Silabus ini memberikan ringkasan tentang mata pelajaran kimia kelas X yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, materi pelajaran, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus ini dirancang untuk 6 pertemuan pembelajaran yang mencakup konsep-konsep dasar kimia seperti struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, dan bentuk molekul.

1. SILABUS ESSENSIAL
Nama Madrasah :
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas : X
Kompetensi Inti
: KI 3 Memahami,menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
: KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
No Sem
Kompetensi
Dasar (Esential)
Indikator Materi
Kegiatan Belajar
Mengajar
Alokasi
Waktu
Pertemuan
Ke
Penilaian
Sumber
Belajar
1 C-3 C-4 C-5 C-6 Tekhnik Bentuk
1 1
3.1 Memahami
metode ilmiah,
hakikat ilmu Kimia,
keselamatan dan
keamanan Kimia di
laboratorium, serta
peran kimia dalam
kehidupan
3.1.1. Menge
mukaka
n
contoh
produk
kimia
dalam
kehidup
a
3.1.2 Merangkum
peran kimia
dalam
kehidupan
dan perkemba
ngan ilmu lain
3.1.3 Menyimpul-
kan hakekat
ilmu kimia
Metode ilmiah,
hakikat ilmu Kimia,
keselamatan dan
keamanan kimia di
laboratorium, serta
peran Kimia dalam
kehidupan
 Hakikat ilmu
Kimia
Tatap Muka
 Dengan
pembelajaran
tatap muka
peserta didik
mempelajari
apa itu ilmu
kimia,
hakekat ilmu
kimia
• Peserta didik
ditugaskan
mencari
contoh-
contoh
produk
kimia
melalui
sumber
belajar yang
ada
disekolah
3 JP 1 Tes
tertulis
dan
penugas
an
Uraian
dan
Objektif

2. misalnya
buku paket
kimia 1 A
yang bisa
dipinjam di
perpustakaa
n atau dari
koran,
majalah dan
sebagainya
 Peserta didik
dapat
menyimpulkan
peran kimia dalam
kehidupan dan
perkembangan
ilmu lain
3.1.5 Mengana
lisa bebe-
rapa con-
toh pene-
litian dg
mengguna
kan
konsep
metoda
ilmiah
3.1.6 Merancang
satu
percobaan
kimia sesuai
dengan
langkah-
langkah
metode
ilmiah
Metode ilmiah Daring
• Peserta didik
mempelajari
langkah-
langkah
metode
ilmiah
dengan
menonton
video you
tube dengan
link :
https://yout
u.be/hp7rKC
R2gro
• Peserta didik
ditugaskan
untuk
mencari
bebrapa
contoh
penelitian
yang
menggunaka
n langkah-
langkah
metoda
ilmiah
3 JP
2

3. 3.1.4
Mengelo
m-
pokkan
alat-alat
dan
bahan
kimia
berdasa
rkan
fungsiny
a dqn
sifatnya
Keselamatan dan
keamanan kimia di
laboratorium
Daring
•Melalui
pembelajaran daring
peserta didik bisa
mempelajari alat-
alat dan bahan
kimia
• Peserta didik
mengamati
video
youtube
keselamatan
kerja
dilaboratori
um dengan
link berikut :
https://yout
u.be/OJNbRJ
AP184
3 JP
3
· Peran Kimia dalam
kehidupan
• Peserta didik
dapat
menyimpulk
an peran
kimia dalam
kehidupan
dan
perkembang
an ilmu lain
3 JP 4
2 3.2 Memahami
model atom Dalton,
Thomson,
Rutherfod, Bohr,
dan mekanika
gelombang
3.2.1
Memban-
dingkan
perkembangan
teori atom
mulai teori
atom Dalton
hingga teori
atom
3.
3.2.2 Menentu-kan
jumlah
proton,
elektron, dan
netron suatu
atom unsur
Struktur Atom dan
Tabel Periodik
• Perkembangan
model atom
 Partikel partikel
penyusun atom
• Luring
Peserta didik
mampu belajar
mandiri dengan
memanfaatkan
berbagai sumber
belajar
alternative
sebagai berikut :
a. Buku Paket Kimia
SMA Kls X
b. Power point
c. Video Pembelajaran
youtube dengan link
sebagai
berikut:
3 JP
5

4. berdasarkan
nomor atom
dan nomor
massanya.
 Menentukan
isotop,
isobar, dan
isoton
beberapa
unsur.
 Nomor atom dan
nomor massa
Isotop, isobar,
isoton
 Konfigurasi
elektron
dan diagram orbital
 Bilangan kuantum
dan bentuk orbital.
 Sistem periodik
unsur (sifat
keperiodikan unsur)
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=MYGVP
jf1yT8
• Peserta didik
mampu mandiri
mengerjakan
latihan soal pada
materi Nomor
atom dan nomor
massa atom
melalui soal
latihan pada
LKPD Nomor
atom dan nomor
massa (Google
drive) dengan
link
http://gg.gg/joem
c
Peserta didik
dapat mengikuti
kegiatan
pembahasan
latihan soal
melalui group
WA, zoom,
google meet dll
• Peserta didik
mampu belajar
mandiri dengan
memanfaatkan
berbagai sumber
belajar alternative
sebagai berikut :
a. Buku Paket
kimia SMA
Kls X
b. Power point
(Google
drive) dengan
Link sebagai
berikut
http://gg.gg/jo

5. eml
c. Video
Pembelajar
an youtube
dengan
Link
sebagai
berikut:
https://ww
w.youtube.
com/watch
?v=0xZHlo
- wqK8
• Peserta didik
mampu
mandiri
mengerjakan
latihan soal
pada materi
Isotop melalui
soal latihan
pada LKPD
Isotop (Google
drive) dengan
link
http://gg.gg/joe
mc
• Peserta
didik dapat
mengikuti
kegiatan
pembahasa
n latihan
soal melalui
group WA,
zoom,
google meet
dll

6. 3 3.3Memahami cara
penulisan
konfigurasi
elektron dan pola
konfigurasi
elektron terluar
untuk setiap
golongan dalam
tabel periodik
•3.3.1
Memformo-
0lasikan
konfigurasi
elektron suatu
atom / ion
jika diketahui
nomor
atomnya atau
sebaliknya
Tatap Muka
 Dengan tatap
muka peserta
didik belajar
menentukan
konfigurasi
elektron suatu
atom netral begitu
juga atom dalam
bentuk ion
• Sebaliknya
peserta
didik
dapat
menentuk
an nomor
atom jika
konfigurasi
salah satu
unsur yang
diketahui
konfiguras
u
elektronny
a
• Dengan tatap
muka peserta
didik dapat
menentukan
elektron valensi
dari beberapa
contoh
konfigurasi
elektron yang
sudah diberikan
guru
• Secara luring
Peserta didik
mengerjakan
latihan soal
pada LKPD
3 JP
6

7. konfigurasi
electron dan
diagram orbital
(Google drive)
dengan link
http://gg.gg/joe
ru
• Peserta didik
dapat mengikuti
kegiatan
pembahasan
latihan soal
melalui group
WA, zoom,
google meet dll
4 3.4 Menganalisis
kemiripan sifat
unsur dalam
golongan dan
keperiodikannya
3.4.1
Menganalisi
s hubungan
antara
nomor atom
dengan sifat
keperiodika
n unsur
(jari-jari
atom, energi
ionisasi,
afinitas
elekton, dan
keelektrone
gatifan)
berdasarkan
data sifat
keperiodika
n unsur.
3.4.2
Menyimpul
kan letak
unsur dalam
tabel
periodik
berdasarkan
Sifat Keperiodikan
unsure dan table
periodik
Tatap Muka
 Melalui tatap
muka peserta
didik dapat
menyusun unsur-
unsur
berdasarkan
kesamaan
sifatnya (unsur
segolongan)
 Melalui tatap
muka dengan
menggunakan
media berupa
grafik peserta
didik dapat
menganalisa
hubungan antara
nomor atom dengan
sifat keperiodikan
unsur (jari-jari
6 JP 7, 8

8. konfigurasi
elektron dan
memperkira
kan sifat
fisik dan
sifat kimia
unsur
tersebut.
atom, energi
ionisasi, afinitas
elekton, dan
keelektronegatifan
 Melalui tatap
Muka peserta
didik dapat
menentukan
kestabilan
suatu unsur
dengan
menggunakan
struktur Lewis
jika diberikan
nomor atom
suatu unsur
5 3.5Membandingka
n ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan
kovalen koordinasi,
dan ikatan logam
serta kaitannya
dengan sifat zat
3.5.1
Menentukan
kestabilan
suatu unsur
dengan
menggunaka
n struktur
Lewis
Membahas
ikatan kovalen
polar dan
ikatan kovalen
nonpolar serta
senyawa polar
dan senyawa
nonpolar.
3.5.2
Menganalisi
s perbedaan
Struktur Lewis
Perbedaan sifat
senyawa ion dan
senyawa kovalen
Pembentukan ikatan
ion dan ikatan
kovalen
 Melalui tatap
Muka peserta
didik dapat
menentukan
kestabilan
suatu unsur
dengan
menggunakan
struktur Lewis
jika diberikan
nomor atom
suatu unsur
 Secara Luring,
peserta didik
dapat
membedakan
sifat senyawa
ion dan
3 JP
9 JP
8
9,10

9. sifat senyawa
ion dan
senyawa
kovalen.
3.5.6
Menganalisis
proses
pembentukan
ikatan kovalen
koordinasi
3.5.7
Menganalisis
perbedaan
ikatan kovalen
polar dan
kovalen non
polar
3.5.3 Membandi
ngkan
proses
pembentuka
n ikatan ion
dan ikatan
kovalen.
3.5.4
Membandin
gkan proses
pembentuka
n ikatan
kovalen
tunggal dan
ikatan
kovalen
rangkap.
3.5.5
Menemukan
adanya
molekul yang
tidak
memenuhi
aturan oktet.
Pembentukan ikatan
kovalen tunggal dan
ikatan kovalen
rangkap
Penyimpangan
Kaidah Oktet
Pembentukan ikatan
kovalen koordinasi
Perbedaan ikatan
kovalen polar dan
kovalen non polar
senyawa
kovalen
 Melalui tatap
muka peserta
didik dapat
mempelajari
cara
terbentuknya
ikatan ion dan
ikatan kovalen
jika diberikan
beberapa
unsur yang
diketahui
nomor
atomnya.
 Melalui tatap
muka peserta
didik dapat
mempelajari
cara
terbentuknya
ikatan kovalen
tunggal dan
ikatan kovalen
rangkap jika
diberikan
unsure dengan
nomor
atomnya.
 Melalui tatap
muka peserta
didik dapat
menemukan
adanya
6 JP
6 JP
6 JP
6 JP
11, 12
13, 14
15, 16
17, 18

10. 3.5.8
Menganalisis
perbedaan sifat
senyawa
kovalen polar
dan kovalen non
polar
Perbedaan sifat
senyawa kovalen
polar dan kovalen
non polar
molekul yang
tidak
memenuhi
aturan oktet
jika diberikan
beberapa
molekul
senyawa
 Melalui tatap
muka peserta
didik dapat
menganalisis
mana yang
merupakan
ikatan kovalen
koordinasi dari
sebuah
molekul
senyawa
kovalen
 Melalui tatap
muka peserta
didik dapat
mengnalisis
perbedaan
jenis kepolaran
suatu senyawa
yang berikatan
kovalen
 Melalui Luring
peserta didik
dapat
menganalisis

11. perbedaan
sifat senyawa
kovalen polar
dan senyawa
kovalen non
polar
6 3.6 Menentukan
bentuk molekul
dengan mengguna-
kan teori tolakan
pasangan elektron
kulit valensi
(VSEPR) atau Teori
Domain Elektron
3.6.1
Memprediksi
bentuk molekul
berdasarkan teori
jumlah pasangan
elektron di sekitar
inti atom dan
hubungannya
dengan kepolaran
senyawa.
Bentuk molekul Daring :
Peserta didik
mampu belajar
mandiri dengan
memanfaatkan
berbagai sumber
belajar alternative
sebagai berikut :
a. Buku Paket Kimia
Kelas X
b. mengikuti link
berikut :
https://www.youtu
be.com/watch?v=7
EsA8AJ_pdI
3 JP
19
Tes dan
Penugas
an
Tulisan:
Objektif
dan
uraian
3.6.2
Menerapkan
Teori
Pasangan
Elektron Kulit
Valensi
(VSEPR) dan
Teori Domain
elektron
dalam
menentukan
bentuk
molekul
Pasangan Elektron
Bebas (PEB) dan
Pasangan Elektron
Ikat (PEI)
Daring :
Peserta didik
mampu belajar
mandiri materi yang
diberikan guru
dengan
memanfaatkan
berbagai sumber
belajar alternative
sebagai berikut :
a. Buku Paket Kimia
Kelas X
b. mengikuti link
berikut :
https://www.youtu
be.com/watch?v=3U
S2zfMRTbc

12. 7 3.7 Menentukan
interaksi antar
partikel (atom, ion,
dan molekul) dan
kaitannya dengan
sifat fisik zat
3.7.1
Membandingkan
perbedaan sifat
fisik (titik didih,
titik lelah)
berdasarkan gaya
antar molekul
(gaya Van der
Waals, gaya
London, dan
ikatan hidrogen)
Interaksi antar
partikel
Daring
Peserta Didik
mampu belajar
mandiri dengan
memanfaatkan
berbagai media
pembelajaran dapat
berupa:
a. Buku paket kelas
X atau modul
pembelajaran yang
disiapkan oleh guru
b. Peserta didik
dapat mempelajari
materi melalui link
youtube berikut :
https://www.youtu
be.com/watch?v=lbJ
I_Gy4src
3 JP 20
3.7.2 Menjelaskan
proses terjadinya
gaya Van der
Waals, gaya
London dan ikatan
hidrogen
Luring :
Peserta didik
mampu belajar
mandiri dengan
memanfaatkan:
a. Buku paket
kimia kelas X
b. Modul
pembelajaran
yang sudah
disiapkan oleh
guru
8 2 3.8 Menganalisis
sifat larutan
berdasarkan daya
hantar listriknya
3.8.2
Mengiden
-tifikasi
sifat
3.8.1 Membeda-
kan larutan
elektrolit dan
non elektrolit
Larutan Elektrolit dan
Non Elektrolit
DDaring
Dengan belajar
daring siswa dapat
mempelajari
perbedaan larutan
elektrolit dan larutan
non elektrolit melalui
video you tube
dengan link sebagai
berikut :
https://youtu.be/
6 JP 1,2

13. larutan
elektrolit
dan non
elektrolit
3,8,3 Mengelom-
pokkan
larutan ke
dalam
larutan
elektrolit dan
non elektrolit
berdasarkan
sifat
hantaran
listriknya
3.8.5 Mendeskrip-
sikan bahwa
larutan
elektrolit
dapat berupa
senyawa ion
dan senyawa
kovalen polar
3.8.4 Menganalisis
penyebab
kemampuan larutan
elektrolit
menghantarkan
arus listrik
6wIvIC2hx3k
https://youtu.be/
7AHbBkI_rwI
• Dengan
menggunakan
aplikasi google
classroom guru
memantau keatifan
peserta didik dalam
menjawab
pertanyaan yang
sudah disiapkan guru
setelah mengikuti
tayangan you tube
diatas
• Peserta didik secara
luring mengerjakan
tugas dari LKPD yang
sudah disiapkan guru
sebelumnya dan
dikumpulkan pada
pertemuan
selanjutnya
9 3.9 Menentukan
bilangan oksidasi
unsur untuk
mengidentifikasi
reaksi reduksi dan
oksidasiserta
penamaan senyawa
3.9.1Menyimpu
lkan konsep
reaksi reduksi
dan oksidasi
3.9.2
Menentukan
bilangan
oksidasi
 Konsep Reaksi
Reduksi dan
Oksidasi
 Bilangan oksidasi
Luring
 Melalui Luring
peserta didik
dapat
menyimpulkan
konsep reaksi
reduksi oksidasi
pada suatu
kondisi yang
24 JP 3,4,5,6,7,8,9
,10

14. 3.9.4
Menerapk
an aturan
tata nama
senyawa
anorganik
dan
organik
sederhana
menurut
aturan
IUPAC.
unsur dalam
senyawa
atau ion.
3.9.3
Menyeleksi
reaksi reduksi
dan reaksi
oksidasi
unsur dalam
senyawa atau ion
 Perkembangan
reaksi reduksi-
oksidasi
Tata nama senyawa
diberikan
 Melalui tatap
muka peserta
didik dapat
menentukan
bilangan
oksidasi
unsure dalam
senyawa atau
ion
 Melalui luring
peserta didik
dapat
menyeleksi
reaksi reduksi
dan reaksi
oksidasi dari
sebuah
persamaan
reaksi
 Melalui Luring
peserta didik
dapat
menerapkan
aturan tata nama
senyawa
anorganik dan
organik
sederhana
menurut aturan
IUPAC.

15. 10 3.10Menerapkan
hukum-hukum
dasar kimia,
konsep massa
molekul relatif,
persamaan kimia,
konsep mol, dan
kadar zat untuk
menyelesaikan
perhitungan kimia
Hukum-hukum Dasar
Kimia dan
Stoikiometri
33 JP 11,12,13,14
,15,16,17,18
,19,20
3.10.1
Menganalisis
data untuk
menyimpulkan
hukum
Lavoisier,
hukum Proust ,
hukum Dalton,
hukum Gay
Lussac dan
hukum
Avogadro.
Hukum-hukum
dasar kimia
Daring :
Peserta didik
mampu belajar
mandiri dengan
memanfaat kan
media pembelajaran
berupa :
a. Buku paket Kimia
Kelas X
b. Modul
pembelajaran
yang sudah
disiapkan oleh
guru
c. Ikuti Link Berikut
:
 https://www.y
outube.com/wa
tch?v=L7quu5a
bJ5g&feature=y
outu.be
 https://www.y
outube.com/wa
tch?v=3XMbIHK
Q6WY
 https://www.y
outube.com/wa
tch?v=3ilsbGGf
Qxs

16. 3.10.2
Menentukan
massa atom
relatif dan
massa
molekul
relatif.
Massa atom
relatif (Ar) dan Massa
molekul relatif (Mr)
Tatap Muka :
Peserta didik
mampu memahami
materi
pembelajaran
melalui kegiatan
tatap muka dengan
guru atau
memanfaat kan
media alternative
sebagai berikut :
a. Buku paket kimia
kelas X
b. Modul
pembelajarn kimia
yang sudah
disiapkan oleh
guru
3.10.3
Menghubungkan
antara
mol,jumlah
partikel, massa
molar,dan
volume molar
gas.
Konsep mol dan
hubungannya dengan
jumlah partikel,
massa molar, dan
volume molar
Tatap Muka :
Peserta didik
mampu memahami
materi
pembelajaran
melalui kegiatan
tatap muka dengan
guru atau
memanfaat kan
media alternative
sebagai berikut :
c. Buku paket kimia
kelas X
d. Modul
pembelajarn kimia
yang sudah
disiapkan oleh
guru

17. 3.10.4
Menghubungkan
jumlah zat
dalam campuran
(persen massa,
persen volume,
bagian per juta,
kemolaran,
kemolalan, dan
fraksi mol).
Kadar zat Tatap Muka :
Peserta didik
mampu memahami
materi
pembelajaran
melalui kegiatan
tatap muka dengan
guru atau
memanfaat kan
media alternative
sebagai berikut :
a. Buku paket kimia
kelas X
b. Modul
pembelajarn kimia
yang sudah
disiapkan oleh
guru
3.10.5
Menghubungka
n rumus
empiris dengan
rumus molekul.
Rumus empiris
dan rumus molekul.
Tatap Muka :
Peserta didik
mampu memahami
materi
pembelajaran
melalui kegiatan
tatap muka dengan
guru atau
memanfaat kan
media alternative
sebagai berikut :
a. Buku paket
kimia kelas X
b. Modul
pembelajarn
kimia yang
sudah disiapkan
oleh guru
3.10.6
Menyetaraka
n persamaan
kimia.
Persamaan
kimia
Tatap Muka :
Peserta didik
mampu memahami
materi
pembelajaran
melalui kegiatan
tatap muka dengan
guru atau
memanfaat kan

18. media alternative
sebagai berikut :
a. Buku paket kimia
kelas X
b.Modul
pembelajarn kimia
yang sudah
disiapkan oleh
guru
3.10.7
Menentukan
jumlah
mol,massa
molar,
volume molar
gas dan
jumlah
partikel yang
terlibat
dalam
persamaan
kimia.
Perhitungan
kimia dalam suatu
persamaan reaksi.
Tatap Muka :
Peserta didik
mampu memahami
materi
pembelajaran
melalui kegiatan
tatap muka dengan
guru atau
memanfaat kan
media alternative
sebagai berikut :
a. Buku paket
kimia kelas X
b. Modul
pembelajarn
kimia yang
sudah disiapkan
oleh guru
3.10.8
Menafsirkan
pereaksi pembatas
pada sebuah
reaksi kimia.
Pereaksi
pembatas dan
pereaksi berlebih.
Tatap Muka :
Peserta didik
mampu memahami
materi
pembelajaran
melalui kegiatan
tatap muka dengan
guru atau
memanfaat kan
media alternative
sebagai berikut :
a. Buku paket
kimia kelas X
b. Modul
pembelajarn
kimia yang
sudah disiapkan
oleh guru

19. 3.10.9
Menghitung
banyaknya
molekul air
dalam
senyawa
hidrat.
 Kadar dan
perhitungan
kimia untuk
senyawa hidrat.
Tatap Muka :
Peserta didik
mampu memahami
materi
pembelajaran
melalui kegiatan
tatap muka dengan
guru atau
memanfaat kan
media alternative
sebagai berikut :
a. Buku paket kimia
kelas X
b. Modul
pembelajarn kimia
yang sudah
disiapkan oleh
guru