SlideShare a Scribd company logo

Rpp aa mts berkarakter

•
•
F
farhan fauzi mahendra
Education
1 of 245
Download to read offline
MTs. Negeri Rajadesa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) P E R A N G K A T PE M B E L A J A R A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 1 Nama Guru : ___________________________ NIP/NIK : ___________________________ Sekolah : ___________________________ MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam  Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam  Dapat menjelaskan tujuan akidah Islam Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  Dasar–dasar akidah Islam  Pengertian akidah Islam  Tujuan akidah Islam E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok : kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagian najis  Diskusi : metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran & Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu A. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 10  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang dasar dan tujuan aqidah akhlak (Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan akidah Islam (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan Nilai yang ditanamkan  Pemahaman  Cinta ilmu, Konsep gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian  Siswa dapat menye-butkan dasar–dasar akidah Islam  Siswa dapat menjelaskan pengertian akidah Islam  Siswa dapat menjelaskan tujuan akidah Islam Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Contoh Instrumen Tes tulis Jawab singkat  Tes tulis Uraian  Tes Tulis Uraian  Sebutkan dasar–dasar akidah Islam ? Jelaskan pengertian akidah Islam ? Jelaskan tujuan akidah Islam ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam  Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam  Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam  Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam  pengertian Dalil tentang akidah Islam  tujuan akidah Islam  menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, macam-macam Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, membuat bagian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam.  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang dasar dan tujuan Akidah Islam  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 10  Kegiatan inti  Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam dan tujuan akidah Islam melalui indeks Al-Qur’an (eksplorasi)  Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah dibaca (Elaborasi)  Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor  Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah (Konfirmasi)  Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Dalil MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa  tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam  Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam  Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam  Hafal dalil-dalil tentang dasardasar akidah Islam  Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam Tes tulis Isian Tes tulis Uraian Tes Lisan Uraian Penugasan Hafalan Penugasan Hafalan  Jelaskan pengertian dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam ?  Sebutkan dalil tentang dasardasar akidah Islam ?  Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ?  Hafalan dalil tentang dasardasar akidah Islam ?  Hafalan dalil tentang tujuan akidah Islam ?
MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Hubungan Iman, Islam dan Ihsan,  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Bertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan  Siswa Menggambarkan diagram hubungan iman, Islam, dan ihsan (eksplorasi)  Siswa Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam, dan ihsan  Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian, perbedaan dan hubungan Iman, Islam dan Ihsan (Elaborasi)  Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama  Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan  Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan  Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes tulis Uraian Tes tulis Jawab singkat Tes tulis Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan?  Sebutkan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan ?  Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan,  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Kegiatan inti  Menanyakan kepada siswa tentang iman, Islam, dan Ihsan (eksplorasi)  Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan Ihsan (siswa dibagi 3 kelompok) (Elaborasi)  Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan  Meminta siswa untuk menghafal ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan  Meminta siswa mengidentifikasi namanama surat dalam al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.  Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsan  Membaca dan menelaah 10 MTs. Negeri Rajadesa 50 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa berbagai literatur untuk dapat  menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan Ihsan (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab soal Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 5 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Islam  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Ihsan  Dapat Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes Lisan Uraian Tes tulis Uraian Contoh Instrumen     Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Iman? Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Islam? Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Ihsan? Bacakanlah ayat-ayat dalam AlQur’an yang
MTs. Negeri Rajadesa membaca ayat-ayat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan  Dapat menguraikan ayat-ayat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.  Hafal ayat-ayat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.  Dapat menyebutkan surat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Penugasan Tugas Tes Lisan Jawab singkat    menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan? Simpulkanlah ayat-ayat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. ? Hafalkanlah ayat-ayat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.? Sebutkan surat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.1. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  pengertian Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah 10  Pemahaman Konsep  Kegiatan inti  Siswa Menelaah Berbagai Literatur Untuk Dapat Menyebutkan Dan Menjelaskan Sifat-Sifat Wajib Bagi Allah SWT Dan Mengklasifikasikannya Sesuai Dengan Sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah (eksplorasi)  Diskusi Berkelompok Tentang Sifat-Sifat Wajib 50 MTs. Negeri Rajadesa Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa   Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah. (Elaborasi) Meminta Siswa Mengidentifikasi Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah. Guru Dan Siswa Menyimpulkan Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.  menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.  Menunjukkan klasifikasi sifatsifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Tes tulis Uraian Tes Lisan Tugas Tes Lisan Jawab singkat Tes tulis Jawab singkat Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ?  Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.  Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah ?  Jelaskan dalil tentang sifatsifat wajib bagi Allah SWT ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Dapat menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. MTs. Negeri Rajadesa nafsiyah, nafsiyah, salbiyah, nafsiyah,
MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. 10  Pemahaman Konsep  Kegiatan inti  Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. (eksplorasi)  Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan MTs. Negeri Rajadesa 50 Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa    aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. (Elaborasi) Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya.  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. Penugasan Jawab singkat Tes tulis Jawab singkat Penugasan Jawab singkat  Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta ?  Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya ?  Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Dapat menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT, macam-macam Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Kegiatan inti  Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (eksplorasi)  Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (Elaborasi)  Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Sifatsifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.  menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya  Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Menyebutkan lawan kata satu persatu antara sifat Tes tulis Uraian  Tes Lisan tugas  Tes Lisan Jawab singkat  Tes Lisan Jawab singkat  Contoh Instrumen Jelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. ? Hafalkanlah sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya. ? Jelaskan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT ? Sebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan
MTs. Negeri Rajadesa wajib dan mustahil Allah SWT mustahil Allah SWT ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciriciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT, macam-macam Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT 10  Kegiatan inti  Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan seharihari. (eksplorasi)  Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, 50 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa  mustahil dan Jaiz Allah SWT. (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT. (Konfirmasi) 5  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Ciriciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT.  Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat Tes tulis Uraian Penugasan Tugas  Jelaskan ciriciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. ?  Jelaskan perilaku orang yang beriman terhadap sifat
MTs. Negeri Rajadesa jaiz bagi Allah SWT.  Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT. Tes tulis Uraian jaiz bagi Allah SWT. ?  Jelaskan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  pengertian Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat), dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Kegiatan inti  Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat. (eksplorasi)  Siswa Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat  Siswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat (Elaborasi)  Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, 10 MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa  taat, khauf dan taubat) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.  Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat.  Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf.  Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat. Tes tulis Uraian Tes tulis Tugas Tes tulis Jawab singkat Tes tulis Jawab singkat Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.?  Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.  Jelaskan pengertian dan pentingnya taat?.  Jelaskan pengertian dan pentingnya taubat.?
MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat 10  Kegiatan inti  Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat (eksplorasi)  Siswa secara berkelompok tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. (Elaborasi)  Siswa Bertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa   penilaian lisan Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat.  Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba Tes Lisan Jawab singkat Tes Lisan Uraian  Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. ?  Jelaskan ciriciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Kegiatan inti  Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan (eksplorasi)  Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,  khauf dan taubat  Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat (Elaborasi)  Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf 10  Pemahaman Konsep MTs. Negeri Rajadesa 50 Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa dan taubat (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Nilainilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 5 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan  Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan  Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan  Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan Tes Lisan Jawab singkat  Sebutkan nilainilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan?  Sebutkan nilainilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan ?  Sebutkan nilainilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan ?  Sebutkan nilainilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan ?
MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  Dapat menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  Dapat menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  Dapat menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  pengertian Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan SehariHari E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari, dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari 10  Kegiatan inti  Siswa Mempraktikkan perilaku terpuji (ikhlas, taat, khauf dan taubat) bersama teman-teman dan guru-gurunya di Madrasah.  Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (eksplorasi)  Diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Elaborasi)  Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari  Meminta kepada kelompok MTs. Negeri Rajadesa 50 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahama n Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa  untuk membaca hasil diskusi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 5 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian  Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga.  Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan MTs. Negeri Rajadesa Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Portofolio Jawab singkat Portofolio Jawab singkat  Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. ?  Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan
MTs. Negeri Rajadesa Madrasah.  Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat. Portofolio Jawab singkat Madrasah. ?  Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) P E R A N G K A T PE M B E L A J A R A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 2 Nama Guru : ___________________________ NIP/NIK : ___________________________ Sekolah : ___________________________ MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan dan tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menyimpulkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  pengertian Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  tujuan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum)  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) 10  Kegiatan inti  Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna. (eksplorasi)  Siswa diminta membaca 10 Asmaul Husna  Menanyakan kepada siswa MTs. Negeri Rajadesa 50 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa    tentang 10 Asmaul Husna Siswa diminta untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. Sumber Pembelajaran  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan pengertian Asma’ul Husna  Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna  Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna  Menjelaskan isi kandungan 10 Asma’ul Husna Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilah?  Jelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam ?  Sebutkan dasar–dasar dan tujuan akidah Islam ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa    pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum), dan macam-macam kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Kegiatan inti  Siswa Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna. (eksplorasi)  Siswa diminta membaca bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Elaborasi)  Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5
MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa  Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar.  Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Penugasan Jawab singkat  Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. ?  Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya ?
MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa    pengertian perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al‘Aziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum)  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al‘Aziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, 10 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum)  Kegiatan inti  Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali perilaku orang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi)  Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor  Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna  Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna (Elaborasi)  Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, AnNaafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum)  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5
MTs. Negeri Rajadesa MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al‘Aziz, AlBaari’u, ArRoofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari  Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al‘Aziz, AlBaari’u, ArRoofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Penugasan Jawab singkat Penugasan Uraian  Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari ?  Jelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum). ?
MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari  Dapat menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari  Dapat menjelaskan dan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari  Dapat menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa    pengertian sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari,  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari 10  Kegiatan inti  Menanyakan kepada siswa 50 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi)  Siswa Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari. (Elaborasi)  Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
MTs. Negeri Rajadesa Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian  Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga.  Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah. Tes unjuk kerja Hafalkan Contoh Instrumen   Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al‘Aziz, AlBaari’u, ArRoofi’, ArRo’uf, AlBarr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al‘Adl, AlQayyum) dalam lingkungan keluarga. ? Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al‘Aziz, AlBaari’u, ArRoofi’, ArRo’uf, AlBarr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al‘Adl, AlQayyum) dalam lingkungan
MTs. Negeri Rajadesa sekolah. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan 10  Pemahaman Konsep  Kegiatan inti  Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan (eksplorasi)  Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis MTs. Negeri Rajadesa 50 Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa  dan setan (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar  Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar  Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. Penugasan Jawab singkat  Sebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar?  Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar ?  Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan dan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  pengertian Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan 10  Kegiatan inti  Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. (eksplorasi)  Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan 50 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa    aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. (Elaborasi) Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Bukti/dalil tanda-tanda adanya Allah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya.  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. Penugasan Jawab singkat Tes tulis Jawab singkat Penugasan Jawab singkat Contoh Instrumen  Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. ?  Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. ?  Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.3. Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan dan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  pengertian Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa E.     METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Tugas dan sifatsifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan 10  Kegiatan inti  Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat 50 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa   malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT.  Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT.  Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia.  Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan  Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis  Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. Tes Lisan Jawab singkat Tes Lisan Jawab singkat Penugasan Uraian Tes tulis Jawab singkat  Sebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. ?  Sebutkan sifatsifat malaikat Allah SWT. ?  Jelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. ?  Sebutkan sifatsifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan?  Jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis?  Jelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. ? Tes tulis Uraian Penugasan Jawab singkat Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.4. Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  pengertian Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. MTs. Negeri Rajadesa
MTs. Negeri Rajadesa  menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tandatanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. 10  Kegiatan inti  Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan 50 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
MTs. Negeri Rajadesa    ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. (eksplorasi) Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. (Elaborasi) Siswa diminta membaca ciri-ciri/tanda-tanda tentang perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciriciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Ciriciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan  Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan Tes tulis Uraian Penugasan Uraian  Jelaskan ciriciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan  Jelaskan ciriciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter
Rpp aa mts berkarakter

Recommended

Rencana pelaksanaan pembelajara1 tekpen
Rencana pelaksanaan pembelajara1 tekpenRencana pelaksanaan pembelajara1 tekpen
Rencana pelaksanaan pembelajara1 tekpen
ikiepha
 
Rpp akidah-no-1-1
Rpp akidah-no-1-1Rpp akidah-no-1-1
Rpp akidah-no-1-1
Colis Arianingtyas
 
Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap
Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester GenapRpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap
Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap
KumarSalim
 
[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2Rohadi Rohadi
 
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ revSilabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
ikiepha
 
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Lutvieea
 
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 8 smp
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 8 smpRpp revisi 2017 pai & bp kelas 8 smp
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 8 smp
Diva Pendidikan
 
RPP Akidah Akhlak Kelas XI
RPP Akidah Akhlak Kelas XIRPP Akidah Akhlak Kelas XI
RPP Akidah Akhlak Kelas XI
miftah1984
 

Recommended

Rencana pelaksanaan pembelajara1 tekpen
Rencana pelaksanaan pembelajara1 tekpenRencana pelaksanaan pembelajara1 tekpen
Rencana pelaksanaan pembelajara1 tekpen
ikiepha
 
Rpp akidah-no-1-1
Rpp akidah-no-1-1Rpp akidah-no-1-1
Rpp akidah-no-1-1
Colis Arianingtyas
 
Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap
Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester GenapRpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap
Rpp Akidah Akhlak Kelas VII Semester Genap
KumarSalim
 
[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2Rohadi Rohadi
 
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ revSilabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
Silabus aqidah akhlaq kls 1_mi_ rev
ikiepha
 
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Lutvieea
 
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 8 smp
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 8 smpRpp revisi 2017 pai & bp kelas 8 smp
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 8 smp
Diva Pendidikan
 
RPP Akidah Akhlak Kelas XI
RPP Akidah Akhlak Kelas XIRPP Akidah Akhlak Kelas XI
RPP Akidah Akhlak Kelas XI
miftah1984
 
RPP MA Akidah Akhlak Kelas X
RPP MA Akidah Akhlak Kelas XRPP MA Akidah Akhlak Kelas X
RPP MA Akidah Akhlak Kelas X
Diva Pendidikan
 
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smpRpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smp
Diva Pendidikan
 
Silabus pai berkarakterklsxi-1
Silabus pai berkarakterklsxi-1Silabus pai berkarakterklsxi-1
Silabus pai berkarakterklsxi-1
Septi Aditiak
 
RPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadarRPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadar
pendidikanagamaislam
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
Diva Pendidikan
 
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VIISilabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
MTs Nurul Huda Sukaraja
 
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Septi Aditiak
 
Silabus bab 1
Silabus bab 1Silabus bab 1
Silabus bab 1
aisyaszuhriyah
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5
sitisarahrahmania
 
Rpp bab 1
Rpp bab 1Rpp bab 1
Rpp bab 1
aisyaszuhriyah
 
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 editRohadi Rohadi
 
Silabus kelas xii akhlaq ( dina)
Silabus kelas xii akhlaq ( dina)Silabus kelas xii akhlaq ( dina)
Silabus kelas xii akhlaq ( dina)
yuniaistiqomah
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6
sitisarahrahmania
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10
sitisarahrahmania
 
Buku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk Guru
Buku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk GuruBuku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk Guru
Buku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk Guru
Tjoetnyak Izzatie
 
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
ulul ar rokhim
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2
sitisarahrahmania
 
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013
miftah1984
 
Silabus aqidah kls x
Silabus aqidah kls xSilabus aqidah kls x
Silabus aqidah kls x
Lila NDiri
 
Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
sitisarahrahmania
 
RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014
RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014
RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014
kreasi_cerdik
 
Perangkat pembelajaran az zahra
Perangkat pembelajaran az zahraPerangkat pembelajaran az zahra
Perangkat pembelajaran az zahraTeguh Handoko
 

More Related Content

What's hot

RPP MA Akidah Akhlak Kelas X
RPP MA Akidah Akhlak Kelas XRPP MA Akidah Akhlak Kelas X
RPP MA Akidah Akhlak Kelas X
Diva Pendidikan
 
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smpRpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smp
Diva Pendidikan
 
Silabus pai berkarakterklsxi-1
Silabus pai berkarakterklsxi-1Silabus pai berkarakterklsxi-1
Silabus pai berkarakterklsxi-1
Septi Aditiak
 
RPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadarRPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadar
pendidikanagamaislam
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
Diva Pendidikan
 
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VIISilabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
MTs Nurul Huda Sukaraja
 
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Septi Aditiak
 
Silabus bab 1
Silabus bab 1Silabus bab 1
Silabus bab 1
aisyaszuhriyah
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5
sitisarahrahmania
 
Rpp bab 1
Rpp bab 1Rpp bab 1
Rpp bab 1
aisyaszuhriyah
 
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 editRohadi Rohadi
 
Silabus kelas xii akhlaq ( dina)
Silabus kelas xii akhlaq ( dina)Silabus kelas xii akhlaq ( dina)
Silabus kelas xii akhlaq ( dina)
yuniaistiqomah
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6
sitisarahrahmania
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10
sitisarahrahmania
 
Buku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk Guru
Buku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk GuruBuku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk Guru
Buku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk Guru
Tjoetnyak Izzatie
 
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
ulul ar rokhim
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2
sitisarahrahmania
 
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013
miftah1984
 
Silabus aqidah kls x
Silabus aqidah kls xSilabus aqidah kls x
Silabus aqidah kls x
Lila NDiri
 
Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
sitisarahrahmania
 

What's hot (20)

RPP MA Akidah Akhlak Kelas X
RPP MA Akidah Akhlak Kelas XRPP MA Akidah Akhlak Kelas X
RPP MA Akidah Akhlak Kelas X
 
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smpRpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smp
Rpp revisi 2017 pai & bp kelas 9 smp
 
Silabus pai berkarakterklsxi-1
Silabus pai berkarakterklsxi-1Silabus pai berkarakterklsxi-1
Silabus pai berkarakterklsxi-1
 
RPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadarRPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadar
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
 
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VIISilabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
 
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
Rpp Aqidah Akhlak kelas 8
 
Silabus bab 1
Silabus bab 1Silabus bab 1
Silabus bab 1
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 5
 
Rpp bab 1
Rpp bab 1Rpp bab 1
Rpp bab 1
 
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
 
Silabus kelas xii akhlaq ( dina)
Silabus kelas xii akhlaq ( dina)Silabus kelas xii akhlaq ( dina)
Silabus kelas xii akhlaq ( dina)
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 6
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 10
 
Buku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk Guru
Buku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk GuruBuku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk Guru
Buku akidah akhlak Kurikulum 2013 untuk Guru
 
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
Rpp fiqih-ma-kelas-x-1-2
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 2
 
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013
 
Silabus aqidah kls x
Silabus aqidah kls xSilabus aqidah kls x
Silabus aqidah kls x
 
Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
Kelas 08 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
 

Viewers also liked

RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014
RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014
RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014
kreasi_cerdik
 
Perangkat pembelajaran az zahra
Perangkat pembelajaran az zahraPerangkat pembelajaran az zahra
Perangkat pembelajaran az zahraTeguh Handoko
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
Diva Pendidikan
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
Diva Pendidikan
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII
Diva Pendidikan
 
RPP Fikih MTs Kelas VIII
RPP Fikih MTs Kelas VIII RPP Fikih MTs Kelas VIII
RPP Fikih MTs Kelas VIII
Diva Pendidikan
 
Rpp akidah akhlak kelas vii
Rpp akidah akhlak kelas viiRpp akidah akhlak kelas vii
Rpp akidah akhlak kelas vii
MTs Nurul Huda Sukaraja
 
RPP Fikih MTs Kelas VII
RPP Fikih MTs Kelas VIIRPP Fikih MTs Kelas VII
RPP Fikih MTs Kelas VII
Diva Pendidikan
 

Viewers also liked (8)

RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014
RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014
RPP Aqidah Kelas 7 MTs Kurtilas Edisi Revisi 2014
 
Perangkat pembelajaran az zahra
Perangkat pembelajaran az zahraPerangkat pembelajaran az zahra
Perangkat pembelajaran az zahra
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIII
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII
 
RPP Fikih MTs Kelas VIII
RPP Fikih MTs Kelas VIII RPP Fikih MTs Kelas VIII
RPP Fikih MTs Kelas VIII
 
Rpp akidah akhlak kelas vii
Rpp akidah akhlak kelas viiRpp akidah akhlak kelas vii
Rpp akidah akhlak kelas vii
 
RPP Fikih MTs Kelas VII
RPP Fikih MTs Kelas VIIRPP Fikih MTs Kelas VII
RPP Fikih MTs Kelas VII
 

Similar to Rpp aa mts berkarakter

Rpp eksposisi 1
Rpp eksposisi 1Rpp eksposisi 1
Rpp eksposisi 1
smatalmashum
 
CONTOH MODUL KELAS 7.pdf
CONTOH MODUL KELAS 7.pdfCONTOH MODUL KELAS 7.pdf
CONTOH MODUL KELAS 7.pdf
NiPutuTikaIndrayanti
 
RPP EKSPOSISI.pdf
RPP EKSPOSISI.pdfRPP EKSPOSISI.pdf
RPP EKSPOSISI.pdf
NurlinawatiMahandi1
 
[5] rpp tematik 1
[5] rpp tematik 1[5] rpp tematik 1
[5] rpp tematik 1
Operator Warnet Vast Raha
 
[5] rpp tematik 1
[5] rpp tematik 1[5] rpp tematik 1
[5] rpp tematik 1
Operator Warnet Vast Raha
 
LANDASAN PENULISAN BUKU TEKS
LANDASAN PENULISAN BUKU TEKSLANDASAN PENULISAN BUKU TEKS
LANDASAN PENULISAN BUKU TEKS
Nurulbanjar1996
 
RPS ETIKA DAN BUDAYA SUMATERA UTARA.docx
RPS ETIKA DAN BUDAYA SUMATERA UTARA.docxRPS ETIKA DAN BUDAYA SUMATERA UTARA.docx
RPS ETIKA DAN BUDAYA SUMATERA UTARA.docx
paijsendj23
 
Rpp Bahasa inggris SMK kelas X describing people
Rpp Bahasa inggris SMK kelas X describing peopleRpp Bahasa inggris SMK kelas X describing people
Rpp Bahasa inggris SMK kelas X describing people
Siti Purwaningsih
 
Rpp akidah-no-1-1
Rpp akidah-no-1-1Rpp akidah-no-1-1
Rpp akidah-no-1-1
umar fauzi
 
Aksi Nyata Profil Pancasila.pdf
Aksi Nyata Profil Pancasila.pdfAksi Nyata Profil Pancasila.pdf
Aksi Nyata Profil Pancasila.pdf
IshakIshak42
 
Rpp kelas 1 semester 1 & 2
Rpp kelas 1 semester 1 & 2Rpp kelas 1 semester 1 & 2
Rpp kelas 1 semester 1 & 2
IAIN Pekalongan
 
Rpp kelas 1 semester 1 & 2
Rpp kelas 1 semester 1 & 2Rpp kelas 1 semester 1 & 2
Rpp kelas 1 semester 1 & 2
Evi Sofia
 
rpp indo kls 7
rpp indo kls 7rpp indo kls 7
rpp indo kls 7
mazayaazka01
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase EModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
Modul Guruku
 
Rpp revisi 2017 bahasa inggris kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 bahasa inggris kelas 7 smpRpp revisi 2017 bahasa inggris kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 bahasa inggris kelas 7 smp
Diva Pendidikan
 
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 7 smpRpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 7 smp
Diva Pendidikan
 
RPP KD 3.1 BIG.docx
RPP KD 3.1 BIG.docxRPP KD 3.1 BIG.docx
RPP KD 3.1 BIG.docx
susanti625356
 

Similar to Rpp aa mts berkarakter (20)

RPP AKIDAH AKHLAK
RPP AKIDAH AKHLAKRPP AKIDAH AKHLAK
RPP AKIDAH AKHLAK
 
Rpp eksposisi 1
Rpp eksposisi 1Rpp eksposisi 1
Rpp eksposisi 1
 
CONTOH MODUL KELAS 7.pdf
CONTOH MODUL KELAS 7.pdfCONTOH MODUL KELAS 7.pdf
CONTOH MODUL KELAS 7.pdf
 
RPP EKSPOSISI.pdf
RPP EKSPOSISI.pdfRPP EKSPOSISI.pdf
RPP EKSPOSISI.pdf
 
80555082 rpp-bahasa-arab
80555082 rpp-bahasa-arab80555082 rpp-bahasa-arab
80555082 rpp-bahasa-arab
 
[5] rpp tematik 1
[5] rpp tematik 1[5] rpp tematik 1
[5] rpp tematik 1
 
[5] rpp tematik 1
[5] rpp tematik 1[5] rpp tematik 1
[5] rpp tematik 1
 
LANDASAN PENULISAN BUKU TEKS
LANDASAN PENULISAN BUKU TEKSLANDASAN PENULISAN BUKU TEKS
LANDASAN PENULISAN BUKU TEKS
 
RPS ETIKA DAN BUDAYA SUMATERA UTARA.docx
RPS ETIKA DAN BUDAYA SUMATERA UTARA.docxRPS ETIKA DAN BUDAYA SUMATERA UTARA.docx
RPS ETIKA DAN BUDAYA SUMATERA UTARA.docx
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran pkn
Rencana pelaksanaan pembelajaran pknRencana pelaksanaan pembelajaran pkn
Rencana pelaksanaan pembelajaran pkn
 
Rpp Bahasa inggris SMK kelas X describing people
Rpp Bahasa inggris SMK kelas X describing peopleRpp Bahasa inggris SMK kelas X describing people
Rpp Bahasa inggris SMK kelas X describing people
 
Rpp akidah-no-1-1
Rpp akidah-no-1-1Rpp akidah-no-1-1
Rpp akidah-no-1-1
 
Aksi Nyata Profil Pancasila.pdf
Aksi Nyata Profil Pancasila.pdfAksi Nyata Profil Pancasila.pdf
Aksi Nyata Profil Pancasila.pdf
 
Rpp kelas 1 semester 1 & 2
Rpp kelas 1 semester 1 & 2Rpp kelas 1 semester 1 & 2
Rpp kelas 1 semester 1 & 2
 
Rpp kelas 1 semester 1 & 2
Rpp kelas 1 semester 1 & 2Rpp kelas 1 semester 1 & 2
Rpp kelas 1 semester 1 & 2
 
rpp indo kls 7
rpp indo kls 7rpp indo kls 7
rpp indo kls 7
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase EModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E
 
Rpp revisi 2017 bahasa inggris kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 bahasa inggris kelas 7 smpRpp revisi 2017 bahasa inggris kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 bahasa inggris kelas 7 smp
 
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 7 smpRpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 7 smp
Rpp revisi 2017 pa katolik & bp kelas 7 smp
 
RPP KD 3.1 BIG.docx
RPP KD 3.1 BIG.docxRPP KD 3.1 BIG.docx
RPP KD 3.1 BIG.docx
 

Recently uploaded

ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
mohfedri24
 
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
denunugraha
 
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptx
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptxALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptx
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptx
rusinaharva1
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
SdyokoSusanto1
 
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala SekolahVisi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
kusnen59
 
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptxRefleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
SholahuddinAslam
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Kanaidi ken
 
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptxMateri 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
ahyani72
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
SurosoSuroso19
 
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos ValidasiAksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
DinaSetiawan2
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
TEDYHARTO1
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
Indah106914
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
setiatinambunan
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahanAKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
PutuRatihSiswinarti1
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
Nur afiyah
 
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
AskariB1
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
ozijaya
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Rima98947
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
UmyHasna1
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 

Recently uploaded (20)

ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
 
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
 
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptx
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptxALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptx
ALur Tujuan Pembelajaran Materi IPA Kelas VII (1).pptx
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
 
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala SekolahVisi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
 
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptxRefleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
Refleksi pembelajaran guru bahasa inggris.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
 
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptxMateri 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
 
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos ValidasiAksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahanAKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
 
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
7 - Kombinatorial dan Peluang Diskrit.pptx
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 

Rpp aa mts berkarakter

  • 1. MTs. Negeri Rajadesa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) P E R A N G K A T PE M B E L A J A R A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 1 Nama Guru : ___________________________ NIP/NIK : ___________________________ Sekolah : ___________________________ MTs. Negeri Rajadesa
  • 2. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam  Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam  Dapat menjelaskan tujuan akidah Islam Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  Dasar–dasar akidah Islam  Pengertian akidah Islam  Tujuan akidah Islam E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok : kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagian najis  Diskusi : metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran & Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan MTs. Negeri Rajadesa
  • 3. MTs. Negeri Rajadesa F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu A. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 10  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang dasar dan tujuan aqidah akhlak (Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan akidah Islam (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan Nilai yang ditanamkan  Pemahaman  Cinta ilmu, Konsep gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 4. MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian  Siswa dapat menye-butkan dasar–dasar akidah Islam  Siswa dapat menjelaskan pengertian akidah Islam  Siswa dapat menjelaskan tujuan akidah Islam Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Contoh Instrumen Tes tulis Jawab singkat  Tes tulis Uraian  Tes Tulis Uraian  Sebutkan dasar–dasar akidah Islam ? Jelaskan pengertian akidah Islam ? Jelaskan tujuan akidah Islam ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 5. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam  Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam  Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam  Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam  pengertian Dalil tentang akidah Islam  tujuan akidah Islam  menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, macam-macam Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, membuat bagian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam.  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
  • 6. MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang dasar dan tujuan Akidah Islam  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 10  Kegiatan inti  Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam dan tujuan akidah Islam melalui indeks Al-Qur’an (eksplorasi)  Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah dibaca (Elaborasi)  Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor  Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah (Konfirmasi)  Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Dalil MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 7. MTs. Negeri Rajadesa  tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam  Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam  Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam  Hafal dalil-dalil tentang dasardasar akidah Islam  Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam Tes tulis Isian Tes tulis Uraian Tes Lisan Uraian Penugasan Hafalan Penugasan Hafalan  Jelaskan pengertian dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam ?  Sebutkan dalil tentang dasardasar akidah Islam ?  Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ?  Hafalan dalil tentang dasardasar akidah Islam ?  Hafalan dalil tentang tujuan akidah Islam ?
  • 8. MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 9. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Hubungan Iman, Islam dan Ihsan,  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
  • 10. MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Bertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan  Siswa Menggambarkan diagram hubungan iman, Islam, dan ihsan (eksplorasi)  Siswa Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam, dan ihsan  Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian, perbedaan dan hubungan Iman, Islam dan Ihsan (Elaborasi)  Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 11. MTs. Negeri Rajadesa  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama  Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan  Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan  Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes tulis Uraian Tes tulis Jawab singkat Tes tulis Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan?  Sebutkan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan ?  Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 12. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan,  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan MTs. Negeri Rajadesa
  • 13. MTs. Negeri Rajadesa F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Kegiatan inti  Menanyakan kepada siswa tentang iman, Islam, dan Ihsan (eksplorasi)  Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan Ihsan (siswa dibagi 3 kelompok) (Elaborasi)  Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan  Meminta siswa untuk menghafal ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan  Meminta siswa mengidentifikasi namanama surat dalam al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.  Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsan  Membaca dan menelaah 10 MTs. Negeri Rajadesa 50 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 14. MTs. Negeri Rajadesa berbagai literatur untuk dapat  menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan Ihsan (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab soal Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 5 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Islam  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Ihsan  Dapat Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes Lisan Uraian Tes tulis Uraian Contoh Instrumen     Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Iman? Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Islam? Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Ihsan? Bacakanlah ayat-ayat dalam AlQur’an yang
  • 15. MTs. Negeri Rajadesa membaca ayat-ayat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan  Dapat menguraikan ayat-ayat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.  Hafal ayat-ayat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.  Dapat menyebutkan surat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Penugasan Tugas Tes Lisan Jawab singkat    menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan? Simpulkanlah ayat-ayat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. ? Hafalkanlah ayat-ayat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.? Sebutkan surat dalam AlQur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 16. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.1. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  pengertian Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah MTs. Negeri Rajadesa
  • 17. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah 10  Pemahaman Konsep  Kegiatan inti  Siswa Menelaah Berbagai Literatur Untuk Dapat Menyebutkan Dan Menjelaskan Sifat-Sifat Wajib Bagi Allah SWT Dan Mengklasifikasikannya Sesuai Dengan Sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah (eksplorasi)  Diskusi Berkelompok Tentang Sifat-Sifat Wajib 50 MTs. Negeri Rajadesa Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 18. MTs. Negeri Rajadesa   Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah. (Elaborasi) Meminta Siswa Mengidentifikasi Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah. Guru Dan Siswa Menyimpulkan Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
  • 19. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.  menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.  Menunjukkan klasifikasi sifatsifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Tes tulis Uraian Tes Lisan Tugas Tes Lisan Jawab singkat Tes tulis Jawab singkat Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ?  Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.  Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah ?  Jelaskan dalil tentang sifatsifat wajib bagi Allah SWT ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 20. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Dapat menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. MTs. Negeri Rajadesa nafsiyah, nafsiyah, salbiyah, nafsiyah,
  • 21. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. 10  Pemahaman Konsep  Kegiatan inti  Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. (eksplorasi)  Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan MTs. Negeri Rajadesa 50 Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 22. MTs. Negeri Rajadesa    aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. (Elaborasi) Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
  • 23. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya.  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. Penugasan Jawab singkat Tes tulis Jawab singkat Penugasan Jawab singkat  Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta ?  Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya ?  Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 24. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Dapat menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT, macam-macam Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
  • 25. MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Kegiatan inti  Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (eksplorasi)  Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (Elaborasi)  Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Sifatsifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 26. MTs. Negeri Rajadesa  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.  menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya  Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Menyebutkan lawan kata satu persatu antara sifat Tes tulis Uraian  Tes Lisan tugas  Tes Lisan Jawab singkat  Tes Lisan Jawab singkat  Contoh Instrumen Jelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. ? Hafalkanlah sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya. ? Jelaskan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT ? Sebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan
  • 27. MTs. Negeri Rajadesa wajib dan mustahil Allah SWT mustahil Allah SWT ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 28. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT MTs. Negeri Rajadesa
  • 29. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciriciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT, macam-macam Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT 10  Kegiatan inti  Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan seharihari. (eksplorasi)  Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, 50 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 30. MTs. Negeri Rajadesa  mustahil dan Jaiz Allah SWT. (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT. (Konfirmasi) 5  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Ciriciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT.  Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat Tes tulis Uraian Penugasan Tugas  Jelaskan ciriciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. ?  Jelaskan perilaku orang yang beriman terhadap sifat
  • 31. MTs. Negeri Rajadesa jaiz bagi Allah SWT.  Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT. Tes tulis Uraian jaiz bagi Allah SWT. ?  Jelaskan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 32. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  pengertian Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat), dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
  • 33. MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)  Kegiatan inti  Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat. (eksplorasi)  Siswa Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat  Siswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat (Elaborasi)  Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, 10 MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 34. MTs. Negeri Rajadesa  taat, khauf dan taubat) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.  Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat.  Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf.  Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat. Tes tulis Uraian Tes tulis Tugas Tes tulis Jawab singkat Tes tulis Jawab singkat Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.?  Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.  Jelaskan pengertian dan pentingnya taat?.  Jelaskan pengertian dan pentingnya taubat.?
  • 35. MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 36. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
  • 37. MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat 10  Kegiatan inti  Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat (eksplorasi)  Siswa secara berkelompok tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. (Elaborasi)  Siswa Bertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat  Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 38. MTs. Negeri Rajadesa   penilaian lisan Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat.  Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba Tes Lisan Jawab singkat Tes Lisan Uraian  Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. ?  Jelaskan ciriciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 39. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa
  • 40. MTs. Negeri Rajadesa  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Kegiatan inti  Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan (eksplorasi)  Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,  khauf dan taubat  Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat (Elaborasi)  Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf 10  Pemahaman Konsep MTs. Negeri Rajadesa 50 Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 41. MTs. Negeri Rajadesa dan taubat (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Nilainilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 5 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan  Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan  Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan  Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan Tes Lisan Jawab singkat  Sebutkan nilainilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan?  Sebutkan nilainilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan ?  Sebutkan nilainilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan ?  Sebutkan nilainilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan ?
  • 42. MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 43. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  Dapat menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  Dapat menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  Dapat menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  pengertian Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan SehariHari E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. MTs. Negeri Rajadesa
  • 44. MTs. Negeri Rajadesa    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari, dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari 10  Kegiatan inti  Siswa Mempraktikkan perilaku terpuji (ikhlas, taat, khauf dan taubat) bersama teman-teman dan guru-gurunya di Madrasah.  Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (eksplorasi)  Diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Elaborasi)  Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari  Meminta kepada kelompok MTs. Negeri Rajadesa 50 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahama n Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 45. MTs. Negeri Rajadesa  untuk membaca hasil diskusi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 5 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian  Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga.  Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan MTs. Negeri Rajadesa Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Portofolio Jawab singkat Portofolio Jawab singkat  Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. ?  Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan
  • 46. MTs. Negeri Rajadesa Madrasah.  Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat. Portofolio Jawab singkat Madrasah. ?  Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 47. MTs. Negeri Rajadesa MTs. Negeri Rajadesa
  • 48. MTs. Negeri Rajadesa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) P E R A N G K A T PE M B E L A J A R A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 2 Nama Guru : ___________________________ NIP/NIK : ___________________________ Sekolah : ___________________________ MTs. Negeri Rajadesa
  • 49. MTs. Negeri Rajadesa MTs. Negeri Rajadesa
  • 50. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan dan tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menyimpulkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  pengertian Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  tujuan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) MTs. Negeri Rajadesa
  • 51. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum)  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) 10  Kegiatan inti  Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna. (eksplorasi)  Siswa diminta membaca 10 Asmaul Husna  Menanyakan kepada siswa MTs. Negeri Rajadesa 50 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 52. MTs. Negeri Rajadesa    tentang 10 Asmaul Husna Siswa diminta untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. Sumber Pembelajaran  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
  • 53. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan pengertian Asma’ul Husna  Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna  Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna  Menjelaskan isi kandungan 10 Asma’ul Husna Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilah?  Jelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam ?  Sebutkan dasar–dasar dan tujuan akidah Islam ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 54. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) MTs. Negeri Rajadesa
  • 55. MTs. Negeri Rajadesa    pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum), dan macam-macam kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 56. MTs. Negeri Rajadesa Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Kegiatan inti  Siswa Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna. (eksplorasi)  Siswa diminta membaca bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Elaborasi)  Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5
  • 57. MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa  Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar.  Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Penugasan Jawab singkat  Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. ?  Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya ?
  • 58. MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 59. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Dapat menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) MTs. Negeri Rajadesa
  • 60. MTs. Negeri Rajadesa    pengertian perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al‘Aziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum)  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al‘Aziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, 10 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 61. MTs. Negeri Rajadesa Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum)  Kegiatan inti  Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali perilaku orang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi)  Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor  Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna  Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna (Elaborasi)  Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, AnNaafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum)  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan MTs. Negeri Rajadesa 50 5 10 5
  • 62. MTs. Negeri Rajadesa MTs. Negeri Rajadesa
  • 63. MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al‘Aziz, AlBaari’u, ArRoofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari  Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al‘Aziz, AlBaari’u, ArRoofi’, ArRo’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Penugasan Jawab singkat Penugasan Uraian  Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari ?  Jelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum). ?
  • 64. MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 65. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari  Dapat menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari  Dapat menjelaskan dan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari  Dapat menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari MTs. Negeri Rajadesa
  • 66. MTs. Negeri Rajadesa    pengertian sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari,  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari 10  Kegiatan inti  Menanyakan kepada siswa 50 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 67. MTs. Negeri Rajadesa tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi)  Siswa Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari. (Elaborasi)  Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
  • 68. MTs. Negeri Rajadesa Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian  Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama MTs. Negeri Rajadesa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga.  Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, AlBaari’u, ArRoofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah. Tes unjuk kerja Hafalkan Contoh Instrumen   Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al‘Aziz, AlBaari’u, ArRoofi’, ArRo’uf, AlBarr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al‘Adl, AlQayyum) dalam lingkungan keluarga. ? Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al‘Aziz, AlBaari’u, ArRoofi’, ArRo’uf, AlBarr, AlGhaffar, AlMaani’, AlFattah, Al‘Adl, AlQayyum) dalam lingkungan
  • 69. MTs. Negeri Rajadesa sekolah. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 70. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan MTs. Negeri Rajadesa
  • 71. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan 10  Pemahaman Konsep  Kegiatan inti  Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan (eksplorasi)  Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis MTs. Negeri Rajadesa 50 Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 72. MTs. Negeri Rajadesa  dan setan (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
  • 73. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar  Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar  Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. Penugasan Jawab singkat  Sebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar?  Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar ?  Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 74. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan dan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  pengertian Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan MTs. Negeri Rajadesa
  • 75. MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan 10  Kegiatan inti  Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. (eksplorasi)  Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan 50 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 76. MTs. Negeri Rajadesa    aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. (Elaborasi) Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Bukti/dalil tanda-tanda adanya Allah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
  • 77. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya.  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. Penugasan Jawab singkat Tes tulis Jawab singkat Penugasan Jawab singkat Contoh Instrumen  Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. ?  Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. ?  Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. ? Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 78. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.3. Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menjelaskan dan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Dapat menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  pengertian Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan MTs. Negeri Rajadesa
  • 79. MTs. Negeri Rajadesa E.     METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Tugas dan sifatsifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan 10  Kegiatan inti  Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat 50 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 80. MTs. Negeri Rajadesa   malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
  • 81. MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT.  Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT.  Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia.  Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan  Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis  Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. Tes Lisan Jawab singkat Tes Lisan Jawab singkat Penugasan Uraian Tes tulis Jawab singkat  Sebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. ?  Sebutkan sifatsifat malaikat Allah SWT. ?  Jelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. ?  Sebutkan sifatsifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan?  Jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis?  Jelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. ? Tes tulis Uraian Penugasan Jawab singkat Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa
  • 82. MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah : _____________________________ Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.4. Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :  Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Karakter siswa yang diharapkan :  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN :  menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  pengertian Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. MTs. Negeri Rajadesa
  • 83. MTs. Negeri Rajadesa  menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. E. METODE PEMBELAJARAN :  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tandatanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. 10  Kegiatan inti  Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan 50 MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan  Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
  • 84. MTs. Negeri Rajadesa    ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. (eksplorasi) Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. (Elaborasi) Siswa diminta membaca ciri-ciri/tanda-tanda tentang perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciriciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Ciriciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan MTs. Negeri Rajadesa 5 10 5
  • 85. MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan  Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan Tes tulis Uraian Penugasan Uraian  Jelaskan ciriciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan  Jelaskan ciriciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak _________________________ NIP/NIK: _________________________ NIP/NIK: MTs. Negeri Rajadesa