This document outlines Belgium's vision for youth development in football. It discusses the Belgian FA's development vision, which focuses on fun, education, playing in zones, and a learning plan that progresses players from 2v2 to 11v11 games. It also covers Belgium's competition structure for youth and professional football, as well as topics like the national youth teams, coach education, talent identification, and grassroots programs. The overall vision is to develop players in a fun, step-by-step way both technically and mentally using small-sided games that teach zone play and allow players to make their own decisions on the field.
The document outlines the talent and elite development program of the German Football Association (DFB). It discusses the four stages of development: basic development, talent development, elite development, and top football. It describes the goals, guidelines, models, and structures for training at each stage. Key aspects include developing well-rounded personalities, individual skills, systematic training, and cooperation between clubs, schools, and associations at all levels.
This document outlines Belgium's vision for youth development in football. It discusses the Belgian FA's development vision, which focuses on fun, education, playing in zones, and a learning plan that progresses players from 2v2 to 11v11 games. It also covers Belgium's competition structure for youth and professional football, as well as topics like the national youth teams, coach education, talent identification, and grassroots programs. The overall vision is to develop players in a fun, step-by-step way both technically and mentally using small-sided games that teach zone play and allow players to make their own decisions on the field.
The document outlines the talent and elite development program of the German Football Association (DFB). It discusses the four stages of development: basic development, talent development, elite development, and top football. It describes the goals, guidelines, models, and structures for training at each stage. Key aspects include developing well-rounded personalities, individual skills, systematic training, and cooperation between clubs, schools, and associations at all levels.
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Herman Post
Meindert Lippits
Bij ROC Leiden zijn er meerdere opleidingen die zich dit moeten afvragen (MLO, MEI, ICT, zorg en binnenkort de bouw). Zij maken gebruik van het materiaal van het Consortium beroepsonderwijs. Dan komen de volgende vragen: Hoe maak je van dit materiaal onderwijs?
Iedere opleiding vormt zijn eigen wiel, maar er is geen overleg tussen de opleidingen binnen ons ROC. Terwijl dit de kern van deelname aan het consortium is; samen onderwijs ontwikkelen. Ik wil deze gelegenheid benutten om als opleidingen met elkaar in gesprek te gaan en in elkaars keuken te kijken.
onderweg naar flexibeler onderwijs: het slopen van oude manieren en het afsch...robert bouwhuis
Presentatie op de HR Onderwijsparade 2019 over het veranderproces dat de opleidingen van de Career Academy hebben doorgemaakt onderweg naar meer flexibilisering
Workshops Positioneren en Professionaliseren van Leren.
Wij bieden twee workshops rondom het door TriamFloat ontwikkelde PPL-model. In de workshops werken wij met u en uw collega\'s aan positionering van leren en het daadwerkelijk professionaliseren van leren binnen uw organisatie.
Lees in onze flyer over de mogelijkheden die de PPL-workshops uw organisatie bieden. Aanbevolen door SITA, Vlisco en het Kennis- en Leercentrum van de IND.
U kunt ook een fysiek exemplaar bij ons aanvragen.
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Herman Post
Meindert Lippits
Bij ROC Leiden zijn er meerdere opleidingen die zich dit moeten afvragen (MLO, MEI, ICT, zorg en binnenkort de bouw). Zij maken gebruik van het materiaal van het Consortium beroepsonderwijs. Dan komen de volgende vragen: Hoe maak je van dit materiaal onderwijs?
Iedere opleiding vormt zijn eigen wiel, maar er is geen overleg tussen de opleidingen binnen ons ROC. Terwijl dit de kern van deelname aan het consortium is; samen onderwijs ontwikkelen. Ik wil deze gelegenheid benutten om als opleidingen met elkaar in gesprek te gaan en in elkaars keuken te kijken.
onderweg naar flexibeler onderwijs: het slopen van oude manieren en het afsch...robert bouwhuis
Presentatie op de HR Onderwijsparade 2019 over het veranderproces dat de opleidingen van de Career Academy hebben doorgemaakt onderweg naar meer flexibilisering
Workshops Positioneren en Professionaliseren van Leren.
Wij bieden twee workshops rondom het door TriamFloat ontwikkelde PPL-model. In de workshops werken wij met u en uw collega\'s aan positionering van leren en het daadwerkelijk professionaliseren van leren binnen uw organisatie.
Lees in onze flyer over de mogelijkheden die de PPL-workshops uw organisatie bieden. Aanbevolen door SITA, Vlisco en het Kennis- en Leercentrum van de IND.
U kunt ook een fysiek exemplaar bij ons aanvragen.
11. Ik wil leiding worden...
✓Ik ben oud genoeg
✓Ik begrijp én onderschrijf de doelstelling
van Scouting Nederland
12. Ik wil leiding worden...
✓Ik ben oud genoeg
✓Ik begrijp én onderschrijf de doelstelling
van Scouting Nederland
✓Ik heb basiskennis van het speltak-thema
13. Ik wil leiding worden...
✓Ik ben oud genoeg
✓Ik begrijp én onderschrijf de doelstelling
van Scouting Nederland
✓Ik heb basiskennis van het speltak-thema
✓Ik kan een V.O.G. overleggen
14. Aspirant Leiding
Als de kandidaat voldoet aan de genoemde
instapeisen mag hij/zij benoemd worden als
ASPIRANT leiding en begint de introductie-
periode van 12 WEKEN.
17. Introductieperiode
• ASPIRANT leiding moet de competenties
verwerven die bij het BASIS-niveau
van de functie horen
• Leren binnen de groep / regio
• Training / workshop
18. Introductieperiode
• ASPIRANT leiding moet de competenties
verwerven die bij het BASIS-niveau
van de functie horen
• Leren binnen de groep / regio
• Training / workshop
• Stage
19. Introductieperiode
• ASPIRANT leiding moet de competenties
verwerven die bij het BASIS-niveau
van de functie horen
• Leren binnen de groep / regio
• Training / workshop
• Stage
• E-Learning
22. Basis Leiding
• ASPIRANT wordt door de groep
benoemd als volwaardig leiding
• Leiding KAN/MAG nu verder werken
aan competenties om niveau van
GEKWALIFICEERD leiding te behalen
24. Gekwalificeerd Leiding
• Leiding ontwikkeld de eigen
competenties om het gekwalificeerde
niveau te behalen
25. Gekwalificeerd Leiding
• Leiding ontwikkeld de eigen
competenties om het gekwalificeerde
niveau te behalen
• Assessor toetst de competenties en stelt
vast of er aan het gekwalificeerde niveau
wordt voldaan
28. Kwalificeren, moet dat?
• NEE, voor het individu is het niet
verplicht
• JA, er dient een minimum aantal
gewalificeerde leiding per leidingteam
te zijn
42. Praktijkbegeleider
• Nieuwe functie binnen de groep
• GEEN lid van het bestuur
• NIET combineren met groepsbegeleider
• Begeleidt individuele leiding bij
ontwikkeling van kennis & vaardigheden
43. Praktijkbegeleider
• Nieuwe functie binnen de groep
• GEEN lid van het bestuur
• NIET combineren met groepsbegeleider
• Begeleidt individuele leiding bij
ontwikkeling van kennis & vaardigheden
• Begeleidt leidingteams bij ontwikkeling
van kennis & vaardigheden
48. Praktijkbegeleider
• Doet intakegesprek met kandidaat
• Toetst de instapeisen
• Stelt samen met kandidaat het
Talent Ontwikkel Plan (TOP) op
• Ziet toe op voortgang tijdens
introductieperiode van 12 weken
51. Praktijkbegeleider
• Blijft ook na benoeming als BASIS-leiding
betrokken bij ontwikkeling van leiding en
leidingteams
• Nodigt de ASSESSOR uit zodra leiding &
praktijkbegeleider menen dat het
kwalificatieniveau behaald kan worden
55. Praktijkcoach
• Nieuwe functie binnen de regio
• Verzorgt training voor praktijkbegeleider
• Ondersteunt praktijkbegeleider
56. Praktijkcoach
• Nieuwe functie binnen de regio
• Verzorgt training voor praktijkbegeleider
• Ondersteunt praktijkbegeleider
57. Praktijkcoach
• Nieuwe functie binnen de regio
• Verzorgt training voor praktijkbegeleider
• Ondersteunt praktijkbegeleider
• Neder Veluwe heeft nu één praktijkcoach
62. Samenvatting
• Kandidaat
• Moet voldoen aan instapeisen
• Aspirant leiding
• Basis leiding
• Gekwalificeerd leiding
63. Samenvatting
• Kandidaat
• Aspirant leiding
• Moet tijdens introductieperiode gaan
voldoen aan het basisniveau
• Basis leiding
• Gekwalificeerd leiding
64. Samenvatting
• Kandidaat
• Aspirant leiding
• Basis leiding
• Kan zich verder ontwikkelen tot
gekwalificeerd leiding
(toetsing door assessor)
• Gekwalificeerd leiding
65. Samenvatting
• Kandidaat
• Aspirant leiding
• Basis leiding
• Gekwalificeerd leiding
• Kan competenties gebruiken voor
onderwijs & bedrijfsleven
69. Voordelen
• Niet meer “dubbel” leren
• (Meestal) minder tijdsinvestering
• Iedereen kan meedoen op eigen niveau
70. Voordelen
• Niet meer “dubbel” leren
• (Meestal) minder tijdsinvestering
• Iedereen kan meedoen op eigen niveau
• Bij kwalificatie worden de competenties
ook erkend door scholen & bedrijven
(in ontwikkeling)
71. Voordelen
• Niet meer “dubbel” leren
• (Meestal) minder tijdsinvestering
• Iedereen kan meedoen op eigen niveau
• Bij kwalificatie worden de competenties
ook erkend door scholen & bedrijven
(in ontwikkeling)
• Kwaliteit
74. In de praktijk
• Nog steeds trainingsweekenden
• Breed aanbod van modules
75. In de praktijk
• Nog steeds trainingsweekenden
• Breed aanbod van modules
• Meer leren binnen de eigen groep
76. In de praktijk
• Nog steeds trainingsweekenden
• Breed aanbod van modules
• Meer leren binnen de eigen groep
• Extra functionaris binnen de groep
77. In de praktijk
• Nog steeds trainingsweekenden
• Breed aanbod van modules
• Meer leren binnen de eigen groep
• Extra functionaris binnen de groep
• Meer kwaliteit binnen Scouting
83. Planning
2010
Training Praktijkcoaches (vanaf 1e kwartaal)
Training Praktijkbegeleiders (vanaf 2e kwartaal)
Training Assessoren (vanaf 3e kwartaal)
Bijscholing Trainers (vanaf 3e kwartaal)
84. Planning
2010
Training Praktijkcoaches (vanaf 1e kwartaal)
Training Praktijkbegeleiders (vanaf 2e kwartaal)
Training Assessoren (vanaf 3e kwartaal)
Bijscholing Trainers (vanaf 3e kwartaal)
Ontwikkeling trainingsmateriaal (doorlopend)