SILABUS

1. SILABUS
KIMIA
SATUAN PENDIDIKAN : SMA AL AZIZ BANGIL
KELAS : XII (DUA BELAS)
ALOKASI WAKTU : 4JAM PELAJARAN/MINGGU
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3.1 Menganalisis
fenomena sifat
koligatif larutan
(penurunan tekanan
uap jenuh, kenaikan
titik didih,
 Sifat koligatif larutan
- Konsentrasi
- Penurunan tekanan uap
- Kenaikan titik didih
- Penurunan titik beku
- Mengamati gambar tentang fenomena
terkait konsentrasi larutan (membuat
teh manis, alkoho l0%)
- Mengamati gambar tentang
fenomena terkait sifat koligatif
(memasak air dengan dan tanpa
Pengetahuan
Tes tulis
Penugasan
Ketrampilan
Unjuk
6 x 45
menit
 Endang
Susilowati, Tarti
Harjani .2016 .
Kimia 1, untuk
Kelas XII SMA

2. penurunan titik
beku, dan tekanan
osmosis
4.1 Menyajikan hasil
penelusuran
Informasi tentang
kegunaan prinsip
sifat koligatif larutan
dalam kehidupan
sehari-hari
- Tekanan osmosis
 Sifat koligatif larutan
elektrolit dan larutan
nonelektrolit
- Diagaram P-T
- Faktor Van Hoff
garam; memasak dalam panci dengan
dan tanpa tutup; penggunaan garam
di jalan bersalju, penggunaan garam
dalam pembuatan es puter)
- Mendiskusikan konsentrasi (fraksi
mol dan molalitas) dan menyelesaikan
perhitungan
- Merancang percobaan, dan melakukan
percobaan penurunan titik beku.
- Menganalisis materi sifat koligatif
larutan lainnya (kenaikan titik didih,
penurunan tekanan uap, dan tekanan
osmosis).
- Menyimpulkan penyebab sifat
koligatif larutan (penurunan tekanan
uap, kenaikan titik didih, penurunan
titik beku dan tekanan osmosis )
- Menghubungkannya konsentrasi
(molalitas/fraksi mol) dengan sifat
koligatif larutan)
- menyelesaikan perhitungan kimia
terkait sifat koligatif larutan
- Mengkomunikasikan hasil analisis
terkait konsentrasi , sifat koligatif
larutan dengan cara lisan/tertulis,
menggunakan tata bahasa yang benar
- Mengamai data hasil percobaan
tentang sifat koligatif larutan elektrolit
dan non elektrolit (penurunan titik
beku, kenaikan titik didih)
- Mengajukan pertanyaan terkait
perbedaan data percobaan sifat
koligatif untuk larutan elektrolit dan
larutan non elektrolit.
kerja/Praktek
Produk
Portofolio
dan MA
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu Alam.
Solo : Wangsa
Jatra Lestari,
 Nana Sutersna,
Dindin
Sholehudin, Tati
Herlina.
.2016.Aktif dan
Kreatif Belajar
Kimia , untuk
SMA dan MA
Kelas XII
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu
Alam.Bandung:
Grafindo Media
Pratama
 Aisyah.2019.
Kimia
Peminatan
Untuk Kelas XII
SMA/MA
semester 1.CV
Grahadi
 Literatur lainnya
 Laptob dan
LCD
 Internet
3.2 Membedakan sifat
koligatif larutan
elektrolit dan
larutan
nonelektrolit
4.2 Menganalisis data
percobaan untuk
menentukan
derajat pengionan
8 x 45
menit

3. - Mendiskusikan perbedaan sifat larutan
elektrolit dan larutan non elektrolit.
- Menghubungkan sifat larutan
(elektrolit dan non elektrolit ) dengan
konsentrasi berdasarkan data
percobaan.
- Menganalisis hubungan antara sifat
larutan (elektrolit dan non elektrolit),
konsentrasi dan sifat koligatif larutan.
- Menyimpulkan perbedaan sifat
koligatif larutan elektrolit dan larutan
non elektrolit.
- Menemukan formula untuk
menghitung sifat koligatif larutan
elektrolit. (melibatkan faktor Van
Hoff)
- Menyelesaikan perhitungan sifat
koligatif larutan elektrolit
menggunakan formula yang sudah
ditemukan
- Menyajikan hasil diskusi/analisa
secara (lisan/tertulis) dengan
menggunakan tata bahasa yang benar
 Lembar kerja
3.3 Menyetarakan
persamaan reaksi
redoks
4.3 Menentukan urutan
kekuatan
pengoksidasi atau
pereduksi
berdasarkan data
hasil percobaan
 Penyetaraan persamaan
reaksi redoks
- Cara ½ reaksi/ion
elektron
- Cara perubahan
bilangan oksidasi
 Kekuatan oksidator
reduktor
- Membaca/mengamati/ dari berbagai
sumber tentang persamaan reaksi
redoks, contoh sel elektrokimia
dalam kehidupan
- Mengamati harga data potensial
reduksi standar
- Menanyakan hal-hal yang
berhubungan dengan cara
menyetarakan persamaan reaksi
Pengetahuan
Tes tulis
Penugasan
Ketrampilan
Unjuk
kerja/Praktek
Portofolio
4 x 45
menit
 Endang
Susilowati, Tarti
Harjani .2016 .
Kimia 1, untuk
Kelas XII SMA
dan MA
Kelompok
Peminatan
Matematika dan

4. 3.4 Menganalisis
proses yang terjadi
dalam sel Volta
dan menjelaskan
kegunaannya
4.4 Merancang sel
Volta dengan
mengunakan bahan
di sekitar
 Sel Elektrokimia
- Sel volta
- potensial sel
 Korosi
- Penyebab korosi
- Cara mengatasi koosi
 Sel Elektrolisis dan Hukum
Faraday
redoks
- Menanyakan hal-hal yang
berhubungan dengan urutan
kekuatan pengoksidasi atau
pereduksi
- Menganalisis reaksi yang terjadi
(reaksi redoks)
- Menggunakan aturan cara setengah
reaksi dan perubahan bilangan
oksidasi untuk menyelesaikan
persamaan redoks
- Menganalisis data hasil percobaan
reaksi redoks untuk menentukan
urutan kekuatan pengoksidasi atau
pereduksi
- Mengamati tayangan video tentang
sel volta dalam kehidupan
- Menanyakan hal-hal yang
berhubungan sel volta misal:
Bagaimana reaksi terjadi? Kalau
elektrodanya diganti apa yang akan
terjadi? Bagaimana merancang
alatnya? Mengapa terjadi aliran
listrik? Apa yang terjadi pada kedua
elektroda? dll.
- Menanyakan hal-hal yang
berhubungan dengan kespontanan
reaksi misal: Bagaimana
memprediksi reaksi terjadi atau
tidak dalam sel? apakah akan
dihasilkan potensial bila elektroda
dipertukarkan?
- Merancang percobaan terkait sel
8 x 45
menit
Ilmu-ilmu Alam.
Solo : Wangsa
Jatra Lestari,
 Nana Sutersna,
Dindin
Sholehudin, Tati
Herlina.
.2016.Aktif dan
Kreatif Belajar
Kimia , untuk
SMA dan MA
Kelas XII
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu
Alam.Bandung:
Grafindo Media
Pratama
 Aisyah.2019.
Kimia
Peminatan
Untuk Kelas XII
SMA/MA
semester 1.CV
Grahadi
 Literatur lainnya
 Laptob dan
LCD
 Internet
 Lembar kerja
3.5 Menganalisis
faktor-faktor yang
mempengaruhi
terjadinya korosi
dan cara
mengatasinya
4.5 Mengajukan
gagasan untuk
mencegah dan
mengatasi
terjadinya korosi
4 x 45
menit
3.6 Menerapkan
stoikiometri reaksi
redoks dan hukum
Faraday untuk
menghitung
besaran-besaran
yang terkait sel
elektrolisis
4.6 Menyajikan
rancangan
prosedur
penyepuhan benda
10 x 45
menit

5. dari logam dengan
ketebalan lapisan
dan luas tertentu
elektrokimia /sel volta
,mendiskusikan hasil rancangannya,
kemudian melakukan percobaan
dengan seksama dalam kelompok.
- Mencatat data hasil percobaan
terkait yang terjadi di kedua
elektroda, kutub negatif dan kutub
positif pada kedua elektroda,
potensial sel terukur (sel volta)
- Menuliskan reaksi yang terjadi
- Membuktikan reaksi yang
terjadi/potensial yang dihasilkan
bila elektroda dalam sel volta
dipertukarkan (bila menggunakan
animasi)
- Menggunakan data potensial sel
untuk menentukan kespontanan
reaksi
- Menggunakan hukum Nernst dan
deret Nernst untuk memprediksi/
menganalisis potensial sel.
- Merancang percobaan terkait sel
elektrolisis, mendiskusikan hasil
rancangannya, kemudian melakukan
percobaan dengan seksama dalam
kelompok
- Mencatat data hasil percobaan
terkait dengan perbedaan hasil
pengamatan sebelum dan sesudah
menghubungkan arus listrik
- Menuliskan reaksi yang terjadi
- Menyimpulkan bahwa dalam sel
elektrokimia melibatkan reaksi
redoks.

6. - Menyimpulkan karakteristik sel
elektrokimia.
- Menuliskan notasi sel elektrokimia
- Menyimpulkan kespontanan reaksi
berdasarkan hasil analisis terhadap
data pengamatan dan berbagai
sumber
- Berlatih menentukan kespontanan
reaksi elektrokimia berdasarkan data
potensial reduksi/oksidasi dan deret
Nernst.
- Berlatih menuliskan reaksi
elektrolisis
- Mengkomunikasikan/mempresentasi
kan hasil percobaan secara
lisan/tertulis menggunakan
tata bahasa yang benar.
- Mengamati video/gambar yang
berkaitan dengan korosi dalam
kehidupan
- Mengajukan pertanyaan berdasarkan
hasil observasi mengapa korosi
terjadi? reaksi apa yang terjadi pada
korosi? Bagaimana cara mencegah
korosi? , dll)
- Mendiskusikan reaksi yang terjadi
pada proses korosi
- Memprediksi/menganalisis faktor-
faktor yang menyebabkan terjadinya
korosi menggunakan berbagai
sumber.
- Mengajukan/memprediksi gagasan
untuk mengatasi/ mencegah

7. terjadinya korosi (electroplating, cat,
perlindungan katodik, aliasi logam)
- Menyimpulkan bahwa proses korosi
melibatkan reaksi redoks
- Menyimpulkan bahwa kelembaban,
elektrolit, dan udara (oksigen),
mempengaruhi terjadinya korosi.
- Menyimpulkan beberapa upaya
untuk mengatasi/mencegah korosi
- Mengkomunikasikan/mempresentasi
kan hasil analisis dan kesimpulan
berdasarkan percobaan /penalaran
yang telah dilakukan secara
lisan/tertulis menggunakan tata
bahasa yang benar
- Mengamati gambar/videosel
elektrolisis dalam kehidupan
- Menanyakan hal-hal yang
berhubungan dengan elektrolisis
misal: Apakah akan terjadi reaksi
bila arus listrik diputuskan ? Apakah
ada hubungan antara arus dengan
jumlah zat yang terbentuk pada
elektroda ?
- Merancang percobaan terkait sel
elektrolisis, mendiskusikan hasil
rancangannya, kemudian melakukan
percobaan dengan seksama dalam
kelompok.
- Mencatat data hasil percobaan terkait
yang terjadi di kedua elektroda,
kutub negatif dan kutub positif pada

8. kedua elektroda, membedakan hasil
pengamatan sebelum dan sesudah
menghubungkan arus listrik pada sel
elektrolisis
- Menuliskan reaksi yang terjadi
- Menggunakan hukum Faraday untuk
menganalisis hubungan antara arus
listrik yang digunakan dengan
jumlah hasil reaksi yang terjadi.
- Menyimpulkan hubungan antara arus
dengan jumlah zat hasil reaksi dalam
proses elektrolisis.
- Berlatih memecahkan masalah
terkait perhitungan kimia dalam
elektrolisis menggunakan hukum
Faraday.
- Mengkomunikasikan/mempresentasi
kan hasil percobaan secara
lisan/tertulis menggunakan tata
bahasa yang benar.
3.7 Menganalisis
kelimpahan,
kecenderungan
sifat fisika dan
kimia, manfaat,
dan proses
pembuatan unsur-
unsur golongan
utama (gas mulia,
halogen, alkali,
dan alkali tanah)
4.7 Menyajikan data
hasil penelusuran
Kimia Unsur
 Kelimpahan unsur-unsur di
alam
- Sifat fisis dan sifat kimia
unsur-unsur gas mulia,
halogen, alkali, alkali tanah.
- Pembuatan pembuatan
unsur-unsur golongan
utama (gas mulia, halogen,
alkali, dan alkali tanah)
- Kegunaan dan dampak
unsur/senyawa bagi
manusia dan lingkungan
- Mengamati gambar dan menelaah
perstiwa beberapa peristiwa dalam
kehidupan sehari-hari
- Mengkaji literatur tentang
kelimpahan unsur-unsur golongan
utama (gas mulia, halogen, alkali,
dan alkali tanah) di alam, khususnya
di Indonesia.
- Mengidentifikasi produk-produk
yang mengandung unsur-unsur
tertentu.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang kelimpahan unsur-unsur di
Pengetahuan
Tes tulis
Penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
Portofolio
14 x 45
menit
 Endang
Susilowati, Tarti
Harjani .2016 .
Kimia 1, untuk
Kelas XII SMA
dan MA
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu Alam.
Solo : Wangsa
Jatra Lestari,
 Nana Sutersna,

9. informasi sifat dan
pembuatan unsur-
unsur golongan
utama (halogen,
alkali, dan alkali
tanah)
alam, sifat-sifat, pembuatan dan
kegunaan unsur-unsur gas mulia,
halogen, alkali, alkali tanah.
- Mendiskusikan kelimpahan
unsur/senyawa di alam, khususnya
di Indonesia.
- Menganalisis data tentang sifat-sifat
fisis (penampilan titik didih,titik
leleh, kekerasan,
konduktivitas,warna, kerapatan) dan
sifat-sifat kimia unsur-unsur gas
mulia, halogen, alkali, alkali tanah.
- Merancang dan melakukan
percobaan tentang daya oksidasi
halogen
- Mengidentifikasi /menggali
informasi tentang cara memperoleh
unsur murni dari bahan bakunya
- Mendiskusikan kegunaan
unsur/senyawa gas mulia, halogen,
alkali, alkali tanah.dalam kehidupan
- Menyimpulkan keberadaan unsur di
alam, dalam sistem periodik
berdasarkan sifat fisik dan kimia
yang dimiliki.
- Menyimpulkan hasil percobaan
tentang daya oksidasi halogen
- Menyimpulkan prinsip pembuatan
unsur-unsur/senyawa, kegunaan nya
- Mempresentasikan hasil kerja
kelompok terkait dengan kelimpahan
unsur di alam, sifat fisis dan sifat
kimia, kegunaan, dan pembuatan
unsur serta produk yang
Dindin
Sholehudin, Tati
Herlina.
.2016.Aktif dan
Kreatif Belajar
Kimia , untuk
SMA dan MA
Kelas XII
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu
Alam.Bandung:
Grafindo Media
Pratama
 Aisyah.2019.
Kimia
Peminatan
Untuk Kelas XII
SMA/MA
semester 1.CV
Grahadi
 Literatur lainnya
 Laptob dan
LCD
 Internet
 Lembar kerja

10. mengandung unsur tertentu
- Membuat laporan percobaan tentang
daya oksidasi halogen
- Mempresentasikan laporan
percobaan tentang daya oksidasi
halogen,
3.8 Menganalisis
kelimpahan,
kecenderungan
sifat fisika dan
kimia, manfaat,
dan proses
pembuatan unsur-
unsur periode 3
dan golongan
transisi (periode 4)
4.8 Menyajikan data
hasil penelusuran
informasi sifat dan
pembuatan unsur-
unsur Periode 3
dan unsur
golongan transisi
(periode 4)
 Kelimpahan unsur-unsur di
alam periode 3 dan
golongan transisi (periode
4)
- Sifat fisis dan sifat kimia
unsur-unsur periode 3 dan
golongan transisi (periode
4)
- Pembuatan pembuatan
unsur-unsur golongan
utama periode 3 dan
golongan transisi (periode
4)
- Kegunaan dan dampak
unsur/senyawa bagi
manusia dan lingkungan
- Mengamati gambar dan menelaah
perstiwa beberapa peristiwa dalam
kehidupan sehari-hari
- Mengkaji literatur tentang
kelimpahan unsur-unsur periode 3
dan golongan transisi (periode 4) di
alam, khususnya di Indonesia.
- Mengidentifikasi produk-produk
yang mengandung unsur-unsur
tertentu.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang kelimpahan, sifat-sifat ,
pembuatan dan kegunaan unsur-
unsur periode 3 dan golongan
transisi (periode 4) : mengapa unsur
logam dapat bersifat konduktor,
sedangkan bukan logam tidak,
bagaimana memperoleh logam
murni?, produk-produk apalagi yang
dapat dihasilkan dari bahan dasar
unsur tertentu?
- Mendiskusikan kelimpahan
unsur/senyawa periode 3 dan
golongan transisi (periode 4) di
alam, khususnya di Indonesia.
- Merancang dan melakukan
percobaan atau mengumpulkan data
Pengetahuan
Tes tulis
Penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
Portofolio
12 x 45
menit
 Endang
Susilowati, Tarti
Harjani .2016 .
Kimia 1, untuk
Kelas XII SMA
dan MA
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu Alam.
Solo : Wangsa
Jatra Lestari,
 Nana Sutersna,
Dindin
Sholehudin, Tati
Herlina.
.2016.Aktif dan
Kreatif Belajar
Kimia , untuk
SMA dan MA
Kelas XII
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu
Alam.Bandung:
Grafindo Media

11. terkait sifat kimia unsur periode 3
dan golongan transisi (periode 4)
- Menganalisis data tentang sifat-sifat
fisis (penampilan titik didih,titik
leleh, kekerasan,
konduktivitas,warna, kerapatan) dan
sifat-sifat kimia unsur-unsur periode
3 dan golongan transisi (periode 4)
- Mengidentifikasi /menggali
informasi tentang cara memperoleh
unsur murni dari bahan bakunya
- Mendiskusikan kegunaan
unsur/senyawa periode 3 dan
golongan transisi (periode 4) dalam
kehidupan
- Menyimpulkan keberadaan unsur
periode 3 dan golongan transisi
(periode 4) di alam, dalam sistem
periodik berdasarkan sifat fisik dan
kimia yang dimiliki.
- Menyimpulkan prinsip pembuatan
dan kegunaan unsur-unsur/senyawa
periode 3 dan golongan transisi
(periode 4)
- Membuat laporan percobaan tentang
daya oksidasi halogen
- Mempresentasikan hasil kerja
kelompok terkait dengan kelimpahan
unsur periode 3 dan golongan
transisi (periode 4) di alam, sifat
fisis dan sifat kimia, kegunaan, dan
pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu
Pratama
 Aisyah.2019.
Kimia
Peminatan
Untuk Kelas XII
SMA/MA
semester 1.CV
Grahadi
 Literatur lainnya
 Laptob dan
LCD
 Internet
 Lembar kerja

12. 3,9 Menganalisis
struktur, tatanama,
sifat, sintesis, dan
kegunaan senyawa
karbon
4.9 Menyajikan
rancangan
percobaan sintesis
senyawa karbon,
identifikasi gugus
fungsi dan/atau
penafsiran data
spektrum
inframerah (IR)
 Struktur, Tatanama, Sifat,
Identifikasi dan Kegunaan
Senyawa karbon
- Halo alkana:
- Alkanol
- Alkoksi alkana
- Alkanal
- Alkanon
- Asam alkanoat
- Alkil alkanoat
- Mengamati tentang: rumus struktur
(gugus fungsi), tatanama, sifat,
identifikasi dan kegunaan senyawa-
senyawa haloalkana, alkohol, eter,
aldehida, keton, asam karoksilat,
ester yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari .
- Mengajukan pertanyaan bagaimana
senyawa haloalkana dapat merusak
ozon, bagaimana cara
menanggulanginya, bagaimana
senyawa alkohol tertentu dapat
menjadi alternatif bahan bakar apa
manfaat senyawa haloalkana,
alkohol, eter, aldehida, keton, asam
karoksilat, ester dalam kehidupan
serta bagaimana menerapkan aturan
IUPAC untuk memberi nama
senyawa haloalkana, alkohol, eter,
aldehida, keton, asam karoksilat,
ester
- Formalin digunakan untuk pengawet
preparat (contoh mayat) apakah
formalin juga dapat digunakan
sebagai pengawet makanan?
asam cuka dapat digunakan sebagai
penambah rasa pada makanan apakah
asam alkanoat yang lain juga bisa?
senyawa-senyawa ester apa saja yang
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari.
apa manfaat senyawa haloalkana,
alkohol, eter, aldehida, keton, asam
karoksilat, ester dalam kehidupan
Pengetahuan
Tes tulis
Penugasan
Ketrampilan
Unjuk
kerja/Praktek
Portofolio
14 x 45
menit
 Endang
Susilowati, Tarti
Harjani .2016 .
Kimia 1, untuk
Kelas XII SMA
dan MA
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu Alam.
Solo : Wangsa
Jatra Lestari,
 Nana Sutersna,
Dindin
Sholehudin, Tati
Herlina.
.2016.Aktif dan
Kreatif Belajar
Kimia , untuk
SMA dan MA
Kelas XII
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu
Alam.Bandung:
Grafindo Media
Pratama
 Aisyah.2019.
Kimia
Peminatan
Untuk Kelas XII
SMA/MA
semester 1.CV

13. serta bagaimana menerapkan aturan
IUPAC untuk memberi nama
senyawa haloalkana, alkohol, eter,
aldehida, keton, asam karboksilat,
ester
- Mendiskusikan rumus struktur dan
isomer senyawa haloalkana, alkohol,
eter, aldehida, keton, asam karoksilat,
ester
- Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
memberi nama senyawa haloalkana,
alkohol, eter, aldehida, keton, asam
karoksilat, ester dan isomernya
- Mengumpulkan data sifat fisis dan
sifat kimia senyawa-senyawa
haloalkana, alkohol, eter, aldehida,
keton, asam karoksilat, ester dari
literatur.
- Merancang, kemudian melakukan
percobaan untuk mengidentifikasi
alkanol dan alkoksi alkana
- Menganalisis reaksi identifikasi
senyawa haloalkana, alkohol, eter,
aldehida, keton, asam karoksilat,
ester
- Merancang, kemudian melakukan
percobaan tentang identifikasi
Alkanal dan Alkanon (misal dengan
larutan Fehling dan Tollens).
- Merancang, kemudian melakukan
percobaan pembuatan alkil alkanoat,
alkohol(tape)
- Mendiskusikan kegunaan senyawa
haloalkana alkohol, eter, aldehida,
Grahadi
 Literatur lainnya
 Laptob dan
LCD
 Internet
 Lembar kerja

14. keton, asam karoksilat, ester dalam
kehidupan
- Menghubungkan rumus struktur
senyawa dengan sifat kimianya.
- Menghubungkan rumus molekul
dengan rumus struktur (isomer)
- Menyampaikan secara tertulis atau
lisan tentang senyawa haloalkana
yang dapat merusak ozon dan cara
penanggulangannya.
- Mengkomunikasikan sifat, kegunaan
senyawa haloalkana , alkohol, eter,
aldehida, keton, asam karoksilat,
ester dalam kehidupan
- Membuat laporan percobaan tentang
cara membedakan alkohol primer,
alkohol sekunder, dan alkohol tertier
serta mempresentasikannya, hasil
identifikasi Alkanal dan Alkanon,
hasil percobaan pembuatan ester.
- Mempresentasikan ide/gagasan
penggunaan alkanol sebagai alternatif
bahan bakar. pembuatan alkil
alkanoat
3.10 Menganalisis
struktur, tata
nama, sifat, dan
kegunaan
benzena dan
turunannya
4.10 Menyajikan hasil
penelusuran
informasi
Struktur, tatanama, sifat dan
kegunaan benzen dan
turunannya
- Mengamati struktur benzene
- Mengkaji literatur tatanama, sifat dan
kegunaan benzen dan turunannya.
- Bagaimana cara memberi nama
senyawa, bagaimana sifatnya, aa saja
turunannya, mengapa TNT dapat
digunakan sebagai bahan peledak
- Mendiskusikan rumus struktur dan
isomer senyawa benzen dan
Pengetahuan
Tes tulis
Penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
Portofolio
10 x 45
menit
 Endang
Susilowati, Tarti
Harjani .2016 .
Kimia 1, untuk
Kelas XII SMA
dan MA
Kelompok
Peminatan
Matematika dan

15. beberapa turunan
benzena yang
berbahaya dan
tidak berbahaya
turunannya
- Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
memberi nama senyawa benzen dan
turunannya
- Mengumpulkan data sifat fisis dan
sifat kimia senyawa benzen dan
turunannya (penyebab kestabilan
benzen, reaksi-reaksi substitusi
meliputi: nitrasi, sulfonasi,
halogenasi, dan alkilasi dll) dari
literatur.
- Mendiskusikan kegunaan benzen dan
turunannya
- Menghubungkan rumus struktur
senyawa dengan sifat kimianya.
- Menyampaikan secara tertulis atau
lisan senyawa-senyawa benzen dan
turunannya yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
Ilmu-ilmu Alam.
Solo : Wangsa
Jatra Lestari,
 Nana Sutersna,
Dindin
Sholehudin, Tati
Herlina.
.2016.Aktif dan
Kreatif Belajar
Kimia , untuk
SMA dan MA
Kelas XII
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu
Alam.Bandung:
Grafindo Media
Pratama
 Aisyah.2019.
Kimia
Peminatan
Untuk Kelas XII
SMA/MA
semester 1.CV
Grahadi
 Literatur lainnya
 Laptob dan
LCD
 Internet
 Lembar kerja
3.11 Menganalisis
struktur, tata nama,
sifat dan
 Struktur, tata nama, sifat,
penggunaan dan
penggolongan
- Mengamati gambar
contoh/lingkungan sekitar tentang
polimer dalam kehidupan sehari-hari
Pengetahuan
Tes tulis
Penugasan
22 x 45
menit
 Endang
Susilowati, Tarti
Harjani .2016 .

16. penggolongan
makromolekul
4.11 Menganalisis hasil
penelusuran
informasi
mengenai
pembuatan dan
dampak suatu
produk dari
makromolekul
- Polimer
- Karbohidrat
- Protein
- Lemak
- Menyimak tentang jenis monomer,
jenis reaksi pembentukannya,
kegunaannya tentang struktur, tata
nama, sifat, penggolongan, dan
kegunaan karbohidrat (monosakarida,
disakarida, dan polisakarida)..
tentang struktur, tata nama, sifat,
kegunaan dan penggolongan protein,
tentang struktur, tata nama,
sifat,penggolongan, dan kegunaan
lemak.
- Menyusun pertanyaan
Bagaimana cara polimer
terbentuk.Apa dampak penggunaan
polimer sintetis dalam
kehidupan.Mengapa plastik sukar
dibiodegradasi
Bagaimana struktur disakarida dan
polisakarida dan bagaimana
hidrolisis polisakarida.Apakah gula
sintetis termasuk karbohidrat
Apa yang menyebabkan penyakit
diabetes (gula darah tinggi) dan
bagaimana mengidentifikasinya
Tentang struktur asam amino, ion
zwitter, variasi struktur asam amino
dengan harga pH, asam amino
esensial dan non-esensial, asam
nukleat struktur protein serta
kegunaannya.
Tentang struktur lemak, tata nama
lemak, reaksi hidrogenasi lemak,
perbedaan lemak dan minyak,
komposisi asam lemak dalam
Ketrampilan
Unjuk kerja
Portofolio
Kimia 1, untuk
Kelas XII SMA
dan MA
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu Alam.
Solo : Wangsa
Jatra Lestari,
 Nana Sutersna,
Dindin
Sholehudin, Tati
Herlina.
.2016.Aktif dan
Kreatif Belajar
Kimia , untuk
SMA dan MA
Kelas XII
Kelompok
Peminatan
Matematika dan
Ilmu-ilmu
Alam.Bandung:
Grafindo Media
Pratama
 Aisyah.2019.
Kimia
Peminatan
Untuk Kelas XII
SMA/MA
semester 1.CV
Grahadi
 Literatur lainnya
 Laptob dan

17. minyak dan lemak.Apa yang
menyebabkan obesitas pada manusia
- Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
memberi nama polimer
- Mengumpulkan data pembentukan
polimerisasi adisi dan polimerisasi
kondensasi dari literatur, dampak
penggunaan, polimer sintetis dalam
kehidupan dan cara
penanggulangannya, struktur asam
amino, ion zwitter, variasi struktur
asam amino dengan harga pH, asam
amino esensial dan non-esensial,
asam nukleat, struktur protein serta
kegunaannya, struktur lemak, reaksi
hidrogenasi lemak, perbedaan lemak
dan minyak, komposisi asam lemak
dalam minyak dan lemak.dan
kegunaan lemak dan minyak
- Mendiskusikan rumus struktur,
penggolongan dan isomer senyawa
karbohidrat
- Merancang, kemudian melakukan
percobaan uji glukosa, selulosa dan
amilum, uji protein
- Mengamati dan mencatat hasil
percobaan
- Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
memberi nama protein, lemak
- Menghubungkan nama monomer,
jenis polimerisasinya, nama polimer
yang terbentuk, sifat-sifat dan
kegunaannya dalam kehidupan.
LCD
 Internet
 Lembar kerja

18. - Mengolah dan menyimpulkan hasil
percobaan
- Menghubungkan hasil percobaan uji
glukosa, selulosa dan amilum dengan
konsep reaksi hidrolisis polisakarida,
uji protein dengan struktur protein
dan sifat-sifatnya.
- Menghubungkan struktur lemak
(misalnya struktur omega -3, omega-
6, omega-9, struktur lemak lain)
dengan kesehatan manusia.
- Menyampaikan secara tertulis dan
mempresentasikan dampak
penggunaan polimer sintetis dalam
kehidupan dan cara
penanggulangannya., (membuat
laporan tertulis) atau lisan tentang
hasil percobaan uji glukosa, selulosa
dan amilum, hasil percobaan uji
protein.
- Mempresentasikan sifat, kegunaan,
dan pengaruh lemak bagi kesehatan
manusia.
Mengetahui: Bangil, 15 Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran kimia
Loetfi Taufik, S.TP Nurnaningsih, S. Pd.