1. LB FM PM TP MP KP HT MP TPD TAD
MENINGKATKAN MINAT
BACA MELALUI “GERAKAN
30 MENIT MEMBACA-
MENULIS” PADA SISWA
SDN 02 BALEREJO
Dhesi Asriani
7B pgsd
2. LATAR BELAKANG
Siswa di SDN 02 Balerejo belum
menunjukkan indikasi gemar membaca. Jika
istirahat mereka tidak pernah mengunjungi
perpustakaan untuk membaca. Jika di kelas
ada kegiatan membaca, siswa justru gaduh
dan tidak membaca.
NEXT
3. FOKUS MASALAH
Bagaimanakah “ Gerakan 30 Menit
Membaca-Menulis” dapat meningkatkan
minat baca siswa SDN Balerejo 02?
BACK NEXT
4. PEMECAHAN MASALAH
Di Jepang terdapat sebuah metode untuk
meningkatkan minat baca pada anak sedini
mungkin melalui “20 Minutes Reading of
Mother and Child”, dimana setiap sebelum tidur
anak diajak membaca oleh si ibu selama 20 menit
setiap hari.
Untuk memecahkan masalah rendahnya minat baca
pada siswa SDN Balerejo 02, akan dilakukan inovasi
pada metode yang ada di Jepang dengan “Gerakan
30 Menit Membaca-Menulis”, yang diberlakukan
setiap hari sebelum memulai pelajaran.
BACK
NEXT
6. MANFAAT PENELITIAN
Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat
bagi siswa karena mereka menjadi gemar
membaca.
Bagi guru, penelitian ini dimungkinkan dapat terus
diterapkan kepada para siswa supaya menjadi
kebiasaan dalam diri siswa dan menumbuhkan
gemar membaca.
Bagi peneliti lain, penelitian ini dapat dijadikan
sebagai salah satu acuan untuk melakukan
penelitian sejenis.
BACK NEXT
7. KAJIAN PUSTAKA
Minat Baca
Definisi, faktor-faktor yang mempengaruhi
Gerakan 30 Menit Membaca-Menulis
Definisi, langkah-langkah
BACK NEXT
8. HIPOTESIS TINDAKAN
Jika “Gerakan 30 Menit Membaca-Menulis”
diterapkan pada siswa SDN Balerejo 02, maka
minat baca siswa akan meningkat.
BACK NEXT
9. METODE PENELITIAN
SIKLUS I
Perencanaan : Peneliti mengamati kondisi siswa
saat kegiatan membaca di kelas dan kondisi
buku kunjungan perpustakaan
Pelaksanaan : Penerapan “Gerakan 30 Menit
Membaca-Menulis” pada siswa selama 1 bulan
setiap hari sebelum memulai pelajaran. 20
menit awal membaca buku. 10 menit terakhir
siswa menulis pesan & kesan tentang apa yang
telah dibaca pada secarik kertas.
BACK NEXT
10. Observasi : peneliti mengamati pelaksanaan
“Gerakan 30 Menit Membaca-Menulis” dan
melakukan dokumentasi pada kegiatan siswa
yang menyangkut minat baca.
Refleksi : melihat apakah hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan pada
minat baca siswa atau tidak. Jika tidak, perlu
dibuat SIKLUS II.
BACK NEXT
11. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Observasi : melihat respon siswa pada saat
pelaksanaan “Gerakan 30 Menit Membaca-
Menulis”.
Dokumentasi : mengumpulkan pesan &
kesan siswa setelah ditempel di mading,
mengumpulkan foto siswa saat “Gerakan 30
Menit Membaca-Menulis” berlangsung dan
selama kegiatan membaca dalam KBM,
mengumpulkan data buku kunjungan
perpustakaan
BACK NEXT
12. TEKNIK ANALISIS DATA
Data yang telah terkumpul akan dianalisis
secara deskriptif kualitatif. Data berupa
catatan hasil observasi, foto, dan data
kunjungan perpustakaan akan
dikelompokkan dan dianalisa untuk
mendapatkan kesimpulan.
BACK
