Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII

104,534 views

Published on

RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII -http://www.downloadrpp.com

Published in: Education

RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VII

  1. 1. www.divapendidikan.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MTS…………… Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : Aqidah Islam Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit (4 pertemuan) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati nilai-nilai aqidah Islam 2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. 4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam. C. Indikator 1.1.1 Bertambah keimananannya dengan menghayati nilai-nilai akidah Islam 2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan sehari-hari 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan D. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Aqidah Islam Akidah secara bahasa berasal dari kata ('aqada-ya'qidu-aqidatan) yang berarti ikatan,atau perjanjian. Secara istilah adalah keyakinan hati atas sesuatu. Kata ‘akidah’ tersebut dapat digunakan untuk ajaran yang terdapat dalam Islam, dan dapat pula digunakan untuk ajaran lain di luar Islam. Sehingga ada istilah akidah Islam, akidah Nasrani, akidah Yahudi, dan akidah- akidah yang lainnya. Dengan begitu kita juga bisa simpulkan ada akidah yang benar atau lurus dan ada akidah yang sesat atau salah. Dengan begitu juga, akidah Islam (al-akidah al-Islamiyah) bisa diartikan sebagai pokok-pokok kepercayaan yang harus diyakini kebenarannya oleh setiap orang yang mengaku dirinya beragama Islam (Muslim). Berbicara tentang akidah, yang paling pertama dan utama adalah konsep ketuhanan, baru kemudian konsep-konsep akidah yang lainnya yang sesuai dengan keinginan Allah itu sendiri melalui rman-rmanNya dalam al-Qur'an dan hadis-hadis nabiNya. Ketika seseorang berakidah Islam,maka pondasi awal untuk membangun akidah/keyakinannya adalah keyakinan terhadap
  2. 2. www.divapendidikan.com Allah sebagai Tuhan yang wajib disembah, Maha Esa, Pencipta dan Pengatur alam semesta, dan Zat Ghaib yang merupakan sumber dari segala hal, termasukjuga kewajiban menjalankan aturan- aturanNya dalam segala aspek kehidupan baik yang berhubungan dengan ibadah ataupun muamalah yang erat hubungannya dengan interaksi dengan sesama makhluk. Oleh karenanya, misi pertama yang diemban oleh tiap Rasul untuk disampaikan kepada umat manusia adalah konsep ketuhanan ini. 2. Dasar-dasar Aqidah Islam Akidah Islam adalah sesuatu yang bersifat tauqi, artinya suatu ajaran yang hanya dapat ditetapkan dengan adanya dalil dari Allah dan Rasul-Nya. Maka, sumber ajaran akidah Islam adalah terbatas pada al-Qur'an dan Sunnah saja. Karena, tidak ada yang lebih tahu tentang Allah kecuali Allah itu sendiri, kemudian Rasulullah Saw. selaku pengemban wahyu dari Allah Swt. Baru kemudian pendapat pada ulama yang otonitatif yang dinyatakan oleh Rasulullah sebagai pewarisnya. a. Al-Qur'an Al-Qur'an adalah rman Allah Swt. yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad Saw. dengan perantara Malaikat Jibril. Melalui al-Qur'an inilah Allah menuangkan rmanrmanNya berkenaan dengan konsep akidah yang benar yang harus diyakini dan dijalani secara mutlak dan tidak boleh ditawar oleh semua umat Islam. Di dalam al-Qur'an banyak terdapat ayat- ayat yang berisi tentang tauhid, diantaranya adalah Qs. al-Ikhlas. b. Al-Hadis Hadis ialah segala ucapan, perbuatan, dan takrir (sikap diam) Nabi Muhammad Saw. Islam telah menegaskan bahwa hadis menjadi sumber hukum Islam kedua (setelah Al-Qur'an), baik sumber hukum dalam akidah maupun dalam semua persoalan hidup.Hal ini dikarenakan semua yang disandarkan kepada Nabi adalah wahyu dari Allah, bukan sekedar memperturutkan hawa nafsu saja. Sebagaimana firman Allah Swt. 3. Tujuan Akidah Islam Akidah Islam harus menjadi pedoman bagi setiap Muslim. Artinya setiap umat Islam harus meyakini dan menjalankan pokok-pokok kandungan akidah Islam tersebut dengan tujuan mendapatkan kebahagiaan di dunia dan akhirat dan mendapatkan rido dari Allah Swt. tentunya.
  3. 3. www.divapendidikan.com Dengan demikian berarti mempelajari pokok-pokok kandungan akidah Islam adalah kewajiban bagi umat Islam dengan tujuan seabagi berikut: 1) Mengetahui petunjuk hidup yang benar serta dapat membedakan yang benar dan yang salah. 2) Memupuk dan mengembangkan dasar ketuhanan yang ada sejak lahir. Manusia adalah makhluk yang berketuhanan. Sejak dilahirkan manusia cenderung mengakui adanya Tuhan. Dengan naluri berketuhanan, manusia berusaha untuk mencari Tuhannya. Kemampuan akal dan ilmu yang berbeda-beda memungkinkan manusia akan keliru mengenal Tuhan. Dengan akidah Islam, naluri atau kecenderungan manusia akan keyakinan adanya Tuhan Yang Maha Kuasa dapat berkembang dengan benar. 3) Memelihara manusia dari kesyirikan. Untuk mencegah manusia dari kesyirikan perlu adanya tuntunan yang jelas tentang kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Kemungkinan manusia terperosok kedalam kesyirikan selalu terbuka, baik syirik jaly (terang-terangan) berupa perbuatan, maupun syirik khafy (tersembunyi) di dalam hati. Dengan mempelajari Akidah Islam, manusia akan terpelihara dari perbuatan syirik. 4) Menghindari diri dari pengaruh akal pikiran yang menyesatkan. Manusia diberi kelebihan oleh Allah dari makhluk lainnya berupa akal pikiran. Pendapat- pendapat atau faham-faham yang semata-mata didasarkan atas akal manusia, kadang- kadang menyesatkan manusia itu sendiri. Oleh sebab itu, akal pikiran perlu dibimbing oleh akidah Islam agar manusia terbebas atau terhindar dari kehidupan yang sesat. 4. Hubungan Islam, Iman, dan Ihsan Ada tiga unsur pokok dalam akidah Islam yang tidak bisa dipisahkan satu dengan yang lainnya. Artinya, jika sesorang mengaku berakidah Islam atau lebih mudahnya dia mengaku sebagai muslim, maka harus ada tiga unsur pokok ini didalam dirinya, yaitu Islam, Iman, dan Ihsan. Ketiganya mempunyai hubungan yang sangat erat. Untuk mengetahui hubungannya, perlu diketahui terlebih dahulu pengertian ketiganya. a. Islam Kata Islam berasal dari bahasa Arab, yaitu yang artinya adalah patuh, tunduk, menyerahkan diri, dan selamat. Sedang menurut istilah, Islam yaitu agama yang mengajarkan agar manusia berserah diri dan tunduk sepenuhnya kepada Allah. Tunduk atau berserah diri adalah mengerjakan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya. Orang yang tunduk dan berserah diri kepada Allah disebut Muslim. b. Iman Menurut bahasa iman berarti percaya. Sedangkan menurut istilah iman adalah: “Iman adalah membenarkan dengan hati, mengucapkan dengan lisan, dan dilaksanakan dengan anggota badan (perbuatan).” Jika seseorang sudah mengimani seluruh ajaran Islam, maka orang tersebut sudah dapat dikatakan mukmin(orang yang beriman). c. Ihsan Ihsan berasal dari bahasa Arab: yang berarti kebaikan. Ihsan adalah perbuatan baik sebagai bentuk penghambaan diri kepada Allah sebagai makhluk individu, yaitu hubungannya dengan Allah maupun sebagai makhluk sosial yang selalu berinteraksi dengan sesama. Lebih lanjut disebutkan bahwa cara penghambaan diri ini harus senantiasa merasa melihat atau dilihat oleh Allah Swt. sebagaimana di sebutkan dalam hadis Nabi Saw.:’ Jibril bertanya, ‘Kabarkanlah kepadaku tentang ihsan itu?‘ Nabi menjawab: “Kamu menyembah Allah seakanakan kamu melihat-Nya, maka jika kamu tidak melihat-Nya, maka sesungguhnya Dia melihatmu”. Dengan demikian berbuat baik kepada
  4. 4. www.divapendidikan.com Allah maupun sesama harus dilakukan setiap saat karena ada kontrol langsung dari Allah Swt. Orang yang telah menerapkan hal ini disebut dengan Muhsin. E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Wakt u  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, pengertian aqidah islam.  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. 10 menit  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar berikut ini. o Membaca membaca kisah tentang Nabi Ibrahin As. 60 menit
  5. 5. www.divapendidikan.com o Mendengar o Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang pengertian aqidah islam. o Menonton o Melihat Menanya o Membuat dan mengajukan Pertanyaan, o Tanya jawab, o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi. o Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian aqidah islam yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : sebutkan apa yang dimaksud dengan aqidah islam? Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks tentang pengertian aqidah islam o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang pengertian aqidah islam. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang pengertian aqidah islam. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
  6. 6. www.divapendidikan.com pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik: o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru: o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 10 menit 2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Wakt u  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu pengertian aqidah islam.  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, dasar-dasar aqidah islam.  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. 10 menit
  7. 7. www.divapendidikan.com  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Mengamati o Membaca dasar-dasar aqidah islam pada buku teks. o Mendengar o Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang dasar-dasar aqidah islam. o Menonton o Melihat Menanya o Membuat dan mengajukan Pertanyaan, o Tanya jawab, o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi. o Mengajukan pertanyaan tentang : dasar-dasar aqidah islam yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : apakah hanya Alquran dan hadist saja yang menjadi dasar-dasar aqidah islam. Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks tentang dasar-dasar aqidah islam o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang dasar-dasar aqidah islam. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran 60 menit
  8. 8. www.divapendidikan.com yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang dasar-dasar aqidah islam. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik: o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru: o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 10 menit 3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Wakt u  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu dasar-dasar aqidah islam.  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, tujuan aqidah islam.  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; 10 menit
  9. 9. www.divapendidikan.com  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Mengamati o Membaca tujuan aqidah islam pada buku teks. o Mendengar o Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang tujuan aqidah islam. o Menonton o Melihat Menanya o Membuat dan mengajukan Pertanyaan, o Tanya jawab, o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi. o Mengajukan pertanyaan tentang : tujuan aqidah islam yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : apa tujuan tujuan aqidah islam? Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks tentang tujuan aqidah islam o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang tujuan aqidah islam. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan 60 menit
  10. 10. www.divapendidikan.com o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang tujuan aqidah islam. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik: o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru: o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 10 menit 4. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 40 menit ) Wakt u  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya yaitu tujuan aqidah islam.  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat 10 menit
  11. 11. www.divapendidikan.com menjelaskan tentang, hubungan islam, iman, dan ihsan.  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Mengamati o Membaca hubungan islam, iman, dan ihsan pada buku teks. o Mendengar o Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang hubungan islam, iman, dan ihsan. o Menonton o Melihat Menanya o Membuat dan mengajukan Pertanyaan, o Tanya jawab, o Berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi. o Mengajukan pertanyaan tentang : hubungan islam, iman, dan ihsan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : apa tujuan hubungan islam, iman, dan ihsan? Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Mengeksplorasi o Mencoba, o Berdiskusi, dengan teman kelompokmu dan diskusikanlah hal berikut: 60 menit
  12. 12. www.divapendidikan.com o Mendemonstrasikan o Meniru bentuk/gerak, o Melakukan eksperimen, o Membaca sumber lain selain buku teks tentang hubungan islam, iman, dan ihsan o Mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/mengembangkan Mengasosiasikan o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, o Menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, o Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari yaitu tentang hubungan islam, iman, dan ihsan. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang hubungan islam, iman, dan ihsan. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
  13. 13. www.divapendidikan.com Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta didik: o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru: o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 10 menit F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Sikap - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan - Penugasan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek - Penilaian Unjuk Kerja 1. Bentuk Instrumen dan instrument 2. Pedoman Penskoran Jenis/TeknikPenilaian Bentuk Instrumen Dan Instrumen Pedoman Penskoran a. Sikap Diri terlampir terlampir Jurnal terlampir terlampir Observasi terlampir terlampir Teman Sebaya terlampir terlampir b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir Tes Lisan terlampir terlampir Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir Proyek terlampir terlampir Unjuk Kerja terlampir terlampir 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
  14. 14. www.divapendidikan.com G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran  Media : o Gambar grafis (gbr. pemandangan alam dan tata surya)  Alat/Bahan : o Infocus o Laptop o Alat tulis  Sumber Belajar : o Al-Quran dan Terjemahnya o Siswa Mapel Akidah Akhlak MTs. Kls VII o E-dukasi net o Buku-buku lain yang relevan Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran …………………………………… ……………………………………. NIP/NRK. NIP/NRK. Catatan Kepala Sekolah ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
  15. 15. www.divapendidikan.com ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
  16. 16. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi Dasar 2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari. Indikator: 2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan sehari-hari PENILAIAN DIRI Nama : Kelas : Kelompok : ……………………………………… Untuk pernyataan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu ! A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran 2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran 3 Kejujuran 4 Kedisiplinan 5 Tanggungjawab 6 Toleransi 7 Menghargai teman .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................
  17. 17. www.divapendidikan.com . .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidak pernah Skor Perolehan = ………………, 27 Juli 2015 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik, ………………………………….. …………………………………… NIP. NIS/NISN.
  18. 18. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar 1.1 Menghayati nilai-nilai aqidah Islam. Indikator: 1.1.1 Bertambah keimananannya dengan menghayati nilai-nilai akidah Islam Jangka Waktu Pengamatan: …………….. Format Jurnal Nama Siswa : ……………….. Kelas : ……………… No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan Positif Negatif
  19. 19. www.divapendidikan.com No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan Positif Negatif Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………………… …………………, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.
  20. 20. www.divapendidikan.com LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar 2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan sehari-hari Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
  21. 21. www.divapendidikan.com LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Kelas : VII Materi : Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
  22. 22. www.divapendidikan.com No Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali …………………, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP . NIP.
  23. 23. www.divapendidikan.com REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : VII…………. NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata- rata TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 www.divapendidikan.com REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : VII…………. NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata- rata TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 www.divapendidikan.com REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : VII…………. NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata- rata TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
  24. 24. www.divapendidikan.com …………………,27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. www.divapendidikan.com …………………,27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. www.divapendidikan.com …………………,27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.
  25. 25. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar 2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari- hari. Indikator: 2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan sehari-hari Instrumen Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………………….. Mata pelajaran : …………………….. TidakPernah Jarang Sering Selalu 3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai = www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar 2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari- hari. Indikator: 2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan sehari-hari Instrumen Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………………….. Mata pelajaran : …………………….. TidakPernah Jarang Sering Selalu 3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai = www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar 2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari- hari. Indikator: 2.1.1 Berperilaku yang mencerminkan orang yang mengimani akidah Islam dalarn kehidupan sehari-hari Instrumen Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………………….. Mata pelajaran : …………………….. TidakPernah Jarang Sering Selalu 3 No. AspekPenilaian 4 2 1 1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya 4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai =
  26. 26. www.divapendidikan.com 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang …………………, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. www.divapendidikan.com 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang …………………, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP. www.divapendidikan.com 55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang …………………, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ………………………………….. ………………………………….. NIP. NIP.
  27. 27. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. B. Rubrik Penilaian Tes Lisan DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN: NO. KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL A Mengidentifikasi macam-macam ………………………… (Perhatikan gambar/teks)  Meminta siswa menyebutkan ……………………………….  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut  Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut 4 4 4 B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................ (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks  Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada. 4 4 4 C Mengidentifikasi ………………………… (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud  Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang dipilih. 4 4 4 D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan …………………..nya 4 SKOR MAKSIMAL 40 PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar. 4 Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3 Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. tapi salah sebagian besar. 2 www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. B. Rubrik Penilaian Tes Lisan DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN: NO. KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL A Mengidentifikasi macam-macam ………………………… (Perhatikan gambar/teks)  Meminta siswa menyebutkan ……………………………….  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut  Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut 4 4 4 B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................ (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks  Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada. 4 4 4 C Mengidentifikasi ………………………… (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud  Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang dipilih. 4 4 4 D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan …………………..nya 4 SKOR MAKSIMAL 40 PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar. 4 Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3 Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. tapi salah sebagian besar. 2 www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. B. Rubrik Penilaian Tes Lisan DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN: NO. KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL A Mengidentifikasi macam-macam ………………………… (Perhatikan gambar/teks)  Meminta siswa menyebutkan ……………………………….  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut  Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut 4 4 4 B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................ (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks  Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada. 4 4 4 C Mengidentifikasi ………………………… (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud  Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang dipilih. 4 4 4 D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan …………………..nya 4 SKOR MAKSIMAL 40 PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar. 4 Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3 Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. tapi salah sebagian besar. 2
  28. 28. www.divapendidikan.com Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………… dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1 www.divapendidikan.com Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………… dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1 www.divapendidikan.com Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………… dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1
  29. 29. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikan gambar :Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan) KELAS :VII.…………….. NO Nama Siswa A. …………………… B. …………………… C. …………………… D. Gambar Skor Total Nilai P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nilai × 100 Mengetahui Kepala MTS............................. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikan gambar :Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan) KELAS :VII.…………….. NO Nama Siswa A. …………………… B. …………………… C. …………………… D. Gambar Skor Total Nilai P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nilai × 100 Mengetahui Kepala MTS............................. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikan gambar :Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan) KELAS :VII.…………….. NO Nama Siswa A. …………………… B. …………………… C. …………………… D. Gambar Skor Total Nilai P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nilai × 100 Mengetahui Kepala MTS.............................
  30. 30. www.divapendidikan.com ………………………………….. NIP . www.divapendidikan.com ………………………………….. NIP . www.divapendidikan.com ………………………………….. NIP .
  31. 31. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. Arti Akidah menurut bahasa adalah . . . . a. keterkaitan b. ikatan yang kukuh c. pernyataan d. kemantapan hati 2. Diantara salah satu pokok akidah Islam adalah . . . . a. berlaku jujur b. b. berlaku adil c. berbakti kepada orang tua d. percaya kepada qodlo dan qodar 3. Pada hakekatnya orang yang telah berakidah berarti telah berjanji, sedangkan orang yang berjanji berarti . . . . a. mengikat diri dengan janji tersebut b. tidak mungkin akan mengingkari janjinya c. berusaha untuk menepati janji yang telah diucapkan d. membebaskan diri dari sesuatu yang telah dijanjikan 4. A k i d a h yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . . . a. kedudukannya b . kemantapan hatinya c. sikap dan perilaku d. jenis perbuatan yang dilakukan 5. Akidah I s l a m tersimpul dalam bacaan . . . . a. kalimat toyibah b. tasbih dan tahmid c . istighfar dan takbir d. dua kalimat syahadat Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. Arti Akidah menurut bahasa adalah . . . . a. keterkaitan b. ikatan yang kukuh c. pernyataan d. kemantapan hati 2. Diantara salah satu pokok akidah Islam adalah . . . . a. berlaku jujur b. b. berlaku adil c. berbakti kepada orang tua d. percaya kepada qodlo dan qodar 3. Pada hakekatnya orang yang telah berakidah berarti telah berjanji, sedangkan orang yang berjanji berarti . . . . a. mengikat diri dengan janji tersebut b. tidak mungkin akan mengingkari janjinya c. berusaha untuk menepati janji yang telah diucapkan d. membebaskan diri dari sesuatu yang telah dijanjikan 4. A k i d a h yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . . . a. kedudukannya b . kemantapan hatinya c. sikap dan perilaku d. jenis perbuatan yang dilakukan 5. Akidah I s l a m tersimpul dalam bacaan . . . . a. kalimat toyibah b. tasbih dan tahmid c . istighfar dan takbir d. dua kalimat syahadat Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. Arti Akidah menurut bahasa adalah . . . . a. keterkaitan b. ikatan yang kukuh c. pernyataan d. kemantapan hati 2. Diantara salah satu pokok akidah Islam adalah . . . . a. berlaku jujur b. b. berlaku adil c. berbakti kepada orang tua d. percaya kepada qodlo dan qodar 3. Pada hakekatnya orang yang telah berakidah berarti telah berjanji, sedangkan orang yang berjanji berarti . . . . a. mengikat diri dengan janji tersebut b. tidak mungkin akan mengingkari janjinya c. berusaha untuk menepati janji yang telah diucapkan d. membebaskan diri dari sesuatu yang telah dijanjikan 4. A k i d a h yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . . . a. kedudukannya b . kemantapan hatinya c. sikap dan perilaku d. jenis perbuatan yang dilakukan 5. Akidah I s l a m tersimpul dalam bacaan . . . . a. kalimat toyibah b. tasbih dan tahmid c . istighfar dan takbir d. dua kalimat syahadat Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
  32. 32. www.divapendidikan.com Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 Jumlah 5 Nilai = × 100 www.divapendidikan.com Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 Jumlah 5 Nilai = × 100 www.divapendidikan.com Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 Jumlah 5 Nilai = × 100
  33. 33. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : VII.……………….. N O N A M A PILIHAN GANDA ESSAY SK OR NI L AI0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : VII.……………….. N O N A M A PILIHAN GANDA ESSAY SK OR NI L AI0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : VII.……………….. N O N A M A PILIHAN GANDA ESSAY SK OR NI L AI0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2
  34. 34. www.divapendidikan.com N O N A M A PILIHAN GANDA ESSAY SK OR NI L AI0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 Mengetahui Kepala MTS............................. ………………………………….. NIP . www.divapendidikan.com N O N A M A PILIHAN GANDA ESSAY SK OR NI L AI0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 Mengetahui Kepala MTS............................. ………………………………….. NIP . www.divapendidikan.com N O N A M A PILIHAN GANDA ESSAY SK OR NI L AI0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 P G E 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 Mengetahui Kepala MTS............................. ………………………………….. NIP .
  35. 35. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. Soal/tugas : 1. Apa yang kamu lakukan untuk memantapkan keyakinan pada kebenaran Akidah Islam ? 2. Apa yang kamu lakukan, jika ada orang yang kamu kenal mengaku mukmin,tapi tidak melakukan rukun Islam dan berbuat baik kepada sesama? Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus: × Keterangan: Skor 50 = jika jawaban benar dan lengkap. Skor 0 = jika jawaban salah. ........................, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. Soal/tugas : 1. Apa yang kamu lakukan untuk memantapkan keyakinan pada kebenaran Akidah Islam ? 2. Apa yang kamu lakukan, jika ada orang yang kamu kenal mengaku mukmin,tapi tidak melakukan rukun Islam dan berbuat baik kepada sesama? Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus: × Keterangan: Skor 50 = jika jawaban benar dan lengkap. Skor 0 = jika jawaban salah. ........................, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. Soal/tugas : 1. Apa yang kamu lakukan untuk memantapkan keyakinan pada kebenaran Akidah Islam ? 2. Apa yang kamu lakukan, jika ada orang yang kamu kenal mengaku mukmin,tapi tidak melakukan rukun Islam dan berbuat baik kepada sesama? Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus: × Keterangan: Skor 50 = jika jawaban benar dan lengkap. Skor 0 = jika jawaban salah. ........................, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP.
  36. 36. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. Tugas ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Rubrik Penilaian No. Kriteria Kelompok 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip Simulasi Digital 2 Ketepatan memilih bahan 3 Kreativitas 4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas 5 Kerapihan hasil Jumlah skor Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik Nilai Perolehan = www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. Tugas ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Rubrik Penilaian No. Kriteria Kelompok 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip Simulasi Digital 2 Ketepatan memilih bahan 3 Kreativitas 4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas 5 Kerapihan hasil Jumlah skor Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik Nilai Perolehan = www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 3.1 Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam. Indikator 3.1.1 Menjelaskan pengertian aqidah Islam. 3.1.2 Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam. Tugas ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Rubrik Penilaian No. Kriteria Kelompok 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip Simulasi Digital 2 Ketepatan memilih bahan 3 Kreativitas 4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas 5 Kerapihan hasil Jumlah skor Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik Nilai Perolehan =
  37. 37. www.divapendidikan.com DAFTAR NAMA SISWA PER KELOMPOK PENUGASAN KELAS: ……………. No Absen Kelompok Nama Siswa Nilai Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 www.divapendidikan.com DAFTAR NAMA SISWA PER KELOMPOK PENUGASAN KELAS: ……………. No Absen Kelompok Nama Siswa Nilai Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 www.divapendidikan.com DAFTAR NAMA SISWA PER KELOMPOK PENUGASAN KELAS: ……………. No Absen Kelompok Nama Siswa Nilai Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
  38. 38. www.divapendidikan.com ……………., 27 juli 2015 Mengetahui : Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran, ………………………………. ……………………………… NIP. NIP. www.divapendidikan.com ……………., 27 juli 2015 Mengetahui : Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran, ………………………………. ……………………………… NIP. NIP. www.divapendidikan.com ……………., 27 juli 2015 Mengetahui : Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran, ………………………………. ……………………………… NIP. NIP.
  39. 39. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan Tugas: Rubrik penilaian Rubric penilaian keterampilan (presentasi) No Nama peserta didik Kemampuan presentasi (1-4) Kemampuan bertanya (1-4) Kemampuan menjawab (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan Tugas: Rubrik penilaian Rubric penilaian keterampilan (presentasi) No Nama peserta didik Kemampuan presentasi (1-4) Kemampuan bertanya (1-4) Kemampuan menjawab (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan Tugas: Rubrik penilaian Rubric penilaian keterampilan (presentasi) No Nama peserta didik Kemampuan presentasi (1-4) Kemampuan bertanya (1-4) Kemampuan menjawab (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
  40. 40. www.divapendidikan.com 27 28 29 30 Skor maksimal = 12 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. Rubric penilaian keterampilan (diskusi) No Nama peserta didik mengkomunikasikan (1-4) mendengarkan (1-4) beragumentasi (1-4) Berkontribusi (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 www.divapendidikan.com 27 28 29 30 Skor maksimal = 12 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. Rubric penilaian keterampilan (diskusi) No Nama peserta didik mengkomunikasikan (1-4) mendengarkan (1-4) beragumentasi (1-4) Berkontribusi (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 www.divapendidikan.com 27 28 29 30 Skor maksimal = 12 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. Rubric penilaian keterampilan (diskusi) No Nama peserta didik mengkomunikasikan (1-4) mendengarkan (1-4) beragumentasi (1-4) Berkontribusi (1-4) jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
  41. 41. www.divapendidikan.com 29 30 Skor maksimal = 16 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. www.divapendidikan.com 29 30 Skor maksimal = 16 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP. www.divapendidikan.com 29 30 Skor maksimal = 16 Skor perolehan maksimal = 4 ........................, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru Mata Pelajaran ……………………………….. ………………………….. NIP . NIP.
  42. 42. www.divapendidikan.com Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 www.divapendidikan.com Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 www.divapendidikan.com Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100
  43. 43. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan Nama Siswa atau kelompok :…………………. Mata pelajaran :…………………. Nama proyek :…………………. Kelas :…………………. Tugas No Tahap Indikator Nilai (1-4) 1 Perencanaan  Menentukan proyek  Merancang langkah-langkah penyelesaian proyekdari awal sampai akhir  Menyusun jadwal pelaksanaan proyek 2 Pelaksanaan laporan  Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru.  Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek 3 Laporan Proyek  Evaluasi proses  Evaluasi hasil Total nilai Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 Rubrik penilaian proyek No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak 1. Perencanaan 1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari sesuatu yang hendak diinformasikan ? 2) Merancang langkah- langkah penyelesaian proyek dari awal sampai Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ? www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan Nama Siswa atau kelompok :…………………. Mata pelajaran :…………………. Nama proyek :…………………. Kelas :…………………. Tugas No Tahap Indikator Nilai (1-4) 1 Perencanaan  Menentukan proyek  Merancang langkah-langkah penyelesaian proyekdari awal sampai akhir  Menyusun jadwal pelaksanaan proyek 2 Pelaksanaan laporan  Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru.  Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek 3 Laporan Proyek  Evaluasi proses  Evaluasi hasil Total nilai Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 Rubrik penilaian proyek No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak 1. Perencanaan 1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari sesuatu yang hendak diinformasikan ? 2) Merancang langkah- langkah penyelesaian proyek dari awal sampai Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ? www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan Nama Siswa atau kelompok :…………………. Mata pelajaran :…………………. Nama proyek :…………………. Kelas :…………………. Tugas No Tahap Indikator Nilai (1-4) 1 Perencanaan  Menentukan proyek  Merancang langkah-langkah penyelesaian proyekdari awal sampai akhir  Menyusun jadwal pelaksanaan proyek 2 Pelaksanaan laporan  Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru.  Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek 3 Laporan Proyek  Evaluasi proses  Evaluasi hasil Total nilai Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 Rubrik penilaian proyek No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak 1. Perencanaan 1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari sesuatu yang hendak diinformasikan ? 2) Merancang langkah- langkah penyelesaian proyek dari awal sampai Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?
  44. 44. www.divapendidikan.com akhir 3) Menyusun jadwal pelaksanaan proyek persiapan Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun secara matang. 2. Pelaksanaan 1) Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantau oleh guru ? 2) Memamerkan /mempublikasikan hasil proyek Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil proyek ? 3. Evaluasi Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan baik ? Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan …………….., 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP. NIP. www.divapendidikan.com akhir 3) Menyusun jadwal pelaksanaan proyek persiapan Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun secara matang. 2. Pelaksanaan 1) Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantau oleh guru ? 2) Memamerkan /mempublikasikan hasil proyek Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil proyek ? 3. Evaluasi Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan baik ? Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan …………….., 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP. NIP. www.divapendidikan.com akhir 3) Menyusun jadwal pelaksanaan proyek persiapan Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun secara matang. 2. Pelaksanaan 1) Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan dipantau oleh guru Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantau oleh guru ? 2) Memamerkan /mempublikasikan hasil proyek Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil proyek ? 3. Evaluasi Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan baik ? Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan …………….., 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP. NIP.
  45. 45. www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan Tugas : Rubrik Penilaian Nama siswa : …………………. Kelas : …………………. No Hasil Portofolio Nilai Prestasi Keterangan (1-4) T BT 1 2 3 Total Nilai Keterangan = T : Tuntas BT : Belum Tuntas Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 : …………..,27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP NIP www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan Tugas : Rubrik Penilaian Nama siswa : …………………. Kelas : …………………. No Hasil Portofolio Nilai Prestasi Keterangan (1-4) T BT 1 2 3 Total Nilai Keterangan = T : Tuntas BT : Belum Tuntas Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 : …………..,27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP NIP www.divapendidikan.com LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO Satuan Pendidikan : MTs................... Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Tema : Aqidah Islam Kompetensi dasar : 4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam. Indikator: 4.1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4.1.2 Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan Tugas : Rubrik Penilaian Nama siswa : …………………. Kelas : …………………. No Hasil Portofolio Nilai Prestasi Keterangan (1-4) T BT 1 2 3 Total Nilai Keterangan = T : Tuntas BT : Belum Tuntas Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai × 100 : …………..,27 Juli 2015 Mengetahui Kepala MTS............................. Guru mata pelajaran ………………………………….. …………………………….. NIP NIP
  46. 46. www.divapendidikan.comwww.divapendidikan.comwww.divapendidikan.com

×