The Millennium Leadership Initiative (MLI) was created in 1999 by a group of dedicated presidents and chancellors from the American Association of State Colleges and Universities (AASCU) who wanted to increase diversity among higher education leadership. The MLI provides intensive leadership training and mentoring to help prepare minority candidates and women for presidencies and chancellor positions. Over the years, the MLI has expanded its pipeline of diverse leaders through a selective application process and a multi-day professional development institute followed by a year of mentoring. The MLI has helped transform higher education by developing hundreds of leaders from underrepresented groups and establishing a culture of "paying it forward" where graduates support future classes.
Sean McLane has over 20 years of experience in accounting and financial analysis roles. He is currently seeking a senior accountant or financial analyst position and has held these roles at both large corporations like Coca Cola Enterprises and smaller businesses. His experience includes accounting functions like accounts payable, general ledger, budget preparation, and financial statement analysis as well as contract evaluation and forecasting.
The Millennium Leadership Initiative (MLI) was created in 1999 by a group of dedicated presidents and chancellors from the American Association of State Colleges and Universities (AASCU) who wanted to increase diversity among higher education leadership. The MLI provides intensive leadership training and mentoring to help prepare minority candidates and women for presidencies and chancellor positions. Over the years, the MLI has expanded its pipeline of diverse leaders through a selective application process and a multi-day professional development institute followed by a year of mentoring. The MLI has helped transform higher education by developing hundreds of leaders from underrepresented groups and establishing a culture of "paying it forward" where graduates support future classes.
Sean McLane has over 20 years of experience in accounting and financial analysis roles. He is currently seeking a senior accountant or financial analyst position and has held these roles at both large corporations like Coca Cola Enterprises and smaller businesses. His experience includes accounting functions like accounts payable, general ledger, budget preparation, and financial statement analysis as well as contract evaluation and forecasting.
Este documento examina cómo los profesores valoran las habilidades cognitivo-lingüísticas en términos generales y relacionadas con la astronomía. Se encuestó a profesores de primaria y secundaria en ejercicio y en formación para conocer cómo valoran habilidades como la descripción, definición, justificación y argumentación expresadas de forma genérica y en términos astronómicos, y si existen diferencias entre los grupos. Adicionalmente, se analizó si los profesores pueden identificar estas habilidades en
The document summarizes the findings of a systematic review of statistical practices in papers published in SIGIR and TOIS between 2006-2015. Some key findings were that 35% of papers used paired t-tests, 30% did not report significance testing results, and 19% claimed significance without reporting tests. Of papers comparing two systems, 65% used paired t-tests and 21% used Wilcoxon tests. The review also found 29% of experiments were highly overpowered and 7% underpowered. It recommends always reporting effect sizes alongside p-values and improving the statistical design of small-scale user studies.
The document discusses score standardization techniques for evaluating information retrieval systems. It presents two main techniques: std-CDF and std-AB. Std-CDF emphasizes moderately high and low performing systems, while std-AB provides a simple linear transformation. Std-AB is shown to have lower within-system variances and more consistent rankings across collections compared to std-CDF. The document also discusses how score standardization can enable topic set size design and comparisons across different test collections. It provides examples applying std-AB to NTCIR-12 tasks, showing it reduces variances and does not change system rankings.
The document discusses various life processes like nutrition, respiration, transportation, and excretion in humans and other organisms. It describes autotrophic and heterotrophic nutrition processes like photosynthesis, and the role of organs like mouth, stomach, intestines in human digestion. It also summarizes the circulatory system including the heart, blood vessels and the transport of water, minerals in plants via xylem and phloem. Respiration and its role in releasing energy is defined. The key processes in excretion like the functioning of kidneys, nephrons and urine formation are outlined.
Tugas Teknik Tenaga Listrik membuat presentasi tentang generator ac yang berisi prinsip, jenis, karakteristik, rugi-rugi, dan paralel generator ac.
Oleh :
Nama : Lukman Sukmana Nugraha
NIM : 1310502003
Jurusan : S1 Teknik Mesin
Dosen Pengampu : Bapak Suryoto Edi Raharjo, S.T., M.Eng.
Instansi : Universitas Tidar Magelang
He works as a gardener. Gardening involves caring for plants and landscaping. The short document provides only a single sentence of information stating the occupation of the subject.
An old man planted turnip seeds that grew into an enormous turnip. When he tried to pull it from the ground alone, he couldn't budge it. He called on his wife, children, dog, cat, and even a mouse to help pull it out. Working together, they were finally able to pull the enormous turnip from the ground and celebrate with a turnip supper.
Регламент Всероссийского конкурса по робототехнике и интеллектуальным система...AlexVoron
С 13 по 15 сентября 2012 года в Новосибирске в рамках Международного инновационного форума Interra-2012 пройдет Всероссийский конкурс по робототехнике.
Программа конкурса включает в себя Всероссийскую выставку научно-технического творчества обучающихся «Инновации, наука, творчество», а также соревнования роботов и экскурсионную программу.
Este documento examina cómo los profesores valoran las habilidades cognitivo-lingüísticas en términos generales y relacionadas con la astronomía. Se encuestó a profesores de primaria y secundaria en ejercicio y en formación para conocer cómo valoran habilidades como la descripción, definición, justificación y argumentación expresadas de forma genérica y en términos astronómicos, y si existen diferencias entre los grupos. Adicionalmente, se analizó si los profesores pueden identificar estas habilidades en
The document summarizes the findings of a systematic review of statistical practices in papers published in SIGIR and TOIS between 2006-2015. Some key findings were that 35% of papers used paired t-tests, 30% did not report significance testing results, and 19% claimed significance without reporting tests. Of papers comparing two systems, 65% used paired t-tests and 21% used Wilcoxon tests. The review also found 29% of experiments were highly overpowered and 7% underpowered. It recommends always reporting effect sizes alongside p-values and improving the statistical design of small-scale user studies.
The document discusses score standardization techniques for evaluating information retrieval systems. It presents two main techniques: std-CDF and std-AB. Std-CDF emphasizes moderately high and low performing systems, while std-AB provides a simple linear transformation. Std-AB is shown to have lower within-system variances and more consistent rankings across collections compared to std-CDF. The document also discusses how score standardization can enable topic set size design and comparisons across different test collections. It provides examples applying std-AB to NTCIR-12 tasks, showing it reduces variances and does not change system rankings.
The document discusses various life processes like nutrition, respiration, transportation, and excretion in humans and other organisms. It describes autotrophic and heterotrophic nutrition processes like photosynthesis, and the role of organs like mouth, stomach, intestines in human digestion. It also summarizes the circulatory system including the heart, blood vessels and the transport of water, minerals in plants via xylem and phloem. Respiration and its role in releasing energy is defined. The key processes in excretion like the functioning of kidneys, nephrons and urine formation are outlined.
Tugas Teknik Tenaga Listrik membuat presentasi tentang generator ac yang berisi prinsip, jenis, karakteristik, rugi-rugi, dan paralel generator ac.
Oleh :
Nama : Lukman Sukmana Nugraha
NIM : 1310502003
Jurusan : S1 Teknik Mesin
Dosen Pengampu : Bapak Suryoto Edi Raharjo, S.T., M.Eng.
Instansi : Universitas Tidar Magelang
He works as a gardener. Gardening involves caring for plants and landscaping. The short document provides only a single sentence of information stating the occupation of the subject.
An old man planted turnip seeds that grew into an enormous turnip. When he tried to pull it from the ground alone, he couldn't budge it. He called on his wife, children, dog, cat, and even a mouse to help pull it out. Working together, they were finally able to pull the enormous turnip from the ground and celebrate with a turnip supper.
Регламент Всероссийского конкурса по робототехнике и интеллектуальным система...AlexVoron
С 13 по 15 сентября 2012 года в Новосибирске в рамках Международного инновационного форума Interra-2012 пройдет Всероссийский конкурс по робототехнике.
Программа конкурса включает в себя Всероссийскую выставку научно-технического творчества обучающихся «Инновации, наука, творчество», а также соревнования роботов и экскурсионную программу.
Кендрик Д. Уайт, учредитель и управляющий партнер МАРЧМОНТ Капитал Партнерс, в ходе выступления на конференции "Развитие инновационного бизнеса" 4-5 декабря 2012 года.
С публикацией можно ознакомиться и скачать по ссылке: http://csr-nw.ru/upload/file_category_1266.pdf
Авторы:
А. И. Боровков, С. Ф. Бурдаков, О. И. Клявин, М. П. Мельникова, В. А. Пальмов, Е. Н. Силина
Изложенный в учебном пособии аналитический материал дополняет и раскрывает современное состояние и основные подходы к созданию наукоемких образовательных программ подготовки инженеров и магистерских программ нового поколения. Существенный акцент сделан на проектном подходе – обучении в процессе работы над реальными проектами (выполнение НИОКР по заказам промышленности) в рамках деятельности виртуальных проектно-ориентированных команд – MultiDisciplinary Team-Based Project Work. Представлены требования новых парадигм инженерного образования, раскрыты реальные “кейсы” инженерных компетенций
XXI века, в том числе на примере ведущих промышленных фирм – Boeing, Холдинг “Сухой”. Впервые на основе многолетнего успешного опыта взаимодействия с ведущими отечественными и зарубежными промышленными организациями, имеющегося у НИУ СПбГПУ в рамках созданной Форсайт-структуры описан Алгоритм реализованного взаимодействия промышленности и университетов. Представлены и проиллюстрированы основные элементы и этапы эволюции Учебно-научно-инновационной Форсайт-структуры в области наукоемких технологий компьютерного инжиниринга. При написании учебного пособия широко использован многолетний успешный опыт реализации магистерской программы на кафедре “Механика и процессы управления” физико-механического факультета НИУ СПбГПУ в рамках деятельности учебно-научно-инновационной лаборатории “Вычислительная механика” (CompMechLab®) и учебно-научно-инновационного
Современное инженерное образование: учеб. пособие/ А. И. Боровков [и др.]. — СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2012. — 80 с.
Изложенный в учебном пособии аналитический материал дополняет и раскрывает современное состояние и основные подходы к созданию наукоемких образовательных программ подготовки инженеров и магистерских программ нового поколения. Существенный акцент сделан на проектном подходе – обучении в процессе работы над реальными проектами (выполнение НИОКР по заказам промышленности) в рамках деятельности виртуальных проектно-ориентированных команд– MultiDisciplinary Team-Based Project Work. Представлены требования новых парадигм инженерного образования, раскрыты реальные “кейсы” инженерных компетенций XXI века, в том числе на примере ведущих промышленных фирм– Boeing, Холдинг“Сухой”. Впервые на основе многолетнего успешного опыта взаимодействия с ведущими отечественными и зарубежными промышленными организациями, имеющегося у НИУ СПбГПУ в рамках созданной Форсайт-структуры описан Алгоритм реализованного взаимодействия промышленности и университетов. Представлены и проиллюстрированы основные элементы и этапы эволюции Учебно-научно-инновационной Форсайт-структуры в области наукоемких технологий компьютерного инжиниринга. При написании учебного пособия широко использован многолетний успешный опыт реализации магистерской программы на кафедре “Механика и процессы управления” физико-механического факультета НИУ СПбГПУ в рамках деятельности учебно-научно-инновационной лаборатории“Вычислительная механика” (CompMechLab®) и учебно-научно-инновационного Центра наукоемких компьютерных технологий(CAD/FEA/CFD/CAE Centre of Excellence).
Издание подготовлено в рамках проекта “Промышленный и технологический форсайт Российской Федерации на долгосрочную перспективу”. Инициатор проекта– Министерство промышленности и торговли Российской Федерации.
Печатается по решению Совета по издательской деятельности Ученого совета Санкт-Петербургского государственного политехнического университета.
2. от Идеи
До
Реализации
В ходе Конкурса и
акселерационной
программы участники
проходят путь от
первоначальной идеи
до разработки
прототипа, а
выпускники
акселератора выведут
свои проекты на
уровень НИОКР или
мелкосерийного
производства.
Цель Конкурса
3. Задачи Конкурса
Развитие у обучающихся творческих способностей и
интереса к научно-технической, исследовательской и
проектной деятельности, системной инженерии, технике.
Поддержка и развитие проекта участника по программе
акселератора.
Формирование федерльного банка данных портфолио талантливой
молодежи.
Подготовка к участию во «взрослых» конкурсах инновационных
проектов, прежде всего, в федеральном акселераторе технологических
проектов GenerationS, для быстрого развития лучших инновационных
проектов в новые успешные отечественные технологические бизнесы.
5. 1 ЭТАП
• Сбор заявок.
• Дистанционно - с 01 сентября по 30 октября.
2 ЭТАП
• Первичный отбор заявок экспертами. Не более 300 проектов.
• Дистанционно - с 01 ноября по 14 января.
3 ЭТАП
• Защита проектов в режиме телеконференции.
• Дистанционно - с 15 по 20 января.
4 ЭТАП
• Финал. 60 проектов.
• ВДЦ «Орленок» – с 23 марта по 01 апреля.
Этапы проведения Конкурса
6. На Конкурс принимаются научно-технические
проекты, предлагающие решение, имеющее
возможность широкого применения в быту или
промышленности.
Работа должна отражать научные,
исследовательские, опытные, конструкторские
проекты автора (авторов).
Работы принимаются на русском или английском
языках (для иностранных граждан).
Условия участия
8. Робототехника. Мехатроника.
Медицина и биотехнологии.
Энергоэффективные технологии.
Технологии и инструменты в
инженерном образовании.
Малая беспилотная авиация.
Кластеры
13. Поддержка конкурсных проектов
Сопровождение
всех проектов
профильными
специалистами
Экспертами
ВУЗов:
консультации,
онлайн-занятия,
мастер-классы
Менторами: онлайн-
встречи с
успешными
предпринимателями
Привлечение
внимания
инвесторов
14. Оргкомитет Конкурса
Министерство
образования и
науки РФ
Учредитель и
Оператор
Конкурса-
Лаборатория
Интеллектуальных
Технологий
ЛИНТЕХ»
ФГБОУ
Всероссийский
детский центр
«Орлёнок»
АНО «Агентство
стратегических
инициатив по
продвижению новых
проектов» под
председательством
Президента
Российской
Федерации
В. В. Путина
Высшие учебные
заведения России
и стран СНГ
16. ФГБОУ ВПО МГТУ «СТАНКИН»
МГТУ им. Н.Э. Баумана
Тюменский государственный университет
УНЦ «Молодежный космический центр» МГТУ им. Н.Э. Баумана
Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского
ИРО Кировской области
Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" им.
В.И. Ульянова (Ленина)
Экспертное партнерство
17. Южный федеральный университет
Новый сибирский институт
Национальный исследовательский Томский государственный университет
Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина
Майкопский государственный технологический университет
Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
Экспертное партнерство
18. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Санкт-Петербургский государственный университет
Дальневосточный федеральный университет
Казанский (Приволжский) федеральный университет России
Первый Московский государственный медицинский университет
им. И.М. Сеченова
Сибирский федеральный университет
Российский университет дружбы народов
Экспертное партнерство
19. Вятская государственная сельскохозяйственная академия
Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова
Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет
информационных технологий, механики и оптики
Московский государственный машиностроительный университет
Казанский национальный исследовательский технологический университет
Северо-Кавказский федеральный университет
Федеральный центр технического творчества учащихся
Экспертное партнерство
20. Вятская государственная сельскохозяйственная академия
Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова
Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет
информационных технологий, механики и оптики
Московский государственный машиностроительный университет
Казанский национальный исследовательский технологический университет
Северо-Кавказский федеральный университет
ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет нефти и газа
имени И.М. Губкина»
Экспертное партнерство
21. Международное партнерство
Белорусско - Российский университет
Белорусский государственный
технологический университет
Восточно-Казахстанский государственный
технический университет
им. Д. Серикбаева