Rencana pelaksanaan pembelajaran SMA kurikulum 2013 materi peminatan KD 3.4 kelas X tentang conjuction

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Turi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : X IPS 2/Gasal
Program : Wajib
MateriPokok : Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait hubungan setara antara dua
benda/tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya (conjuction)
Alokasiwaktu : 2 x 45 menit (1 meeting)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 dan 2
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”. Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara:
efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif, dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai
dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar (KD) No Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait hubungan
setara antara dua
benda/tindakan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan both ...
and; not only ... but also;
either ... or; neither ... nor)
4.4 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi yang mengandung
hubungan setara antara dua
benda/tindakan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
No Indikator Pencapaian
Kompetensi
No Indikator Pencapaian
Kompetensi

2. (IPK) (IPK)
3.4.1 Menjelaskan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait hubungan
setara antara dua
benda/tindakan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan both ...
and; not only ... but also;
either ... or; neither ... nor)
4.
3.4.2
Mengeksplorasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait hubungan
setara antara dua
benda/tindakan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan both ...
and; not only ... but also;
either ... or; neither ... nor)
4.
3.4.3 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait hubungan
setara antara dua
benda/tindakan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan both ...
and; not only ... but also;
either ... or; neither ... nor)
4.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran berbasis eksperimen diharapakan peserta didik
dapat :
1. Siswa dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait hubungan setara antara dua benda/tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor)
2. Siswa mengeksplorasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait hubungan setara antara dua benda/tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor)
3. Siswa dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi

3. terkait hubungan setara antara dua benda/tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor)
D. Materi Pembelajaran
- Fungsi Sosial
Mendiskripsikan, melaporkan, dan sebagainya
- Struktur Teks :
 Memulai
 Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
- Unsur Kebahasaan
Pernyataan dan pertanyaan terkait dengan hubungan setara antara dua benda yang
menggunakan:
Both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor
Ucapan, tekanan kata, intonasi,
Ejaan dan tanda baca
Tulisan tangan
- Topik
Perbuatan, kegiatan, dan tindakan di sekolah, rumah, dan sekitarnya dan yang relevan
dengan kehidupan peserta didik sebagai remaja dan pelajar SMA, yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI.
- Multimedia
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Deductive approach
2. Metode dan Model Pembelajaran : Diskusi, kerja kelompok dan permainan
(millionaire game )
F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media Pembelajaran
1. Monitor / LCD
2. Laptop
3. Speakers
Sumber belajar
- Slide power points
- Lembar kerja (worksheet)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (2x 45 menit)
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Sintak
pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan - Guru mengecek kesiapan fisik kelas sebelum
belajar (misalnya kebersihan kelas, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk berkelompok, dll),
mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk
memimpin do’a sebelum kegiatan pembelajaran
dimulai.
- Mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan (menanyakan kabar, dll)
- Guru mendata kehadiran peserta didik
- Membangun apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya yang terkait dengan materi yang akan
dibahas sekarang

4. - Memberi motivasi peserta didik dengan
menekankan pentingnya penguasaan bahasa
Inggris.
- Menjelaskan tujuan pembelajaran.
- Guru bertanya kepada siswa terkait dengan
hubungan setara antara dua benda/tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya (conjuction) untuk
mengecek latar belakang pengetahuan siswa
(background knowledge)
Inti Stimulation
Problem
statetment
Data collecting
Data processing
Data verification
Generalization
Menjelaskan
- Menyimak penjelasan dari guru terkait hubungan
setara antara dua benda/tindakan, sesuai dengan
konteks penggunaannya (conjuction).
- Memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru
terkait dengan hubungan setara antara dua
benda/tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya (conjuction).
- Siswa mencatat penjelasan yang disampaikan oleh
guru
Menanyakan
- Siswa menanyakan tentang fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang terkait dengan
hubungan setara antara dua benda/tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya (conjuction).
Mengeksplorasi
- Guru memberikan sebuah kalimat-kalimat
sederhana (lembar kerja 1) yang terkait dengan
hubungan setara antara dua benda/tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya (conjuction).
- Siswa mencari kata hubung (conjuction) yang ada
di dalam teks
- Guru dan siswa memeriksa jawaban bersama-sama
Role play (game millionaire)
- Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok besar
sesuai dengan urutan meja yang ada dikelas
- Guru memberikan 10 pertanyaan berupa pilihan
ganda (multiple choices)
- Siswa menebak jawaban dari pertanyaan bersama
dengan teman-temannya.
- Kelompok yang paling banyak menjawab
pertanyaan dengan benar yang akan menjadi
pemenangnya
Menerapkan 1
- Guru memberikan siswa lembar kerja 2 (worksheet
2) yang terkait dengan hubungan setara antara dua
benda/tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya (conjuction).
- Siswa mengerjakan lembar kerja 2 secara individu
- Siswa menyelesaikan lembar kerja terkait dengan
hubungan setara antara dua benda/tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya (conjuction).
- Guru bersama siswa memeriksa hasil kerja dengan
cara siswa memeriksa hasil jawaban teman lainnya.
- Guru meminta siswa untuk menyebutkan nilai yang
didapat oleh teman sekelas ketika guru memanggil
nama orang tersebut

5. Menerapkan 2
- Guru memberikan lembar kerja 3 yang terkait
dengan hubungan setara antara dua benda/tindakan,
sesuai dengan konteks penggunaannya
(conjuction).
- Siswa mengerjakan lembar kerja secara individu
- Siswa mengumpulkan semua lembar kerja
Penutup Guru bersama peserta didik:
- Guru melakukan refleksi terkait dengan hubungan
setara antara dua benda/tindakan, sesuai dengan
konteks penggunaannya (conjuction).
- Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran terkait dengan hubungan setara antara
dua benda/tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya (conjuction).
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
A. Penilaian hasil pembelajaran
Observasi:
Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik
N
o
Indikator Sikap.
Nama Peserta didik.
Bertanggungjawab
Jujur
Santundalam
berkumunikasi
Percayadiri
Kedisiplinandalam
tugas
Nilairata-rata
(kualitatif/huruf). P
e
d
u
l
i
r
e
s
p
o
n
s
i
f
P
r
o
a
k
t
i
f
1
2
3
4
Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5
1 = Sangat Kurang 3 = Cukup 5 = Amat Baik
2 = Kurang 4 = Baik
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
- Penilalaian Sikap:
No. Hari/tgl NamaSiswa Kejadian Butir Sikap Tindak lanjut
Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

6. PENILAIAN WORKSHEET
BENAR X 10 skor = NILAI AKHIR
Turi, 19 September 2017
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Turi Guru Mata Pelajaran
Imam Puspadi, S.Pd. M.Pd. Sri Maryati, S.Pd.
NIP.19640317 198601 1 003 NIP. 19680302 199412 2 003
Lampiran
No. Aspek No.
IPK
IPK TeknikPenilaian BentukPenilaian
1. Pengetahuan 3.4.1 Menjelaskan Tes Lisan Speaking
3.4.2 Mengeksplorasi TesTertulis Uraian
3.4.3 Menerapkan TesTertulis Uraian

7. Lampiran
Worksheet 1
Worksheet 2
Worksheet 3