SILABUS

1. SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan
Kelas/Semester : VII/GENAP
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
WAKTU
SUMBER
1.1 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk
Terintegrasi pada KD-KD di KI 3 dan 4

2. mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan

3. informasi lisan dan
tulis
2.1 Memiliki perilaku
jujur, tanggung
jawab, dan santun
dalam menanggapi
secara pribadi hal-hal
atau kejadian
berdasarkan hasil
observasi
2.2 Memiliki perilaku
percaya diri dan
tanggung jawab
dalam membuat
tanggapan pribadi
atas karya budaya
masyarakat Indonesia
yang penuh makna
2.3 Memiliki perIlaku
kreatif, tanggung
Terintegrasi pada KD-KD di KI 3 dan 4

4. jawab, dan santun
dalam mendebatkan
sudut pandang
tertentu tentang suatu
masalah yang terjadi
pada masyarakat
2.4 Memiliki perilaku
jujur dan kreatif
dalam memaparkan
langkah-langkah
suatu proses
berbentuk linear
2.5 Memiliki perilaku
percaya diri, peduli,
dan santun dalam
merespon secara
pribadi peristiwa
jangka pendek

5. TEKS EKSPLANASI
3.1 Memahami teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui
lisan maupun tulisan
1. Pengenalan struktur teks
eksplanasi
Struktur isi:
(1) judul, (2) pernyataan
umum tentang suatu peristiwa
atau suatu fenomena, (3)
rincian penjelasan yang
berupa rangkaian paragraf
yang menjelaskan tentang
bagaimana sesuatu terjadi
atau mengapa sesuatu terjadi,
dan (4) simpulan.
Ciri Bahasa
 Memuat istilah
 Memuat kata sambung
yang menunjukkan
adanya suatu tahapan
 Struktur kalimatnya
Mengamati :
 Memahami alam sekitar/lingkungan
melalui gambar, tayangan, lagu,
puisi, dll.
 Membaca teks eksplanasi dengan
cermat
Menanya
 mempertanyakan tentang teks
eksplanasi ( struktur dan ciri-ciri
bahasa)
Mengeksplorasikan
 Menjawab/mengajukan
pertanyaan isi teks eksplanasi
(pertanyaan literal, inferensial,
integratif, kritis)
 Mendiskusikan struktur isi teks
eksplanasi
(1) judul,
(2) pernyataan umum tentang
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menenmukan contoh
teks eksplanasi
 Tugas kelompok,
mengidentifikasi
struktur isi dan ciri
bahasa teks
eksplanasi
 Tes tertulis,
menjawab/mengajuka
n pertanyaan terkait
isi teks eksplanasi
Bentuk Instrumen:
 Unjuk kerja,
mempresentasikan
hasil diskusi
 Uraian bebas dan
1x6jp Contoh
teks
eksplana
si dari
internet
Contoh
teks
eksplana
si dari
media
massa
cetak
Buku
referensi
tentang
genre
teks

6. menggunakan kata
sambung yang
menunjukkan hubungan
sebab-akibat
 Menjelaskan kondisi
(menjelaskan fenomena
bukan menceritakan masa
lalu)
suatu peristiwa atau suatu
fenomena,
(3) rincian penjelasan yang
berupa rangkaian paragraf yang
menjelaskan tentang bagaimana
sesuatu terjadi atau mengapa
sesuatu terjadi, dan
(4) simpulan
 Mendiskusikan ciri bahasa teks
hasil eksplanasi (kata sambung
untuk penahapan dan kata
sambung yang menunjukkan
sebab akibat)
Mengasosiasikan
 Menemukan contoh teks
eksplanasi yang pernah
dilihat/didengar/dibaca
berdasarkan pemahaman yang
telah diperoleh
Mengomunikasikan
pilihan ganda,
mengidentiifikasi
struktur isi dan ciri
bahasa teks
eksplanasi dan
menjawab
/mengajukan
pertanyaan tentang
isi teks eksplanasi
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
rasa percaya diri,
kesantunan, dan
kecermatan

7.  Menjelaskan teks eksplanasi dari
segi struktur dan ciri bahasa
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.2 Membedakan teks
hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek
baik melalui lisan
maupun tulisan
1. Perbedaan teks eksplanasi
dengan teks eksposisi
dilihat dari struktur isi
2. Perbedaan teks eksplanasi
dengan teks eksposisi
dilihat dari fitur
bahasanya
Mengamati
 Membaca teks hasil observasi
dengan cermat
 Membaca contoh teks deskripsi
Menanya
 mendorong siswa
mempertanyakan tentang struktur
dan ciri-ciri bahasa teks observasi
Mengeksplorasi
 Mendiskusikan persamaan teks
eksplanasi dan eksposisi dari
struktur isinya
 Mendiskusikan perbedaan teks
eksplanasi dan eksposisi dari
fitur bahasanya
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi teks-teks yang
eksplanasi yang pernah
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menemukan
perbedaan teks
eksplanasi dan
eksposisii dilihat
dari struktur isi dan
fitur bahasanya
 Tugas kelompok,
mengidentifikasi
perbedaan struktur isi
dan ciri bahasa teks
eksplanasi dengan
teks eksposisi
 Tes tertulis,
menemukan
perbedaan teks
eksplanasi dan
1x6jp Contoh
teks
eksplana
si dari
internet
Contoh
teks
eksplana
si dari
media
massa
cetak
Buku
referen-
si
tentang
genre
teks

8. dibaca/didengar berdasarkan hasil
pemahaman
Mengomunikasi
 Menjelaskan struktur teks
eksplanasi
 Menjelaskan ciri-ciri bahasa
eksposisi dilihat dari
struktur isi dan fitur
bahasanya
Bentuk Instrumen:
 Unjuk kerja,
menemukan contoh
teks eksplanasi
 Uraian bebas dan
pilihan ganda,
mengidentiifikasi
perbedaan struktur isi
dan ciri bahasa teks
eksplanasi dan
eksposisi
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
rasa percaya diri,
kelugasan kalimat,
dan kecermatan

9. 3.3 Mengklasifikasi teks
hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan
maupun tulisan
Klasifikasi teks eksplanasi Mengamati
 Membaca dua buah teks
eksplanasi dan eksposisi secara
cermat
Menanya
 Mendorong siswa untuk
mengungkapkan hal yang
berkaitan dengan klasifikasi teks
eksplanasi (struktur dan ciri
bahasa)
Mengeksplorasikan
 Menjawab pertanyaan tentang isi
teks eksplanasi
 Mendiskusikan manakah dari
kedua teks tersebut yang termasuk
dalam kategori teks eksplanasi
dan teks eksposisi dengan
memberikan alas an dan data yang
mendukung
Mengasosiasikan
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menenmukan contoh
teks eksplanasi
 Tugas kelompok,
mengidentifikasi
struktur isi dan ciri
bahasa teks
eksplanasi
 Tes tertulis,
menjawab/mengajuka
n pertanyaan terkait
isi teks eksplanasi
Bentuk Instrumen:
 Unjuk kerja,
mempresentasikan
bentuk teks
eksplanai
 Uraian bebas dan
1x6jp Contoh
teks
eksplana
si dari
internet
Contoh
teks
eksplana
si dari
media
massa
cetak
Buku
referensi
tentang
genre
teks

10.  Mengidentifikasi teks eksplanasi
yang pernah dibaca/didengar dan
mengetahui perbedaannya dengan
teks lain berdasarkan struktur dan
ciri-ciri bahasa yang telah
dipahami
Mengomunikasikan
 Menjelaskan teks eksplanasi dari
segi struktur dan ciri bahasa
dengan lugas
pilihan ganda,
mengidentiifikasi
struktur isi dan ciri
bahasa teks
eksplanasi dan
menjawab
/mengajukan
pertanyaan tentang
isi teks eksplanasi
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
rasa percaya diri,
kesantunan, dan
kecermatan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek berdasarkan
1. Kelebihan teks eksplanasi
dari aspek isi dan
bahasanya
2. Kekurangan teks teks
eksplanasi dari aspek isi
dan bahasanya
Mengamati
 Membaca teks eksplanasi dengan
cermat
 Membaca contoh hasil
identifikasi kelebihan/kekurangan
teks eksplanasi
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
mengidentifikasi
kelebihan/kekurangan
teks eksplanasi
 Tugas kelompok,
1x6jp Contoh
teks
eksplana
si dari
internet
Contoh

11. kaidah-kaidah teks baik
melalui lisan maupun
tulisan
Menanya
 Menanya tentang hal-hal yang
berkaitan dengan cara
mengidentifikasi kekurangan teks
eksplanasi (struktur dan ciri-ciri
bahasa)
Mengeksplorasikan
 Membaca teks hasil observasi
(yang struktur dan ciri-ciri
bahasanya) kurang sesuai melalui
pemodelan
 Mendiskusikan kelebihan teks
eksplanasi yang ditemukan
 Mendiskusikan kekurangan teks
eksplanasi yang ditemukan
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi
kekurangan/kelebihan pada teks
laporan yang pernah
dibaca/didengar berdasarkan hasil
menentukan
kelebihan/kekurangan
teks eksplanasi
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
mengidentifikasi
kelebihan/kekurang-
an teks eksplanasi
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
rasa percaya diri,
kesantunan, dan
kejujuran dalam
identifikasi
kelebihan/kekuranga
n teks eksplanasi
teks
eksplana
si dari
media
massa
cetak
Buku
referensi
tentang
genre
teks

12. pemahaman
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang kelebihan/kekurangan
teks observasi (dari segi struktur
dan cirri bahasa) dengan penuh
rasa percaya diri
 Menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara
santun dan lugas
4.1 Menangkap makna
teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek
baik secara lisan
maupun tulisan
1. Pemahaman kata, istilah
dalam teks eksplanasi
2. Pemahaman isi teks
eksplanasi
Mengamati
 Membaca teks hasil eksplanasi
Menanya
 Menanya tentang kata atau
istilah dalam teks eksplanasi
 Menanya hal yang berkaitan
dengan isi tek eksplanasi
Mengeksplorasikan
 Mendiskusikan kata-kata sulit dan
istilah dalam teks eksplanasi yang
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menjawab
pertanyaan isi teks
eksplanasi
 Tugas kelompok,
menemukan kata-
kata sulit dan istilah
dalam teks
eksplanasi yang
2x6jp Contoh
teks
eksplana
si dari
internet
Contoh
teks
eksplana
si dari
media

13. dibaca
 Menjawab/mengajukan
pertanyaan isi teks eksplanasi
(pertanyaan literal, inferensial,
integratif, kritis)
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi penggunaan kata
atau istilah pada teks eksplanasi
lain yang pernah dibaca/didengar
berdasarkan pemahaman
Mengomunikasikan
 Menjelaskan fungsi kata atau
istilah dalam menyampaikan
makna/tujuan serta ciri teks
dibaca
Bentuk Instrumen:
 Tes tulis
menjawab/mengaju-
kan
pertanyaantentang
isi teks eksplanasi
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
kesantunan dalam
menilai jawaban
teman
massa
cetak
Buku
referensi
tentang
genre
teks
4.2 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks
Langkah Menyusun teks
eksplanasi
 memilih
objek/fenomena yang
hendak dijelaskan.
 Menuliskan
Mengamati
 Mengamati/memanfaatkan
lingkungan sekitar untuk memilih
objek/fenomena yang hendak
dijelaskan
Menanya
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menyusun teks
eksplanasi
 Tugas kelompok,
menyusun teks
2x6jp Contoh
teks
eksplana
si dari
internet
Contoh

14. yang akan dibuat
baik secara lisan
maupun tulisan
pernyataan umum
tentang
objek/fenomena yang
hendak dijelaskan
(proses fotosintesis).
 Menuliskan rangkaian
tahapan terkait dengan
fenomena yang
dijelaskan (tahapan
fotosintesis)
 Menuliskan simpulan
 Menanya tentang hal-hal yang
berkaitan dengan cara menyusun
teks eksplanasi
Mengeksplorasikan
1. (berkelompok)
 Memilih objek/fenomena yang
hendak dijelaskan
 Menuliskan pernyataan umum
tentang objek/fenomena yang
hendak dijelaskan (mis: proses
fotosintesis, proses
perkembangbiakan ikan, dll)
 Menuliskan rangkaian
tahapan/proses terkait dengan
fenomena yang dijelaskan
(tahapan fotosintesis)
 Menuliskan simpulan
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi teks eksplanasi
yang telah dibaca/didengar
eksplanasi
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
menyusun teks
eksplanasi
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
kreativitas dalam
menyusun teks
eksplanasi
teks
eksplana
si dari
media
massa
cetak
Buku
referensi
tentang
genre
teks

15. berdaarkan struktur teks yang
telah dipelajari
Mengomunikasikan
 Membacakan teks eksplanasi yang
telah disusun di depan teman
dengan bahasa yang lugas
2. (individu)
Mengeksplorasikan
 Memilih objek/fenomena yang
hendak dijelaskan
 Menuliskan pernyataan umum
tentang objek/fenomena yang
hendak dijelaskan (mis: proses
fotosintesis, proses
perkembangbiakan ikan, dll)
 Menuliskan rangkaian
tahapan/proses terkait dengan
fenomena yang dijelaskan
(tahapan fotosintesis)
 Menuliskan simpulan

16. Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi teks eksplanasi
yang telah dibaca/didengar
berdaarkan struktur teks yang
telah dipelajari
Mengomunikasikan
 Membacakan teks eksplanasi yang
telah disusun di depan teman
dengan bahasa yang lugas
4.3 Menelaah dan
merevisi teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan
struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan
1. Aspek penelahaan teks
eksplanasi
 Menelaah judul teks
eksplanasi
 Menelaah klasifikasi
umum teks eksplanasi
 Menelaah rangkaian
tahapan/proses teks
eksplanasi
 Menelaah bahasa teks
eksplanasi:diksi,
1. (berkelompok)
Mengamati
 membaca teks eksplanasi yang
telah ditulis kelompok lain
Menanya
 menanya tentang cara menelaah
teks eksplanasi
Mengeksplorasikan
 Menelaah teks eksplanasi yang
telah ditulis teman/kelompok lain
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menelaah teks
eksplanasi yang
ditulis teman
 Tugas kelompok,
menelaah dan
merevisi teks
eksplanasi yang
ditulis kelompok
lain
1x6jp Contoh
teks
eksplana
si dari
internet
Contoh
teks
eksplana
si dari
media
massa

17. struktur kalimat,
paragraf
2. Merevisi isi dan bahasa
teks eksplanasi
dari aspek judul, pernyataan
umum, rangkaian tahapan/proses,
dan simpulan
 Merevisi teks eksplanasi sesuai
degan hasil penelaahaan
Mengomunikasikan
 Membacakan hasil penelaahan di
depan teman dengan kalimat lugas
2. (individu)
Mengamati
 membaca teks eksplanasi yang
telah ditulis kelompok lain
Menanya
 menanya tentang cara menelaah
teks eksplanasi
Mengeksplorasikan
 Menelaah teks eksplanasi yang
telah ditulis teman/kelompok lain
dari aspek judul, pernyataan
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
menelaah dan
merevisi teks
eksplanasi yang
ditulis
teman/kelompok
lain
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
kejujuran dalam
menelaah teks
eksplanasi milik
teman/kelompok
lain
cetak
Buku
referensi
tentang
genre
teks

18. umum, rangkaian tahapan/proses,
dan simpulan
 Merevisi teks eksplanasi sesuai
degan hasil penelaahaan
Mengomunikasikan
 Membacakan hasil penelaahan di
depan teman dengan kalimat lugas
4.4 Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan
maupun tulisan
Langkah menyusun
ringkasan:
 membaca teks
eksplanasi
 mengidentifikasi
intisari teks mulai dari
pernyataan umum,
rangkaian
tahapan/proses, dan
simpulan
Mengamati
 Membaca teks eksplanasi yang
telah ditulis secara cermat
Menanya
 Menanya tentang hal-hal yang
berkaitan dengan cara meringkas
teks eksplanasi
Mengeksplorasikan
1 (berkelompok)
 Membaca kembali teks eksplanasi
yang telah dibuat dalam kelompok
 Menjawab/mengajukan
pertanyaan isi teks eksplanasi
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
meringkas teks
eksplanasi
 Tugas kelompok,
meringkas teks
eksplanasi
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
meringkas teks
eksplanasi dalam
bentuk peta konsep
1x6jp Contoh
teks
eksplana
si dari
internet
Contoh
teks
eksplana
si dari
media
massa
cetak
Buku

19. (pertanyaan literal, inferensial,
integratif, kritis)
 Mengidentifikasi intisari teks
mulai dari pernyataan umum,
ragkaian tahapan/proses, dan
simpulan
 Menyusun ringkasan teks
eksplanasi memperhatikan ide
pokok dan menggunakan kalimat
efektif
Mengomunikasikan
 Membacakan ringkasan yang
telah dibuat
 Menerima masukan teman untuk
perbaikan ringkasan
1. (individu)
 Membaca kembali teks ekplanasi
yang telah dibuat
 Menjawab/mengajukan
pertanyaan isi teks eksplanasi
 Format pengamatan
sikap untuk
meniulai kesantunan
dalam menanggapi
presentasi
teman/kelompok
lain
referensi
tentang
genre
teks

20. (pertanyaan literal, inferensial,
integratif, kritis)
 Mengidentifikasi intisari teks
mulai dari pernyataan umum,
rangkaian tahapan/proses, dan
simpulan
 Menyusun ringkasan teks dengan
memperhatikan ide pokok dan
menggunakan kalimat efektif
Mengomunikasikan
 Membacakan ringkasan yang
telah dibuat
 Menerima masukan teman untuk
perbaikan ringkasan
TEKS CERPEN
3.1 Memahami teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui
1. Pengenalan struktur teks
cerpen
Struktur isi:
(1) judul, (2) perkenalan,
memperkenalkan siapa para
Mengamati :
 Membaca teks cerpen dengan
cermat
Menanya
 mempertanyakan tentang teks
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menenmukan contoh
teks cerpen
 Tugas kelompok,
Contoh
teks
cerpen
dari
internet

21. lisan maupun tulisan pelaku, apa yang dialami
pelaku, dan di mana
terjadinya peristiwa, (3)
komplikasi, konflik muncul
dan para pelaku mulai
bereaksi terhadap konflik,
kemudian konflik meningkat
(4) klimaks, konflik mencapai
puncaknya, (5) penyelesaian,
konflik terpecahkan dan
menemukan penyelesaiannya,
dan (6) amanat/pesan moral
(tersurat/tersirat).
Ciri Bahasa
 Memuat kata-kata
sifat untuk
mendeskripsikan
pelaku, penampilan
fisik, atau
cerpen ( struktur dan ciri-ciri
bahasa)
Mengeksplorasikan
 Menjawab/mengajukan
pertanyaan isi teks cerpen
 Mendiskusikan struktur isi teks
cerpen (judul, tokoh dan
penokohan, latar, konflik,
klimaks, leraian, amanat)
 Mendiskusikan ciri bahasa teks
cerpen
Mengasosiasikan
 Mengaitkan isi cerpen dengan
kehidupan nyata
Mengomunikasikan
 Menjelaskan teks cerpen dari
segi struktur dan ciri-ciri bahasa:
- kata-kata sifat untuk
mendeskripsikan pelaku,
penampilan fisik, atau
mengidentifikasi
struktur isi dan ciri
bahasa teks cerpen
 Tes tertulis,
menjawab pertanyaan
tenrkait isi teks
cerpen
Bentuk Instrumen:
 Unjuk kerja,
mempresentasikan
hasil diskusi.
 Uraian bebas dan
pilihan ganda,
mengidentiifikasi
struktur isi dan ciri
bahasa teks cerpen
dan
menjawab/mengaju-
kan pertanyaan
Contoh
teks
cerpen
dari
media
massa
cetak
Buku
kumpula
n cerpen
Buku
referensi
tentang
genre
teks

22. kepribadiannya.
 Memuat kata-kata
keterangan untuk
menggambarkan latar
(latar waktu, tempat,
dan suasana)
 Memuat kata kerja
yang menunjukkan
peristiwa-peristiwa
yang dialami para
pelaku
 Memuat sudut
pandang
pengarang(point of
view)
2. 2. Pemahaman isi teks cerpen
kepribadiannya.
- kata-kata keterangan untuk
menggambarkan latar (latar
waktu, tempat,
dan suasana)
- Kata kerja yang menunjukkan
peristiwa-peristiwa yang
dialami para
pelaku
- Sudut pandang
pengarang(point of view)
tentang isi teks
cerpen.
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
rasa percaya diri,
kesantunan, dan
kecermatan.
2.2 Membedakan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
1. Perbedaan teks cerpen
dengan teks hasil
observasi dilihat dari
struktur isi
Mengamati
 Membaca teks cerpen dengan
cermat
 Membaca contoh teks hasil
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menemukan
perbedaan teks
1x6jp Contoh
teks
cerpen
dari

23. pendek baik melalui
lisan maupun tulisan
2. Perbedaan teks cerpen
dengan teks hasil
observasi dilihat dari fitur
bahasanya
observasi
Menanya
 Menanya hal-hal yang berkaitan
dengan cara membedakan teks
cerpen dengan teks lain
Mengesplorasikan
 Mendiskusikan persamaan teks
cerpen dan hasil observasi (atau
teks lainnya) dari struktur isnya
 Mendiskusikan perbedaan teks
cerpen dan hasil observasi (atau
teks lainnya) dari fitur bahasanya
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi teks cerpen yang
pernah dibaca dan memahami
strukturnya berdasarkan
pemahaman yang telah dipelajari
Mengomunikasikan
 Menjelaskan struktur cerpen
cerpen dan teks hasil
observasi dilihat
dari struktur isi dan
fitur bahasanya
 Tugas kelompok,
mengidentifikasi
perbedaan struktur isi
dan ciri bahasa teks
cerpen dengan teks
hasil observasi
 Tes tertulis,
menemukan
perbedaan teks
cerpen dan teks hasil
observasi dilihat
dari struktur isi dan
fitur bahasanya
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
internet
Contoh
teks
cerpen
dari
media
massa
cetak
Buku
kumpula
n cerpen
Buku
referen-
si
tentang
genre
teks

24. dengan kalimat efektif menemukan contoh
teks cerpen
 Uraian bebas dan
pilihan ganda,
mengidentiifikasi
perbedaan struktur isi
dan ciri bahasa teks
cerpen dan teks hasil
observasi
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
rasa percaya diri,
kesantunan, dan
kecermatan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek berdasarkan
Langkah-langkah
menemukan
kelebihan/kekurangan teks
cerpen
Mengamati
 Membaca teks cerpen dengan
cermat
Menanya
 Menanya tentang hal-hal yang
berkaitan dengan cara menilai
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
mengidentifikasi
kelebihan/kekurangan
teks cerpen
 Tugas kelompok,
1x6jp Contoh
teks
cerpen
dari
internet
Contoh

25. kaidah-kaidah teks baik
melalui lisan maupun
tulisan
kelabihan dan kekurangan sebuah
cerpen
Menegeksplorasikan
1. (berkelompok)
 Membaca contoh hasil
identifikasi kelebihan/kekurangan
teks cerpen
 Membaca teks cerpen teks cerpen
yang dipilih siswa
 Mendiskusikan
kelebihan/kekurangan teks cerpen
yang ditemukan dengan alas an
dan data/kutipan yang mendukung
Mengomunikasikan
1) Mempresentasikan hasil diskusi
dengan penuh rasa percaya diri
2) Menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara santun
2. (individu)
 Membaca contoh hasil
mendiskusikan
kelebihan/kekurangan
teks cerpen
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
mengidentifikasi
kelebihan/kekuranga
n teks cerpen
 format pengamatan
sikap untuk menilai
rasa percaya diri,
kesantunan, dan
kejujuran dalam
identifikasi
 kelebihan/kekurangan
teks cerpen
teks
cerpen
dari
media
massa
cetak
Buku
kumpula
n cerpen
Buku
referensi
tentang
genre
teks

26. identifikasi kelebihan/kekurangan
teks cerpen
 Membaca teks cerpen teks cerpen
yang dipilih siswa
 Menuliskan kelebihan/kekurangan
teks cerpen dengan lasan dan
data/kutipan yang mendukung
Mengomunikasikan
 Membacakan hasil telaah
pribadi tentang cerpen yang
dipilih dengan alasan dan data
yang mendukung dan dengan
percaya diri
 Menanggapi masukan teman
untuk perbaikan
4.1 Menangkap makna
teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik
1. Pemahaman kata, istilah
dalam teks cerpen
2. Pemahaman isi teks
cerpen
Mengamati
 Membaca teks cerpen
Menanya
 Menanya tentang makna
dalam cerpen
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menjawab
pertanyaan isi teks
cerpen
1x6jp Contoh
teks
cerpen
dari
internet

27. secara lisan maupun
tulisan
Mengeksplorasikan
 Mendiskusikan makna kalimat
atau kata yang diucapkan
tokoh dalam teks cerpen yang
dibaca
 Membuat kalimat lain yang
maknanya sama
 Menjawab/mengajukan
pertanyaan terkait dengan isi
teks cerpen (pertanyaan literal,
inferensial, integratif, kritis)
Mengasosiasikan
 Mengidentifisikasi teks cerpen
lain yang pernah dibaca
Mengomunikasikan
 Saling menilai kebenaran jawaban
teman secara santun
 Tugas kelompok,
mendiskusikan kata-
kata sulit dan istilah
dalam teks cerpen
yang dibaca
Bentuk Instrumen:
 Tes tulis menjawab
pertanyaan isi teks
cerpen
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
kesantunan dalam
menilai jawaban
teman
Contoh
teks
cerpen
dari
media
massa
cetak
Buku
kumpula
n cerpen
Buku
referensi
tentang
genre
teks
4.2 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
Langkah Menyusun teks
cerpen
 Menemukan bahan
Mengamati
 Mendengarkan lagu tentang kisah
seseorang yang membahagiakan,
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menyusun teks
2x6jp Contoh
teks
cerpen

28. eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik
secara lisan maupun
tulisan
untuk menulis cerpen
dari berbegai sumber
(pengalaman pribadi,
pengalaman orang
lain, berita di televisi,
koran majalah, dll.)
 Mengembangkan
garis besar
kerangka/alur cerpen
 Menulis pembuka
cerpen
(orientasi/perkenalan
tokoh dan
peristiwanhya)
 Menghidupkan tokoh
dengan dialog
 Mengembangkan latar
untuk menghidupkan
cerita
 Menulis penyelesaian
menyedihkan, mengharukan,
membahagiakan, dll.
Mis : lagu Chrisye, Ebiet, grup
band remaja, dll.
Menanya
 Menanya cara membuat cerpen
berdasarkan pengalaman diri
sendiri/orang lain dari lagu atau
cerita yang didengar
Mengeksplorasikan
1. (berkelompok)
 Menemukan bahan untuk menulis
cerpen dari berbegai sumber
(pengalaman pribadi, pengalaman
orang lain, berita di televisi, koran
majalah, dll.)
 Mengembangkan garis besar
kerangka/alur cerpen
 Menulis pembuka cerpen
(orientasi/perkenalan tokoh dan
cerpen
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
menyusun teks
cerpen
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
kreativitas dalam
menyusun teks
cerpen
dari
internet
Contoh
teks
cerpen
dari
media
massa
cetak
Buku
kumpula
n cerpen
Buku
referensi
tentang
genre
teks

29. peristiwanhya)
 Menghidupkan tokoh dengan
dialog
 Membuat klimaks cerita
 Mengembangkan latar untuk
menghidupkan cerita
 Menulis penyelesaian cerpen
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan cerpen yang
telah dibuat dengan lafal dan
intonasi serta penghayatan yang
tepat
 Menanggapi masukan teman
yang berkaitan dengan
pengembangan cerpen
2. (individu)
 Menemukan bahan untuk menulis
cerpen dari berba
 gai sumber (pengalaman pribadi,
pengalaman orang lain, berita di

30. televisi, koran majalah, dll.)
 Mengembangkan garis besar
kerangka/alur cerpen
 Menulis pembuka cerpen
(orientasi/perkenalan tokoh dan
peristiwanhya)
 Menghidupkan tokoh dengan
dialog
 Membuat klimaks cerita
 Mengembangkan latar untuk
menghidupkan cerita
 Menulis penyelesaian cerpen
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan cerpen yang
telah dibuat dengan lafal dan
intonasi serta penghayatan yang
tepat
 Menanggapi masukan teman
yang berkaitan dengan
pengembangan cerpen

31. 4.3 Menelaah dan merevisi
teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek
sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik
secara lisan maupun
tulisan
Aspek penelahaan teks cerpen
 Menelaah judul teks
cerpen
 Menelaah rasionalitas
alur cerpen
 Menelaah
penggambaran tokoh
dan perwatakannya
 Menelaah
penggambaran latar
teks cerpen
 Menealaah
amanat/pesan/tema
teks cerpen
 Menelaah bahasa teks
cerpen: struktur
kalimat, ejaan, tanda
baca
3. Merevisi isi dan bahasa
teks cerpen
Mengamati
 Membaca teks cerpen yang
telah ditulis kelompok lain
Menanya
 Menanya cara menelaah dan
merevisi tek cerpen
Mengeksplorasikan
 (berkelompok
 Menelaah teks cerpen yang
telah ditulis kelompok lain
dari aspek judul, alur, tokoh
dan perwatakannya, latar,
tema/amanat/pesan secara
jujur
 Merevisi teks cerpen sesuai
degan hasil penelaahaan
Mengomunikasikan
 Membacakan hasil revisi kepada
kelompok lain dengan bahasa
yang lugas
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menelaah teks
cerpen yang ditulis
teman
 Tugas kelompok,
menelaah dan
merevisi teks
cerpen yang ditulis
kelompok lain
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
menelaah dan
merevisi teks
cerpen yang ditulis
teman/kelompok
lain
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
2x6jp Contoh
teks
cerpen
dari
internet
Contoh
teks
cerpen
dari
media
massa
cetak
Buku
kumpula
n cerpen
Buku
referensi
tentang
genre
teks

32.  (individu)
 Menelaah teks cerpen yang
telah ditulis teman lain dari
aspek judul, alur, tokoh dan
perwatakannya, latar,
tema/amanat/pesan secara
jujur
 Merevisi teks cerpen sesuai
degan hasil penelaahaan
Mengomunikasikan
 Membacakan hasil revisi kepada
kelompok lain dengan bahasa
yang lugas
kejujuran dalam
menelaah teks
cerpen milik
teman/kelompok
lain
4.4 Meringkas teks hasil
observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan
maupun tulisan
Langkah menyusun
ringkasan:
 membaca teks cerpen
 mengidentifikasi
intisari teks mulai dari
tahap perkenalan,
konflik, klimaks, dan
Mengamati
 Membaca teks cerpen yang telah
dibuat
Menanya
 Menanya tentang cara meringkas
cerpen
Mengeksplorasikan
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
meringkas teks
cerpen
Bentuk Instrumen:
 Uji petik kerja,
1x6jp Contoh
teks
cerpen
dari
internet
Contoh
teks

33. penyelesaian. 1. (berkelompok)
 Mengidentifikasi intisari teks
mulai dari tahap perkenalan,
konflik, klimaks, dan
penyelesaian
 Menyusun intisari teks cerpen
dengan memperhatikan pokok-
pokok gagasan
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil ringkasan
dengan kalimat lugas
 Menanggapi presentasi
teman/kelompok secara santun
2. (individu)
 Mengidentifikasi intisari teks
cerpen mulai dari tahap
perkenalan, konflik, klimaks, dan
penyelesaian
 Menyusun intisari teks cerpen
dengan memperhatikan pokok-
meringkas teks
cerpen
 Format pengamatan
sikap untuk menilai
kesantunan dalam
menanggapi
presentasi
teman/kelompok
lain
cerpen
dari
media
massa
cetak
Buku
kumpula
n cerpen
Buku
referensi
tentang
genre
teks

34. pokok gagasan
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil ringkasan
dengan kalimat lugas
 Menanggapi presentasi
teman/kelompok secara santun
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................