Este documento presenta una serie de pistas en forma de acertijos con letras mayúsculas al final de cada uno. Los acertijos apuntan a diferentes lugares y elementos de una escuela y parecen formar parte de una gimcana o juego de pistas cuyo objetivo es descubrir una palabra clave final a partir de las letras de cada acertijo.
This template provides instructions for assembling a Christmas house model, directing the user to cut out the pieces along the grey lines and fold them inside out so that the grey lines are hidden from view. It also notes that the template should not be copied without permission in order to respect the artist's work.
This is a 2 page template for building a house base out of paper. The template instructs the user to cut out the shape along the grey lines, fold along the lines, and turn the shape inside out so that the grey lines and black door are hidden inside. It also contains a copyright notice asking users not to copy the template and to instead support the original artist.
El documento describe las etapas del método científico, incluyendo hacer preguntas, formular una hipótesis, realizar experimentos, analizar los resultados y extraer conclusiones. El documento fue publicado en el blog del Colegio de Santo Domingo de Guzmán.
Este documento presenta una serie de pistas en forma de acertijos con letras mayúsculas al final de cada uno. Los acertijos apuntan a diferentes lugares y elementos de una escuela y parecen formar parte de una gimcana o juego de pistas cuyo objetivo es descubrir una palabra clave final a partir de las letras de cada acertijo.
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This is a 2 page template for building a house base out of paper. The template instructs the user to cut out the shape along the grey lines, fold along the lines, and turn the shape inside out so that the grey lines and black door are hidden inside. It also contains a copyright notice asking users not to copy the template and to instead support the original artist.
El documento describe las etapas del método científico, incluyendo hacer preguntas, formular una hipótesis, realizar experimentos, analizar los resultados y extraer conclusiones. El documento fue publicado en el blog del Colegio de Santo Domingo de Guzmán.
Este documento presenta un cuestionario para evaluar el grado de implicación del personal en la misión de su puesto de trabajo en el proceso de renovación del usufructo. El cuestionario pide valorar de 1 a 4 a diferentes roles como el director titular, la directora pedagógica, los coordinadores de estudios y calidad, los responsables de pastoral e interioridad, tutores, profesores y personal de administración y servicios, y proveer evidencias que apoyen cada valoración.
The document contains a list of 12 norms or rules for students in class. The rules encourage students to work with joy and preparation, take risks even if mistakes are made, respect themselves and others, share with classmates, work hard, participate by raising their hand, dream and believe in themselves, try new and creative things, and take notes to improve, all while using polite words like "please".
La matriz de evaluación evalúa a los estudiantes en cuatro áreas mientras trabajan en grupo: autonomía e iniciativa personal, habilidades sociales y ciudadanas, capacidades culturales y artísticas, y aprender a aprender. Los estudiantes son evaluados en cada área en base a su responsabilidad, habilidad para involucrar a otros, creatividad, y curiosidad. Sus calificaciones son registradas en una ficha general.
2. Jo soc bo en tot però magrada molt fer tot el que pugi i dona ordres als demes del
meu grup i també es el que magrada mes es arreglar coses o fer coses.
Lo negatiu que tinc es que em poso molt nerviós i cridar i me enfado.
3. Ell és “Yo Hubiera Hubiese Bienabdusido” alias “Abduscan”. El que jo
aportaré serà motivació, diversió, treball i companyerisme entre altres,
però ho faré des de la serietat. També intentaré ajudar en el que pugui als
companys del meu grup si tenen alguna dificultat.
4. Jo crec que el que puc aportar és treball en equip i ajudar a fer coses per exemple quan necessitem
anar a per carbó jo m’he ofereixo per anar a buscar-ho. I pel treball en equip tenim que buscar informació
per l’ordinador o fer un Word o contabilitat aixó fer coses en l’ordinador ho se fer bé
5.
6. Doncs jo crec que tinc imaginació a la hora de decorar i saber com conjuntar les
coses, també m’agrada treballar en equip i no m’agraden gens portar contes de
números. I també m’agraden molt les xarxes socials.
7.
8. Una debilitat meva es que me ignorin ,y una qualitat es que
tinc paciència , i m’agraden les manualitats.
9.
10. L’home vermell. Aquest es el meu superheroi,el meu bjectiu és aportar ànims al grup,
treballar per el quevolem i esforçarse. No deixar de costat a ningú del grup i que tots els del grup
possin una mica de la seva part.
11. SÓCIAL, ENTUSCIASTE I CREATIVA
-Una de les meves virtuds és que sóc una persona social i m’agrada molt coneixer gent nova,
encara així la vergonya a vegades pot amb mi, també sóc una persona entusiasta ja que quant una cosa
m’agrada molt posso tota les meves ganes en alló que hi faig. La creativitat és un dels meus forts, desde
sempre sóc una persona que m’agrada innovar i plasmar tots els meus pensaments que trobo
interessants mitjançant l’art.
12. Lidererazgo= soy una persona que sabe tormar decisiones rapido y por el
grupo.
Confianza= confio en que doy lo maximo de mi y puedo lograr mis metas
Creatividad=rapidamente puedo inventar objectos que sirvan para algo y
sean buenos