendikbud tentang pengembangan kurikulum 2013 melalui penyegaran nara sumber pelatihan guru. Beberapa poin penting yang diangkat adalah perlunya evaluasi kurikulum yang sedang berjalan, kurangnya sosialisasi, dan anggaran yang belum disetujui.
Dokumen tersebut berisi profil seorang guru bernama Sukiman yang mencakup identitas pribadi, latar belakang pendidikan, dan kompetensi yang dimiliki sebagai guru agama Islam. Profil ini memberikan informasi mengenai data diri, pendidikan, dan kompetensi yang harus dimiliki seorang guru agar mampu mengajar dengan baik.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan keprofesian guru secara berkelanjutan. Terdapat beberapa tahapan pengembangan keprofesian yang dilakukan guru seperti pengembangan diri, publikasi ilmiah, karya inovatif, serta penelitian. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai jenis kegiatan pengembangan keprofesian seperti pelatihan, seminar, penelitian tindakan kelas, dan publikasi ilmiah.
Materi ini sangat penting sebagai kita pendidik di smk untuk apa untuk memberikan motifasi kepada kita sebagai pendidik di smk bahwa tujuan akhir kita tidak hanya transfer ilmu saja melainkan juga mengantar peserta didik menuju du di
Banyak orang menganggap mempelajari kitab Wahyu adalah sulit. Selain karena membicarakan simbol-simbol yang tidak biasa, kitab Wahyu juga memiliki tema-tema yang kompleks. Nah, bagaimana cara terbaik membedah kitab Wahyu?
Mari kita pelajari bersama lebih dahulu 3 pasal pertama dari kitab ini dalam kelas diskusi "Bedah Kitab Wahyu" (BKW) pada 19—26 Juni 2024 melalui grup WA.
Sebelum kelas dimulai, ikuti lebih dahulu pemaparan materinya via Zoom pada:
Rabu, 19 Juni 2024.
- Pagi: pkl. 10.30—12.00 WIB
- Malam: pkl. 19.00—20.30 WIB
Daftarkan diri Anda segera di https://bit.ly/form-mlc.
Kontak:
WA: 0821-3313-3315 (MLC)
E-Mail: kusuma@in-christ.net
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran
Materi Khotbah Bercerita Untuk Anak Sekolah Minggu
SOSIALISASI GPK.pptx
1. SOSIALISASI PERAN DAN FUNGSI
GURU PEMBIMBING KHUSUS
(GPK)
MULYANENGSIH, S.Pd.
SMP NEGERI 2 BANYURESMI
2. SIAPA GPK?
• Guru Pembimbing Khusus
• Guru Pendamping
• Guru Kunjung
Guru yang ditugasi untuk membantu Anak Berkebutuhan Khusus
(ABK) dalam pembelajaran di sekolah penyelenggara pendidikan
inklusif
3. PP No. 17/2010
tentang pengelolaan
dan penyelenggaraan
pendidikan
Permendiknas no.
70/2010 tentang
Pendidikan Inklusi
Perubahan Paradigma Pendidikan
4. Keberadaan GPK
• GuruSLByangmendapattugastambahansebagai gurupembimbing khusus
• Gurukelasdangurumatapelajaran yangtelah terlatih dandiberi tugas
tambahansebagai GuruPembimbing Khusus
• T
enagaPendidik Khususdari PusatSumberPendidikan Khusus
• T
enagaprofesional dariKlinik (terapis,psikolog, pedagog)
5. APA PERAN DAN FUNGSIKU SEBAGAI
GPK ?
• PP 19 Tentang SNP Pasal 28
• UU NO 14 Tentang Guru dan Dosen
7. TUJUAN PENDIDIKAN INKLUSIF
• Memenuhi, melindungi, menghormati dan memajukan
hak pendidikan bagi setiap anak.
• Pemerataan kualitas Pendidikan.
• Membentuk manusia sosial yang merupakan bagian
integral dari kehidupan keluarga, masyarakat dan bangsa
8. KARAKTERISTIK SEKOLAH
PENYELENGGARA SISTEM PENDIDIKAN
INKLUSIF
• Memiliki Program Penyelenggaraan pendidikan yang
inklusif
• Memiliki tenaga pendidik yang kompeten dalam
pendidikan inklusi
• Memiliki sarana prasarana, media, sumber belajar yang
aksesibel
• Melaksanakan proses pembelajaran bersama yang
berdasar pada keragaman kondisi, potensi, kemampuan,
dan kebutuhan individu siswa
9. GPK HARUS MEMILIKI KEMAMPUAN
PROFESIONAL
• Penguasaan terhadap materi dan strategi pembimbingan
untuk siswa berkebutuhan khusus dalam seting inklusif
• Kemampuan inovasi tentang penyelenggaraan pendidikan
inklusi
• Memiliki jiwa pendidik yang menghargai keragaman
kondisi, potensi,kemampuan,dan kebutuhan individu
peserta didik
10. TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
KEPALA SEKOLAH
• Berperan dalam menyusun program penyelenggaraan
system pendidikan inklusi
• Menyusun rencana dan laporan pelaksanaan tugas GPK
• Memberikan masukan yang berupa informasi atau data
yang terkait dengan penyelenggaraan sistem pendidikan
inklusi
11. TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
KOMITE SEKOLAH
• Berperan dalam proses menyusun program
penyelenggaraan system pendidikan inklusi
• Memberikan masukan yang berupa informasi atau data
yang terkait dengan penyelenggaraan sistem pendidikan
inklusi
• Berperan dalam eveluasi pelaksanaan program pendidikan
inklusi
12. TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
GURU REGULER
• Penyelenggaraan assesmen
• Pengembangan dan penyusunan kurikulum
• Pengembangan dan penyusunan model pembelajaran
• Pengembangan dan penyesuaian pengelolaan kelas
• Pengembangan dan penyesuaian sistem penilaian
• Pengembangan dan penyesuaian laporan hasil belajar
siswa
13. TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
KARYAWAN
• Memberikan masukan yang diperlukan misal data ABK
• Mendampingi pembuatan laporan pelaksanaan program
pendidikan inklusi
14. TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
SISWA REGULER
• Penyampaian materi pendampingan khusus terutama
tentang komonikasi dan pengembangan sosialisasi
15. TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS
• Pendampingan
• Fasilitasi
• Konsultasi
16. TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
ORANG TUA PDBK
• Pendampingan Khusus
• Konsultasi
• Sosialisasi
