Tahap Kemahiran dan Sikap Guru Terhadap Penggunaan Multimedia dalam Pengajara...MuhammadZulaziziMohd
Kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti tahap kemahiran dan sikap guru terhadap penggunaan multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran al-Quran untuk murid Autisme. Kajian ini dilakukan menggunakan set soal selidik yang telah dilengkapkan oleh 40 orang guru yang mengajar di kelas Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) yang dipilih secara rawak. Data kuantitatif daripada soal selidik ini dianalisis secara deskriptif menggunakan SPSS versi 22 bagi mendapatkan kekerapan (frekuensi), peratusan, min dan sisihan piawai. Analisis korelasi Pearson digunakan untuk menentukan hubungan antara tahap kemahiran dengan sikap guru menggunakan multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran al-Quran murid Autisme. Hasil analisis kajian mendapati, tahap kemahiran guru (M=3.63, SP.=0.82) dan sikap guru (M=3.80, SP.=0.71) berada pada aras sederhana tinggi. Sementara itu, kajian ini juga menunjukkan wujud hubungan yang signifikan antara tahap kemahiran dengan sikap guru. Sememangnya tahap kemahiran dan sikap guru ke arah menggunakan multimedia dalam pengajaran adalah positif tetapi mempunyai kelemahan dari aspek pengaplikasian item-item multimedia. Justeru, semasa menjalankan proses pengajaran, seseorang guru mesti mengambil kira mengenai tahap kemahiran untuk diaplikasikan dan kebersediaan sikap guru untuk membina proses pengajaran berasaskan multimedia agar menjadi lebih efektif.
Tahap Kemahiran dan Sikap Guru Terhadap Penggunaan Multimedia dalam Pengajara...MuhammadZulaziziMohd
Kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti tahap kemahiran dan sikap guru terhadap penggunaan multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran al-Quran untuk murid Autisme. Kajian ini dilakukan menggunakan set soal selidik yang telah dilengkapkan oleh 40 orang guru yang mengajar di kelas Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) yang dipilih secara rawak. Data kuantitatif daripada soal selidik ini dianalisis secara deskriptif menggunakan SPSS versi 22 bagi mendapatkan kekerapan (frekuensi), peratusan, min dan sisihan piawai. Analisis korelasi Pearson digunakan untuk menentukan hubungan antara tahap kemahiran dengan sikap guru menggunakan multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran al-Quran murid Autisme. Hasil analisis kajian mendapati, tahap kemahiran guru (M=3.63, SP.=0.82) dan sikap guru (M=3.80, SP.=0.71) berada pada aras sederhana tinggi. Sementara itu, kajian ini juga menunjukkan wujud hubungan yang signifikan antara tahap kemahiran dengan sikap guru. Sememangnya tahap kemahiran dan sikap guru ke arah menggunakan multimedia dalam pengajaran adalah positif tetapi mempunyai kelemahan dari aspek pengaplikasian item-item multimedia. Justeru, semasa menjalankan proses pengajaran, seseorang guru mesti mengambil kira mengenai tahap kemahiran untuk diaplikasikan dan kebersediaan sikap guru untuk membina proses pengajaran berasaskan multimedia agar menjadi lebih efektif.
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Proposal Power Point
1. KPR 4063 KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN TAJUK KAJIAN : TAHAP PENGUASAAN MURID TERHADAP SUBJEK AL-QURAN DALAM KALANGAN MURID SEKOLAH AGAMA RAKYAT TAMAN CEMPAKA, IPOH AHLI KUMPULAN AHLI KUMPULAN ZaimatRuzianaErmyBinti Mat Taib L20111006500 NorlizaBintiSaffiee L20111006509 Muhammad KhairAzhar Bin Kamarudin L20111006697 Ahmad FauzulAzim Bin Mohammad L20111006699
8. ANALISIS KAJIAN Berdasarkanujianpra yang dilakukan, didapati 5 orangmurid yang perludiberiperhatianbagimeningkatkantahappenguasaanmerekaterhadapsubjek Al-Quran. Antarakaedah yang digunakan: Kaedahlatihtubi- menulis 1 hurufsambilmenyebutsebanyak2 m/s. Menggunakanpendekatan video interaktif. Menggunakan kaedah Iqra’ dan Al-Baghdadi.
10. HASIL UJIAN PRA DAN POS Skemapemarkahan : 80 - 100 : A 66 – 79 : B 40 – 65 : C 1 – 39 : D
11. HASIL KAJIAN Kelima-lima muridmenunjukkanpeningkatansetelahmenggunakanpelbagaikaedahdengankerjasama guru kelasdalammenguasaisubjek Al-Quran. Kecuali, seorangmuridiaituAhmad Fatihyang memperolehigred C sahaja, yang memerlukanlebihlatihanuntukmendapatmarkah yang lebihbaik.
16. KESIMPULAN Hasilkajianmenunjukkanterdapatpeningkatanterhadapsubjek Al-Quran. Pencapaianmuridsemakinbaikdenganadanyalatihtubi, alat bantu belajar (ABM), kaedahpengajarandanaktiviti-aktiviti yang menarikdijalankantelahberjayamenarikminatmuriddarjahTigaIshakdalamsubjek Al-Quran danmeningkatkanmotivasimurid. Kaedah yang dijalankandengankerjasama guru kelassecaratidaklangsung, memberiimpak yang positifkepadaprosespembelajaranmurid.