Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang filum-filum hewan dalam kingdom Animalia yaitu Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan Nemathelminthes. Materi ajar meliputi ciri-ciri, klasifikasi, dan peran setiap filum. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan pendekatan konsep lingkungan dan model kooperatif. Siswa akan belajar secara mandiri dan berdiskusi dalam kelompok untuk memahami konsep-konsep terse

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Ke-1
Di Kelas X-C (Senin, 25 Februari 2013)
Nama sekolah : SMA Negeri 5 Bogor
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/2 (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (90 menit)
Standar Kompetensi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Kompetensi Dasar : 3. 4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia
hewan dan peranannya bagi kehidupan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan ciri-ciri umum kingdom animalia.
2. Membedakan ciri-ciri filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan
Nemathelminthes.
3. Mengklasifikasikan hewan yang termasuk ke dalam filum Porifera,
Coelenterata, Platyhelminthes, dan Nemathelminthes.
4. Menjelaskan peranan atau manfaat filum Porifera, Coelenterata,
Platyhelminthes, dan Nemathelminthes bagi kehidupan manusia.
 Karakter siswa yang diharapkan:
Tanggung jawab, mandiri, jujur, kerja keras, komunikatif.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
 Mengidentifikasi karakteristik filum Porifera, Coelenterata,
Platyhelminthes, dan Nemathelminthes.

2.  Mengklasifikasi filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan
Nemathelminthes.
III. MATERI AJAR
 Ciri-ciri umum kingdom Animalia
 Ciri-ciri filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan
Nemathelminthes
 Klasifikasi filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan
Nemathelminthes beserta contohnya
 Peranan filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan
Nemathelminthes
IV. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) : 70
V. TEKNIK PEMBELAJARAN
A. Pendekatan : Konsep dan lingkungan
B. Model : Cooperative Learning tipe STAD
C. Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab
D. Strategi :
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Melakukan
pengamatan
gambar/VCD
berbagai hewan
yang termasuk
filum Porifera,
Coelenterata,
Platyhelminthes,
dan
Nemathelminthes.
 Melakukan kajian
literatur tentang
 Studi membaca dan
diskusi untuk
memahami konsep
filum Porifera,
Coelenterata,
Platyhelminthes, dan
Nemathelminthes.
 Siswa dapat
menjelaskan ciri-ciri
umum kingdom
animalia.
 Siswa dapat
membedakan ciri-ciri
filum Porifera,
Coelenterata,
Platyhelminthes, dan
Nemathelminthes.
 Siswa dapat
mengklasifikasikan

3. ciri-ciri filum
Porifera,
Coelenterata,
Platyhelminthes,
dan
Nemathelminthes.
hewan yang
termasuk ke dalam
filum Porifera,
Coelenterata,
Platyhelminthes, dan
Nemathelminthes.
 Siswa dapat
menjelaskan
peranan atau
manfaat filum
Porifera,
Coelenterata,
Platyhelminthes, dan
Nemathelminthes
bagi kehidupan
manusia.
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
A. Media : Slide Presentasi
B. Sumber : Buku Paket Biologi 1 SMA/MA untuk kelas X penerbit Esis,
Panduan Pembelajaran Biologi Untuk SMA & MA kelas X (BSE), dan
diktat Zoologi Invertebrata, Universitas Pakuan
VII. LANGKAH PEMBELAJARAN
A. KEGIATAN AWAL (10 menit)
1. Deskripsi singkat:
Guru menanyakan kembali materi yang telah dipelajari minggu lalu:
“Mingglu lalu kalian telah mempelajari tentang kingdom plantae, apa
yang menjadi ciri khas dari kingdom plantae? Apa yang kamu ketahui
tentang tumbuhan lumut?”
2. Relevansi:
“Coba sebutkan hewan yang bermanfaat dan yang merugikan?”
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

4. 4. Setting kelas: Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang
heterogen dengan anggota 5-6 orang.
B. KEGIATAN INTI (65 menit)
1. Eksplorasi (30 menit)
 Guru menyajikan materi tentang ciri-ciri umum kingdom animalia
dan filum Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, dan
Nemathelminthes dengan menggunakan slide presentasi.
 Guru memberi Lembar Diskusi Siswa (LDS) kepada masing-masing
kelompok untuk dikerjakan oleh anggota kelompok.
2. Elaborasi (30 menit)
 Anggota kelompok mengerjakan LDS yang telah diberikan oleh
guru.
 Anggota yang sudah mengerti dapat menjelaskan kepada anggota
lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
 Guru memotivasi dan membimbing dalam diskusi kelompok.
 Setiap wakil kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok di depan
kelas
 Guru memberi penilaian setiap kelompok.
 Guru memberikan kuis atau pertanyaan kepada semua siswa. Pada
saat kuis, tidak boleh saling membantu.
3. Konfirmasi (5 menit)
 Guru menanamkan konsep yang benar dari hasil diskusi.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik.
C. KEGIATAN AKHIR (15 menit)
1. Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari sesuai
tujuan yang ingin dicapai.

5. 2. Tes Formatif
a. Teknik: Tes Tulis
b. Instrumen tes (Butir soal, kunci jawaban, dan pedoman penskoran)
3. Tindak lanjut
a. Bila umpan balik positif: tindak lanjut berupa pengayaan.
b. Bila umpan balik negatif: tindak lanjut berupa remedial.
4. Tugas berstruktur:
Guru menugaskan siswa untuk membaca materi selanjutnya tentang
filum Annelida, Mollusca, Arthropoda, dan Echinodermata.
VIII. PENILAIAN
a. Jenis tagihan: Tes tertulis, laporan kelompok
b. Bentuk instrument: Lembar Diskusi Siswa (LDS) essay terstruktur, Tes
formatif pilihan ganda
c. Kunci jawaban dan Skor:
 LDS 5 Soal : 1 soal SKOR 20, 5 soal X SKOR 20 = 100.
 Tes Formatif : 1 soal SKOR 10

Indikator
Teknik
Penilaia
n
Bentuk
Instrume
n
Instrumen
Kunci
Jawaba
n
Skor
 Mengidentifik
asi
karakteristik
filum Porifera,
Coelenterata,
Platyhelminthe
s, dan
Nemathelmint
hes.
 Mengklasifika
si filum
Porifera,
Tes Pilihan
Ganda
1. Dunia hewan
(Kingdom
Animalia) memiliki
persamaan ciri
dengan dunia jamur
(fungi), dalam hal
ini adalah…..
a. Prokariotik
b. Autotrotrof
c. Multiseluler
d. Berklorofil
e. Tidak memiliki
1. C
2. B
3. C
4. A
5. B
6. A
7. C
8. C
9. B
10. C
1. 10
2. 10
3. 10
4. 10
5. 10
6. 10
7. 10
8. 10
9. 10
10. 1
0

6. Coelenterata,
Platyhelminthe
s, dan
Nemathelmint
hes.
membran sel
2. Ciri-ciri
Invertebrata sebagai
berikut:
1) Tubuhnya
simetris bilateral
2) Diploblastik
3) Memiliki rangka
4) Pencernaan
intraseluler
5) Memiliki sistem
syaraf berupa
syaraf difusi
Ciri filum Porifera
adalah.....
a. 1), 2), 3)
b. 2), 3), 4)
c. 4), 5), 6)
d. 1), 3), 5)
e. 3), 4), 6)
3. Spongia yang dapat
digunakan sebagai
spons mandi
termasuk ke dalam
kelas...
a. Hexactinellida
b. Hyalospongiae
c. Demospongiae
d. Calcarea
e. Calcispongiae
4. Fungsi rongga
tubuh bagi
Coelenterata
adalah.....
a. Alat pencernaan
b. Saluran air
c. Menjaga kadar
air
d. Melindungi diri
e. Menangkap
mangsa
5. Anak-anak banyak

7. yang mengalami
infeksi cacing perut
(Ascaris
lumbricoides)
karena cara
penularan cacing ini
adalah dengan
cara....
a. Menembus pori-pori
kulit
b. Telur yang
terbawa dari
makanan dan
minuman
c. Daging yang
tidak dimasak
dengan baik
d. Terbawa infeksi
dari darah ibunya
sejak lahir
e. Terinfeksi
melalui gigitan
nyamuk
6. Contoh cacing yang
parasit pada
pembuluh limfa dan
menyebabkan
penyakit kaki gajah
adalah…
a. Wuchereria
bancrofti
b. Trichinella
spiralis
c. Oxyuris
vermicularis
d. Ascaris
lumbricoides
e. Gordius
aquaticus
7. Tipe saluran di
bawah ini yang
merupakan tipe

8. Leukon adalah…
a. Air masuk →
pori-pori (ostia)
→ saluran radial
yang berdinding
koanosit →
spongocoel →
keluar melalui
oskulum.
b. Air masuk →
pori-pori (ostia)
→ spongocoel
→ keluar melalui
oskulum.
c. Air masuk →
pori-pori (ostia)
→ saluran
radial yang
bercabang-cabang
→
spongocoel →
keluar melalui
oskulum.
d. Air masuk →
pori-pori →
keluar
e. Air masuk →
pori-pori →
saluran radial →
keluar
8. Taenia saginata dan
Taenia solium
merupakan cacing
yang termasuk
kelas...
a. Turbelaria
b. Trematoda
c. Cestoda
d. Nematoda
e. Menatomorpha
9. Filum Coelenterata
memiliki alat

9. pertahanan diri
berupa sengat
beracun yang
disebut....
a. Mesoglea
b. Nematokist
c. Medulla
d. Polip
e. Duri
10. Berdasarkan asal
katanya,
Nemathelminthes
merupakan
kelompok cacing...
a. Berpori
b. Bertubuh pipih
c. Bertubuh
benang/gilig
d. Hermafrodit
e. Bersegmen
Lampiran: Bahan Ajar, Lembar Diskusi Siswa, Lembar Tes Formatif
Bogor, 25 Februari 2013
Guru Biologi Guru Praktikan
Tri Retnowati, S. Pd Mendo Mutiara Lathifah
NIP. 196709291990032004 NPM. 036109702