Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
1. Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ
(Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ (ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ)
Διεύθυνση
Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Εκπαιδευτικές εφαρμογές των
λογισμικών γενικής χρήσης
Υπολογιστικά Φύλλα
2. Διεύθυνση
Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ
(Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)
- 2 -
Σκοπός
• Η συνοπτική παρουσίαση
– των λογισμικών γενικής χρήσης (υπολογιστικά
φύλλα) και
– το πώς εντάσσονται στην εκπαιδευτική
διαδικασία
3. Διεύθυνση
Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ
(Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)
- 3 -
Λογισμικά γενικής χρήσης
• «Λογισμικά γενικής χρήσης»
διαδεδομένες εμπορικές εφαρμογές
πληροφορικής που χρησιμοποιούνται για τη
διαχείριση και την επεξεργασία βασικών
μορφών πληροφορίας.
• Απαντώνται σε όλα τα υπολογιστικά
συστήματα και χρησιμοποιούνται ευρέως
στις μέρες μας.
5. Διεύθυνση
Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ
(Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)
- 5 -
Εκπαιδευτικές χρήσεις
• Παρότι δεν είναι εκπαιδευτικές εφαρμογές, τα
λογισμικά γενικής χρήσης έχουν πολλές
εκπαιδευτικές χρήσεις
– Ως εποπτικά μέσα διδασκαλίας (για επιδείξεις,
παρουσιάσεις κ.λπ.)
– Ως εργαλεία επεξεργασίας, αναζήτησης και
επικοινωνίας της πληροφορίας
– Ως γνωστικά εργαλεία για την κατανόηση και την
οικοδόμηση εννοιών
– Ως μέσα πρακτικών γραμματισμού για την
ανάγνωση, τη γραφή και την επικοινωνία στα
ψηφιακά περιβάλλοντα
6. Διεύθυνση
Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ
(Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)
- 6 -
Υπολογιστικά Φύλλα (1)
Υπολογιστικά φύλλα εφαρμογές λογισμικού με
στόχο την οργάνωση, την επεξεργασία και την
παρουσίαση αριθμητικών, κατά κανόνα,
δεδομένων.
• Συνιστούν ένα σχετικά εύχρηστο τρόπο για
υπολογιστική μοντελοποίηση δεδομένων
και πληροφοριών.
• Η χρήση τους δίνει έμφαση στον τρόπο
υπολογισμού και όχι στα ίδια τα δεδομένα
(μέσω κανόνων επεξεργασίας).
7. Διεύθυνση
Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ
(Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)
- 7 -
Υπολογιστικά Φύλλα (2)
• Οι κανόνες προσδιορίζουν και ελέγχουν τον
τρόπο με τον οποίο το υπολογιστικό μοντέλο
λειτουργεί.
• Ο χρήστης του λογιστικού φύλλου μπορεί να
διατυπώσει υποθέσεις και να τις ελέγξει με την
εισαγωγή δεδομένων ή τροποποιώντας τα ήδη
υπάρχοντα δεδομένα.
• Αναπαράσταση δεδομένων με διάφορους
τρόπους (πίνακες, γραφήματα κ.λπ.).
• Βασικό ρόλο στη χρήση ενός λογιστικού φύλλου
παίζει η έννοια της Συνάρτησης (ένας τύπος που
περιγράφει τη σχέση ανάμεσα σε μεγέθη και,
συνεπώς, ένας τρόπος επεξεργασίας δεδομένων).
8. Διεύθυνση
Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ
(Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)
- 8 -
Υπολογιστικά Φύλλα (3)
• Ισχυρό εργαλείο για τη δημιουργία ποσοτικών
υπολογιστικών μοντέλων. Με τη βοήθεια των
μοντέλων ο χρήστης δημιουργεί σενάρια και
στη συνέχεια τα προσομοιώνει (λήψη
αποφάσεων).
• Πολύ χρήσιμα για διερεύνηση, ανάλυση και
συζήτηση πάνω σε δεδομένα που έχουν
διάφορες προεκτάσεις, τόσο μαθησιακές, όπως
μαθηματικής μοντελοποίησης και
αναπαράστασης, όσο και διδακτικές όπως
προσομοιώσεις διαφόρων φαινομένων (χρήση
ως γνωστικά εργαλεία).
9. Διεύθυνση
Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ
(Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)
- 9 -
Τα υπολογιστικά φύλλα ως γνωστικά εργαλεία (Προσαρμογή από Jonassen 2002, στο Κόμης 2004)
10. Διεύθυνση
Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης
Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ
(Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)
- 10 -
Παραδείγματα χρήσεων
• Υπολογιστικά Φύλλα
– Εποπτικό μέσο: η εκπαιδευτικός παρουσιάζει ή
οργανώνει πληροφορίες (πίνακες – γραφήματα) και
δημιουργεί φύλλα εργασίας
– Γνωστικό εργαλείο: ο μαθητής μοντελοποιεί δεδομένα,
διατυπώνει υποθέσεις και τις ελέγχει με την εισαγωγή
δεδομένων ή με τροποποίηση των ήδη υπαρχόντων και
λαμβάνει αποφάσεις – δημιουργεί κανόνες
– Μέσο πρακτικής γραμματισμού: οι μαθητές
εξοικειώνονται με τις κειμενικές ιδιαιτερότητες
κειμένων όπως οι πίνακες με στατιστικά στοιχεία κ.λπ.