Regionalizm konferencja

1. Regionalizm poprzez emocjonalny kontakt
z „małą ojczyzną” pozwala zbliżać to co
nasze i małe, ku temu, co wielkie...”
(ks. Janusz St. Pasierb)

2.  rozwijanie wiedzy o własnym regionie
(o historii, kulturze, geografii itd.);
 kształtowanie poczucia tożsamości regionalnej
(lokalnej) uczniów;
 rozwijanie zainteresowania
i odpowiedzialności za sprawy własnego
środowiska;
 kształtowanie postaw tolerancji, otwartości
i akceptacji innych wspólnot regionalnych,
etnicznych, religijnych.

3.  Powiązać edukację regionalną z instytucjami
działającymi na rzecz regionu poza szkołą np.:
izbami pamięci, muzeami, firmami i zakładami
działającymi w okolicy, zespołami
folklorystycznymi.
 Wykorzystywać zasoby małych ojczyzn jako
„wielowymiarową, naturalną rzeczywistość
dydaktyczno – wychowawczą, prowadzącą do
racjonalizacji procesu nauczania” – opinia S.
Gawlika realizuje m. in. zasadę systematyczności
(systemowości), podkreśla znaczenie korelacji
wiedzy i umiejętności z różnych dyscyplin.
 Angażować uczniów w działania na rzecz
środowiska, co sprzyja kształtowaniu poczucia
przynależności do wspólnoty. Uczy
odpowiedzialności i szacunku do tradycji, wspiera
poczucie tożsamości.

4. Region pochodzi od łac. regio oznaczającego
kierunek, linię graniczną, okolicę, obszar, kraj
(Słownik wyrazów obcych, 1999).

5.  Realizacja treści regionalnych odbywa się
głównie na zajęciach wybranych przedmiotów:
historii, języka polskiego, przyrody i zajęciach w
klasach zerowych i I - III.
 Na pozostałych przedmiotach odwołujemy się do
regionalizmu przy realizacji podstawy
programowej.
 Realizujemy również regionalizm na zajęciach
pozalekcyjnych typu koła przedmiotowe,
innowacje pedagogiczne.
 W realizacji edukacji regionalnej we wszystkich
sferach aktywności ucznia pomagają nam
niewątpliwie różnorodne formy pracy:

6.  liczne zajęcia terenowe, podczas których uczniowie poznają
historię, obyczaje regionu i przyrodę:
Prezentacja 1_ Wojtek Matyszkiewicz
Prezentacja 2_Mocne i słabe strony regionu
 spotkania z ciekawymi ludźmi, lekcje w szkole
Sianko, Wiklina, Miód, Papier, Pisanki
 uroczystości, mające na celu zorientowanie środowiska
w działalności szkoły i podnoszące jego rangę w tym
środowisku, patriotyzm lokalny;
Obchody Dnia Górnika, 11 Listopada, 3 maja
 kultywowanie tradycji i obrzędów ludowych:
Jasełka, Wielkanoc

7.  konkursy wiedzy i konkursy plastyczne
Gminne Konkursy o Regionie
 wykorzystywanie twórczości poetów i pisarzy
śląskich na języku polskim,
 urządzanie "kącików" regionalnych – Nasz kącik
 opracowane dokumenty okolicznych zabytków
i ciekawych miejsc naszego regionu
Prezentacja 2 – Wojciech Matyszkiewicz
 eksponowanie prac plastycznych o tematyce
regionalnej – prace dzieci

8. Wikliniarstwo

9. Pszczelarstwo

10. Produkcja papieru

11. Pisanki wielkanocne

12. Sianko - słoma

13. 11 Listopad
3 Maj

14. Jasełka
Wielkanoc