Documentul descrie competențele specifice necesare în matematică pentru învățământul primar, inclusiv utilizarea conceptelor matematice, aplicarea operațiunilor aritmetice și rezolvarea problemelor cu gândire critică. Incluzând un curriculum detaliat pentru diverse unități de învățare, acesta oferă o repartizare a orelor și resurse bibliografice pentru suport educațional. De asemenea, documentul se axează pe evaluări și metodologii ce facilitează procesul de învățare în cadrul disciplinelor matematice.

1. Matematica

2. Competențe specifice disciplinei
1. Identificarea și utilizarea conceptelor matematicești a limbajului mathematic în situaţii de învăţare și cotidiene, dând
dovadă de corectitudine și coerenţă.
2. Aplicarea operaţiilor aritmetice și a proprietăţilor acestora în contexte variate, manifestând atenţie și interes pentru
calcul corect, raţional, fluent.
3. Rezolvarea problemelor pe baza utilizării achiziţiilor matematice, dând dovadă de gândire critică în adoptarea unui
plan pertinent de rezolvare.
4. Realizarea demersurilor explorativ-investigative pentru soluţionarea/formularea unor situaţii de problemă/probleme,
manifestând curiozitate și creativitate în integrarea achiziţiilor matematice cu cele din alte domenii.
Resurse bibliografice
1. Curriculumul național, învățământul primar, Chişinău, 2018
2. Ursu L., Lupu I., IasinschiIu. Matematică, manual pentruclasa a II-a. Chișinău: Prut, 2021..
3. Ghid de implementare a curriculumului. Chișinău, 2018.
4. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 1-4. Chișinău: MECC, IȘE, 2022
5. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 2. Ghid metodologic. Ediție revăzută și
actualizată, 2019.
6. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional în învățământul primar în anul de studii 2021-
2022. Chișinău: MECC, 2021.

3. Administrarea disciplinei
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
4 138
Unități de competență recomandate ca extindere sau opțional în condițiile
învățării directe și/sau la distanță în anul de studii 2022-2023
Legendă: * - extindere; ** - opțional
1.5*;
2.5*;
3.5*; 3.6**;
4.2*; 4.4**.
REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR
PE UNITĂȚI DE CONȚINUT
Unităţi de conţinut (module) Număr de ore
1.Repetăm cu sârguință, învățăm cu ușurință. Repetarea și sistematizarea achizițiilor matematice
însușite în clasa I.
11
2.Adunăm rezervând și scădem împrumutând. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100 30
3. Înmulțim cu hărnicie, împărțim cu dărnicie. Înmulțirea și împărțirea tabelară 61
4. Calculăm și rezolvăm cu istețime. Operații aritmetice în concentrul 0-100 18
5. Modelăm creativ, măsurăm inventiv. Elemente intuitive de geometrie și măsurări. 12
6. Culegem roadele învăţării. Recapitulare și sistematizare la finele anului școlar 7
Total 132 ore + 6 ore conform
calendarului școlar

4. PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Unitățile de învățare Nr. ore Evaluări Observații
EI EFE ES
Semestrul 1
1.Repetăm cu sârguință, învățăm cu ușurință.
Repetarea și sistematizarea achizițiilor
matematice însușite în clasa I.
11 1 - -
2.Adunăm rezervând și scădem împrumutând.
Adunarea și scăderea în concentrul 0-100
30 2 1
3. Înmulțim cu hărnicie, împărțim cu dărnicie.
Înmulțirea și împărțirea tabelară
23 1 2 1
Total semestrul 1 64 2 4 2
Semestrul 2
3. Înmulțim cu hărnicie, împărțim cu dărnicie.
Înmulțirea și împărțirea tabelară (continuare)
38 1 3 1
4. Calculăm și rezolvăm cu istețime. Operații
aritmetice în concentrul 0-100
18 1 2 1
5. Modelăm creativ, măsurăm inventiv.
Elemente intuitive de geometrie și măsurări.
12 1 2 1
6. Culegem roadele învăţării. Recapitulare și
sistematizare la finele anului școlar
7 - - 1anuală
Total semestrul 2 75 3 7 4
Total an 138 5 11 6

5. Unități de competențe
Nr.
d/o Detalieri de conținut
Nr.
de
ore
Data Resurse Evaluare
Observații
EVOCARE
Unitatea 1.Repetăm cu sârguință, învățăm cu ușurință– 11 ore
 Identificarea, citirea, scrierea,
compararea, ordonarea numerelor
naturale în concentrele 0-20; 0-
100;
 Efectuarea adunării și scăderii
în concentrul 0-100, fără trecere
peste ordin;
 Aplicarea operațiilor de
adunare, scădere și a
proprietăților acestora pentru
compunerea și descompunerea
numerelor, aflarea unor numere
necunoscute în exerciții, schimb
de bani;
 Rezolvarea problemelor
simple de adunare și scădere,
explicând în cuvinte proprii
mersul rezolvării;
 Formularea problemelor
simple de adunare și scădere,
pornind de la imagine, enunț
incomplet, schemă, numere,
exercițiu
1.
Numere naturale până la 20
1 01.09 M., pag. 4-5
Setul cu cifre.
P1.
2.
Adunarea și scăderea numerelor naturale până la
20 fără trecere peste ordin.
1 05.09 M., pag. 6
Axa numerică,
cifrele
P2.
3. Adunarea și scăderea până la 20. Consolidare-
dezvoltare.
1 06.09 M., pag. 7 P1.
4.
Numerele naturale până la 100. Actualizare
1 07.09 M., pag. 8 P3.
5. Numerele naturale până la 100. Consolidare-
dezvoltare.
1 08.09 M., pag. 9 P15.
6. Adunarea și scăderea până la 100. Actualizare 1 12.09 M., pag. 10 P3.
7. Adunarea și scăderea până la 100. Consolidare-
dezvoltare
1 13.09 M., pag. 11
8. Măsurări. Actualizare 1 14.09 M., pag. 12-13
9. Cine seamănă culege. Consolidare-dezvoltare 1 15.09 M., pag. 14
10. Analiza-sinteza achizițiilor dobândite în clasa I 1 19.09
11 Repetăm cu sârguință, învățăm cu ușurință
Evaluare inițială
1 20.09 T.Testul nr. 1 EI

6. Unitatea 2.Adunăm rezervând și scădem împrumutând– 30 ore
Adunarea și scăderea numerelor naturale, în concentrul 0 – 100
1.1. Efectuarea adunării și
scăderii în concentrul 0 – 100,
fără și cu treceri peste ordin
1.3. Aplicarea adunării, scăderii și
a proprietăţilor acestora pentru:
compunerea și descompunerea
numerelor 0 – 100; aflarea unor
numere necunoscute în exerciţii,
șiruri date
1.5. Formularea problemelor, cu
sprijin în: enunţ incomplet;
schemă; operaţii aritmetice
1.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de număr natural,
adunare, scădere
1.3. Aplicarea adunării, scăderii și
a proprietăţilor acestora pentru:
compunerea și descompunerea
numerelor 0 – 100; aflarea unor
numere necunoscute în exerciţii,
șiruri date
1.1. Efectuarea adunării și
scăderii în concentrul 0 – 100,
fără și cu treceri peste ordin
12. Adunarea până la 20, cu trecere peste ordin (U + U =
ZU).
1 21.09 M., pag. 16
C.e., p.I, pag.9
13. Adunarea în concentrul 0-20, cu trecere peste ordin: U
+ U = ZU. Consolidare dezvoltare
1 22.09 M., pag. 17
C.e pag. 10
P2.
14. Componența din unități a numerelor 11-18 1 26.09 C.e pag. 4-8
15. Scăderea numerelor naturale în concentrul 0-20 cu
trecere peste ordin (ZU ˗ U = U)
1 27.09 M., pag. 18
C.e., p.I, pag. 11
P2
16. Scăderea în concentrul 0-20, cu trecere peste ordin:
ZU – U = U. Consolidare-dezvoltare
1 28.09 Man. 19
C.e., p.I, pag. 12
17. Adunarea și scăderea în concentrul 0-20, cu trecere
peste ordin: U + U = ZU; ZU – U = U. Aplicare
1 29.09 M., pag. 20
C.e., p.I, pag. 13
P2.
P8.
18. Adunarea și scăderea în concentrul 0-20, cu trecere
peste ordin: U + U = ZU; ZU – U = U. Analiză-sinteză
1 03.10 M., pag. 21
Fișa
P3.
19. Probleme cu două operații: a + (a + b), a + (a – b)
1 04.10 M., pag. 22
C.e., pag. 14
P9.
20. Probleme cu două operații: a + (a + b), a + (a – b).
Consolidare-dezvoltare
1 05.10 M., pag. 23
C.e., p.I, pag. 15
P11.
21. Adunarea și scăderea până la 20, cu trecere peste
ordin. Rezolvarea de exerciții și probleme.
1 06.10 M., pag. 24
C.e., p.I, pag. 16
P3.
22. Exerciții și probleme cu adunări și scăderi până la 20,
cu trecere peste ordin. Analiză-sinteză
1 10.10 M., pag. 25-26
C.e., p.I, pag. 17
T., Testul nr.2
EFE-
p.13
23. Numere la Carnavalul toamnei. Aflarea numerelor
necunoscute.
1 11.10 M., pag. 27
C.e., pag. 18-20
P3.
P7.
24. Aflarea numerelor necunoscute. Consolidare-
dezvoltare
1 12.10 M., pag. 28
C.e., p.I, pag. 21
P7.
25. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100, cu trecere
peste ordin: ZU + U = Z, Z – U = ZU
1 13.10 M., pag.29
C.e., p.I, pag 22
P4.
P11.

7. 1.4. Rezolvarea problemelor cu
adunări și /sau scăderi: cu plan
sau cu justificări
1.1. Efectuarea adunării și
scăderii în concentrul 0 – 100,
fără și cu treceri peste ordin
1.4. Rezolvarea problemelor cu
adunări și /sau scăderi: cu plan
sau cu justificări
1.4. Rezolvarea problemelor cu
adunări și /sau scăderi: cu plan
sau cu justificări
1.1. Efectuarea adunării și
scăderii în concentrul 0 – 100,
fără și cu treceri peste ordin
1.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de număr natural,
adunare, scădere
1.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de număr natural,
adunare, scădere
1.3. Aplicarea adunării, scăderii și
a proprietăţilor acestora pentru:
compunerea și descompunerea
numerelor 0 – 100; aflarea unor
numere necunoscute în exerciţii,
șiruri date
1.4. Rezolvarea problemelor cu
26. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100, cu trecere
peste ordin: ZU + U = Z, Z – U = ZU. Consolidare-
dezvoltare
1 17.10 M., pag. 30
C.e., p.I, pag. 23
P4.
P9.
P11.
27. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100, cu trecere
peste ordin: ZU + U = ZU, ZU + ZU = ZU, ZU + ZU =
Z
1 18.10 M., pag. 31
C.e., p.I, pag. 24
P9.
28. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100, cu trecere
peste ordin: ZU + U = ZU, ZU + ZU = ZU, ZU + ZU =
Z. Consolidare-dezvoltare
1 19.10 M., pag. 32
C.e., p.I, pag. 25
P9.
P12.
29. Probleme cu două operații: a - (b + c) 1 20.10 M., pag. 33
Ce. p.I, pag.26
P4.
30. Probleme cu două operații: a - (b + c). Consolidare-
dezvoltare
1 22.10 M., pag. 34
C.e., p.I, pag. 27
P4.
31. Scăderea în concentrul 0-100, cu trecere peste ordin:
ZU - U = ZU, ZU - ZU = ZU, Z - ZU = ZU
1 24.10 M., pag. 35-36
C.e pag. 28-29
P7.
32. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100, cu trecere
peste ordin. Rezolvare de exerciții și probleme
1 25.10 M., pag. 37
C.e., p.I, pag. 30
T., Testul nr. 3
P9.
EFE
VACANȚA DE TOAMNĂ
33. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100, cu trecere
peste ordin. Aplicare
1 31.10 M., pag. 38
C.e., p.I, pag. 31
P9.
34. Probleme cu două operații: (a + b) –c 1 01.11 M., pag. 39
C.e., p.I, pag. 32
P7. P9.
P12.
35. Probleme cu două operații: (a + b) – c. Consolidare-
dezvoltare
1 02.11 M., pag. 40
C.e., p.I, pag. 33
P11.
P15.
36. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100, cu trecere
peste ordin. Consolidare-dezvoltare
1 03.11 M., pag. 41
C.e., p.I, pag. 34
P11.
37. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100, cu trecere
peste ordin. Analiză-sinteză
1 07.11 M., pag. 42
C.e., p.I, pag. 35
P13.
P9.
38. Cine seamănă culege. Consolidare-dezvoltare 1 08.11 M., pag. 43
C.e., p.I, pag. 36
P4, P7,
P9,P12
39. Cine seamănă, culege. Analiză-sinteză 1 09.11 M., pag. 44-45
C.e., p.I, pag 37
P4.
P9.

8. adunări și /sau scăderi: cu plan
sau cu justificări
40. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100. Evaluare
sumativă
1 10.11 T., Testul nr. 4 ES- p.27
41. Adunarea și scăderea în concentrul 0-100. Activități
diferențiate de postevaluare
1 14.11 Fișă
Unitatea 3. Înmulțim cu hărnicie, împărțim cu dărnicie– 23(ore)
Înmulțirea și împărțirea tabelară
2.1. Efectuarea înmulţirii prin
adunare repetată și pe baza tablei
înmulţirii, a împărţirii exacte prin
scădere repetată și ca probă a
înmulţirii
2.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de înmulţire,
împărţire
2.3. Aplicarea înmulţirii,
împărţirii și a proprietăţilor
acestora pentru aflarea unor
numere necunoscute în exerciţii,
șiruri date
2.4. Rezolvarea problemelor, cu
sprijin în schemă, rezolvare și
răspuns;
2.5. Formularea problemelor, cu
sprijin în: imagini; enunţ
incomplet; schemă; operaţii
aritmetice; tematică
2.1. Efectuarea înmulţirii prin
adunare repetată și pe baza tablei
înmulţirii, a împărţirii exacte prin
scădere repetată și ca probă a
42. Operaţia de înmulțire 1 15.11 M., pag. 46-47
C.e., p.I, pag. 38
EI
43. Componentele operație de înmulțire 1 16.11 M., pag. 48
C.e., p.I, pag. 39
P3.
P11.
44. Ordinea factorilor la înmulțire 1 17.11 M., pag. 49
C.e., p.I, pag. 40
P2
P8.
45. Probleme simple de aflare a produsului 1 21.11 Fișă P2
46. Înmulțirea cu1, cu 0 1 22.11 M., pag. 50
C. e 41
P3
P16.
47 Operația de înmulțire. Analiză-sinteză 1 23.11 M., pag. 51
C.e., p.I, pag. 30
P8.
EFE
48 Înmulțirea cu 2 1 24.11 M., pag. 52-53
C.e., p.I, pag. 42
P3.
P8.
49. Probleme de mărire a unui număr de câteva ori 1 28.11 M., pag. 54-55
C. e p.43
P3.
P9.
50. Înmulțirea cu 3 1 29.11 M., pag. 56
C.e., p.I, pag. 44
P9.
P16.
51. Înmulțirea cu 3. Consolidare-dezvoltare 1 30.11 M., pag. 57
C.e., p.I, pag. 45
P16.
52. Tabla înmulțirii cu numerele până la 3. Activități
diferențiate
1 01.12 Fișă
53. Înmulțirea cu 4 1 05.12 M., pag. 58
C.e., p.I, pag. 46
P9.
P11, P13.
54. Înmulțirea cu 4. Consolidare-dezvoltare 1 06.12 M., pag. 59
C.e., p.I, pag. 47
P10, P15.
EFE
55. Înmulțirea cu 5 1 07.12 M., pag. 60
C.e., p.I, pag. 48
P2.
P16.

9. înmulţirii
2.3. Aplicarea înmulţirii,
împărţirii și a proprietăţilor
acestora pentru aflarea unor
numere necunoscute în exerciţii,
șiruri date
2.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de înmulţire,
împărţire
2.4. Rezolvarea problemelor, cu
sprijin în schemă, rezolvare și
răspuns
56. Înmulțirea cu 5. Consolidare-dezvoltare 1 08.12 M., pag. 61
C.e., p.I, pag. 49
P8.
P11.P15
57 Înmulțirea mai multor numere. Dezvoltare: înmulțirea mai
multor numere
1 12.12 M., pag. 62
C.e., p.I, pag. 50
P9.
P4.P16
58 Probleme de măsurare cu înmulțiri 1 13.12 Fișe pentru lucru
C.e., p.I, pag. 51
P12.
P9.
59 Cine seamănă culege. Tabla înmulțirii cu numerele până la
5. Analiză-sinteză
1 14.12 M., pag. 63-64
C.e., p.I, pag. 52
P16.
P10
60 Tabla înmulțirii cu numerele până la 5.
Evaluare sumativă
1 15.12 T., Testul nr. 8 ES
P2,P8,...
61 Activități diferențiate de postevaluare 1 19.12 M., pag. 64
C.e., p.I, pag. 52
P11.
62 Tabla înmulțirii cu numerele până la 5. Activități
diferențiate
20.12 M., pag. 65
C.e., p.I, pag. 55
P11,
P16
63 Activități ludice de calcul corect, rațional, fluent 1 21.12 C.e pag. 3 P3.
P8. P11.
64. Activități transdisciplinare. Probleme distractive 1 22.12 Fișă
Semestrul II – 72 + 3 (ore)
2.1. Efectuarea înmulţirii prin
adunare repetată și pe baza tablei
înmulţirii, a împărţirii exacte prin
scădere repetată și ca probă a
înmulţirii
2.3. Aplicarea înmulţirii,
împărţirii și a proprietăţilor
acestora pentru aflarea unor
numere necunoscute în exerciţii,
șiruri date
2.1. Efectuarea înmulţirii prin
adunare repetată și pe baza tablei
înmulţirii, a împărţirii exacte prin
scădere repetată și ca probă a
65 Operaţia de împărţire 1 09.01 Man. Pag. 66-67
C.e pag. 4
66 Legătura dintre împărţire şi înmulţire 1 10.01 M., pag. 68-69
C.e.,5 T.,
EI
P2. P3.
67 Cazuri speciale de împărţire 1 11.01 M., pag. 70
C.e., p.I, pag. 6
P3. P7.
P9.
68 Împărţirea la 2 1 12.01 M., pag. 71
C.e., p.I, pag. 7
P7.
P16.
69 Împărţirea la 2 .Consolidare- dezvoltare 1 16.01 M., pag. 72
C. e 8
P9.
P17.
70 Probleme de micşorare a unui număr de câteva ori. 1 17.01 M., pag. 73-74
C.e., p.II, pag. 9
P8.
71 Împărţirea la 3 1 18.01 Man. P75
C,e pag. 10
P8.
P9.

10. înmulţirii;
2.3. Aplicarea înmulţirii,
împărţirii și a proprietăţilor
acestora pentru aflarea unor
numere necunoscute în exerciţii,
șiruri date
2.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de înmulţire,
împărţire
2.4. Rezolvarea problemelor, cu
sprijin în schemă, rezolvare și
răspuns
2.5. Formularea problemelor, cu
sprijin în: imagini; enunţ
incomplet; schemă; operaţii
aritmetice; tematică
2.4. Rezolvarea problemelor, cu
sprijin în schemă, rezolvare și
răspuns;
2.5.Formularea problemelor, cu
sprijin în: imagini; enunţ
incomplet; schemă; operaţii
aritmetice; tematică
2.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de înmulţire,
împărţire
2.3. Aplicarea înmulţirii,
împărţirii și a proprietăţilor
acestora pentru aflarea unor
numere necunoscute în exerciţii,
șiruri date
2.5. Formularea problemelor, cu
sprijin în: imagini; enunţ
72 Împărțirea la 3 Consolidare- dezvoltare 1 19.01 M., pag. 76
C.e., p.II, pag. 11
T., Testul nr. 10
P4.
P9.
EFE-
73 Împărţirea la 4 și la 5 1 23.01 Man. P-77
C.e., p.II, pag. 12
P9.
P10.
74 Împărţirea la 4 și la 5. Consolidare-dezvoltare 1 24.01 M., pag. 78
C.e., p.II, pag. 13
P9.
P11.
75 Probleme de comparare prin împărţire 1 25.01 M., pag. 79
C.e., p.II, pag. 14
P3.
76 Rezolvare de probleme. Consolidare-dezvoltare 1 26.01 M., pag. 80-81
C.e., p.II, pag. 15
P8.
P9.
77 Probele înmulţirii 1 30.01 M., pag. 80
C.e., p.II, pag. 16
P7.
78 Probele înmulţirii Consolidare- dezvoltare 1 31.01 M., pag. 83
Fișa
P8.
P9.
79 Probele împărţirii 1 01.02 Man. P-84
C.e 17
P10.
80 Probele împărţirii Consolidare- dezvoltare 1 02.02 M., pag. 85
Fișa
P7.
P9. P16.
81 Organizarea datelor în tabele 1 06.02 M., pag. 86
C.e., p.II, pag. 18
P16
P7.P10.
82. Tabla înmulțirii cu numerele până la 5. Consolidare-
dezvoltare
1 07.02 M., pag. 87
C.e., p.II, pag. 19
P7.
P9.
83. Tabla înmulțirii cunumerele până la 5. Analiză-sinteză 1 08.02 M., pag. 88
Fișa, Testul
P7. P16.
EFE
84. Tabla înmulțirii cu numerele până la 5. Activități
diferențiate de învățare
1 09.02 M., pag. 89 P3.
P4. P16.
85. Înmulţirea și împărțirea cu 6 1 13.02 M., pag. 91
C.e., p.II, pag. 20
P7.P9.
P11.P15
86. Înmulţirea și împărțirea cu 6. Consolidare-dezvoltare 1 14.02 M., pag. 92
C.e 21
P2
P9.
87 Înmulțirea și împărțirea cu 7 1 15.02 M., pag. 93
C.e., p.II, pag. 22
P3.
P16.
88 Înmulțirea și împărțirea cu 7. Consolidare-dezvoltare 1 16.02 M., pag. 94
C.e., p.II, pag. 23
P9.
P16.

11. incomplet; schemă; operaţii
aritmetice; tematică2.3. Aplicarea
înmulţirii, împărţirii și a
proprietăţilor acestora pentru
aflarea unor numere necunoscute
în exerciţii, șiruri date
2.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de înmulţire,
împărţire
2.1. Efectuarea înmulţirii prin
adunare repetată și pe baza tablei
înmulţirii, a împărţirii exacte prin
scădere repetată și ca probă a
înmulţirii
2.4. Rezolvarea problemelor, cu
sprijin în schemă, rezolvare și
răspuns;
2.3. Aplicarea înmulţirii,
împărţirii și a proprietăţilor
acestora pentru aflarea unor
numere necunoscute în exerciţii,
șiruri date
89 Înmulţirea și împărţirea cu 8 1 20.02 M., pag. 95
C.e., p.II, pag. 24
P16.
90. Înmulţirea și împărţirea cu 8. Consolidare-dezvoltare 1 21.02 M., pag. 96
C.e., p.II, pag. 25
P9.
P16.
91 Înmulţirea și împărțirea cu 9 1 22.02 M., pag. 97
C.e., p.II, pag. 26
P2.
P16.
92. Înmulţirea și împărţirea cu 9. Consolidare-dezvoltare 1 23.02 M., pag. 98
C.e., p.II, pag. 27
P9.P11.
P16.
93. Înmulţirea și împărţirea cu 10 1 27.02 M., pag. 99
C.e., p.II, pag. 28
P2.
94 Tabla înmulțiri și împărțirii 1 28.02 M., pag. 102
C.e., p.II, pag. 30
P9.
P16.
95. Înmulţirea şi împărţirea până la 10. Analiză-sinteză 1 01.03 Man. p. 103 P9.P11.
P16.
96 Înmulţirea şi împărţirea până la 10. Evaluare sumativă 1 02.03 T., Testul nr. 13 P9.
ES- p.56
97. Înmulţirea şi împărţirea până la 10. Activități diferentiate
de postevaluare
1 06.03 Fișa P7, P9,
P11, P16
98 Activități ludice de calcul rapid, rațional și fluent 1 07.03 C.e., p.II, pag. 31
Fișa
P16.
P2.
VACANȚA DE PRIMĂVARA
99. Înmulţirea şi împărţirea până la 10. Activități diferențiate
de învățare
1 13.03 Fișa
100. Concurs/ turnire de rezolvare de exerciții și probleme 1 14.03 Jocuri
Unitatea 4.Calculăm și rezervăm cu istețime– 18 ore
Operații aritmetice în concentrul 0 – 100
3.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de număr natural,
operaţie aritmetică;
3.6. Investigarea dependenţei
dintre cantitate, preţ și cost în
102 Cantitatea. Preţul.Costul. 1 15.03 M., pag. 104
C.e., p.II, pag. 32
P9.
P16.
103 Cantitatea. Preţul. Costul. Consolidare-dezvoltare 1 16.03 M., pag. 105
Fisa
T., Testul nr. 14
P4.
P9.
EI

12. contexte problematice reale,
legate de cumpărare-vânzare
3.4. Rezolvarea problemelor, cu
plan sau cu justificări, prin
exerciţiu
3.6. Investigarea dependenţei
dintre cantitate, preţ și cost în
contexte problematice reale,
legate de cumpărare-vânzare
3.4. Rezolvarea problemelor, cu
plan sau cu justificări, prin
exerciţiu
2.1. Efectuarea înmulţirii prin
adunare repetată și pe baza tablei
înmulţirii, a împărţirii exacte prin
scădere repetată și ca probă a
înmulţirii
3.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de număr natural,
operaţie aritmetică
3.2. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de număr natural,
operaţie aritmetică
3.5. Formularea problemelor, cu
sprijin în: enunţ incomplet;
schemă; operaţii aritmetice;
exerciţiu; tematică
3.1. Efectuarea operaţiilor
aritmetice în exerciţii cu două
operaţii, cu și fără paranteze
2.1. Efectuarea înmulţirii prin
adunare repetată și pe baza tablei
înmulţirii, a împărţirii exacte prin
104. Probleme desprecumpărare-vânzare 1 24.03 M., pag. 106
C.e., p.II, pag.33
P2.
P9.
105. Probleme despre cumpărare-vânzare.Consolidare-
dezvoltare
1 25.03 M., pag. 107
C.e., p.II, pag. 34
P2.
P9.
106. Probleme despre cumpărare-vânzare. Analiză-sinteză 1 28.03 M., pag. 108
Fisa
T., Testul nr. 15
P2.
P10.
P11.
EFE-p.61
107. Probleme despre cumpărare-vânzare. Activități diferențiate
deînvățare
1 29.03 M., pag. 109
Fisa
P2.
P9.
108. Rezolvarea problemelor compuse prinexerciţiu 1 31.03 M., pag. 110
C. e 35
P9.
109. Rezolvarea problemelor compuse prin
exerciţiu.Consolidare-dezvoltare
1 01.04 M., pag. 111
C.e., p.II, pag. 36
P9.
P11.
110 Ordinea efectuării operaţiilor în exerciţii cuparanteze 1 04.04 M., pag. 112
C.e., p.II, pag. 37
P5.
111 OrdineaefectuăriioperaţiilorînexerciţiicuparantezeConsolid
are-dezvoltare
1 05.04 M., pag. 113
Fisa
P6.
P9.
112 Ordinea efectuării operaţiilor în exerciţii fărăparanteze 1 07.04 M., pag. 114
C.e., p. pag. 38
T., Testul nr. 16
P5.
P6.
EFE-p.62
113 Ordinea efectuării operaţiilor în exerciţii fără paranteze.
Consolidare- dezvoltare
1 08.04 M., pag. 115
C.e., p.II, pag. 39
P5.
P6.
P9.
114 Ordinea efectuăriioperaţiilor 1 11.04 M., pag. 116
C.e., p.II, pag. 40
P17.
P9.
115 Ordinea efectuării operaţiilor.Consolidare-dzvoltare 1 12.04 M., pag. 117
C.e., p.II, pag. 41
P9.
P5.
P16.

13. scădere repetată și ca probă a
înmulţirii
3.1. Efectuarea operaţiilor
aritmetice în exerciţii cu două
operaţii, cu și fără paranteze;
3.3. Aplicarea operaţiilor
aritmetice și a proprietăţilor
acestora pentru: compunerea și
descompunerea numerelor 0 –
100; aflarea unor numere
necunoscute în exerciţii, șiruri
date
116 Operații aritmetice cunumerepână la100. Analizăsinteză 1 14.04 M., pag. 118
Fisa
P4.
P9.
117 Operații aritmetice cunumerepână la100. Activități
diferențiatede învățare
1 15.04 M., pag. 119
Fisa
P9.
P16.
118 Operații aritmeticecu numere până la 100. Evaluare sumativă 1 18.04 T., Testul nr. 17 P10.
P7.
ES-.p67
119 Operații aritmetice cu numere până la 100. Activități
diferențiate depostevaluare
1 19.04 Fisa P9.
Unitatea 5.Modelăm creativ, măsurăm inventiv– 12
Elemente intuitive de geometrie și măsurări
3.4. Rezolvarea problemelor, cu
plan sau cu justificări, prin
exerciţiu
3.3. Aplicarea operaţiilor
aritmetice și a proprietăţilor
acestora pentru: compunerea și
descompunerea numerelor 0 –
100; aflarea unor numere
necunoscute în exerciţii, șiruri
date
4.1. Recunoașterea figurilor și
corpurilor geometrice în modele
date și în mediul înconjurător;
4.2. Completarea unor șiruri de
forme geometrice, de rezultate ale
unor măsurători, asociate după
reguli simple indicate sau
identificate prin observare
4.1. Recunoașterea figurilor și
120. Puncte, linii şisegmente 1 21.04 M., pag. 120-121
C.e 42-43
T., Testul nr. 18
P9.
P17.
EI
121 Figuri şi corpurigeometrice 1 22.04 Man. 122-123
Fisa P5,
122 Măsurarea timpului.Ceasul 1 03.05 M., pag. 124-125
C.e -44
P9.
P4.
123 Măsurarea timpului.Calendarul 1 05.05 M., pag.126-127
C.e., p.II, pag.45
P14.
P13.
124 Măsurarealungimii 1 06.05 M., pag.128
C.e.,, pag 46
P14.
P13.
125 Măsurarea lungimii. Consolidare- dezvoltare 1 10.05 M., pag. 129
Fisa
T., Testul nr.19
P14.
EFE-p.71
126 Măsurareamasei 1 12.05 M., pag. 130
Fisa
P15.
127 Măsurareacapacităţii 1 13.05 M., pag. 131 P15.

14. corpurilor geometrice în modele
date și în mediul înconjurător
4.3. Exprimarea și compararea
rezultatelor unor măsurători, în
unități standard de măsură: pentru
lungime; pentru masă; pentru
capacitate; pentru timp, monetare
4.4. Investigarea unor contexte
problematice reale, legate de
măsurări
C.e., pag 47-48
128 Cantitatea, preţul, costul.Analiză-sinteză 1 16.05 M., pag. 132-133
Fișa
T., Testul nr.20
P15.
EFE-p.72
129 Elemente intuitive de geometrie și măsurări.Analiză-sinteză 1 17.05 M., pag. 134
Fisa
P15.
P8.
130 Elemente intuitive de geometrie și măsurări.
Evaluaresumativă
1 19.05 T., Testul nr.21 P10.
ES-p.77
131 Elemente intuitive de geometrie și măsurări. Activități
diferențiate depostevaluare
1 20.05 Fișa P15.
Culegem roadele învățării– 7 ore
3.3. Aplicarea operaţiilor
aritmetice și a proprietăţilor
acestora pentru: compunerea și
descompunerea numerelor 0 –
100; aflarea unor numere necu-
noscute în exerciţii, șiruri date
2.1. Efectuarea înmulţirii prin
adunare repetată și pe baza tablei
înmulţirii, a împărţirii exacte prin
scădere repetată și ca probă a
înmulţirii
4.3. Exprimarea și compararea
rezultatelor unor măsurători, în
unități standard de măsură: pentru
lungime; pentru masă; pentru
capacitate; pentru timp, monetare
4.4. Investigarea unor contexte
problematice reale, legate de
măsurări
132 Numere naturaleși operații aritmetice în concentrul0- 100.
Analiză-sinteză
1 23.05 M., pag. 135
C.e p.49-50
P1.
133 Culegem roadele învăţării. Evaluare anuală 1 24.05 T., Testul nr.22 ES
P4, P5,
P6, P8,
P9, P13,
P15
134 Activități diferențiate de postevaluare
1 26.05 M., pag. 136 P10.
135. Atelier de geometrie șimăsurări 1 27.02 M.pag. 137-139
P5.
P6.
136. Atelier de creare aproblemelor. 1 30.05 M., pag. 140
C.e p.51-53
P15.
137. AActivități transdisciplinarectivități ludice
deperspicacitate(1)
1 31.05 M., pag. 141-142
C.e 54-55
P10.