Programació

1. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ZER El Francolí
EDUCACIÓ PRIMÀRIA MESTRE/A:
TÍTOL: LA SIMULACIÓ GLOBAL: EL TELENOTÍCIES
GRUP CLASSE TEMPORITZACIÓ CURS
Cicle Mitjà i Cicle Superior 1 curs 2010-2011
ÀREA/ES JUSTIFICACIÓ
LLENGÜES: Català, Castellà, Anglès, Francès.
COMPETÈNCIES CRITERIS
OBJECTIUS D’APRENENTATGE CONTINGUTS
BÀSIQUES D’AVALUACIÓ
S’ha de tenir en compte • Desenvolupar l’aptitud de sortir de • Seguiment d’ una matriu, un escenari Es tindrà en compte
les 5 competències l’imprevist escrit anteriorment, per poder passar l’actitud positiva de
bàsiques del CECR : • Encoratjar l’expressió espontània progressivament a la improvisació. l’alumne/a i la
 Escoltar • Encoratjar la creativitat i • Els actes de comunicació participació en cada
 Prendre part en l’improvisació imprescindibles són: pas de la simulació
una conversació • Posar en escena els sabers, els ⇒ Saludar i iniciar una coneixença global.
sabers-fers lingüístics, comunicatius i ⇒ Preguntar / donar una ruta, un camí. És important les
 Parlar en continu
culturals necessaris ⇒ Preguntar / donar l’hora estones de treball
 Escriure ⇒ Preguntar / donar la seva identitat
 Llegir • Voler reproduir amb la més gran individual però també
⇒ Explicar els seus gustos i preferències
Perspectiva accionada fidelitat la situació de comunicació ⇒ Explicar els seus desitjos
saber treballar en
per facilitar une per la qual es prepara l’alumne/a. ⇒ Invitar / acceptar o refusar une invitació grup, per tant,
aproximació ⇒ Donar la seva opinió… l’avaluació no serà
constructivista només la posada en
escena sinó tot el
procés de construcció.

2. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ZER El Francolí
METODOLOGIA I SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA
DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS MATERIALS ORGANIT ATENCIÓ ACTIVITATS
TEMPS
D’ENSENYAMENT / APRENENTATGE RECURSOS ZACIÓ DIVERSITAT AVALUACIÓ
TRIMESTRE 1
Carnet d’identitat Nom 1r trimestre Respectar el Realització del
Crear la identitat del personatge escollit per al Passaport Cognom ritme de cadascú DNI del
tipus de simulació escollida. Carta de visita Adreça i la complexitat personatge que
personal Data de del seu creem.
Carta de visita naixença personatge.
professional Fotografia Gramàtica:
N. identitat singular i plural
Tipologies textuals Data d’expiració
de la ZER (Annex) Signatura Matrius textuals
Talla utilitzades:
Nacionalitat El DNI
Professió La carta de visita
N. Telèfon La descripció
Estat civil (i (...)
família)
E-mail (correu
electrònic)
TRIMESTRE 2
Presentació de cada personatge Tipologies textuals Anècdotes de la 2n trimestre Respectar el Matrius textuals
de la ZER (Annex) seva vida ritme de cadascú utilitzades:
Establirem una relació entre cada personatge (drama, i la complexitat La carta

3. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ZER El Francolí
que s’hagi creat Recursos: humor...) del seu La postal
Exercicis per Descripcions de personatge.
esprémer els gustos les ciutats o
(Annex) pobles o viuen Gramàtica: 1 i 3a
Restaurants que persona.; El
Jocs lingüístics mengen nombre sing i
(Annex) Els seus gustos plural.
en diferents
aspectes: roba,
menjar...
TRIMESTRE 3
Càmeres video Escriure el text 3r trimestre Respectar el Escriure el text
Escriure la simulació utilitzant les eines (Annex) Programes de la simulació i ritme de cadascú de la simulació
i les matrius lingüístiques (Annex tipologies informàtics posada en i la complexitat amb les matrius
textuals ZER). (audacity...) escena. del seu donades.
Eines ling. personatge.
Finalment, posada en escena. Es pot gravar Matrius ling. Posada en
(àudio o audiovisual) per compartir i Tipologies textuals escena.
escoltar/visualitzar entre els alumnes de tota
la ZER (TAC). Gravació.