Ang dokumento ay isang daily lesson log para sa iba't ibang asignatura na naging bahagi ng aralin ng mga mag-aaral mula Pebrero 3-7, 2025. Nakapaloob dito ang mga layunin, mga aktibidad, at mga kasanayang inaasahang makamit, tulad ng pagkilala sa mga lider ng komunidad at pagtukoy sa mga salitang may tugma. Kasama rin ang mga detalye sa mga kagamitan at pamamaraan ng pagtuturo na ginamit upang makamit ang mga layunin sa bawat asignatura.

1. DAILY LESSON LOG
MGA BAHAGI
NG ARALIN
ASIGNATURA: AP BAITANG: MARKAHAN: LINGGO: GURO:
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Petsa: Feb. 3, 2025 Petsa: Feb. 4, 2025 Petsa: Feb. 5, 2025 Petsa: Feb. 6, 2025 Petsa: Feb. 7, 2025
MGA
KASANAYAN
SA
PAGKATUTO
Natutukoy ang mga
namumuno at mga
mamamayang nag-aambag
sa kaunlaran ng komunidad.
District Festival of Talents
Code: Code: Code: Code: Code:
NILALAMAN/
KAGAMITANG
PANTURO
TG/TM/LAS pp.: 2-6 TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:
Mga Kagamitan: IMs Mga Kagamitan: m Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: Mga Kagamitan:
MGA
PAMAMARAAN
Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance
Balik-aral sa nakaraang aralin:
Ano-ano ang mga tungkulin ng
pamahalaan sa komunidad?
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paghahabi sa layunin ng aralin:
Ilahad ang larawan ng mga
namumuno sa komunidad.
Ipatukoy ito sa mga mag-aaral.
Itanong ang posisyon ng bawat
isa.
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Ipabasa sa mga mag-aaral ang
aralin. Ipaunawa na ang pag-
unlad ng komunidad ay hindi
lamang nakasalalay sa mga
pinuno kundi sa mga
manggagawa din.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Talakayin
1. Sino-sino ang mga katulong
ng kapitan at mga
kagawad sa
pagpapaunlad ng
komunidad?
2. Paano nakatutulong ang
dentista, nars at doctor sa
pag-unlad ng komunidad?
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)

2. 3. Paano nakatutulong ang
pulis, sundalo at tanod sa
pag-unlad ng komunidad?
4. Bakit kailangan ang mga
bumbero sa pag-unlad ng
komunidad?
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Paglinang sa Kabihasaan:
Tukuyin ang uri ng hanapbuhay
na ipinakikita sa larawan.
Sabihin kung paano siya
nakatutulong sa komunidad.
Paglinang sa Kabihasaan:
.
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Pumili ng isang larawan, tukuyin
ang kaniyang gampanin sa
komunidad. Sabihin kung
paano niya kayo natulungan o
matutulungan.
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalahat ng Aralin:
Sino-sino ang mga nagbibigay
ng paglilingkod para sa
kaunlaran ng komunidad?
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
PAGTATAYA NG
ARALIN
Panuto:
Tukuyin kung tama o mali ang
sumusunod na pahayag ukol sa
mga taong nagpapaunlad ng
komunidad.
1. 1. Ang pag-unlad ng
komunidad ay hindi lamang
nakasalalay sa mga halal na
pinuno nito.
2. 2. Katuwang ng kapitan at
mga kagawad ang mga tao
tulad ng nars, doctor, sundalo
Panuto: Panuto: Panuto: Panuto:

3. at iba pa sa pagpapaunlad ng
komunidad.
3. 3. Tungkulin ng doctor, nars at
dentista na pangalagaan ang
kalusugan ng mga tao sa
komunidad.
4. 4. Walang ambag ang
bumbero sap ag-unlad ng
komunidad.
5. 5. Ang pulis at sundalo ang
nagbibigay ng kasiguruhan sa
kaligtasan ng mga tao sa
komunidad.
KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA
TAKDANG
ARALIN
MGA TALA
SA
PAGTATAYA
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level:
Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation:
PAGNINILAY
Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang Pansin ni:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Guro Dalubguro II Punongguro
Petsa: Feb. 3, 2025 Petsa: _____________

4. DAILY LESSON LOG
LESSON
PARTS
SUBJECT: English GRADE LEVEL: QUARTER: WEEK: TEACHER:
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Date: Feb. 3, 2025 Date: Feb. 4, 2025 Date: Feb. 5, 2025 Date: Feb. 6, 2025 Date: Feb. 7, 2025
LEARNING
COMPETENCIES/
OBJECTIVE/S
Participate in choral
speaking and echo reading
of short poems, rhymes, and
stories with repeated
patterns and refrains in
English
Code: EN20LIIIc-d-1.2 Code: Code: Code: Code:
CONTENT/
LEARNING
RESOURCES
TG/TM/LAS pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:
Materials: IMs Materials: Materials: Materials: Materials:
PROCEDURES
Checking of Assignment/Attendance Checking of Assignment/Attendance Checking of Assignment/Attendance Checking of Assignment/Attendance Checking of Assignment/Attendance
Review of the Previous Lesson:
What was the lesson we
covered last week?
Review of the Previous Lesson: Review of the Previous Lesson:
District Festival of Talents
Review of the Previous Lesson: Review of the Previous Lesson:
Motivation:
Ask the pupils to read the
rhyme entitled “The Fat
Cat”.
Motivation: Motivation: Motivation: Motivation:
Presenting Examples/Instances.
Read aloud the poem "I Will
Perform." After that, ask the
students to read along with
you. In the third reading,
allow the students to read
independently. Also,
encourage them to read in
groups.
Presenting Examples/Instances. Presenting Examples/Instances. Presenting Examples/Instances. Presenting Examples/Instances.
Discussing new concept and Discussing new concept and Discussing new concept and Discussing new concept and Discussing new concept and

5. practicing new skills. (#1)
Answer the following
questions about the poem.
1. What is the title of the
poem?
2. What talents does the
child in the poem
demonstrate?
3. What does she feel when
she performs?
4. How many stanzas does
the poem have?
5. How many lines does
each stanza have?
6. What are the rhyming
words in each stanza?
practicing new skills. (#1) practicing new skills. (#1) practicing new skills. (#1) practicing new skills. (#1)
Discussing new concept and
practicing new skills. (#2)
Discussing new concept and
practicing new skills. (#2)
Discussing new concept and
practicing new skills. (#2)
Discussing new concept and
practicing new skills. (#2)
.
Discussing new concept and
practicing new skills. (#2)
Developing Mastery: Developing Mastery: Developing Mastery: Developing Mastery: Developing Mastery:
Practical Application of Concepts and
Skills in daily living:
Practical Application of Concepts and
Skills in daily living:
Practical Application of Concepts and
Skills in daily living:
Practical Application of Concepts and
Skills in daily living:
Practical Application of Concepts and
Skills in daily living:
Making generalizations/abstractions
about the lesson:
Making generalizations/abstractions about
the lesson:
Making generalizations/abstractions about
the lesson:
Making generalizations/abstractions
about the lesson:
Making generalizations/abstractions about
the lesson:

6. EVALUATING
LEARNING
Direction: Direction: Direction: Direction: Direction:
ADDITIONAL
ACTIVITIES/
ASSIGNMENT
(REMARKS)
RESULTS
OF
ASSESSMENT
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
No. of Pupils w/in Mastery Level: No. of Pupils w/in Mastery Level: No. of Pupils w/in Mastery Level: No. of Pupils w/in Mastery Level: No. of Pupils w/in Mastery Level:
No. of Pupils Needing Remediation: No. of Pupils Needing Remediation: No. of Pupils Needing Remediation: No. of Pupils Needing Remediation: No. of Pupils Needing Remediation:
REFLECTION
Prepared by: Checked by: : Noted:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Teacher Master Teacher II School Head
Date: Feb. 3, 2024 Date: _____________
DAILY LESSON LOG

7. MGA BAHAGI
NG ARALIN
ASIGNATURA: Filipino BAITANG: MARKAHAN: LINGGO: GURO:
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Petsa: Feb. 3, 2025 Petsa: Feb. 4, 2025 Petsa: Feb. 5, 2025 Petsa: Feb. 6, 2025 Petsa: Feb. 7, 2025
MGA
KASANAYAN
SA
PAGKATUTO
Natutukoy ang mga salitang
may tugma.
District Festival of Talents
Code: F2KP-IIId-9 Code: Code: Code: Code:
NILALAMAN/
KAGAMITANG
PANTURO
TG/TM/LAS pp.: 3 TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:
Mga Kagamitan: IMs Mga Kagamitan: m Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: Mga Kagamitan:
MGA
PAMAMARAAN
Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance
Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paano binabaybay ang mga
salita?
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paghahabi sa layunin ng aralin:
Ipabasa ang maikling tula na
pinamagatang Luto ni Inay.
Magkaroon ng maikling
talakayan.
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Ilahad ang pangkat ng mga
salita. Ipabasa ito nang
sabayan, pangkatan at isahan
sa mga mag-aaral.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Talakayin
1. Ilang pares ng salita
ang nasa pisara?
2. Ano ang napansin
ninyo sa huling tunog
ng bawat pares ng
salita?
3. Ano ang tawag sa
mga salitang may
parehong tunog sa
hulihan?
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay ng bagong konsepto at

8. Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Talakayin ang kahulugan ng
tugma. Magbigay ng mga
halimbawa nito. Bigyan ng
pagkakataon ang bawat mag-
aaral na mag-isip ng sariling
halimbawa.
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2) Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2) Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2) Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
.
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
PAGTATAYA NG
ARALIN
Panuto: Panuto: Panuto: Panuto: Panuto:
KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA
TAKDANG
ARALIN
MGA TALA
SA
PAGTATAYA
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level:
Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation:
PAGNINILAY

9. Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang Pansin ni:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Guro Dalubguro II Punongguro
Petsa: Feb. 3, 2025 Petsa: _____________

10. DAILY LESSON LOG
MGA BAHAGI
NG ARALIN
ASIGNATURA: ESP BAITANG: MARKAHAN: LINGGO: GURO:
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Petsa: Feb. 3, 2025 Petsa: Feb. 4, 2025 Petsa: Feb. 5, 2025 Petsa: Feb. 6, 2025 Petsa: Feb. 7, 2025
MGA
KASANAYAN
SA
PAGKATUTO
Nakapagpapakita ng
pagmamahal, kaayusan, at
kapayapaan. District Festival of Talents
Code: ESP2PPPIIIi-13 Code: Code: Code: Code:
NILALAMAN/
KAGAMITANG
PANTURO
TG/TM/LAS pp.: 2-3 TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:
Mga Kagamitan: IMs Mga Kagamitan: m Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: Mga Kagamitan:
MGA
PAMAMARAAN
Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance
Balik-aral sa nakaraang aralin:
Ano-ano ang mga halimbawa
ng simbolong pantrapiko na
makikita natin sa lansangan?
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paghahabi sa layunin ng aralin:
Ilahad ang sumusunod na
salita, subuking kunin ang ideya
ng mga mag-aaral.
-kaayusan
-kapayapaan
-pagmamahal
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Ilahad ang dalawang larawan.
Ipasuri ito sa mga mag-aaral.
Alinsa dalawang larawan ang
nais mong makita sa iyong
kapaligiran? Bakit?
Bakit magulo ang mga tao sa
unang larawan?
Bakit maayos ang mga tao sa
ikalawang larawan?
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Ilahad ang mga katangiang
dapat taglayin ng mga tao
para makamit ang maayos at
payapang kapaligiran.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)

11. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Bigyan ng pagkakataon ang
mga mag-aaral na isipin ang
pagkakamaling nagawa sa
kapwa o miyembro ng
pamilya.
Sa ¼ na bondpaper, gumuhit ng
puso at isulat ang mga salitang
«Patawad po sa aking
pagkakamali». Kulayan ito ng
pula.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
.
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
PAGTATAYA NG
ARALIN
Panuto: Panuto: Panuto: Panuto: Panuto:

12. KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA
TAKDANG
ARALIN
MGA TALA
SA
PAGTATAYA
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level:
Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation:
PAGNINILAY
Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang Pansin ni:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Guro Dalubguro II Punongguro
Petsa: Feb. 3, 2025 Petsa: _____________

13. DAILY LESSON LOG
MGA BAHAGI
NG ARALIN
ASIGNATURA: Math BAITANG: MARKAHAN: LINGGO: GURO:
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: Feb. 11, 2025 Petsa: Feb. 12, 2025 Petsa: Feb. 13, 2025 Petsa: Feb. 14, 2025
MGA
KASANAYAN
SA
PAGKATUTO
Third Periodical Test
District Festival of Talents
Code: Code: Code: Code: Code:
NILALAMAN/
KAGAMITANG
PANTURO
TG/TM/LAS pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:
Mga Kagamitan: IMs Mga Kagamitan: m Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: Mga Kagamitan:
MGA
PAMAMARAAN
Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
.
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:

14. Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
PAGTATAYA NG
ARALIN
Panuto: Panuto: Panuto: Panuto: Panuto:
KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA
TAKDANG
ARALIN
MGA TALA
SA
PAGTATAYA
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level:
Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation:
PAGNINILAY
Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang Pansin ni:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Guro Dalubguro II Punongguro
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: _____________

15. DAILY LESSON LOG
MGA BAHAGI
NG ARALIN
ASIGNATURA: MAPEH BAITANG: MARKAHAN: LINGGO: GURO:
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: Feb. 11, 2025 Petsa: Feb. 12, 2025 Petsa: Feb. 13, 2025 Petsa: Feb. 14, 2025
MGA
KASANAYAN
SA
PAGKATUTO
Third Periodical Test
Follows the correct tempo of a song
including tempo changes
District Festival of Talents
Code: Code: Code: Code: Code:
NILALAMAN/
KAGAMITANG
PANTURO
TG/TM/LAS pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:
Mga Kagamitan: IMs Mga Kagamitan: m Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: Mga Kagamitan:
MGA
PAMAMARAAN
Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Ano-anong mga hayop ang may
mabagal na kilos at may mabilis na
kilos?
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Magpakita ng larawan ng mga hayop
at gayahin ang kilos nito.
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Awitin at pag-aralan natin ang awit na
ito.
Si Mang Donald Nasa Bukid
Si Mang Donald nasa bukid, E I E I O,
Sa may bukid ay may kambing, E I E I
O.
At ang kambing ay nag mee mee doon
at dito,
kahit saan ay nag mee mee. Ang
kambing na ito
Si Mang Donald nasa bukid, E I E I O.
1. baka– moo, moo
2. baboy- oink, oink
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.

16. 3. tupa- baa, baa
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Sa awiting “Si Mang Donald Nasa
Bukid” maari mo bang tukuyin kung
ano ang kilos ng mga hayop? Ito ba
mabilis o mabagal?
.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Talakayin ang kahulugan ng tempo
Ang tempo ay isang elemento ng
musika na tumutukoy sa bilis o bagal
ng isang awitin o tugtugin. Maari
nating sabayan ng galaw ang tempo
ng musika. Mabagal na galaw para na
parang pagong sa mabagal na tempo.
Mabilis na galaw na parang kabayo
para sa mabilis na tempo.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
. Awitin ang awiting “Maliliit na
Gagamba” ng may mabilis na tempo.
Ano ang iyong napansin habang
inaawit mo ang awitin?
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat
ang iyong sagot sa iyong sagutang
papel.
1. Ito ay elemento ng musika na
tumutukoy sa bilis o bagal ng isang
awitin o tugtugin.
a. tempo
b. tekstura
c. ritmo
d. dynamics
2. Anong emosyon ang ipinapakita ng
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:

17. mabilis na tempo?
a. malungkot
b. masaya
c. natatakot
d. nagagalit
3. Ang mabagal na musika ay
maaaring lapatan ng _____________
na kilos.
a. mabagal
b. katamtaman
c. mabilis
d. mabilis at mabagal
4. Ang tempo ay maihahambing sa
___________ ng mga hayop at tao.
a. salita
b. isip
c. kilos
d. kulay
5. Ano ang tempo ng awiting “Kung
Ikaw ay Masaya”?
a. mabagal
b. mahinahon
c. mabilis
d. mahina
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
Ano ang tempo?
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
PAGTATAYA NG
ARALIN
Panuto: Panuto:
Tukuyin kung ano tempo ng awitin.
Isulat ang Kabayo kung ang tempo ng
awitin ay mabilis at Pagong kung ang
awitin ay mabagal.
1. Maliliit na Gagamba -
__________________
2. Ako ay may Lobo -
__________________
3. Tatlong Bibe -
__________________
4. Leron-Leron Sinta -
__________________
Panuto: Panuto: Panuto:

18. 5. Lupang Hinirang-
__________________
KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA
TAKDANG
ARALIN
MGA TALA
SA
PAGTATAYA
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level:
Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation:
PAGNINILAY
Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang Pansin ni:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Guro Dalubguro II Punongguro
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: _____________

19. DAILY LESSON LOG
MGA BAHAGI
NG ARALIN
ASIGNATURA: Math BAITANG: MARKAHAN: LINGGO: GURO:
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: Feb. 11, 2025 Petsa: Feb. 12, 2025 Petsa: Feb. 13, 2025 Petsa: Feb. 14, 2025
MGA
KASANAYAN
SA
PAGKATUTO
Third Periodical Test
Tells and writes time in minutes
including a.m. and p.m. Using analog
and digital clocks.
Tells time in minutes including a.m.
and p.m. using analog and digital
clocks.
Code: Code: Code: Code: Code:
NILALAMAN/
KAGAMITANG
PANTURO
TG/TM/LAS pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:
Mga Kagamitan: IMs Mga Kagamitan: m Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: Mga Kagamitan:
MGA
PAMAMARAAN
Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Isulat ang kasunod na bilang.
1. 2,4,6,8,____.____
2. 1,5,9,13,____,____.25
3. 5,10,____,_____,25
4, 2,7,12,17,_____,_____
5. 3,6,9,12,______,______
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Itanong ang bugtong.
May mukha walang mata, ilong at labi
May kamay na galaw ng galaw.
Ano ito?
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Magpakita ng totoong analog clock at
itanong ang sumusunod:
Mayroon ba kayo nito sa inyong
tahanan?
Ano-ano ito?
Ano sinasabi nito sa atin?
Magpagawa ng analog clock sa isang
papel o sa pisara na may dalawang
kamay na nakaturo sa alin mang
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.

20. bilang nila gusto itapat.
Ang short hand ang magsasabi ng
oras. Samantalang ang long hand ay
nagsasabi ng minute.
Para basahin ang oras na kung saan
ang short hand ay nasa 3 at ang long
hand ay nasa 6. Bilangin ang bawat
bilang ng 5s (skip counting). Ito ay 30
minuto makalipas ang alas 3. Ito ay
binabasa bilang 8:25.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Magpapakita ng iba pang halimbawa.
Ipapaulit sa bata kung paano basahin
ang oras. Bigyang-diin na ang AM ay
para sa umaga at ang PM ay para sa
hapon. Ang AM ay nagsisimula sa 12
ng hatinggabi hanggang 12 ng
tanghali at ang PM ay nagsisimula sa
12 ng tanghali hanggang 12 ng
hatinggabi.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
Hayaang sabihin ng mga bata ang
oras na ipinakikita sa analog clock.
a.
b.
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:

21. c.
d.
e.
.
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Sagutin ang mga sumusunod.
1. Iguhit ang oras na 8:15 sa orasan.
2. Isulat kung paano basahin o sabihin
ang oras.
3. Anong oras ang isinasaad sa
orasan?
4. Iguhit sa analog clock ang oras na
7:00.
5. Ang hour hand ay nasa 8 at ang
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:

22. minute hand ay nasa 2. Anong oras
ito?
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
Paano basahin at isulat ang oras sa
analog clock?
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
PAGTATAYA NG
ARALIN
Panuto: Panuto:
Basahin at isulat ang oras sa bawat
orasan.
1. 3:25
2. 5:50
3. 7:55
4. 12:45
5. 6:15
Panuto: Panuto: Panuto:
KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA
TAKDANG
ARALIN
MGA TALA
SA
PAGTATAYA
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level:
Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation:
PAGNINILAY
Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang Pansin ni:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Guro Dalubguro II Punongguro
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: _____________

23. DAILY LESSON LOG
MGA BAHAGI
NG ARALIN
ASIGNATURA: ESP BAITANG: MARKAHAN: LINGGO: GURO:
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: Feb. 11, 2025 Petsa: Feb. 12, 2025 Petsa: Feb. 13, 2025 Petsa: Feb. 14, 2025
MGA
KASANAYAN
SA
PAGKATUTO
Third Periodical Test
Nakapagpapakita ng ibat-ibang paraan
ng pagpapasalamat sa mga biyayang
tinanggap, tinatanggap at tatanggapin
mula sa Diyos
Code: Code: Code: Code: Code:
NILALAMAN/
KAGAMITANG
PANTURO
TG/TM/LAS pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:
Mga Kagamitan: IMs Mga Kagamitan: m Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: Mga Kagamitan:
MGA
PAMAMARAAN
Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Ano ang dapat mong gawin upang
mapanatili ang kaayusan at
katahimikan sa inyong komunidad?
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Nkatanggap ka ba ng biyaya? Ano ang iyong
ginawa ng ikaw ay binigyan ng biyaya?
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Basahin ang kwento.
Ang Kaarawan ni Karlo
Ni R.B. Catapang
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.

24. Araw ng Linggo, maagang nagising si
Karlo. Ito ang kanyang ika-pitong taong
kaarawan. Subalit malungkot siya dahil
hindi siya naibili ng bagong sapatos na
gustong-gusto niya. “Huwag ka nang
malungkot Karlo,” ang samo ni nanay
Felisa. “Maayos pa naman ang dati
mong sapatos kaya puwede mo pa
itong magamit. Magbihis ka na dahil
tayo ay magsisimba,” dagdag ng
kanyang ina.
Sa harap ng simbahan nakita ni Karlo
ang isang batang lalaki na tinutulungan
ang kanyang ama na sumakay sa
wheel chair.
Nasabi ni Karlo sa kanyang
sarili, “Masuwerte pa rin pala ako, kahit
wala akong bagong sapatos sa
kaarawan ko ay kumpleto ang mga paa
ko. Salamat po Panginoon sa biyayang
ipinagkaloob mo sa akin at
ipinapanalangin ko po na tulungan mo
rin ang batang may kapansanan na
maging masaya.”
:
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Sagutin ang sumusunod na tanong:
1. Bakit malungkot si Karlo sa
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan:
(#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)

25. kanyang ikapitong kaarawan?
2. Ano ang nakita ni Karlo sa
harap ng simbahan na
biglang nakapagpabago sa
kanyang nararamdaman?
3. Dapat bang magpasalamat
tayo sa Poong Maykapal?
Bakit?
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
. Suriin ang sumusunod na larawan.
Isulat sa inyong kuwaderno kung
paano nila ipinapakita ang pagbibigay
halaga sa mga nilikha at kaloob ng
Panginoon.
1. Ano ang ipinapakita ng bawat
larawan?
2. Bilang isang mag-aaral, sa
paanong paraan mo binibigyang
halaga ang biyayang
ipinagkaloob ng Panginoon?
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Sumulat ng isang maikling panalangin
bilang pasasalamat sa mga biyayang
ipinagkaloob sa’yo ng Panginoong
Maykapal.
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:

26. Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
Paano tayo magpapasalamat sa
mga biyaya ng Panginoon?
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
PAGTATAYA NG
ARALIN
Panuto: Panuto:
Lagyan ng tsek ang bilang na
nagpapakita ng pasasalamat sa
biyayang kaloob ng Panginoon, ekis
kung hindi..
1. Ibinabahagi ko sa kapwa ko bata
ang aking mga laruan na hindi ko
na ginagamit.
2. Nagbibigay ako ng tulong sa mga
pulubi at may kapansanan.
3. Inaapakan ko ang mga halaman sa
parke at paaralan.
4. Tinitirador ko ang mga ibon na
nakikita ko.
5. Nagdarasal ako bago matulog at
pagkagising sa umaga.
Panuto: Panuto: Panuto:
KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA
TAKDANG
ARALIN
MGA TALA
SA
PAGTATAYA
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level:
Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation:
PAGNINILAY
Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang Pansin ni:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Guro Dalubguro II Punongguro
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: _____________

27. DAILY LESSON LOG
MGA BAHAGI
NG ARALIN
ASIGNATURA: Filipino BAITANG: MARKAHAN: LINGGO: GURO:
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Petsa: Feb. 3, 2025 Petsa: Feb. 4, 2025 Petsa: Feb. 5, 2025 Petsa: Feb. 6, 2025 Petsa: Feb. 7, 2025
MGA
KASANAYAN
SA
PAGKATUTO
Third Periodical Test
Napapantig ang mga mas
mahahabang salita.
Code: Code: F2KP-IIIIc.3 Code: Code: Code:
NILALAMAN/
KAGAMITANG
PANTURO
TG/TM/LAS pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:
Mga Kagamitan: IMs Mga Kagamitan: m Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: Mga Kagamitan:
MGA
PAMAMARAAN
Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paano mababaybay nang tama ang isang
salita?
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pagbigayin ang mga mag-aaral ng
pinakamahabang salita na kanilang
nalalaman. Dapat ito ay binubuo ng
6 na pantig.
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Ilahad ang mga mahahabang salita.
Ipabasa ito sa mga mag-aaral ng
lahatan, pangkatan at isahan (pili
lamang).
nagtutulungan
pagkamamamayan
kasinungalingan
pagkakaibigan
mamamayan
nagkakaisa
nagtatanungan
nagliliparan
nagsisisigaw
naghahabulan
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.

28. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Talakayin
1. Ilang salita ang makikita sa
pisara?
2. Suriin ang mga salita, masasabi
mo ba ang katangian ng mga ito?
3. Paano pinapantig ang isang
salita?
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Ang pagpapantig ay tumutukoy sa
paghahati-hati ng mga salita. Madalas
na ang isang pantig ay binubuo ng
isang katinig at patinig. Maaari din
naman na ang isang pantig ay
binubuo ng dalawang katinig at isang
patinig. Ang ganitong pantig ay
kadalasang makikita sa mga salitang
may klaster. May mga salita naman na
nagtataglay ng pantig na binubuo
lamang ng isang patinig tulad a/e/i/o/
at /u/.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
Basahin at pantigin ang sumusunod
na salita:.
1. talasalitaan
2. pinagkakaguluhan
3. pinagwawalangbahala
4. magkakasalamuha
5. pinagsasamantalahan
.
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Isulat ang bilang ng pantig ng bawat
salita.
1. Pinagkakaabalahan
2. nakikisimpatiya
3. pangkapayapaan
4. ipinagpapasalamat
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:

29. 5. ipinagsasawalangkibo
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
Paano natin malalaman na ang salita
ay mahaba?
Ano ang ibig sabihin ng pagpapantig?
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
PAGTATAYA NG
ARALIN
Panuto: Panuto:
Pantigin nang tama ang sumusunod
na salita. Isulat ang bilang ng pantig
sa dulo ng bawat bilang.
1. namumulaklak
2. magkakapatid
3. pagmamahalan
4. humahalimuyak
5. kwalipikasyon
Panuto: Panuto: Panuto:
KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA
TAKDANG
ARALIN
MGA TALA
SA
PAGTATAYA
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level:
Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation:
PAGNINILAY
Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang Pansin ni:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Guro Dalubguro II Punongguro
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: _____________

30. DAILY LESSON LOG
MGA BAHAGI
NG ARALIN
ASIGNATURA: AP BAITANG: MARKAHAN: LINGGO: GURO:
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: Feb. 11, 2025 Petsa: Feb. 12, 2025 Petsa: Feb. 13, 2025 Petsa: Feb. 14, 2025
MGA
KASANAYAN
SA
PAGKATUTO
Third Periodical Test
Natatalakay ang kahalagahan ng mga
paglilingkod ng komunidad upang
matugunan ang mga pangangailangan
ng mga kasapi sa komunidad.
(Pamilya at Paaralan)
Code: Code: Code: Code: Code:
NILALAMAN/
KAGAMITANG
PANTURO
TG/TM/LAS pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:
Mga Kagamitan: IMs Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: Mga Kagamitan: Mga Kagamitan:
MGA
PAMAMARAAN
Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance Pagtsek ng Takdang Aralin/Attendance
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Sino-sino ang nagpapaunlad sa komunidad
maliban sa mga inihalal na pinuno ng mga
tao?
Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin: Balik-aral sa nakaraang aralin:
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pag-awit ng awiting “Ako ay Isang
Komunidad”
Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin: Paghahabi sa layunin ng aralin:
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Ilahad ang larawan ng tahanan at
paaralan. Itanong sa mga mag-aaral
kung sino ang bumubuo sa tahanan
gayundin sa paaralan.
Talakayin ang kahalagahan ng
paglilingkod ng ama at ina para
maitaguyod ang pamilya. Gayundin
ang kahalagahan ng serbisyong
ibinibigay ng paaralan sa komunidad.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin.
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#1)

31. 1. Paano kung hindi magampanan ng
Ama at Ina ang kanilang tungkulin sa
tahanan?
2. Paano kung walang paaralan sa
isang komunidad?
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan: (#2)
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
. Tukuyin kung serbisyo ng tahanan o
paaralan ang sumusunod;
1. Turuang sumulat ang mga
mag-aaral.
2. Maghanapbuhay para sa
mga anak.
3. Pag-aralin ang mga anak.
4. Mahalin ang bawat
miyembro ng pamilya.
5. Turuang bumasa ang mga
bata.
Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan: Paglinang sa Kabihasaan:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Gumuhit ng tig-isang serbisyong
ginagampanan ng tahanan at paaralan
sa iyong buhay na nagpapakita sa
kahalagahan nito.
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay:
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
Paano naging ang mahalaga ang pamilya at
paaralan sa mga kasapi nito?
Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin: Paglalahat ng Aralin:
PAGTATAYA NG
ARALIN
Panuto: Panuto:
Lagyan ng tsek ang bilang na
nagsasaad ng kahalagahan ng
pamilya at paaralan sa komunidad,
ekis kung hindi.
1. Serbisyo ng paaralan na
hasain ang talento ng mga
mag-aaral.
2. Sa paaralan kami natutong
Panuto: Panuto: Panuto:

32. sumulat, bumasa, at
magkwenta.
3. Sa tahanan madarama ang
pagmamahal nina tatay at
nanay.
4. Ang pamimigay ng ayuda ay
serbisyo ng paaralan.
5. Mabubuhay nang maayos
ang mga anak kahit wala ang
mga magulang.
KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA
TAKDANG
ARALIN
MGA TALA
SA
PAGTATAYA
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level: Bilang ng Mag-aaral sa Mastery Level:
Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation: Bilang ng Mag-aaral sa Remediation:
PAGNINILAY
Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang Pansin ni:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Guro Dalubguro II Punongguro
Petsa: Feb. 10, 2025 Petsa: _____________
DAILY LESSON LOG
LESSON
PARTS
SUBJECT: English GRADE LEVEL: QUARTER: WEEK: TEACHER:
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Date: Feb. 10, 2025 Date: Feb. 11, 2025 Date: Feb. 12, 2025 Date: Feb. 13, 2025 Date: Feb. 14, 2025
LEARNING
COMPETENCIES/
OBJECTIVE/S
Third Periodical Test
Spell words with short /a/, sound in the
CVC pattern.
Code: EN20LIIIc-d-1.2 Code: Code: Code: Code:
CONTENT/
TG/TM/LAS pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.: TG/TM pp.:
LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.: LM/Txtbook pp.:

33. LEARNING
RESOURCES
Materials: IMs Materials: Materials: Materials: Materials:
PROCEDURES
Checking of Assignment/Attendance Checking of Assignment/Attendance Checking of Assignment/Attendance Checking of Assignment/Attendance Checking of Assignment/Attendance
Review of the Previous Lesson: Review of the Previous Lesson:
Ask the pupils to recite the rhyme entitled
Jhonny, Jhonny
Review of the Previous Lesson: Review of the Previous Lesson: Review of the Previous Lesson:
Motivation: Motivation:
Show pictures and let the pupils name
them. Write the words beneath the
given pictures. Allow them to read it
afterward.
Motivation: Motivation: Motivation:
Presenting Examples/Instances. Presenting Examples/Instances.
Post the group of words.
man Sam bad
van Pam tab
can ham has
fan dad mat
ran had fat
Listen as your teacher reads it. Allow
the students to read after you. Then,
ask them to read the words
independently.
Presenting Examples/Instances. Presenting Examples/Instances. Presenting Examples/Instances.
Discussing new concept and
practicing new skills. (#1)
7.
Discussing new concept and
practicing new skills. (#1)
Let's address the following questions:
1. How many groups of words do we have on
the board?
2. What is the medial sound of each group of
words?
3. What pattern is used in writing the given
words?
4. How can we correctly write the CVC words?
Discussing new concept and
practicing new skills. (#1)
Discussing new concept and
practicing new skills. (#1)
Discussing new concept and
practicing new skills. (#1)
Discussing new concept and
practicing new skills. (#2)
Discussing new concept and
practicing new skills. (#2)
Using the alphabet flashcards, ask the pupils
to identify the sounds of each letter.
Discussing new concept and
practicing new skills. (#2)
Discussing new concept and
practicing new skills. (#2)
.
Discussing new concept and
practicing new skills. (#2)

34. Developing Mastery: Developing Mastery:
Encircle the word with the medial /a/
sound.
1. cat, bet, but
2. set, wet sat
3. let, but, hat
4. met, rat, hot
5. dog, pig, jar
Developing Mastery: Developing Mastery: Developing Mastery:
Practical Application of Concepts and
Skills in daily living:
Practical Application of Concepts and
Skills in daily living:
Arrange the jumbled letters to form
words with the medial /a/ sound.
1. awg
2. awr
3. abd
4. dpa
5. aft
Practical Application of Concepts and
Skills in daily living:
Practical Application of Concepts and
Skills in daily living:
Practical Application of Concepts and
Skills in daily living:
Making generalizations/abstractions
about the lesson:
Making generalizations/abstractions about
the lesson:
How can we correctly write the CVC words?
Making generalizations/abstractions about
the lesson:
Making generalizations/abstractions
about the lesson:
Making generalizations/abstractions about
the lesson:
EVALUATING
LEARNING
Direction: Direction:
Spell the CVC words that your teacher
dictates.
Direction: Direction: Direction:
ADDITIONAL
ACTIVITIES/
ASSIGNMENT
(REMARKS)
RESULTS
OF
ASSESSMENT
MPL: MPL: MPL: MPL: MPL:
No. of Pupils w/in Mastery Level: No. of Pupils w/in Mastery Level: No. of Pupils w/in Mastery Level: No. of Pupils w/in Mastery Level: No. of Pupils w/in Mastery Level:
No. of Pupils Needing Remediation: No. of Pupils Needing Remediation: No. of Pupils Needing Remediation: No. of Pupils Needing Remediation: No. of Pupils Needing Remediation:
REFLECTION

35. Prepared by: Checked by: : Noted:
MAXZUEL B. BANGNIWAN HERRY MINGUA LENY A. GUNIO
Teacher Master Teacher II School Head
Date: Feb. 10, 2024 Date: _____________