1. Anai-anai, semut merah, dan semut hitam berkumpul di bawah pohon saga untuk membuat sarang dan rumah.
2. Semut hitam tidak puas hati kerana sarang semut merah lebih besar. Pertengkaran pun berlaku.
3. Anai-anai mencadangkan agar semut merah berkongsi sedikit kawasan sarangnya dengan semut hitam. Akhirnya mereka berdamai.
Kelinci putih adalah peliharaan yang disukai karena bulunya yang lembut seperti sutra, warna putihnya yang melambangkan kesucian, dan tubuh kecil gemuknya yang membuat pemiliknya gemas. Kelinci ini menyukai wortel sebagai makanannya.
1) The document describes the development of an interactive science compact disc (CD) on the human blood circulatory system for 5th grade elementary school students in Malang, Indonesia.
2) The CD was developed because teachers found the topic abstract and difficult to teach with only an image of the heart, while students said it was difficult to understand the abstract concepts.
3) The developed CD was validated by experts in science, media, teaching and tested with students. It received high validation ratings between 89-97% and increased student test scores, verifying the CD was effective for teaching the material.
Media CD interaktif IPA materi sistem peredaran darah manusia untuk siswa kelas V SD telah dikembangkan dan divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli lapangan. Hasil uji coba kelompok kecil menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dan media dinilai layak untuk diimplementasikan.
1. Anai-anai, semut merah, dan semut hitam berkumpul di bawah pohon saga untuk membuat sarang dan rumah.
2. Semut hitam tidak puas hati kerana sarang semut merah lebih besar. Pertengkaran pun berlaku.
3. Anai-anai mencadangkan agar semut merah berkongsi sedikit kawasan sarangnya dengan semut hitam. Akhirnya mereka berdamai.
Kelinci putih adalah peliharaan yang disukai karena bulunya yang lembut seperti sutra, warna putihnya yang melambangkan kesucian, dan tubuh kecil gemuknya yang membuat pemiliknya gemas. Kelinci ini menyukai wortel sebagai makanannya.
1) The document describes the development of an interactive science compact disc (CD) on the human blood circulatory system for 5th grade elementary school students in Malang, Indonesia.
2) The CD was developed because teachers found the topic abstract and difficult to teach with only an image of the heart, while students said it was difficult to understand the abstract concepts.
3) The developed CD was validated by experts in science, media, teaching and tested with students. It received high validation ratings between 89-97% and increased student test scores, verifying the CD was effective for teaching the material.
Media CD interaktif IPA materi sistem peredaran darah manusia untuk siswa kelas V SD telah dikembangkan dan divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli lapangan. Hasil uji coba kelompok kecil menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dan media dinilai layak untuk diimplementasikan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merangkum latar belakang pengembangan media interaktif berbasis CD untuk pembelajaran sistem peredaran darah pada siswa kelas V SD, meliputi tujuan pengembangan media, spesifikasi produk yang diharapkan, metode penelitian dan pengembangan yang digunakan, serta tahapan validasi dan uji coba produk yang dikembangkan.
Dokumen tersebut merangkum langkah-langkah praktikum membuat soal ujian dengan software Quiz Creator. Mulai dari membuka program, membuat kuis baru dengan mengisi informasi dasar, mengedit pengaturan dan konten soal, hingga menerbitkan hasil kuis ke perangkat.
URAIAN KEGIATAN MINDJET MINDMANAGER (PRAKTIKUM 1)Nastiti Rahajeng
Dokumen tersebut memberikan uraian langkah-langkah penggunaan program Mindjet MindManager untuk membuat peta konsep organ peredaran darah manusia mulai dari membuat topik utama, membuat cabang topik, menambahkan catatan, lampiran, gambar, dan mengekspornya ke bentuk web. Langkah-langkah tersebut dilengkapi dengan ilustrasi gambar untuk memperjelas penjelasan.
Media CD interaktif ini berisi materi sistem peredaran darah untuk siswa kelas V SD yang dirancang interaktif dengan menggunakan software Adobe Flash CS3. Materi ini mencakup organ peredaran darah seperti jantung dan pembuluh darah, serta proses peredaran darah kecil dan besar yang disajikan secara visual dan audio untuk memudahkan pemahaman siswa.
Modul ini membahas sistem peredaran darah manusia untuk siswa kelas 5 SD yang mencakup organ peredaran darah seperti jantung dan pembuluh darah serta proses peredaran darah."
Organ penting dalam sistem peredaran darah manusia adalah jantung dan pembuluh darah. Jantung berfungsi sebagai pemompa darah dan terbagi menjadi empat ruang, yaitu dua serambi dan dua bilik. Pembuluh darah berperan sebagai jalur peredaran darah.
Dokumen tersebut merangkum proses pengembangan media pembelajaran untuk siswa kelas 5 SD yang meliputi 5 tahap yaitu (1) penelitian awal melalui studi literatur, observasi, dan wawancara, (2) perencanaan dan pengembangan draf media, (3) validasi oleh ahli, (4) uji coba perorangan oleh guru, dan (5) uji coba kelompok oleh siswa untuk mengetahui respon mereka.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV SD tentang kenampakan alam. RPP ini berisi tentang tujuan pembelajaran, materi ajar, langkah pembelajaran, metode dan model pembelajaran, penilaian, serta lampiran-lampiran pendukung.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tematik untuk kelas 1 SD semester 1 mata pelajaran Matematika, Pendidikan Kewarganegaraan, dan IPA yang meliputi pengenalan bangun ruang, hidup rukun, serta ukuran dan warna benda."
Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) adalah pendekatan pembelajaran sains yang menghubungkan sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat sekitar. Pendekatan ini bertujuan membantu siswa memahami sains dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari serta dampaknya terhadap lingkungan dan masyarakat. Tahapan pendekatan SETS meliputi invitasi, eksplorasi, solusi, aplikasi, dan
PAIKEM adalah metode pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Metode ini mendorong siswa untuk belajar secara mandiri melalui berbagai kegiatan yang menarik seperti diskusi, percobaan, dan pengamatan lingkungan. Guru perlu menciptakan suas
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merangkum latar belakang pengembangan media interaktif berbasis CD untuk pembelajaran sistem peredaran darah pada siswa kelas V SD, meliputi tujuan pengembangan media, spesifikasi produk yang diharapkan, metode penelitian dan pengembangan yang digunakan, serta tahapan validasi dan uji coba produk yang dikembangkan.
Dokumen tersebut merangkum langkah-langkah praktikum membuat soal ujian dengan software Quiz Creator. Mulai dari membuka program, membuat kuis baru dengan mengisi informasi dasar, mengedit pengaturan dan konten soal, hingga menerbitkan hasil kuis ke perangkat.
URAIAN KEGIATAN MINDJET MINDMANAGER (PRAKTIKUM 1)Nastiti Rahajeng
Dokumen tersebut memberikan uraian langkah-langkah penggunaan program Mindjet MindManager untuk membuat peta konsep organ peredaran darah manusia mulai dari membuat topik utama, membuat cabang topik, menambahkan catatan, lampiran, gambar, dan mengekspornya ke bentuk web. Langkah-langkah tersebut dilengkapi dengan ilustrasi gambar untuk memperjelas penjelasan.
Media CD interaktif ini berisi materi sistem peredaran darah untuk siswa kelas V SD yang dirancang interaktif dengan menggunakan software Adobe Flash CS3. Materi ini mencakup organ peredaran darah seperti jantung dan pembuluh darah, serta proses peredaran darah kecil dan besar yang disajikan secara visual dan audio untuk memudahkan pemahaman siswa.
Modul ini membahas sistem peredaran darah manusia untuk siswa kelas 5 SD yang mencakup organ peredaran darah seperti jantung dan pembuluh darah serta proses peredaran darah."
Organ penting dalam sistem peredaran darah manusia adalah jantung dan pembuluh darah. Jantung berfungsi sebagai pemompa darah dan terbagi menjadi empat ruang, yaitu dua serambi dan dua bilik. Pembuluh darah berperan sebagai jalur peredaran darah.
Dokumen tersebut merangkum proses pengembangan media pembelajaran untuk siswa kelas 5 SD yang meliputi 5 tahap yaitu (1) penelitian awal melalui studi literatur, observasi, dan wawancara, (2) perencanaan dan pengembangan draf media, (3) validasi oleh ahli, (4) uji coba perorangan oleh guru, dan (5) uji coba kelompok oleh siswa untuk mengetahui respon mereka.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV SD tentang kenampakan alam. RPP ini berisi tentang tujuan pembelajaran, materi ajar, langkah pembelajaran, metode dan model pembelajaran, penilaian, serta lampiran-lampiran pendukung.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tematik untuk kelas 1 SD semester 1 mata pelajaran Matematika, Pendidikan Kewarganegaraan, dan IPA yang meliputi pengenalan bangun ruang, hidup rukun, serta ukuran dan warna benda."
Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) adalah pendekatan pembelajaran sains yang menghubungkan sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat sekitar. Pendekatan ini bertujuan membantu siswa memahami sains dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari serta dampaknya terhadap lingkungan dan masyarakat. Tahapan pendekatan SETS meliputi invitasi, eksplorasi, solusi, aplikasi, dan
PAIKEM adalah metode pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Metode ini mendorong siswa untuk belajar secara mandiri melalui berbagai kegiatan yang menarik seperti diskusi, percobaan, dan pengamatan lingkungan. Guru perlu menciptakan suas
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Puisi Formula
1. Nama : Nastiti Rahajeng
NIM : 109151415406
Off : B09
Jur/Prodi : KSDP/S1 PGSD
MEMBUAT PUISI FORMULA
1) Puisi “Aku ingin....”
Keinginanku
Aku ingin keliling dunia
Aku ingin menjadi tuan putri
Aku ingin punya sayap
Aku ingin menjadi matahari
Aku ingin menjadi sang juara
Aku ingin mempunyai pohon uang
Aku ingin naik kereta api bawah tanah
Aku ingin ke luar angkasa
Aku ingin menjadi ilmuwan
Aku ingin boneka kelinci
Aku ingin makan kue tart
Aku ingin memakai gaun merah muda
Siswa memilih salah satu keinginan dan mengembangkannya dalam beberapa baris
Aku Ingin
Aku ingin menjadi matahari
Senantiasa bersinar
Menerangi bumi
Menggugah harapan dan semangat
Menebar cinta dan kehangatan
Hingga akhir hayatnya
2) Puisi Tentang Warna
Putih
Putih yang suci nan bersih
Putih yang setia
Putih yang menggambarkan ketulusan hati
Putih itu indah
Putih membalut kepolosan jiwa
Putih menyilaukan pandanganku di siang hari
Putih ketika sang awan bergerombol di langit
Putih warna cat dinding rumahku
Putih...betapa anggun nan mengagumkannya dirimu
3) Puisi Pancaindra
Di dapur terdengar denting penggorengan yang saling beradu
Di dapur tercium aroma yang membangkitkan selera
Di dapur berasa berbagai macam masakan
Di dapur terlihat asap mengepul menembus cerobong
Di dapur terasa hangat dan menyenangkan
2. 4) Puisi “Jika aku menjadi...”
Jika aku menjadi burung
Aku akan terbang bebas melintasi berbagai negara
Hinggap di satu pulau ke pulau yang lain
Menembus awan dan berseluncur di pelangi
Aku akan melambaikan sayapku
Seraya menebarkan keceriaan di dunia
5) Puisi “Dulu kukira.../Tetapi kini...”
Dulu kukira matematika itu sulit
Tetapi kini lebih mudah
Dulu kukira matematika itu rumit
Tetapi kini lebih sederhana dan membumi
Dulu kukira matematika menyeramkan
Tetapi kini mengasyikkan dan tiap saat dapat ditemui
6) Puisi Kebohongan
Aku adalah peri
Aku peri yang memiliki sayap
Dengan cahaya berpendar pada tiap ayunannya
Menemani mimpi indah anak-anak setiap malam
Tongkatku bisa mengabulkan permohonanmu
Rumahku terbuat dari daun
Dengan alas tidur berupa jaring laba-laba
Salah satu tugasku memberi warna pada bunga
Ketika musim semi tiba
Aku menari dan berpadu dengan indahnya warna pelangi
7) Puisi “.....adalah.....”
Bahagia
Bahagia adalah ketika ku menjadi juara satu
Bahagia adalah berkumpulnya orang-orang yang terdekat dihatiku
Bahagia adalah memperoleh hadiah di hari ulang tahun
Bahagia adalah tertawa lebar dan bebas
Bahagia adalah melihat senyum orang-orang terkasih
Bahagia adalah ketika sang surya bersinar di pagi hari yang cerah