3.  Метод проектів, або « метод
проблем", виник у 20-ті роки ХХ ст.
у США .
 Джон Дьюї - засновник методу
проектів.
 Американский філософ і педагог ,
представник філософської течії
прагматизму .
 Автор більше 30 книг і 900 наукових
статей.
 80 % американців, обізнаних з
філософією, вважають Д’юї кращим
філософом Америки свого часу .
Джон Дьюї
1859 -1952

4.  У 1905 р. під керівництвом педагога С. Шацького
невелика група вчителів намагалася активно
запроваджувати проектні методи у практику
викладання.
 За радянської влади ідеї проектування
використовували до 1931 р.
 У цьому ж році постановою ЦК ВКП(б) метод
проектів було заборонено .

8. — визначення проблеми (визначення завдань,
які випливають із дослідження);
— висунення гіпотези вирішення завдань ;
—обговорення методів дослідження ;
— оформлення кінцевих результатів ;
— аналіз одержаних даних ;
— підбиття підсумків;
— коригування;
— висновки.

13. № п/п Типологічна ознака Тип проекту
1 Домінантна діяльність
(мета і характер проектної
діяльності)
 дослідницькі
 пошукові
 інформаційні
 творчі
 ігрові
 практично-орієнтовані
2 Предметно-змістова галузь
знань
(рівень реалізації
міжпредметних зв’язків)
 монопроект (у межах однієї галузі знань)
 міжпредметний проект
3 Кількість учасників проекту  індивідуальні (особистісні)
 колективні (парні, групові)
4 Тривалість виконання
проекту
 короткотермінові
 середньої тривалості
 довготривалі

16. 1. Назва проекту:“Ми за здоровий спосіб життя ”(проект,
присвячений організації та проведенню в школі Всесвітнього Дня
Здоров’я – 7 квітня)
2. Керівник проекту: Заболотня Галина василівна
3. Тип проекту:
•по виду діяльності - інформаційно - творчий;
•за характером контактів -кооперативний;
•за кількістю учасників - груповий;
•за тривалістю – короткостроковий (01.04-14.03).
4. Учасники проекту: 1-11класи Дружелюбівського НВК, класоводи,
класні керівники, педагог - організатор

17. 5. Актуальність проекту:
За даними Міністерства охорони здоров’я України, підвищення рівня
захворюваності й поширеності хвороб серед молоді відбулося за всіма класами.
Найбільше зросла захворюваність на хвороби крові та кровотворних органів (у 5,5
рази), новоутворення (у 4 рази), хвороби сечостатевої системи (у 3,5 рази),
кістково-м’язової системи і сполучної тканини (у 3,1 рази).
Висновок, зроблений вченими, звучить як присуд для всіх, хто займається
проблемами здоров’я дітей та молоді: постійна емоційна напруга, надмірне
навантаження, участь дітей у сімейних конфліктах викликають порушення
регуляції основних фізіологічних функцій, нормальної працездатності органів та
систем органів дитячого організму. Для нашої школи ця проблема актуальна, тому
що

18. 6. Мета: активізація фізкультурно-оздоровчої діяльності в шкільному
колективі, формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя,
зміцнення здоров’я учнів, залучення їх до здорового способу життя.
7. Завдання проекту:
сприяти збереженню і зміцненню організму підлітка;
формувати навички здорового способу життя;
створення умов для самореалізації особистості відповідно до її
здібностей, суспільних та власних інтересів;
підвищити психологічний мікроклімат у класному колективі, школі;
сприяти увазі громадськості до проблем школи.

19. 8. Очікувані результати:
Підвищити рівень соціальної активності учнів, виховати в учнів
свідоме ставлення до власного здоров’я, сформувати позитивні
життєві навички і засади здорового способу життя, створити
здоров’язберігаючий простір у школі.

20. (
№ Вид діяльності Час проведення Відповідальні
1.
Підготувати ранкову зарядку для всієї школи 01.04.- 04.04 Учні 8 класу (класний керівник Терещук С. В)
2.
Підготувати конкурси для змагань «Веселі старти» (1-4
класи)
01.04.- 04.04
Учні 10 класу (класний керівник Сердюк Л. М.)
3.
Підготувати конкурси для змагань «Старти надій» (5-
7класи)
01.04.- 04.04
Учні 11 класу (класний керівникТерещук А. В.)
4.
Підготувати виставку малюнків «Здоров’я очима
дітей»
01.04.- 04.04 Група продовженого дня (вихователі ГПД Сердюк Л. М. та
Тищенко Н. М.)
5.
Підготувати виступ агітбригади «Молодь обирає
здоров’я»
01.04.- 04.04 Учнівське самоврядування (педагог-організатор
Єгошина Г. В.)
6.
Підбір матеріалів до випуску експрес-газети до
Дня здоров’я
1–12 квітня Центр «Репортер» (Учител Мосейко Т. П.)
7
8
Підготувати презентацію «Що таке здоровий спосіб
життя»
Підготовка “Підготовка уроків здоров’я”
01.04.- 04.04
01.04.- 04.04
Учні 9класу (класний керівник Яковлєва Н. М..)
Актив класів (класоводи і класні керівники 1-11 класів)
Етапи реалізації проекту
Підготовчий етап

21. № з/п Виховна справа
Час і місце
проведення
Відповідальні
1. Загальношкільна ранкова зарядка
8-30, подвір’я школи Учні 8 класу (класний керівник Терещук С. В)
2. Виступ агітбригади «Молодь обирає здоров’я»
8-50 , подвір’я школи
Учнівське самоврядування (педагог-
організатор Єгошина Г. В.)
3. Виставка творчих робіт учнів “Здоров’я очима дітей” 07.04
Фойє школи
Група продовженого дня (вихователі ГПД
Сердюк Л. М. та Тищенко Н. М.)
4.
Змагання «Веселі старти» (1-4 класи)
08.04
14.00 -14.40
Спортивна зала
Учні 10 класу (класний керівник Сердюк Л.
М.)
5.
Змагання «Старти надій» (6-7класи)
08.04
13-20-14-00
Учні 11 класу (класний керівникТерещук А.
В.)
6.
7.
8.
Представлення презентацій« Що таке здоровий спосіб життя»
Презентація гуртка
Проведення уроків здоров’я
11.04
14.00 -14.40
07.03-11.03
Учні 9класу(класний керівник Яковлєва Н.
М.)
Гуртківці (Терещук С. В.)
Актив класів (класоводи і класні керівники 1-
11 класів)
Основний етап – проведенняз аходів

22. №
з/п
Захід Час проведення Відповідальні
1. Проведення загальношкільної лінійки.
Підбиття підсумків дня
11квітня ЗВР Заболотня Г. В.
2.
Нагородження переможців 11 квітня
ЗВР Заболотня Г. В.
3.
Випуску експрес-газети до Дня здоров’я
14 квітня
Центр «Репортер»
(Учител Мосейко Т.
П.)
6. Підготовка презентації «День здоров’я»
11 квітня ЗВР Заболотня Г. В.
7. Висвілення проекту на сайті школи 14 квітня ЗВР Заболотня Г. В.
Підсумковий етап

24. 11. Перспективні освітні технології: Наук. – метод. посібник. /за ред. Г.С.Сазоненко. – К.: Гопак, 2000. –
560с. (112-201).
12. Проектний метод навчання молодших школярів //Дайджест. – 2001. - №7-8. – С.57-58.
13. Сисоєва С.О. Особистісно-орієнтовані педагогічні технології: метод проектів //Неперервна
професійна освіта: теорія і методика: Наук. – метод. журнал. – К., 2002. – Вип.1 (5). – 230с.
14. Чобітько М. Педагогічне проектування в процесі особистісно орієнтованої професійної
підготовки //Освіта і управління. –
2004. – Т.7. – №2. – С.121-126.
15.Проектна діяльність у школі / Упоряд. М. Голубченко. – К.: Шк.. світ, 2007. – 128 с.
16. Інноваційні технології навчання української мови і літератури / укладач О.І. Когут. – Тернопіль:
Астон, 2005. – 204 с.
17. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій / Автор-укладач Н.П. Наволокова. – Х.: Вид.
група «Основа», 2009. – 176 с.
18. Сучасні шкільні технології. Ч. 2 / Упоряд. І. Рожнятовська, В. Зоц. – 2-ге вид., стереотипне. – К.: Ред..
загальнопед. газ., 2005. – 128 с.
19. Бабанов К.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі: Монографія. –
Запоріжжя: Просвіта, 2000. – 160 с.