Progetto "Competenze in Crescita" Lavoro Laboratorio 1 A.S. 2013/2014Stefania Palumbo
L'Istituto Comprensivo di Via del Calice di Roma ha partecipato al Progetto di rete per le Misure di Accompagnamento delle Nuove Indicazioni 2013 2014.
Questa presentazione riguarda il lavoro svolto dalle insegnanti facenti parte del Laboratorio 1
“Il candidato pianifichi un percorso didattico finalizzato all’utilizzo del corpo per rappresentare situazioni fantastiche.
Il candidato progetti l’unità di apprendimento per una sezione di bambini di cinque anni.”
Il Liceo Internazionale per l'Impresa Guido Carli vuole attuare una vera rivoluzione culturale, didattica e metodologica: la scuola deve diventare un luogo aperto di scambio e di confronto per gli studenti, le famiglie e i docenti. Un luogo in cui l'offerta culturale sia ricca e diversificata.
Barbara Ongaro, dirigente del Guido Carli, presenta la scuola ai ragazzi e ai genitori presenti all'Open Day.
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L'Istituto Comprensivo di Via del Calice di Roma ha partecipato al Progetto di rete per le Misure di Accompagnamento delle Nuove Indicazioni 2013 2014.
Questa presentazione riguarda il lavoro svolto dalle insegnanti facenti parte del Laboratorio 1
“Il candidato pianifichi un percorso didattico finalizzato all’utilizzo del corpo per rappresentare situazioni fantastiche.
Il candidato progetti l’unità di apprendimento per una sezione di bambini di cinque anni.”
Il Liceo Internazionale per l'Impresa Guido Carli vuole attuare una vera rivoluzione culturale, didattica e metodologica: la scuola deve diventare un luogo aperto di scambio e di confronto per gli studenti, le famiglie e i docenti. Un luogo in cui l'offerta culturale sia ricca e diversificata.
Barbara Ongaro, dirigente del Guido Carli, presenta la scuola ai ragazzi e ai genitori presenti all'Open Day.
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1. SCUOLA DELL’INFANZIA
« S. M. del Carmine »
Verifica finale progetti di plesso
Collegio di Settore del
22/05/2013
SCUOLA DELL’INFANZIA
« S. M. del Carmine »
Verifica finale progetti di plesso
Collegio di Settore del
22/05/2013
2. Scuola dell’Infanzia
«S. M. del Carmine»
Anno Scolastico:
2012-2013
Progetto di Plesso:
«A occhi aperti sul
mondo»
Sottoprogetti con oneri per l’istituto:
1- Progetto Colore: “Io, piccolo artista!”
2-Progetto: “Emozioni e sentimenti”
3- Progetto Laboratorio inglese: “Hello friends”
4- Progetto musica: “Un mondo di suoni”
5- Progetto Educazione stradale: “Strada amica mia”
Sottoprogetti con oneri per l’istituto:
1- Progetto Colore: “Io, piccolo artista!”
2-Progetto: “Emozioni e sentimenti”
3- Progetto Laboratorio inglese: “Hello friends”
4- Progetto musica: “Un mondo di suoni”
5- Progetto Educazione stradale: “Strada amica mia”
Sottoprogetti senza oneri per l’istituto:
1- Progetto Accoglienza: “Pinguino Arcobaleno”
2- Laboratorio Linguistico “Il mondo delle parole”
3- Laboratorio Logico-Matematico: “Il mondo delle forme e
dei numeri”
4- Progetto Attività motoria: “ A scuola con il movimento”
5- Progetto sicurezza: “A scuola senza pericoli” (didattica della
sicurezza)
Sottoprogetti senza oneri per l’istituto:
1- Progetto Accoglienza: “Pinguino Arcobaleno”
2- Laboratorio Linguistico “Il mondo delle parole”
3- Laboratorio Logico-Matematico: “Il mondo delle forme e
dei numeri”
4- Progetto Attività motoria: “ A scuola con il movimento”
5- Progetto sicurezza: “A scuola senza pericoli” (didattica della
sicurezza)
Progetti di Istituto che coinvolgono il plesso:
1- Progetto Continuità Nido-Infanzia, Infanzia-Primaria:
“I colori della terra”
2- Progetto Sicurezza: “A Scuola senza pericoli”
4- Progetto Screening DSA
Progetti di Istituto che coinvolgono il plesso:
1- Progetto Continuità Nido-Infanzia, Infanzia-Primaria:
“I colori della terra”
2- Progetto Sicurezza: “A Scuola senza pericoli”
4- Progetto Screening DSA
3. Titolo macro-progetto:
«A occhi aperti sul mondo»
Referenti: Malachin Giuseppina
Euriali Rossella
Titolo macro-progetto:
«A occhi aperti sul mondo»
Referenti: Malachin Giuseppina
Euriali Rossella
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Favorire e stimolare atteggiamenti di
osservazione, indagine ed esplorazione, per costruire la percezione
e la conoscenza del mondo, familiarizzando anche con quello
sconosciuto.
• Obiettivo generale: Favorire e stimolare atteggiamenti di
osservazione, indagine ed esplorazione, per costruire la percezione
e la conoscenza del mondo, familiarizzando anche con quello
sconosciuto.
• Destinatari: Alunni di tre, quattro, cinque anni• Destinatari: Alunni di tre, quattro, cinque anni
4. Ricaduta: La scoperta della bellezza e ricchezza del mondo, conosciuto
e non, osservando, confrontando, valutando e rielaborando
informazioni.
Ricaduta: La scoperta della bellezza e ricchezza del mondo, conosciuto
e non, osservando, confrontando, valutando e rielaborando
informazioni.
• Punti di forza:
– L’acquisizione della capacità di saper guardare la realtà con
maggiore consapevolezza, cercando di andare in profondità;
– La percezione di far parte di un ambiente vivo e complesso,
inteso come insieme integrante di relazioni tra il mondo della
natura e quello umano.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
• Punti di forza:
– L’acquisizione della capacità di saper guardare la realtà con
maggiore consapevolezza, cercando di andare in profondità;
– La percezione di far parte di un ambiente vivo e complesso,
inteso come insieme integrante di relazioni tra il mondo della
natura e quello umano.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
5. Titolo sottoprogetto 1 :
Progetto Colore «Io, piccolo artista»
Referente: Benvegnù Pasini Arianna
Titolo sottoprogetto 1 :
Progetto Colore «Io, piccolo artista»
Referente: Benvegnù Pasini Arianna
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Prendere Coscienza delle proprie potenzialità
creative/artistiche promuovendo il pensiero e l’espressione
divergente.
• Obiettivo generale: Prendere Coscienza delle proprie potenzialità
creative/artistiche promuovendo il pensiero e l’espressione
divergente.
• Destinatari: Tutti gli Alunni di tre, quattro, cinque anni• Destinatari: Tutti gli Alunni di tre, quattro, cinque anni
6. Ricaduta: Rafforzo dell’autostima mediante un percorso e l’uso
personalizzato di materiale vario, organizzato con libertà
individuale.
Ricaduta: Rafforzo dell’autostima mediante un percorso e l’uso
personalizzato di materiale vario, organizzato con libertà
individuale.
• Punti di forza:
– possibilità di esprimersi in modo personale ed individuale
utilizzando materiale diversificato;
– aver valorizzato l’impulso creativo di ciascuno;
– aver riconosciuto un’ulteriore conferma delle proprie
capacità.
• Punti di debolezza:
– gruppi spesso numerosi
• Punti di forza:
– possibilità di esprimersi in modo personale ed individuale
utilizzando materiale diversificato;
– aver valorizzato l’impulso creativo di ciascuno;
– aver riconosciuto un’ulteriore conferma delle proprie
capacità.
• Punti di debolezza:
– gruppi spesso numerosi
7. Titolo sottoprogetto 2 :
Progetto «Emozioni e sentimenti»
Referenti: Malachin Giuseppina
Euriali Rossella
Titolo sottoprogetto 2 :
Progetto «Emozioni e sentimenti»
Referenti: Malachin Giuseppina
Euriali Rossella
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Sviluppare l’alfabetizzazione emotiva
(percepire, riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti).
• Obiettivo generale: Sviluppare l’alfabetizzazione emotiva
(percepire, riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti).
• Destinatari: Alunni di tre, quattro, cinque anni• Destinatari: Alunni di tre, quattro, cinque anni
8. Ricaduta: La possibilità di effettuare e favorire un percorso di
maturazione dell’autoconsapevolezza.
Ricaduta: La possibilità di effettuare e favorire un percorso di
maturazione dell’autoconsapevolezza.
• Punti di forza:
– l’opportunità di riconoscere le emozioni principali e poterle
esprimere a più livelli;
– l’esperienza di vivere un’emozione o un sentimento all’interno
di un gruppo, elaborandoli insieme, superando gradualmente
paure o inibizioni.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
• Punti di forza:
– l’opportunità di riconoscere le emozioni principali e poterle
esprimere a più livelli;
– l’esperienza di vivere un’emozione o un sentimento all’interno
di un gruppo, elaborandoli insieme, superando gradualmente
paure o inibizioni.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
9. Titolo sottoprogetto 3 :
Progetto Laboratorio inglese «Hello friends»
Referente: Rango Emanuela
Titolo sottoprogetto 3 :
Progetto Laboratorio inglese «Hello friends»
Referente: Rango Emanuela
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Avvicinare gli Alunni ad una lingua e una
cultura diversa dalla propria.
• Obiettivo generale: Avvicinare gli Alunni ad una lingua e una
cultura diversa dalla propria.
• Destinatari: Alunni di cinque anni• Destinatari: Alunni di cinque anni
10. Ricaduta: Sviluppo dell’interesse e della partecipazione attiva verso la
lingua inglese in maniera ludica, musicale e riproduttiva.
Ricaduta: Sviluppo dell’interesse e della partecipazione attiva verso la
lingua inglese in maniera ludica, musicale e riproduttiva.
• Punti di forza:
– Il piacere di un linguaggio nuovo, attuale, motivante.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
• Punti di forza:
– Il piacere di un linguaggio nuovo, attuale, motivante.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
11. Titolo sottoprogetto 4 :
Progetto Musica «Un mondo di suoni»
Referente: Rango Emanuela
Titolo sottoprogetto 4 :
Progetto Musica «Un mondo di suoni»
Referente: Rango Emanuela
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Esplorare e conoscere l’universalità del
linguaggio musicale e sonoro.
• Obiettivo generale: Esplorare e conoscere l’universalità del
linguaggio musicale e sonoro.
• Destinatari: Alunni di tre e quattro anni• Destinatari: Alunni di tre e quattro anni
12. Ricaduta: Presa di coscienza delle possibilità espressive della musica,
dei suoni, dei rumori, dei versi.
Ricaduta: Presa di coscienza delle possibilità espressive della musica,
dei suoni, dei rumori, dei versi.
• Punti di forza:
– La padronanza del linguaggio sonoro-musicale.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
• Punti di forza:
– La padronanza del linguaggio sonoro-musicale.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
13. Titolo sottoprogetto 5 :
Progetto Educazione Stradale
«Strada amica mia»
Referenti: Bassan Carla
Pegoraro Dina Neada
Titolo sottoprogetto 5 :
Progetto Educazione Stradale
«Strada amica mia»
Referenti: Bassan Carla
Pegoraro Dina Neada
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Assumere comportamenti corretti e
responsabili nel percorrere le strade della nostra città.
• Obiettivo generale: Assumere comportamenti corretti e
responsabili nel percorrere le strade della nostra città.
• Destinatari: Alunni di quattro e cinque anni• Destinatari: Alunni di quattro e cinque anni
14. Ricaduta: Il progetto ha portato gli Alunni a prendere consapevolezza
della necessità di regole che tutelino la sicurezza stradale.
Ricaduta: Il progetto ha portato gli Alunni a prendere consapevolezza
della necessità di regole che tutelino la sicurezza stradale.
• Punti di forza,
Alunni di quattro anni:
– Sviluppare autostima e fiducia in se stessi;
– Cogliere e conoscere il messaggio dei colori del semaforo e di
alcuni segnali stradali;
– Assumere atteggiamenti più responsabili.
Alunni di cinque anni:
– Avere un interessante approccio con l’educazione stradale;
– Conoscere forme e funzioni dei segnali stradali (sia verticali
che orizzontali);
– Imparare a riconoscere e suddividere i segnali di pericolo,
quelli di divieto, obbligo e indicazione;
– Cogliere il messaggio dei colori del semaforo.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
• Punti di forza,
Alunni di quattro anni:
– Sviluppare autostima e fiducia in se stessi;
– Cogliere e conoscere il messaggio dei colori del semaforo e di
alcuni segnali stradali;
– Assumere atteggiamenti più responsabili.
Alunni di cinque anni:
– Avere un interessante approccio con l’educazione stradale;
– Conoscere forme e funzioni dei segnali stradali (sia verticali
che orizzontali);
– Imparare a riconoscere e suddividere i segnali di pericolo,
quelli di divieto, obbligo e indicazione;
– Cogliere il messaggio dei colori del semaforo.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
15. Titolo Progetto di Istituto che coinvolge il Plesso:
Progetto Continuità Nido-Infanzia
«Per mano con te…»
Referente: Benvegnù Pasini Arianna
Titolo Progetto di Istituto che coinvolge il Plesso:
Progetto Continuità Nido-Infanzia
«Per mano con te…»
Referente: Benvegnù Pasini Arianna
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Offrire un primo, positivo contatto relazionale
nella futura Scuola, mediante attività ludiformi finalizzate a
modulare l’inserimento nel nuovo ambiente.
• Obiettivo generale: Offrire un primo, positivo contatto relazionale
nella futura Scuola, mediante attività ludiformi finalizzate a
modulare l’inserimento nel nuovo ambiente.
• Destinatari: Alunni del primo anno di frequenza nel Plesso ed i
bambini uscenti da nidi del territorio
• Destinatari: Alunni del primo anno di frequenza nel Plesso ed i
bambini uscenti da nidi del territorio
16. Ricaduta: Alla luce della positiva esperienza è stato creato un clima di
serena attesa di una tappa importante per la sfera sociale.
Ricaduta: Alla luce della positiva esperienza è stato creato un clima di
serena attesa di una tappa importante per la sfera sociale.
• Punti di forza:
– Disponibilità delle famiglie del Nido Comunale ad accompagnare
i figli;
– Immediata sensazione di accoglienza nell’ambiente con i pari e
gli adulti;
– Coinvolgimento spontaneo nella realizzazione degli
oggetti/ponte.
• Punti di debolezza:
– Difficoltà di lavorare in rete per i segmenti poco coinvolti nelle
attività dell’Istituto (Nidi e Ludoteca);
– Partecipazione limitata e/o ostacolata dovuta alla distanza
logistica fra le strutture.
• Punti di forza:
– Disponibilità delle famiglie del Nido Comunale ad accompagnare
i figli;
– Immediata sensazione di accoglienza nell’ambiente con i pari e
gli adulti;
– Coinvolgimento spontaneo nella realizzazione degli
oggetti/ponte.
• Punti di debolezza:
– Difficoltà di lavorare in rete per i segmenti poco coinvolti nelle
attività dell’Istituto (Nidi e Ludoteca);
– Partecipazione limitata e/o ostacolata dovuta alla distanza
logistica fra le strutture.
17. Titolo sottoprogetto:
Progetto Accoglienza «Il Pinguino Arcobaleno»
Referente: Bassan Carla
Titolo sottoprogetto:
Progetto Accoglienza «Il Pinguino Arcobaleno»
Referente: Bassan Carla
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Far vivere la Scuola come luogo significativo di
accoglienza, di inclusione, opportunità e competenze.
• Obiettivo generale: Far vivere la Scuola come luogo significativo di
accoglienza, di inclusione, opportunità e competenze.
• Destinatari: Alunni di tre, quattro e cinque anni• Destinatari: Alunni di tre, quattro e cinque anni
18. Ricaduta: Formare Alunni capaci di accogliere, interagire e
condividere, consapevoli delle diversità e delle opportunità offerte
dalla scuola.
Ricaduta: Formare Alunni capaci di accogliere, interagire e
condividere, consapevoli delle diversità e delle opportunità offerte
dalla scuola.
• Punti di forza:
– Portare gli Alunni ad apprendere attraverso storie o personaggi
mediatori le regole della Scuola;
– Vivere la Scuola come ambiente di relazione e formazione;
– Formare Alunni sempre più autonomi e consapevoli delle
proprie capacità;
– Sviluppare competenze adeguate all’età.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
• Punti di forza:
– Portare gli Alunni ad apprendere attraverso storie o personaggi
mediatori le regole della Scuola;
– Vivere la Scuola come ambiente di relazione e formazione;
– Formare Alunni sempre più autonomi e consapevoli delle
proprie capacità;
– Sviluppare competenze adeguate all’età.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
19. Titolo sottoprogetto:
Laboratorio Linguistico «Il mondo delle parole»
Referenti: Malachin Giuseppina
Rango Emanuela
Titolo sottoprogetto:
Laboratorio Linguistico «Il mondo delle parole»
Referenti: Malachin Giuseppina
Rango Emanuela
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Avere padronanza del linguaggio scritto e orale
in vari contesti di comunicazione e relazione.
• Obiettivo generale: Avere padronanza del linguaggio scritto e orale
in vari contesti di comunicazione e relazione.
• Destinatari: Alunni di cinque anni• Destinatari: Alunni di cinque anni
20. Ricaduta: Capacità di ascoltare e comprendere, di leggere e produrre
diversi messaggi comunicativi ed espressivi.
Ricaduta: Capacità di ascoltare e comprendere, di leggere e produrre
diversi messaggi comunicativi ed espressivi.
• Punti di forza:
– Consapevolezza ed arricchimento del proprio bagaglio lessicale,
linguistico e culturale;
– Sviluppo ed approfondimento dell’interesse e della
partecipazione verso il testo scritto come fonte di sapere e di
crescita.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
• Punti di forza:
– Consapevolezza ed arricchimento del proprio bagaglio lessicale,
linguistico e culturale;
– Sviluppo ed approfondimento dell’interesse e della
partecipazione verso il testo scritto come fonte di sapere e di
crescita.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
21. Titolo sottoprogetto:
Laboratorio Logico-Matematico
«Il mondo delle forme e dei numeri»
Referenti: Benvegnù Pasini Arianna
Pegoraro Dina Neada
Titolo sottoprogetto:
Laboratorio Logico-Matematico
«Il mondo delle forme e dei numeri»
Referenti: Benvegnù Pasini Arianna
Pegoraro Dina Neada
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:
Individuare concetti topologici e relazioni spaziali;
grandezze e seriazioni;
forme geometriche;
classificazione di oggetti,
insiemi (formare insiemi e confrontarli);
dalla quantità al numero.
• Obiettivo generale:
Individuare concetti topologici e relazioni spaziali;
grandezze e seriazioni;
forme geometriche;
classificazione di oggetti,
insiemi (formare insiemi e confrontarli);
dalla quantità al numero.
• Destinatari: Alunni di cinque anni• Destinatari: Alunni di cinque anni
22. Ricaduta: Capacità di usare la matematica per imparare modi di stare
insieme, di ascoltare, di confrontarsi, per apprendere e condividere
con gli altri.
Ricaduta: Capacità di usare la matematica per imparare modi di stare
insieme, di ascoltare, di confrontarsi, per apprendere e condividere
con gli altri.
• Punti di forza:
– Cogliere gli aspetti più importanti dello spazio, della misura,
della quantità e del numero.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
• Punti di forza:
– Cogliere gli aspetti più importanti dello spazio, della misura,
della quantità e del numero.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
23. Titolo sottoprogetto:
Progetto Attività Motoria
«A Scuola con il movimento»
Referenti: Tutte le Docenti
Titolo sottoprogetto:
Progetto Attività Motoria
«A Scuola con il movimento»
Referenti: Tutte le Docenti
• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Prendere consapevolezza del proprio corpo in
relazione a sé, agli altri, allo spazio.
• Obiettivo generale: Prendere consapevolezza del proprio corpo in
relazione a sé, agli altri, allo spazio.
• Destinatari: Alunni di tre, quattro e cinque anni• Destinatari: Alunni di tre, quattro e cinque anni
24. Ricaduta: La percezione delle potenzialità ludiche ed espressive della
propria corporeità attraverso l’interazione con gli altri.
Ricaduta: La percezione delle potenzialità ludiche ed espressive della
propria corporeità attraverso l’interazione con gli altri.
• Punti di forza:
– L’acquisizione della padronanza degli schemi motori di base e lo
sviluppo di una maggiore coordinazione e capacità di
autocontrollo;
– L’orientamento nello spazio, elaborando consapevolmente i
concetti topologici, attraverso l’utilizzo di percorsi;
– La scoperta dell’interazione con i compagni nelle esperienze
ludiche, attuando comportamenti di collaborazione.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
• Punti di forza:
– L’acquisizione della padronanza degli schemi motori di base e lo
sviluppo di una maggiore coordinazione e capacità di
autocontrollo;
– L’orientamento nello spazio, elaborando consapevolmente i
concetti topologici, attraverso l’utilizzo di percorsi;
– La scoperta dell’interazione con i compagni nelle esperienze
ludiche, attuando comportamenti di collaborazione.
• Punti di debolezza:
– Non evidenziati
25. Inoltre, la scuola ha aderito ai seguenti percorsi …
Progetti di Istituto che coinvolgono il plesso:
1- Progetto Continuità Nido-Infanzia: “Per mano, con te…”,
Infanzia-Primaria: “I colori della terra”
2- Progetto Sicurezza: “A scuola senza pericoli”
3- Progetto Screening DSA
4-Progetto Multimedialità: Blog