L’alumnat amb NEE, inclòs en l’escola ordinària, acostuma a presentar uns trets característics derivats no només de les seves capacitats, sinó també del fet d’estar inclosos en un grup ordinari:
- Percepció de les seves dificultats com un obstacle
- Infravaloració de la seva capacitat
- Baix nivell d’autoestima
- Convenciment de que les seves produccions no tenen valor
- Poques expectatives d’èxit
Aquests són aspectes que ens cal treballar intensament per aconseguir una acceptació de les pròpies possibilitats i limitacions; però no de manera resignada i negativa, sinó com a punt de partida per a aconseguir una actitud positiva de confiança en si mateixos i de desenvolupament de les seves competències bàsiques. Dit d’una altra manera, es tracta d’ajudar-los a ser conscients de la importància de desenvolupar al màxim les seves capacitats, aplicant-les a situacions diverses i demostrant a tothom que el seu treball dóna resultats interessants.
En aquesta línia, des de l’AEE (Aula d’Educació Especial) i l’AALL (Aula d’Audició i Llenguatge) ens hem plantejat utilitzar les eines i les característiques de la web 2.0 per:
* Crear un BLOC on anar penjant els projectes elaborats per l’alumnat amb NEE. Amb una doble finalitat:
o Motivar-los per a esforçar-se per aconseguir el millor resultat possible.
o Fer “visibles”, les seves produccions, desenvolupant al mateix temps la seva competència digital, però també la comprensió dels aspectes ètics de la web 2.0 (compartir, respecte per l’autoria d’allò que ens baixem, perills d’Internet...)
* Utilitzar eines web 2.0 que ens permetin emmagatzemar on-line els nostres arxius, per tal d’alliberar memòria del servidor (força limitat) de l’escola i visualitzar-los a través del bloc. Les eines web 2.0 que utilitzem les hem seleccionades a partir dels criteris següents:
o La gratuïtat del servei.
o L’aparició del mínim de publicitat possible.
o Interfície clara i simple en la visualització dels arxius.
o Que ens permetin allotjar-hi arxius en els formats amb què treballem habitualment amb l’alumnat (documents de text -Word, Open Office-, imatges -gif, jpg, png-, presentacions -power point, Open Office Impress-, aplicacions Flash -swf-
L’alumnat amb NEE, inclòs en l’escola ordinària, acostuma a presentar uns trets característics derivats no només de les seves capacitats, sinó també del fet d’estar inclosos en un grup ordinari:
- Percepció de les seves dificultats com un obstacle
- Infravaloració de la seva capacitat
- Baix nivell d’autoestima
- Convenciment de que les seves produccions no tenen valor
- Poques expectatives d’èxit
Aquests són aspectes que ens cal treballar intensament per aconseguir una acceptació de les pròpies possibilitats i limitacions; però no de manera resignada i negativa, sinó com a punt de partida per a aconseguir una actitud positiva de confiança en si mateixos i de desenvolupament de les seves competències bàsiques. Dit d’una altra manera, es tracta d’ajudar-los a ser conscients de la importància de desenvolupar al màxim les seves capacitats, aplicant-les a situacions diverses i demostrant a tothom que el seu treball dóna resultats interessants.
En aquesta línia, des de l’AEE (Aula d’Educació Especial) i l’AALL (Aula d’Audició i Llenguatge) ens hem plantejat utilitzar les eines i les característiques de la web 2.0 per:
* Crear un BLOC on anar penjant els projectes elaborats per l’alumnat amb NEE. Amb una doble finalitat:
o Motivar-los per a esforçar-se per aconseguir el millor resultat possible.
o Fer “visibles”, les seves produccions, desenvolupant al mateix temps la seva competència digital, però també la comprensió dels aspectes ètics de la web 2.0 (compartir, respecte per l’autoria d’allò que ens baixem, perills d’Internet...)
* Utilitzar eines web 2.0 que ens permetin emmagatzemar on-line els nostres arxius, per tal d’alliberar memòria del servidor (força limitat) de l’escola i visualitzar-los a través del bloc. Les eines web 2.0 que utilitzem les hem seleccionades a partir dels criteris següents:
o La gratuïtat del servei.
o L’aparició del mínim de publicitat possible.
o Interfície clara i simple en la visualització dels arxius.
o Que ens permetin allotjar-hi arxius en els formats amb què treballem habitualment amb l’alumnat (documents de text -Word, Open Office-, imatges -gif, jpg, png-, presentacions -power point, Open Office Impress-, aplicacions Flash -swf-
Quarta sessió de la formació per a entitats de Terrassa en metodologia 2.0 aplicada a l'ús de blocs, i en concret amb l'eina WordPress.
Per a:
Masia de ca n'Anglada, novembre i desembres de 2013
Ajuntament de Terrassa i Diputació de Barcelona
أحداث منتظرة
الثلاثاء 12 جانفي 2016:
9.00 توقيع عقود أهداف بين الديوان الوطني للتطهير ووزارة البيئة والتنمية المستدامة
مركز تونس الدولي لتكنولوجيا البيئة
9.30 انعقاد الهيئة الإدارية لموظفي وأعوان المخابر بوزارة التعليم العالي
مقر اتحاد الشغل بالعاصمة
9.30 اجتماع لجان مجلس نواب الشعب
مقر مجلس النواب بباردو
10.00 ندوة صحفية لوزير الفلاحة والموارد المائية والصيد البحري
مقر الوزارة
10.00 جلسة عمل حول تثمين وتهيئة سبخة السيجومي
ضفاف سبخة السيجومي
10.00 ندوة صحفية حول مشاغل ومستجدات قطاع المخابز
مقر الاتحاد الجهوي للصناعة والتجارة بتونس
10.00 ندوة لتقديم دراسة "تونسيات والفعل السياسي في سياق ما بعد الثورة"
مقر "الكريديف" بالعاصمة
18.00 حفل تكريم لعائلات شهداء ولاية صفاقس
فصر بلدية صفاقس
Este documento presenta tres métodos para resolver problemas de optimización: el método de Lagrange, el método del Jacobiano y las condiciones de Kuhn-Tucker. Como ejemplo del método de Lagrange, se resuelve el problema de encontrar el área máxima de un rectángulo dado su diagonal de 4 unidades, llegando a la solución de un cuadrado de lado 8 unidades. Luego, se ilustra el uso del Jacobiano para verificar la dependencia funcional entre dos ecuaciones. Finalmente, se aplican las condiciones de Kuhn-Tucker para encontrar los puntos críticos de
Quarta sessió de la formació per a entitats de Terrassa en metodologia 2.0 aplicada a l'ús de blocs, i en concret amb l'eina WordPress.
Per a:
Masia de ca n'Anglada, novembre i desembres de 2013
Ajuntament de Terrassa i Diputació de Barcelona
أحداث منتظرة
الثلاثاء 12 جانفي 2016:
9.00 توقيع عقود أهداف بين الديوان الوطني للتطهير ووزارة البيئة والتنمية المستدامة
مركز تونس الدولي لتكنولوجيا البيئة
9.30 انعقاد الهيئة الإدارية لموظفي وأعوان المخابر بوزارة التعليم العالي
مقر اتحاد الشغل بالعاصمة
9.30 اجتماع لجان مجلس نواب الشعب
مقر مجلس النواب بباردو
10.00 ندوة صحفية لوزير الفلاحة والموارد المائية والصيد البحري
مقر الوزارة
10.00 جلسة عمل حول تثمين وتهيئة سبخة السيجومي
ضفاف سبخة السيجومي
10.00 ندوة صحفية حول مشاغل ومستجدات قطاع المخابز
مقر الاتحاد الجهوي للصناعة والتجارة بتونس
10.00 ندوة لتقديم دراسة "تونسيات والفعل السياسي في سياق ما بعد الثورة"
مقر "الكريديف" بالعاصمة
18.00 حفل تكريم لعائلات شهداء ولاية صفاقس
فصر بلدية صفاقس
Este documento presenta tres métodos para resolver problemas de optimización: el método de Lagrange, el método del Jacobiano y las condiciones de Kuhn-Tucker. Como ejemplo del método de Lagrange, se resuelve el problema de encontrar el área máxima de un rectángulo dado su diagonal de 4 unidades, llegando a la solución de un cuadrado de lado 8 unidades. Luego, se ilustra el uso del Jacobiano para verificar la dependencia funcional entre dos ecuaciones. Finalmente, se aplican las condiciones de Kuhn-Tucker para encontrar los puntos críticos de
Les eines col·laboratives són aplicacions informàtiques que permeten treballar a diverses persones en línia. Aquestes eines es fan servir per desenvolupar projectes o per dur el dia a dia d’entitats i organitzacions. Algunes de les eines són molt semblants a programes com el Word o l’Excel però, a més, permeten que diverses persones hi treballin al mateix temps, des de diferents ordinadors. Hi ha aplicacions que s’utilitzen per programar i assignar tasques, però també faciliten el treball de diverses persones connectades des de diferents ordinadors.
2. Scribd
Scribd li permet explorar , llegir i
compartir milions d'obres escrites .
Descobreixi guies d'estudi , receptes ,
manuals pràctics , informes d'analistes ,
presentacions de negocis i fulls de càlcul
, o bé gaudir de la més recents
publicacions de Random House ,
Workman , Chronicle Books , Wiley ,
O'Reilly i altres . Millori els seus treballs
acadèmics amb publicacions de Harvard
Press , University of Chicago i Duke
Press , entre d'altres.
3. Slideshare
Slideshare és un lloc web on els usuaris
poden carregar i compartir les seves
presentacions Powerpoint o OpenOffice,
per ser visualitzades en línia amb el
format flash. El pes màxim per arxius és
de 20 Mb. A més a més, es pot afegir la
presentació un cop ja ha estat
incorporada en aquesta pàgina web en
d'altres com un blog mitjançant un codi
embed.
4. Vimeo
Vimeo és una xarxa social d'Internet basada en vídeos, llançada el
novembre del 2004 per la companyia InterActiveCorp (IAC). El web
permet compartir i emmagatzemar vídeos digitals perquè els usuaris
comentin a la pàgina de cadascun d'ells. Els usuaris han d'estar
registrats per poder carregar vídeos, crear el seu perfil, carregar els
avatars, comentar i crear llistes de preferits.
5. Picasa
Picasa és un programa per visualitzar,
organitzar i editar fotografies digitals. A
més, Picasa té un lloc web integrat per
compartir fotos.
L'objectiu de Picasa és la usabilitat, de
manera que sigui molt fàcil d'utilitzar per
qualsevol usuari, tot oferint moltes
funcionalitats en un sol clic.
6. Dipity és una aplicació
gratuïta que permet la
creació de línies del temps
interactives , és a dir,
seleccionar la informació
més rellevant sobre un
tema i organitzar-la en
ordre cronològic . Pot
resultar un recurs didàctic
molt interessant tant des
del punt de vista de
l'alumne , ja que els entorns
visuals afavoreixen
l'aprenentatge significatiu ,
com del docent , ja que pot
servir d'aquesta eina per
aplicar-lo al procés
d'ensenyamentaprenentatge .
Dipity
7. Glogster
Els pòsters sempre han estat una manera de fer que els alumnes s'interessessin
per un tema i sintetitzessin informació. Ara hi ha noves eines digitals en què el
pòster de cartolina i cola es converteix en el pòster digital interactiu. Una eina web
2.0 per crear pòsters digitals és Glogster. En ell pots barrejar imatges, text,
enllaços, múltiples dissenys i gràfics animats, música i vídeo i després compartirlo amb gent.
8. Prezi
Prezi és un un programa de presentacions per explorar i compartir idees sobre
un llenç virtual basada en la informàtica en núvol (programari com a servei).
Prezi es distingeix per la seva interfície d'usuari amb zoom, que permet als
usuaris disposar d'una visió més apropada o més allunyada de la zona de la
presentació. Prezi permet als usuaris visualitzar i navegar a través de la
informació dins d'un espai 2,5D.