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Uploaded byKatsuya SAITO
コミュニケーションツールとしてのQGIS
at FOSS4G函館勉強会 2013.11.30 「地域別の○○の比較」などの課題に対して数値データは簡単に得られるようになりましたが，地域間の違いをどう考えたらいいものか…，何となく傾向が見えた気がするけどうまく表現できない…。悶々とした日々を過ごしたことはありませんか。そんなときには，図（Graphic）で，情報（Information）を，相手に伝える（Send）ことができるGISを使ってみてはどうでしょうかというご提案です。
コミュニケーションツールとしてのQGIS
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- 2. FOSS4G函館勉強会 ヘッドライン • 僕とGISの出会い • 本日のご提案 •これからのこと スライド枚数
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- 13. FOSS4G函館勉強会 GISの可能性を 実感した研究発表 Estimate Std. Error z value Pr(>|z|) Odds (Intercept) 0.932 0.115 8.09 6.17E-16 DISTs.km -1.39 0.0772 -18.0 <2.00E-16 0.250 DISTbr.km -0.138 0.0153 -9.06 < 2.00E-16 0.871 DEPTHc -0.633 0.0449 -14.1 < 2.00E-16 0.531 SG10 -0.198 0.0458 -4.33 1.49E-05 0.820
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- 17. FOSS4G函館勉強会 環境学習が求められている 新 生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態 度の育成を図ること。また，環境問題や科学技 術の進歩と人間生活にかかわる内容等につい ては，持続可能な社会をつくることの重要性も 踏まえながら，科学的な見地から取り扱うこと （ 2009年改訂版学習指導要領第2章第5節第3款2(2)） 旧 生命の尊重や自然環境の保全に関する態度の育 成に留意すること。（1999年改訂版学習指導要領第2章第5節第3款2(1)一部） 旧環境問題や科学技術の進歩と人間生活にかかわ る内容等については，自然科学的な見地から取り 扱うこと。（ 1999年改訂版学習指導要領第2章第5節第3款2(2)）
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