1. Opdracht 4 Uitwerken differentiatieopdracht Svein Cultiaux

2. Beginsituatie Klas : 1B Aantal leerlingen: 9 5 jongens en 4 meisjes Studierichting  beroepsklas  Het is de bedoeling dat de leerlingen hetzelfde zien als in de ASO klassen  dit bekomen door differentiatie

3. Onderwerp: handbal slagworp op doel + sprongworp Tweede les handbal… voorkennis vorige les ( onderwerp aanleren slagworp ) In deze klas zijn er : 3 jongens die echt ingesteld zijn om meerdere dingen te doen dan dat al is opgegeven. De andere leerlingen willen de leerstof aanleren en hebben veel uitleg nodig.

4. Praktische mogelijkheden Kenmerken leerlingen : 3 jongens die echt ingesteld zijn om meerdere dingen te doen dan dat al is opgegeven. De andere leerlingen willen de leerstof aanleren en hebben veel uitleg nodig (moeite met de coördinatie) Kenmerken accommodatie: De les gaat buiten door  handbalveld 10 handballen

5. Differentiatiewijze: Van slagworp naar sprongworp op doel

6. Uitwerking differentiatie Opwarming: 5 passenspel  scoren na 5 passen op mat Differentiatie: Aanpasen spelregels  3 sec bal houden, lln laten vrijlopen, bal niet terug spelen naar diegene van die ze hem gekregen hebben

7. Kern 1  oefening per 2 herhalen slagworp en nadien via dit verder uitwerken naar sprongworp Leerlingen die oefening goed uitvoerde liet ik samen naar elkaar werpen. Andere leerlingen  aangepaste oefening  afdaling

8. Kern 2 Westrijdvorm  leerlingen eerst laten spelen  kegel omver laten werpen Nadien extra element in spel brengen dat wanneer ze scoren via een sprongworp dat ze een extrapunt krijgen

9. Kern 3 : slagworp + sprongworp + wisselpas 2 doelen  indien de leerling de oefening beheerst mogen ze verder gaan naar de volgende  tempodifferentiatie Hoepels hangen in het doel voor de richting Eerst slagworp , nadien sprongworp Sprongworp aan hand van wisselpas

10. Slot: wedstrijdvorm Zelfde principe als kern 2 Leerlingen zijn met weinig, dus hoepels blijven in het doel en kunnen zo scoren. Slagworp 1punt Sprongworp 2punten

11. Zelfevaluatie differentiatieopdracht De leerlingen beschikken aan het einde van de les over de leerstof die ze zouden moeten kunnen Bij sommigen ging het iets trager, maar door hen extra aandacht te geven is dit goed gelukt 1 leerling had wel nog beetje moeite met ritme van de sprongworp  niet altijd