This is a sanitized version of an intro presentation I gave to the leadership of a company where I was brought in to create a product management group where none had existed before. More of this story here - http://www.sequentlearning.com/pmex-view-article.php?id=2324
I adapted this product management process and methodology to fit the organization – I think every org is different, so use what works for you and discard the rest.
Em seus 11 anos de mercado, a Inédita Propaganda tem buscado sempre inovar a comunicação para o mercado imobiliário.
Entre em contato e agende sua visita pelo e-mail felipe@ineditapropaganda.com.br
Engaging pre-service teachers in the modernization of the secondary school de...Alison Hardy
This paper builds on a previous work by the authors concerning a new framework for an undergraduate design and technology teacher training programme at a university in England (Hardy & Barlex, 2012). This paper reports on a module within this undergraduate design and technology (D&T) teacher training course that aims to support the modernisation of the D&T curriculum in schools and includes opportunities for initial teacher education (ITE) students to debate and develop their own knowledge of scientific and technological changes (Ofsted, 2011; Williams, 2009). The module attempts to respond to some of the challenges for D&T and teacher education identified by Barlex (2011) and Dow (2006).
This is a sanitized version of an intro presentation I gave to the leadership of a company where I was brought in to create a product management group where none had existed before. More of this story here - http://www.sequentlearning.com/pmex-view-article.php?id=2324
I adapted this product management process and methodology to fit the organization – I think every org is different, so use what works for you and discard the rest.
Em seus 11 anos de mercado, a Inédita Propaganda tem buscado sempre inovar a comunicação para o mercado imobiliário.
Entre em contato e agende sua visita pelo e-mail felipe@ineditapropaganda.com.br
Engaging pre-service teachers in the modernization of the secondary school de...Alison Hardy
This paper builds on a previous work by the authors concerning a new framework for an undergraduate design and technology teacher training programme at a university in England (Hardy & Barlex, 2012). This paper reports on a module within this undergraduate design and technology (D&T) teacher training course that aims to support the modernisation of the D&T curriculum in schools and includes opportunities for initial teacher education (ITE) students to debate and develop their own knowledge of scientific and technological changes (Ofsted, 2011; Williams, 2009). The module attempts to respond to some of the challenges for D&T and teacher education identified by Barlex (2011) and Dow (2006).
Who makes better use of technology for learning in D&T? Schools or university?Alison Hardy
Presentation prepared for PATT27
Abstract
University teacher training departments have many functions in their role as Schools for Initial Teacher Education (ITE), these include accrediting qualified teacher status, teaching subject knowledge and pedagogy, and influencing change in a school subject’s content and pedagogy. This paper discusses this latter area.
It can be easy for teacher training in universities to become ivory towers, modelling new ideas for curriculum delivery and content in a ‘bubble’ away from the real world of the school classroom. A centre of design and technology (D&T) education at an English university has undertaken research-led developments in the use of web 2.0 technologies and technology enhanced learning (TEL), modelling how they can be used in the classroom. The research examined in this paper is the next stage of the centre’s curriculum development to ensure the relevance of the university curriculum content and practices.
Anecdotal evidence suggests that the use of TEL in secondary schools is inconsistent and sporadic with D&T teachers using TEL, with minimal awareness of research available, which could inform their practice. This impacts on the centre’s trainee teachers as they begin teaching in schools during their final year of the course, with a possible unrealistic expectation of how TEL is used in schools, based on their university experiences.
To discover if their university experience is useful for both undergraduates and graduates of the course when they are teaching in schools, the research questions in this small comparative research project are:
1. How is TEL used by the university within the D&T subject knowledge modules of the course?
2. How is TEL used in D&T lessons in some local secondary schools?
The analysis of this data will be a comparison of the use of TEL across these two fields. The aim of the subsequent discussion and conclusion is to ensure that the subject knowledge taught and modelled in university about TEL in D&T is relevant and forward thinking, preparing trainee teachers for their future employment.
D&TA Summer School Teaching for the contextual challengeAlison Hardy
NTU slides from the 'Working with Contextual Challenges at GCSE' Workshop at D&TA Summer School 2016.
Images of NTU students' work and IDEO cards for use in design and technology
Who makes better use of technology for learning in D&T? Schools or university?Alison Hardy
Presentation prepared for PATT27
Abstract
University teacher training departments have many functions in their role as Schools for Initial Teacher Education (ITE), these include accrediting qualified teacher status, teaching subject knowledge and pedagogy, and influencing change in a school subject’s content and pedagogy. This paper discusses this latter area.
It can be easy for teacher training in universities to become ivory towers, modelling new ideas for curriculum delivery and content in a ‘bubble’ away from the real world of the school classroom. A centre of design and technology (D&T) education at an English university has undertaken research-led developments in the use of web 2.0 technologies and technology enhanced learning (TEL), modelling how they can be used in the classroom. The research examined in this paper is the next stage of the centre’s curriculum development to ensure the relevance of the university curriculum content and practices.
Anecdotal evidence suggests that the use of TEL in secondary schools is inconsistent and sporadic with D&T teachers using TEL, with minimal awareness of research available, which could inform their practice. This impacts on the centre’s trainee teachers as they begin teaching in schools during their final year of the course, with a possible unrealistic expectation of how TEL is used in schools, based on their university experiences.
To discover if their university experience is useful for both undergraduates and graduates of the course when they are teaching in schools, the research questions in this small comparative research project are:
1. How is TEL used by the university within the D&T subject knowledge modules of the course?
2. How is TEL used in D&T lessons in some local secondary schools?
The analysis of this data will be a comparison of the use of TEL across these two fields. The aim of the subsequent discussion and conclusion is to ensure that the subject knowledge taught and modelled in university about TEL in D&T is relevant and forward thinking, preparing trainee teachers for their future employment.
D&TA Summer School Teaching for the contextual challengeAlison Hardy
NTU slides from the 'Working with Contextual Challenges at GCSE' Workshop at D&TA Summer School 2016.
Images of NTU students' work and IDEO cards for use in design and technology
presentasi ini njelasin ttg alat reproduksi wanita. ini udah gue coba semaksimal mungkin. dari berbagai referensi, sampe buku bidan ane obrak abrik. semoga membantu :')
A181167_LMCP 1062 Slide Projek Akhir.pdfNajwaizzati10
Beberapa slide berkenaan pendidikan asas Islam
5 slide yang setiap satunya menunjukkan haiwan berkaki empat yang berlainan
5 slide yang setiap satunya menunjukkan burung yang berlainan
5 slide yang setiap satunya menunjukkan bendera 5 negara yang berlaiann
5 slide yang setiap satunya menunjukkan buah yang berlaian
5 slide yang setiap satunya menunjukkan 5 perkataan yang berlainan dalam bahasa Melayu
5 slide yang setiap satunya menunjukkan 5 perkataan yang berlainan dalam bahasa Inggeris
5 slide yang setiap satunya menunjukkan 5 perkataan yang berlainan dalam basaha Arab
10 slide yang setiap satunya menunjukkan bintik-bintik merah dengan bilangan dari 31 hingga 40
Herbalife Opportunity - Bahasa Indonesia !Awi Wicaksono
Peluang Bisnis Herbalife.
Share link ini ke teman2 Anda yang Anda pikir perlu tahu tentang Herbalife.
Semua kisah yang ada disini ada hak ciptanya. Anda tidak diperkenankan untuk copy + paste untuk kepentingan pribadi.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
Shamelin th
1. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Welcome To The World of…
S HA ME L I NS HA ME L I N
Thailand Group
2. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
3. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
4. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
5. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
6. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
7. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
รถยนต์รถยนต์ 3.73.7
ล้านล้าน
บ้านบ้าน 55
ล้านล้าน
เงินเก็บ ท่องเงินเก็บ ท่อง
เที่ยว ทำาบุญเที่ยว ทำาบุญ
มีอิสระในการมีอิสระในการ
ทำางานทำางาน
การศึกษาของการศึกษาของ
ลูกลูก
8. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
1.เกิดมารวย
2.ถูกหวยรัฐบาล
3.แต่งงานกับเศรษฐี
4.รูปร่างดีมีพรสวรรค์ เป็น
ดารา,นักร้อง
5.เลือกอาชีพที่ทำาแล้วรวย
(เจ้าของธุรกิจ)
รวยได้กี่
ทาง?
9. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Day Daily Income Total
1 $10, 000 $10, 000
2 $10, 000 $20, 000
3 $10, 000 $30, 000
4 $10, 000 $40, 000
5 $10, 000 $50, 000
••• •••• •••••
29 $10,000 $290, 000
30 $10, 000 $300, 000
Total Income $300, 000
Day Daily Income Total
1 $0.01 $0.01
2 $0.02 $0.03
3 $0.04 $0.07
4 $0.08 $0.15
5 $0.16 $0.31
••• •••• •••••
29 $2684354.56
30 $5368709.12 $5368709.11
Total Income $10,737,418.23
The Power of
Leverage
10. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Company ProfileCompany Profile
Koperasi Shamelin Berhad
-ditubuhkan pada April 1971.
-Aset terkumpul RM250 juta.
-Rizab tunai RM50 juta.
Shamelin Bina Sdn Bhd
-ditubuhkan pada Mei 2008
-Modal berbayar RM 1 Juta
-AJL 931738
สหกรณ์ ชามลีน จำากัด ก่อตั้งเมื่อ
เมษายน 2514 มี ทรัพย์สินและเงินสด
รวมแล้วก่วา 3000 ล้านบาท
ชามลีน เบนา จำากัด ก่อตั้งเมื่อเมษายน 2551
ด้วยทุนจดทะเบียน 10 ล้านบาทถูกต้องตามกฎหมาย
11. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
SYARIKAT YANG HEBAT,KUKUH & UNGGUL
บริษัทที่สุดยอด มั่นคง ยั่งยืน
Shamelin Bina Sdn
Bhd Dimiliki 100%
oleh Koperasi
Shamelin Berhad
Company ProfileCompany Profile
สหกรณ์ ชามลีน
จำากัด เป็นผู้ถือหุ้น
100 %
12. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
SYARIKAT YANG HEBAT & DIKENALI
บริษัทที่สุดยอด มั่นคง ยั่งยืนและมีชื่อ
เสียง
Kemudahan perniagaan yang
lengkap di bangunan milik sendiri.
Company ProfileCompany Profile
บริษัทมีตึก และสำานักงานเป็น
ของตัวเอง
13. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
PENINGKATAN JUALAN TERPANTAS
การเจริญเติบโตอย่างรวดเร็ว
Jan 2009
RM10,000
Jan 2010
RM2,000,000
Company ProfileCompany Profile
14. No. Perkara Sasaran Pencapaian
1. Jualan RM3,500,000.00 RM6,000,000.00
2. Keahlian 5,000 ahli 12,000 ahli
3. Stokis 200 stokis 500 stokis
4. Tabung Kereta 4 kelayakan 6 kelayakan
Selain dari itu, antara perkembangan lain yang dapat dilihat sepanjang tahunSelain dari itu, antara perkembangan lain yang dapat dilihat sepanjang tahun
2009 adalah:2009 adalah:
•Pelantikan Dato Malek Noor dan Saiful Apek sebagai duta syarikat dan produk.Pelantikan Dato Malek Noor dan Saiful Apek sebagai duta syarikat dan produk.
•Perpindahan ibu pejabat baru yang lebih luas, selesa, dan lengkap untuk perniagaanPerpindahan ibu pejabat baru yang lebih luas, selesa, dan lengkap untuk perniagaan
harian.harian.
•Kurniaan Insuran RM1,000,000.00 untuk produk Jus Manggis.Kurniaan Insuran RM1,000,000.00 untuk produk Jus Manggis.
•Perkembangan pasaran ke peringkat nasional termasuk Sabah & Sarawak.Perkembangan pasaran ke peringkat nasional termasuk Sabah & Sarawak.
•Pembangunan laman web baru yang lebih informatif.Pembangunan laman web baru yang lebih informatif.
Pencapaian 2009Pencapaian 2009
15. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
INSAN-INSAN YANG HEBAT & BERJAYA
ตัวอย่างของผู้สำาเร็จ
13 pencapai Tabung Kereta Mewah dalam
masa hanya 16 bulan beroperasi.
Company ProfileCompany Profile
16. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
IKLAN-IKLAN DI MEDIA CETAK & ELEKTRONIK
สื่อและโฆษณา
Company ProfileCompany Profile
17. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Thailand Indonesia
Malaysia
Singapura
Brunei
18. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
งานฉลองครบรอบ 2 ปี ชามลีน
เบนา จำากัด
19. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
งานฉลองครบรอบ 2 ปี
ชามลีน เบนา จำากัด
20. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
งานฉลองครบรอบ 2 ปี
ชามลีน เบนา
จำากัด
21. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
ProductProduct
22. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
23. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
24. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
+
+
- -
-
- -
-
-
-
-
- -
-
-
- -
คือ อะตอมหรือโมเลกุลที่มี
อิเล็กตรอนที่ไม่ได้จับคู่อยู่หนึ่ง
หรือสองตัวทำาให้สารนั้นไม่
มั่นคง มีความพร้อมที่จะทำา
ปฏิกิริยา เซลล์ในร่างกายของ
เราใช้ออกซิเจนสร้างพลังงาน
ในกระบวนการนี้ออกซิเจน
อาจจะทำาปฏิกิริยากับ
สารประกอบในร่างกาย เกิด
เป็นโมเลกุลที่ไวมากที่เรียกว่า
อนุมูลอิสระ
25. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
โรคเสื่อม (โรคเรื้อรัง)
เกิดจากการที่ในร่างกายมีสาร
อนุมูลอิสระจำานวนมากเกินไป
26. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
แก่
เร็ว
มะเ
ร็ง
27. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
โรคข้อ
อักเสบ
โรค
ภูมิแพ้
28. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
• ORAC ย่อมาจากOxygen Radical
Absorbance Capacity เป็นคะแนนที่
ได้จากการทดลองหาค่าความ
สามารถในการต้านอนุมูลอิสระ
ของอาหารจากห้องปฏิบัติการ
ค่าคะแนนค่าคะแนน ORACORAC คืออะไรคืออะไร
38. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
TESTIMONI PENGGUNA PRODUK YANG HEBAT
Ribuan pengguna
telah menikmati
kesihatan melalui
kehebatan
Jus Manggis
Shamelin.
ProductProduct
39. โรคอัมพฤต อัมพาต
Sulaiman Jamal,Batang Kali
Selama 9 bulan saya terlantar di rumah,doktor mengatakan
bahawa saya menghidapi penyakit saraf.Sudah bermacam-
macam cara saya ikhtiar tetapi hasilnya saya tetap terlantar.
Saya seperti tiada harapan untuk terus hidup tambah lagi umur
saya sudah mencecah 85 tahun.Satu hari saya diberikan 2 kotak
Mangostyn Juice oleh anak sulong saya.Saya pun
menggunakan
produk ini setiap hari.Dari hari kehari saya dapat rasakan ada
perubahan terhadap kesihatan saya.Hasilnya baru 5 botol saya
minum,saya sudah boleh berjalan semula,tangan saya yg
dahulu
tinggal tulang sudah kembali berisi dan pada hari ini saya telah
membuat kerja lama saya seperti berkebun dan mengusahakan
kembali nursery saya yang dahulunya pokok-pokok bunga sudah
mati sekarang telah kembali berbunga.Saya berasa rugi kerana
mengenali produk ini pada usia 85 tahun.
40. โรคเกียวกับประจำาเดือน
Siti Rohiah, Sabak Bernam
Selama 2 tahun saya menghidap barah payu dara dan telah
menjalani rawatan kemoterapi sebanyak 6 kali.Kesan dari
rawatan ini,darah haid saya tidak akan lagi keluar dan selagi
saya menjalani rawatan kemoterapi ini selagi itu lah darah
haid saya tak akan keluar.Apa yang saya nak kongsi di sini
ialah tentang keajaiban setelah saya minum Mangostyn Juice.
Hari ke 4 saya minum jus ini,darah haid saya datang secara
normal seperti sewaktu saya sihat dahulu.Banyak lagi penyakit
yang saya alami hilang secara serentak setelah saya amalkan
Mangostyn Juice.Sungguh Menakjubkan!
42. โรคเบาหวานและความดันโลหิต
Aishah Azit,Tg Karang
Pada 18 Mac 2009,saya telah dimasukkan ke hospital selama
6 hari kerana di syaki menghidap demam chikungunya.
Selama saya berada di hospitalkeadaan saya amat kritikal
sehingga menyebabkan buah pinggang saya tidak berfungsi.
Saya juga penghidap penyakit kencing manis dan darah tinggi.
Setelah saya keluar dari hospital,saya diperkenalkan produk
Mangostyn Juice ini oleh seorang saudara saya.Hasilnya setelah
saya minum jus ini pada hari pertama,saya rasa badan saya
lebih bertenaga dan ringgan.Saya terus minum jus ini sehingga
satu hari saya membuat pemeriksaan doktor dan saya tereranjat
tahap darah dan gula dalam badan saya menurun,jumlah ubat
yang saya ambil juga berkurangan.
Hebat sungguh Mangostyn Juice Shamelin ini.
43. โรคความดันโลหิตสูงและเบาหวาน
Hj Hashim Abd Rahman,Sekinchan
Saya tertekan kerana saya mengalami pelbagai jenis penyakit,
antaranya darah tinggi,kencing manis,katarak dan glukoma
yang teruk sehingga sayanak berjalan pun susah,pandangan
kabur serta lemah-lemah badan.
Setelah saya minum Mangostyn Juice sebanyak 2 botol,saya
dapat rasakan kesihatan saya bertambah baik seperti sedia kala.
44. โรคเกาท์ และสายตา
Che Liah,Tg karang
Saya mengalami sakit lutut,sakit dalam perut dan penglihatan
kabur.Saya mula minum Mangostyn juice ini pada 12 April 2009.
Selepas 4 hari saya minum jus ini sebanyak sebotol,pandangan
mata saya terang,sakit lutut dah tiada serta sakit dalam perut
pun sembuh seperti sediakala.Sekarang saya boleh mengayuh
basikal di samping dapat menjual produk dengan banyaknya.
45. ริดสีดวงทวาร
Asyraf, Johor Bahru
Saya mempunyai penyakit sembelit dan buasir, boleh dikatakan
penyakit ini telah lama saya hidapi. Apabila sakit itu datang,
saya langsung tidak boleh buat apa-apa kerja, mahupun berjalan,
kerana ianya terlalu sakit untuk saya. Ubat yang dibeli di klinik
ibarat saya penagih dadah,kerana langsung tidak memberikan
kesan kepada saya. Sehinggalah saya berjumpa Mangostyn
Juice ini, kesannya sakit yang menghantui diri saya telah tiada
lagi. Sehingga ke hari ini saya masih menunggu adakah ianya
datang lagi atau pun hilang buat selama-lamanya. Alhamdulillah
saya buang air besar dengan senang dan yang paling penting
ialah setiap hari saya dapat buang air besar. Mangostyn Juice
TERBAIK!!!
46. โรคมะเร็งปอด
Nordin Bin Kari
Saya mempunyai penyakit yang merupakan pembunuh No 1,
cancer paru-paru. Saya disahkan menhidapi cancer pada bulan
Mac 2009. Doktor mengesahkan cancer saya di tahap ke-2.
Ketumbuhan yang saya hidapi sebesar 13.8cm x 12.7cm x 9.8cm.
Selepas chemotherapy pertama saya terasa lemah,rambut mula
gugur kulit menggelupas,selalu tidur, tidak boleh berjalan dan yang
paling sedih tidak boleh sembahyang. Sewaktu chemotherapy ke-2
saya minum Mangostyn Juice. Selama saya minum Mangostyn
Juice, saya dapati badan saya terasa ringan, saya sudah boleh
berjalan, lebih bertenaga, dan yang menakjubkan setelah 45 hari
saya minum Mangostyn Juice, saya pergi ke hospital untuk
menjalani CT Scan dan doktor dapati ketumbuhan saya tadi
mengecut kepada 4.9cm x 4.2cm x 1.9cm serta sel kanser sudah
tidak merebak. Kini saya yakin bahawa dengan khasiat yang ada
pada Mangostyn juice ini, Insyaallah dapat membantu pesakit yang
menghidapi cancer. Tak percaya??? Cubalah….!!!
47. โรคมะเร็งลำำไส้
Zaswary Bin Hassan Masri
Saya Zaswary ahli baru Shamelin Bina. Saya mempunyai
penyakit kronik yang yang dipanggil cancer ulser.Saya
menanggung derita sakit ini selama 4 tahun,bermacam-
macam kaedah perubatan yang telah saya cuba,semuanya
menemui jalan buntu.Sehinggalah saya berjumpa dengan
Shamelin Mangostyn juice.Sepatutnya saya menjalani
pembedahan pada bulan Dis 2009 kerana luka dalam perut
saya begitu teruk.Setelah saya minum jus ini,dalam masa 4
hari sakit yang setiap kali datang apabila saya terlambat
makan,sudah tidak saya rasai.Dalam masa 30 hari saya
berjumpa kembali dengan doktor untuk rawatan dan apabila
camera video dimsukkan kedalam badan saya,doktor dapati
luka yang saya alami sudah sembuh dan tidak ada luka lagi
dalam perut saya.Kesihatan saya bertambah baik sehingga
kehari ini. Dah lama saya tak makan sambal belacan,tapi
pada hari ini saya dah boleh menikmatinya.
48. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Pelan PemasaranPelan Pemasaran
แผนกำรตลำดแผนกำรตลำด
S H A M E L I NS H A M E L I N
49. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
BASICBASIC
SILVERSILVER
GOLDGOLD
PLATINUMPLATINUM
2,900 baht2,900 baht
5,800 baht5,800 baht
11,600 baht11,600 baht
23,200 baht23,200 baht
1 Set1 Set
2 Set2 Set
4 Set4 Set
8 Set8 Set
Pelan PemasaranPelan Pemasaran
2 boxes2 boxes
4 boxes4 boxes
8 boxes8 boxes
16 boxes16 boxes
50. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Direct Sponsor Bonus
(400 – 3,200 bath each sponsor)
Group Development Bonus
(Daily Income from 300 – 36,000 bath per day)
Weekly Special Bounus
(Weekly Income 11,250 bath)
Car Fund
(Deposit 150, 000 bath + 16,660 per month)
Pelan PemasaranPelan Pemasaran
51. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Direct Sponsor BonusDirect Sponsor Bonus
Basic
U
A
Silver
U
A
Gold
U
A
Platinum
U
A
Marketing PlanMarketing Plan
400 Bath 800 Bath
1,600 Bath 3,200 Bath
52. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Direct Sponsor BonusDirect Sponsor Bonus
(400 Bath – 3,200 Bath untuk setiap tajaan)
BASIC SILVER GOLD PLATINUM
BASIC 400 Bath 400 Bath 400 Bath 400 Bath
SILVER 400 Bath
(400 Bath)
800 Bath 800 Bath 800 Bath
GOLD 400 Bath
(1,200 Bath)
800 Bath
(800 Bath)
1,600 Bath 1,600 Bath
PLATINUM 400 Bath
(2,800 Bath)
800 Bath
(2,400 Bath)
1,600 Bath
(1,600 Bath)
3,200 Bath
You
Sponsor
Basic: 400 BathBasic: 400 Bath
Silver: 800 BathSilver: 800 Bath
Gold: 1,600 BathGold: 1,600 Bath
Platinum: 3,200Platinum: 3,200
BathBath
Marketing PlanMarketing Plan
53. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Group Development BonusGroup Development Bonus
Basic
U
A B300 Bath 300 Bath/pair
Max 15pair/day
4,500 Bath/day
130,000 Bath/mth15 set 15 set
Silver
U
A B300 Bath
300 Bath/pair
Max 30pair/day
9,000 Bath/day
270,000 Bath/mth 30 set 30 set
Gold
U
A B300 Bath 300 Bath/pair
Max 60pair/day
18,000 Bath/day
540,000Bath/mth60 set 60 set
Platinum
U
A B300 Bath
300 Bath/pair
Max 120pair/day
36,000 Bath/day
1,080,000Bath/mth 120 set 120set
Marketing PlanMarketing Plan
54. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Weekly Special BonusWeekly Special Bonus
U
A B
Week
1
90
set
90
set
90 90
90 90
90 90
Week
2
Week
3
Week
4
= 11,250 Bath
= 11,250 Bath
= 11,250 Bath
= 11,250 Bath
45,000 Bath/45,000 Bath/
monthmonth
Marketing PlanMarketing Plan
55. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
Car Fund BonusCar Fund Bonus
U
A B
1 st 3
months
700
set
700
set
700 700
700 700
700 700
2nd
3
month
3rd
3 month
4th
3
month
= 150,000 Bath
= 50,000 Bath
= 50,000 Bath
= 50,000 Bath
16,660/month16,660/month
Marketing PlanMarketing Plan
56. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
อุปสรรคด่ำนแรกของ
ควำมสำำเร็จ
และเป็นด่ำนที่สำำคัญที่สุด
คือ..
ควำมไม่
57. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
ที่ปรึกษำ
ชี้แนะแนวทำง
สนับสนุน
พี่เลี้ยง
58. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
ควำมสำำเร็จไม่ใช่อยู่ที่
“ทำำได้” หรือ “ทำำไม่ได้”
แต่ควำมสำำเร็จอยู่ที่
“จะทำำ” หรือ “ไม่ทำำ”
59. w w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o mw w w . s h a m e l i n b i z 4 u . c o m
JOM !!JOM !!
S HA ME L I NS HA ME L I N
Peluang Kami Dah Buka,
Keputusan Terletak Di
Tangan Anda !!!
ขอให้ทุกท่ำนโชคดี ประสบควำม
สวัสดี !!!!
!!!