1. Didactisch atelier
differentiatie en
evaluatie
Differentiatie opdracht

2. Beginsituatie
• 3TET: 14 jongens
• 3de les volleybal
• Enkele lln wel gemotiveerd
• 3 badmintonveldjes met volleybalnet
• Lesonderwerp: aanvalsopbouw

3. Differentiatie
 inhoudelijk
– “betere” lln sneller naar volgende oef.
– “slechtere” lln afdalingsoefeningen
• Lkr geeft vooral feedback op
“slechtere” lln

4. Lesverloop
1. Algemene opwarming
• Lln spelen 2vs2
* onderhandse opslag
* receptie
* opvangen en toetsen

5. Lesverloop
2. Aanleren aanloop (algemeen)
• Lln verdelen zich in groepjes
* per 4
* wandelend aanlopen
* met opsprong
* met slagbeweging

6. Lesverloop
3. Aanvalsopbouw “mindere”
- A toetst, B vangt
en gooit, A tikt over
- zelfde, toets ipv gooi
- zelfde, controletoets
- zelfde met smash

7. Lesverloop
3. Aanvalsopbouw “betere”
- A toetst, B vangt
en toetst, A tikt over
- zelfde, controletoets
- zelfde, 1 tijd toetsen
- zelfde met opslag C

8. Lesverloop
4. Slot wedstrijdvorm
• Lln spelen 2vs2
* onderhandse opslag
* receptie
* toetsen en proberen tot
smash te komen

9. Zelfevaluatie
Vlotte les
• lln op eigen niveau kunnen
werken
• uiteindelijk hetzelfde doel
• opbouw meer gezien bij “betere” lln,
bij de “slechtere” was er wel de aanzet