RPP

1. Madrasah Ibtidaiyah
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK
MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS I SEMESTER 1
1
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

2. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al­Asma Al­Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)
B. Komepetensi Dasar
1. Menghafal enam Rukun Iman.
C. Materi Pembelajaran
■ Enam rukun iman
■ Arti rukun iman
D. Metode Pembelajaran
■ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
■ Tanya jawab tentang Rukun Iman yang siswa ketahui
■ Diskusi
E. Langkah­langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1
Tujuan Pembelajaran :
■ Siswa dapat menjelaskan tentang rukun iman
■ Siswa dapat menyanyikan lagu dan tepuk, permainan siapa aku, tanya jawab rukun iman
10 menit
2
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

3. Madrasah Ibtidaiyah
■ Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun iman.
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar rukun iman
Motivasi :
memberikan informasi tentang rukun iman
2 Kegiatan inti :
■ Siswa membaca literatur tentang rukun iman (fase eksplorasi)
■ Bertanya jawab tentang rukun iman, (fase eksplorasi)
■ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan rukun iman (fase elaborasi)
■ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
■ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir :
■ Tanya jawab tentang rukun iman
■ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Syair lagu
2. Kartu rukun iman
3. LKS
4. Bendera
5. TTS
3
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

4. Madrasah Ibtidaiyah
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
■ Menyebutkan enam rukun iman
■ Mengurutkan enam rukun iman
■ Menghafal enam Rukun Iman
■ Menyebutkan cirri­ciri orang yang beriman
■ Menjelaskan rukun iman
Tes tulis
Tes lisan
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq
..........................................
NIP.
4
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

5. Madrasah Ibtidaiyah
​RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al­Asma Al­Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)
B. Komepetensi Dasar
2. Menghafal dua kalimat syahadat.
C. Materi Pembelajaran
■ Definisi syahadatain
■ Jenis syahadat Syahadatain
D. Metode Pembelajaran
■ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
■ Tanya jawab tentang Rukun Iman yang siswa ketahui
■ Diskusi
E. Langkah­langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1
Tujuan Pembelajaran :
■ Siswa dapat mendefinisikan syahadatain melalui: kerja berpasangan
■ Siswa dapat menyusun puzzel untuk membahas jenis syahadat
10 menit
5
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

6. Madrasah Ibtidaiyah
■ Siswa dapat melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul melalui: contoh lafal yang
diucapakan guru.
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar dua kalimat syahadat
Motivasi :
memberikan informasi tentang ​dua kalimat syahadat
2 Kegiatan inti :
■ Siswa membaca literatur tentang ​dua kalimat syahadat​ (fase eksplorasi)
■ Bertanya jawab tentang ​dua kalimat syahadat​, (fase eksplorasi)
■ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan ​dua kalimat syahadat​ (fase elaborasi)
■ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
■ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir :
■ Tanya jawab tentang ​dua kalimat syahadat
■ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Lagu aku bersaksi
3. Hasil kerja siswa
4. TTS
6
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

7. Madrasah Ibtidaiyah
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
■ Mendefinisikan syahadatain
■ Menyebutkan jenis syahadat
■ Melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat
Rosul
■ Menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat
Rosul
Tes tulis
Tes lisan
Jawaban singkat
Jawaban singkat
■ Apa definisi syahadatain?
■ Sebutkan jenis syahadat!
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq
..........................................
NIP.
7
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

8. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al­Asma Al­Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)
B. Komepetensi Dasar
3. Mengartikan dua kalimat syahadat.
C. Materi Pembelajaran
■ Arti syahadat Tauhid
■ Arti syahadat Rosul
D. Metode Pembelajaran
■ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
■ Tanya jawab tentang dua kalimat syahadat yang siswa ketahui
■ Diskusi
E. Langkah­langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1
Tujuan Pembelajaran :
■ Siswa dapat mendefinisikan dua kalimat syahadat melalui: kerja berpasangan
■ Siswa dapat menyusun puzzel untuk membahas dua kalimat syahadat
■ Siswa dapat melafalkan dua kalimat syahadat melalui: contoh lafal yang diucapakan guru.
10 menit
8
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

9. Madrasah Ibtidaiyah
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar dua kalimat syahadat
Motivasi :
Memberikan informasi tentang dua kalimat syahadat
2
Kegiatan inti :
■ Siswa membaca literatur tentang dua kalimat syahadat (fase eksplorasi)
■ Bertanya jawab tentang dua kalimat syahadat, (fase eksplorasi)
■ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan dua kalimat syahadat (fase elaborasi)
■ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
■ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
■ Tanya jawab tentang dua kalimat syahadat
■ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Syair lagu
2. Kartu rukun iman
3. LKS
4. Bendera
5. TTS
9
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

10. Madrasah Ibtidaiyah
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
■ Mengartikan syahadat Tauhid
■ Mengartikan syahadat Rosul
■ Menghafal dua kalimat syahadat
■ Menyebutkan waktu pengucapan kalimat
syahadatain
Tes tulis
Tes tulis
Tes lisan
Tes lisan
Isian
Uraian
Performance
■ Apa definisi syahadat Tauhid?
■ Apa definisi syahadat Rosul?
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq
..........................................
NIP.
10
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

11. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al­Asma Al­Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)
B. Komepetensi Dasar
1. Mengenal sifat­sifat Allah (Al Ahad dan al Kholiq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya.
C. Materi Pembelajaran
■ Definisi Al­Asma Al­Husna Al Ahad dan al Kholiq
■ Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan
D. Metode Pembelajaran
■ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
■ Tanya jawab tentang Al­Asma Al­Husna yang siswa ketahui
■ Diskusi
E. Langkah­langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1
Tujuan Pembelajaran :
■ Siswa dapat mendefinisikan Al­Asma Al­Husna melalui: kerja berpasangan
■ Siswa dapat menyusun puzzel untuk membahas Al­Asma Al­Husna
■ Siswa dapat melafalkan Al­Asma Al­Husna melalui: contoh lafal yang diucapakan guru.
10 menit
11
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

12. Madrasah Ibtidaiyah
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar Al­Asma Al­Husna
Motivasi :
Memberikan informasi tentang Al­Asma Al­Husna
2
Kegiatan inti :
■ Siswa membaca literatur tentang Al­Asma Al­Husna (fase eksplorasi)
■ Bertanya jawab tentang Al­Asma Al­Husna, (fase eksplorasi)
■ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Al­Asma Al­Husna (fase elaborasi)
■ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
■ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
■ Tanya jawab tentang Al­Asma Al­Husna
■ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Lingkung­an sekitar
3. Benda­benda di sekitar
4. VCD Nabi Ibrahim
5. LKS
12
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

13. Madrasah Ibtidaiyah
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
■ Mendefinisikan asma’ul husna
■ Melafalkan Al Ahad dan al Kholiq
■ Mengartikan Al Ahad dan al Kholiq
■ Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah
memiliki sifat al Kholiq
■ Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah
memiliki sifat Al Ahad
■ Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan
■ Memberi nama bagi orang yang menyembah
selain Allah
■ Menunjukkan contoh perbuatan musyrik
■ Menjelaskan akibat perbuatan musyrik
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Isian
Uraian
Performance
■ Apa definisi asma’ul husna?
■ Apa definisi Ahad dan al Kholiq?
■ Jelaskan kisah Nabi Ibrahim
dalam mencari Tuhan!
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq
..........................................
13
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

14. Madrasah Ibtidaiyah
NIP. NIP.
14
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

15. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
1. Membiasakan sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari­hari bi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya.
C. Materi Pembelajaran
■ Pengertian disiplin dan hidup bersih
■ Disiplin di rumah, Madrasah dan tempat ibadah
■ Cara merawat badan, pakaian dan tempat
D. Metode Pembelajaran
■ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
■ Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih yang siswa ketahui
■ Diskusi
E. Langkah­langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1
Tujuan Pembelajaran :
■ Membahas pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab
■ Mendata perbuatan yang harus di­kerjakan secara disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat
10 menit
15
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

16. Madrasah Ibtidaiyah
ibadah)
■ Mencari contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil
kerja.
■ Membahas tata cara merawat badan, pakaian dan tempat
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar disiplin dan hidup bersih
Motivasi :
Memberikan informasi tentang disiplin dan hidup bersih
2
Kegiatan inti :
■ Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih (fase eksplorasi)
■ Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih, (fase eksplorasi)
■ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan disiplin dan hidup bersih (fase elaborasi)
■ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
■ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
■ Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih
■ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Hasil kerja siswa
3. LKS
16
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

17. Madrasah Ibtidaiyah
4. TTS
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
■ Mengartikan disiplin dan hidup bersih
■ Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah,
Madrasah dan tempat ibadah)
■ Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih
■ Menunjukkan keuntungan memiliki sikap
disiplin dan hidup bersih
■ Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak
hidup bersih
■ Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah,
Madrasah dan tempat ibadah)
■ Mempraktekkan hidup bersih (badan, pakaian
dan tempat
Tes tulis
Tes lisan
Isian
Uraian
Perfor mance
Unjuk kerja
■ Apa definisi disiplin dan hidup
bersih?
■ Sebutkan sikap disiplin (di
rumah, Madrasah dan tempat
ibadah) ?
■ Apa akibat tidak disiplin dan
tidak hidup bersih ?
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq
17
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

18. Madrasah Ibtidaiyah
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
18
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

19. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
2. Membiasakan berakhlak baik ketika mandi, ti dur dan buang air be sar/kecil dalam kehi dupan se­hari­hari.
C. Materi Pembelajaran
■ Adab ketika akan mandi, buang air besar/kecil
■ Do’a ketika akan masuk ke kamar mandi
■ Adab setelah mandi, buang air besar/kecil
■ Do’a ketika keluar dari kamar mandi
■ Adab ketika mandi, buang air besar/kecil
■ Adab ketika akan tidur
■ Do’a akan tidur
■ Adab ketika bermimpi
■ Do’a ketika bermimpi
■ Adab ketika bangun tidur
■ Do’a bangun tidur
D. Metode Pembelajaran
■ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
■ Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih yang siswa ketahui
■ Diskusi
19
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

20. Madrasah Ibtidaiyah
E. Langkah­langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1
Tujuan Pembelajaran :
■ Kerja berpasangan membahas adab ketika akan mandi, buang air besar/kecil
■ Menghafal do’a ketika akan masuk ke kamar mandi
■ Kerja berpasangan membahas adab ketika mandi, buang air besar/kecil
■ Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan tentang adab setelah mandi, buang air besar/kecil
melalui
■ Menghafal do’a ketika keluar dari kamar mandi
■ Mencari contoh dan sosio drama mempraktekkan adab ketika mandi, buang air besar/kecil
■ Kerja berpasangan dan tanya jawab tentang manfaat beradab secara Islami ketika mandi, buang
air besar/kecil
■ Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur
■ Menghafal do’a akan tidur
■ Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi) melalui
■ Menghafal do’a ketika bermimpi
■ Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur
■ Menghafal do’a bangun tidur
■ Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur
■ Membuat rangkuman
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar disiplin dan hidup bersih
Motivasi :
Memberikan informasi tentang disiplin dan hidup bersih
10 menit
20
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

21. Madrasah Ibtidaiyah
2
Kegiatan inti :
■ Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih (fase eksplorasi)
■ Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih, (fase eksplorasi)
■ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan disiplin dan hidup bersih (fase elaborasi)
■ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
■ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
■ Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih
■ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
1. Buku paket
2. Hasil kerja siswa
3. LKS
4. TTS
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
■Menyebutkan etika ketika akan mandi, buang air
besar/kecil
■Menyebutkan etika ketika mandi, buang air
Tes tulis
Isian
Uraian
■Sebutkan etika ketika akan mandi,
buang air besar/kecil!
21
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

22. Madrasah Ibtidaiyah
besar/kecil
■Menyebutkan etika setelah mandi, buang air
besar/kecil
■Menyebutkan do’a akan masuk dan keluar
kamar mandi
■Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika
mandi, buang air besar/kecil
■Menyebutkan etika ketika akan tidur
■Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi)
■Menyebutkan etika ketika bangun tidur
■Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur
■Menjelaskan etika ketika tidur
Tes lisan
Perfor mance
Hafalan
■Sebutkan etika ketika mandi,
buang air besar/kecil!
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq
..........................................
NIP.
22
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

23. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
3. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar
3.1 Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari­hari
C. Materi Pembelajaran
■ Pengertian ahlak tercela
■ Pengertian hidup kotor
D. Metode Pembelajaran
■ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
■ Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui
■ Diskusi
E. Langkah­langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1
Tujuan Pembelajaran :
■ Mengartikan akhlak tercela melalui bertanya jawab dan kerja berpasangan tentang nama lain dari
ahlak tercela.
■ Bertanya jawab tentang arti hidup kotor
10 menit
23
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

24. Madrasah Ibtidaiyah
■ Mendata perbuatan yang termasuk hidup kotor (mengamati kehidupan pemulung)
■ Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor melalui tanya jawab
■ Menceritakan cara menghindari perbuatan yang termasuk hidup kotor
■ Menunjukkan contoh perbuatan cara menghindari hidup kotor
■ Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain
melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak tercela
2
Kegiatan inti :
■ Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
■ Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi)
■ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
■ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
■ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
■ Tanya jawab tentang akhlak tercela
■ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
10 menit
F. Sumber belajar dan media pembelajaran :
24
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

25. Madrasah Ibtidaiyah
1. Buku paket
2. Hasil kerja siswa
3. LKS
4. TTS
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
■Menjelaskan pengertian akhlak tercela
■Menjelaskan pengertian hidup kotor
■Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor
■Menunjukkan contoh cara menghindari hidup
kotor
■Menunjukkan keuntungan memiliki sikap
menghindari hidup kotor
■Menunjukkan akibat hidup kotor
Tes tulis
Tes lisan
Isian
Uraian
Perfor mance
■Jelaskan pengertian akhlak
tercela!
■Apa pengertian hidup kotor?
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq
..........................................
25
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1

26. Madrasah Ibtidaiyah
NIP. NIP.
26
Rpp Aqidah Akhlak​MI/Kelas I /Semester 1