Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas konsep gerbang logika X-NOR dan tabel kebenarannya untuk siswa kelas XI program studi Teknik Audio Video. Materi akan disampaikan melalui penjelasan guru dan diskusi serta latihan soal untuk mengevaluasi pemahaman siswa.
Judul PTK hendaknya dinyatakan dengan akurat dan padat permasalahan serta bentuk tindakan yang dilakukan peneliti sebagai upaya pemecahan masalah. Formulasi judul hendaknya singkat, jelas, dan sederhana namun secara tersirat telah menampilkan sosok PTK bukan sosok penelitian formal. Judul ditulis dalam halaman judul yang dilengkapi dengan identitas peneliti (nama dan NIP guru), lembaga/satuan pendidikan tempat guru bekerja, dan bulan dan tahun penulisan PTK.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) (Full Content)Frexian Vistano
Mengingat Karya Tulis merupakan Karya yang Tercipta atas usaha dan kerja keras, kiranya dapat dimanfaatkan dengan baik dan tidak disalahgunakan untuk kebutuhan Komersial. Silakan menghubungi Penulis asli jika merasa membutuhkan. Akan dengan senang hati, untuk berbagi ilmu dan pengalaman...
#By: sianvistano@gmail.com
Judul PTK hendaknya dinyatakan dengan akurat dan padat permasalahan serta bentuk tindakan yang dilakukan peneliti sebagai upaya pemecahan masalah. Formulasi judul hendaknya singkat, jelas, dan sederhana namun secara tersirat telah menampilkan sosok PTK bukan sosok penelitian formal. Judul ditulis dalam halaman judul yang dilengkapi dengan identitas peneliti (nama dan NIP guru), lembaga/satuan pendidikan tempat guru bekerja, dan bulan dan tahun penulisan PTK.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) (Full Content)Frexian Vistano
Mengingat Karya Tulis merupakan Karya yang Tercipta atas usaha dan kerja keras, kiranya dapat dimanfaatkan dengan baik dan tidak disalahgunakan untuk kebutuhan Komersial. Silakan menghubungi Penulis asli jika merasa membutuhkan. Akan dengan senang hati, untuk berbagi ilmu dan pengalaman...
#By: sianvistano@gmail.com
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
RPP
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEKNIK AUDIO VIDEO KELAS XI
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Kejuruan
Kelas : XI
Semester : Gasal
Program Studi Keahlian : Teknik Audio Video
Standar Kompetensi : Menerapkan Dasar-Dasar Teknik Digital
Kompetensi Dasar : Menjelaskan operasi logika
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Siswa akan mampu menjelaskan konsep gerbang
logika X-NOR.
2. Siswa akan mampu menjelaskan tabel kebenaran
gerbang logika X-NOR.
I. Tujuan Pembelajaran : 1. Jika siswa diberikan gerbang logika X-NOR, maka
siswa akan mampu menjelaskan konsep gerbang
logika X-NOR yang mencakup simbol dan,
ekpresi Boolean. (KKM : 77)
2. Jika siswa diberikan rangkaian gerbang X-NOR,
maka siswa akan mampu menjelaskan cara kerja
gerbang X-NOR dan mampu menjelaskan cara
mendapatkan tabel kebenaran gerbang logika X-
NOR (KKM: 65)
II. Materi Pembelajaran : 1. Konsep gerbang X-NOR
2. Tabel kebenaran gerbang X-NOR
III. Metode Pembelajaran dan PPKB (Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa)
1. Sesuai Permendiknas No. 41 tahun 2007, maka metode pembelajaran yang
digunakan mengacu proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dalam kegiatan
intinya. PPKB menyangkut rasa ingin tahu, kreatifitas, toleransi, kerja keras, dan
disiplin.
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
2. 1) Orientasi : Menampilkan slide berisi gambar, simbol dan ekspresi Boolean
gerbang X-NOR, sehingga siswa tertarik terhadap materi yang akan disampaikan.
Inti Penilaian Sumber Belajar
Alokas
i
Waktu
(menit)
Guru Siswa Total
A. Eksplorasi
1) Menjelaskan materi slide
power point mengenai
konsep gerbang X-NOR
yang mencakup simbol,
ekspresi Boolean.
-
a) Buku Teknik
Digital, KF
Ibrahim
b) Slide power point
10 10 15
2) Mendiskusikan materi
bersama siswa mengenai
cara kerja gerbang X-
NOR menggunakan
gambar rangkaian
sederhana yang akan
menghasilkan tabel
kebenaran.
- a) Buku Teknik
Digital, KF
Ibrahim.
b) Slide power point
5 10 15
B. Elaborasi
3) Siswa menjawab soal
latihan yang diberikan
guru mengenai materi
simbol, ekspresi Boolean
dan, tabel kebenaran
gerbang X-NOR.
Soal
latihan
Terlampir
10 20 30
C. Konfirmasi
4) Memeriksa penilaian
soal latihan.
10 - 10
Perkiraan Waktu 35 40 75
2) Menjelaskan konsep tabel kebenaran gerbang logika X-NOR secara singkat dan
menarik dengan memaparkannya pada sebuah rangkaian sederhana.
3) Motivasi
a) Guru menjelaskan kepada siswa apabila materi konsep gerbang X-NOR
dikuasai dengan baik, maka siswa akan dapat memahami simbol dan, ekspresi
Boolean X-NOR.
b) Guru menjelaskan kepada siswa apabila materi rangkaian gerbang X-NOR
dikuasai dengan baik, maka siswa akan dapat menjelaskan tabel kebenaran
gerbang logika X-NOR.
B. Kegiatan Inti ( 45 menit )
3. C. Penutup (15 menit)
a. Memberikan kesimpulan mengenai materi pelajaran
b. Memberikan motivasi kepada siswa yang salah menjawab soal agar tetap berusaha
untuk dapat memahami materi tersebut.
V. Alat dan Sumber Belajar
a) Sumber :
1. Buku Teknik Digital, KF Ibrahim.
b) Alat
1. PapanTulis
2. Slide power point
c) Jenis Bahan Belajar :
1. LKS
2. Latihan Soal
VI. Penilaian
1. Lembar Tes Tertulis dan beserta kunci pedoman penskoran hasil
Jakarta 20 Mei 2013
Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mata
Pelajaran
NIP : NIP :
4. Lampiran latihan soal
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan baik dan benar.
1. Jelaskan dan gambarkan simbol gerbang logika X-NOR beserta simbol booleannya!
(30 point)
2. Buatkan table kebenaran dari gerbang logika X-NOR ! ( 20 point )
Jawab :
1. Gerbang logika X-NOR merupakan gabungan dari gerbang OR yang NOT kan menjadi
gerbang NOR kemudian di spesialkan ( exclusive ). Gerbang EX-NOR merupakan ingkaran
dari gerbang EXOR. Gerbang ini akan memberikan keluaran 1 jika masukan-masukannya
mempunyai keadaan yang sama dan sebaliknya akan memberikan keluaran 0 jika masukan-
masukannya mempunyai keadaan yang berbeda.
gerbang logika EX – NOR
2.
Penskoran Penilaian
Nilai Perolehan Nilai
A 30 – 50 point
B 20 – 29 point
C 5 – 19 point
D 0 – 4 point