This document summarizes a classroom project about astronauts undertaken by a P-4 class. The students decided to name their class "Els Astronautes" and learned about what astronauts do, what they eat, how they sleep, and more. They invited parents who work in different jobs like welding to learn about occupations. The class received a letter from an astronaut and found a stuffed dog toy that was the grandson of Laika, the first dog in space. They explored why astronauts wear suits, helmets and gloves.
El documento presenta un calendario semanal en euskera. En la primera columna se enumeran los días de la semana en euskera y en la segunda columna se muestra el mes correspondiente a cada día. No hay más información relevante en el documento.
The document presents formulas for squaring binomial expressions of the forms (a ± b)2, (a - b)(a + b), and their applications. It shows that (a ± b)2 = a2 ± 2ab + b2, (a - b)(a + b) = a2 - b2, and works through examples like (3x + 5)2 = 9x2 + 30x + 25 and (3x - 5)(3x + 5) = 9x2 - 25.
Este documento presenta varios escenarios de una bolsa que contiene bolas de diferentes colores. En cada escenario, se analiza la posibilidad y certeza de sacar una bola de un color determinado de manera aleatoria. Se concluye si es posible, seguro o imposible sacar bolas de cada color en cada escenario.
This document provides an overview of wolves, including:
- Descriptions of different wolf species such as Arctic, Iberian, and marsupial wolves.
- Details about wolf packs, hierarchies, breeding and caring for pups.
- How wolves hunt and their role in ecosystems.
- Stories and legends involving wolves from around the world.
- Background on reintroduction of wolves in places like the United States and the Pyrenees mountains.
This document summarizes a classroom project about astronauts undertaken by a P-4 class. The students decided to name their class "Els Astronautes" and learned about what astronauts do, what they eat, how they sleep, and more. They invited parents who work in different jobs like welding to learn about occupations. The class received a letter from an astronaut and found a stuffed dog toy that was the grandson of Laika, the first dog in space. They explored why astronauts wear suits, helmets and gloves.
El documento presenta un calendario semanal en euskera. En la primera columna se enumeran los días de la semana en euskera y en la segunda columna se muestra el mes correspondiente a cada día. No hay más información relevante en el documento.
The document presents formulas for squaring binomial expressions of the forms (a ± b)2, (a - b)(a + b), and their applications. It shows that (a ± b)2 = a2 ± 2ab + b2, (a - b)(a + b) = a2 - b2, and works through examples like (3x + 5)2 = 9x2 + 30x + 25 and (3x - 5)(3x + 5) = 9x2 - 25.
Este documento presenta varios escenarios de una bolsa que contiene bolas de diferentes colores. En cada escenario, se analiza la posibilidad y certeza de sacar una bola de un color determinado de manera aleatoria. Se concluye si es posible, seguro o imposible sacar bolas de cada color en cada escenario.
This document provides an overview of wolves, including:
- Descriptions of different wolf species such as Arctic, Iberian, and marsupial wolves.
- Details about wolf packs, hierarchies, breeding and caring for pups.
- How wolves hunt and their role in ecosystems.
- Stories and legends involving wolves from around the world.
- Background on reintroduction of wolves in places like the United States and the Pyrenees mountains.
El documento proporciona ejemplos de cómo añadir aclaraciones entre comas a oraciones, y luego pide completar tres oraciones con aclaraciones. También presenta un texto sin puntuación y pide puntuarlo correctamente con un lápiz de color.
Un grupo numeroso de maestros y alumnos participaron en una manifestación a las once y media de esta mañana en el patio de la escuela para protestar de las malas condiciones del patio de la escuela. El alcalde nació en la plaza del ayuntamiento para promocionar el deporte entre la juventud. Un delfín macho ha inaugurado un nuevo pabellón de gimnasia ayer por la tarde en el parque zoológico de nuestra ciudad aumentando, de esta manera, el numero de ejemplares de esta familia.
El documento contiene preguntas sobre una conferencia sobre el coche del futuro. Raúl Gómez es el orador principal y asegura que el coche será totalmente eléctrico y autónomo. Gómez avanzará las partes de su conferencia, hablando primero sobre los avances tecnológicos actuales y luego analizando las tendencias futuras de la industria automotriz.
El documento habla sobre la ciencia del sonido. Explica que todos los sonidos implican movimiento y que se transmiten a través del aire, como demostró Robert Boyle en el siglo XVII al encerrar un timbre sonando dentro de una campana de cristal y hacer el vacío, observando que el sonido dejaba de oírse. También menciona que el nivel de intensidad del sonido se mide en decibelios y proporciona ejemplos como una conversación de 50-65 dB y una taladradora de 100-120 dB.
Este documento contiene 10 preguntas sobre un programa de radio en el que se debate un tema de educación. Las preguntas identifican que el tema central es la educación, que el programa se produce los días de semana, y que discuten propuestas como aumentar el número de alumnos por aula y el papel de las asociaciones de padres y madres de alumnos.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. PROBLEMES ESTADÍSTICA Matemàtiques 6è primaria
SOLUCIONS
1- El 15 de febrer de 2014 Renaud Lavillenie va batre el rècord del món de salt de perxa i el va
deixar en 6,16m. Podem representar l’evolució de les seves millors marques en un gràfic de
línies.
a) Quin any va superar per primera vegada els 5m?
Va superar per primera vegada els 5 m l’any 2006.
b) Quina marca va fer l’any 2008?
L’any 2008 va fer 5,70 m.
c) De quants centímetres va millorar el salt l’any 2009 respecte del 2004?
Va millorar 6,1 m – 4,60 m = 1,5 m
d) Quants anys ha superat els 6 m?
Els 6 m els ha superat el 2009, 2011, 2013 i 2014.
e) Quin any la seva millor marca va ser 5,58 m?
L’any 2007 va saltar 5,58 m.
f) Calcula la diferència entre la millor marca de l’any 2010 i la millor de l’any 2014.
La diferència és de 6,16 m - 5,92 m = 0,24 m = 24 cm
2. PROBLEMES ESTADÍSTICA Matemàtiques 6è primaria
2- Observa la producció anual d’oli a Itàlia i a Espanya, en milions de quilograms, entre el 2001 i
el 2014.
a) Quin any es va enregistrar la diferència de producció més gran entre els dos països? De
quant va ser aquesta diferència?
La diferència més gran va ser l’any 201, i va ser de 1.600 – 400 = 1.200 milions de kg.
b) Observant les dades, com creus que va influir la sequera de l’any 2013.
La sequera de 2013 va influir a Espanya amb una caiguda de la producció molt important.
Ara pensa tres preguntes més que es puguin resoldre consultant el gràfic, escriu-les i
contesta-les:
RESPOSTES OBERTES INDIVIDUALS
c)
d)
e)
3. PROBLEMES ESTADÍSTICA Matemàtiques 6è primaria
3-Fixa`t en el gràfic següent i contesta.
a) Explica quina informació es representa en aquest gràfic.
El gràfic representa el percentatge % de població menor de 15 anys i el % de
població major de 65 anys d’una sèrie de països.
b) Quin percentatge dels catalans està per sota dels 15 anys? I dels pakistanesos?
Estan per sota dels 15 anys un 16% de catalans i un 34% de pakistanesos.
c) Quin percentatge dels japonesos està per sobre dels 65 anys? I dels angolenys?
Estan per sobre dels 65 anys un 25% de japonesos i un 2% dels angolenys.
d) Quins països tenen més persones grans que nens i adolescents?
Els països són Japó, Alemanya, Espanya i Catalunya.
e) Quins països tenen més població infantil que gent gran?
Els països són EUA, Brasil, Índia, Pakistan i Angola.
4. PROBLEMES ESTADÍSTICA Matemàtiques 6è primaria
4-En el gràfic circular pots veure representats, en percentatges, els materials que es llencen a
les escombraries.
a) Escriu quin percentatge de vidre, plàstic i llaunes es llença a les escombraries.
b) Una família llença 50 kg d’escombraries al mes. Quanta matèria orgànica llença?
c) A Catalunya es produeixen 1,5 milions de tones d’escombraries l’any. Segons el gràfic, quin
pes de paper i cartró s’hi llença?
d) Una persona genera uns 484 kg d’escombraries cada any. Quants quilos de matèria
orgànica genera? I de vidre?
a) Es llença un 7% de vidre i un 12% de plàstic i llaunes.
b) Es llença el 36% de 50 kg que són:
36% de 50 = 36 * 50/ 100 = 18 kg de matèria orgànica.
c) Es llença el 18% de 1,5 milions de tones = 1.500.000 tones
18% de 1.500.000 tones = 18 * 1.500.000 / 100 = 270.000 tones de paper i cartró.
d) Cada persona genera el 36% de 484 kg de matèria orgànica que és
36% de 484 = 36 * 484 / 100 = 174,24 kg de matèria orgànica.
Cada persona genera el 7% de 484 kg de vidre que és
7 % de 484 = 7 * 484 / 100 = 33,88 kg de vidre.