Talk delivered at the "Crescendo!" symposium of italian teachers of Electronic Music (April 5-7 2018, Sassari). The talk is delivered in italian.

1. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 1 of 16
Prima, durante, e dopo:
Quale Musica Elettronica?
(rev.c3e349f 2018-04-06)
Nicola Bernardini
nicola.bernardini@conservatoriopollini.it
Conservatorio di Musica “Cesare Pollini” – Padova
Sassari, Convegno “Crescendo!” – 05-07/04/2018
Copyright c 2018 Nicola Bernardini <nicola.bernardini@conservatoriopollini.it>
This work comes under the terms of the
Creative Commons c BY-SA 2.5 license
(http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/)

2. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 2 of 16
Quale Musica Elettronica?
Cosa vale la pena insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?

3. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 3 of 16

4. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 4 of 16

5. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 5 of 16
Ladri di parole?
Ladri di Parole!
“Ci rubano le parole per impedirci di pensare”
(Jean-Luc M´elenchon in dialogo con Chantal Mouffe,
https://www.youtube.com/watch?v=FtriFMxsOWw)

6. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 6 of 16
“Generi” o “Funzioni”?
Generi?
Funzioni: rito, intrattenimento, speculazione

7. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 7 of 16
Quale Musica Elettronica?
l’innesto di nuove tecnologie nella musica si `e sempre
legato alla sperimentazione (quindi alla funzione
speculativa e di ricerca della musica)
le tecnologie elettroniche e informatiche non fanno
eccezione
di converso, l’intrattenimento usa le tecnologie come
surrogato funzionale di elementi pre–esistenti

8. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 8 of 16
Cosa vale la pena insegnare?
Regola empirica: si insegna tutto ci`o la cui spiegazione
(non l’esercizio!) impegna meno tempo
dell’auto–apprendimento per gli amici: “non s’insegna ci`o
che si pu`o pi`u facilmente imparare da soli”

9. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 9 of 16
Quindi NON s’insegna:
a vincere alla lotteria
ad andare in bicicletta
a scrivere sui muri dei bagni pubblici
a fare l’amore
a leggere la documentazione del software
. . .

10. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 10 of 16
Invece s’insegnano:
le radici storiche della musica elettronica
le modalit`a di pensiero compositivo sorte con
l’introduzione delle tecnologie elettroniche e informatiche
i fondamenti teorici delle tecniche di sintesi e di analisi
la teoria dei segnali musicali
la psicoacustica sperimentale
. . .

11. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 11 of 16
E:
alcuni argomenti somigliano pericolosamente a materie dei
corsi conservatoriali pi`u tradizionalisti:
programmazione ⇒ contrappunto, mottetto e fuga
elettroacustica ⇒ armonia funzionale
acustica e (soprattutto) psicoacustica ⇒ orchestrazione e
strumentazione
. . .

12. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 12 of 16
La scelta degli strumenti (1)
gli strumenti condizionano il pensiero
una scelta consapevole `e quindi innanzitutto una scelta
politico–ideologica:
non si usano strumenti non–liberi e chiusi. . .
. . . ma s’insegnano le logiche di sviluppo libero, aperto e
condiviso
non si predilige un solo strumento con il quale si fa
tutto. . .
. . . ma s’insegna a scegliere lo strumento adatto per
ciascun problema (con il corollario dell’evoluzione
strumentale)
. . .

13. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 13 of 16
La scelta degli strumenti (2)
non si spinge gli studenti a dotarsi di piattaforme
informatiche costose e strutturalmente inadatte al lavoro
professionale. . .
ma s’insegna loro a utilizzare qualsiasi piattaforma (?) in
maniera seria e professionale

14. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 14 of 16
Quali studenti?
Va operata una scelta: corsi esclusivi. . . o corsi inclusivi?
Esiste ancora la nozione di “talento musicale”?
. . . o la qualit`a si trova all’interno della quantit`a? (nozione
pi`u faticosa da gestire, per`o)

15. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 15 of 16
Quali sono i migliori?
Gli studenti migliori sono quelli che si diplomano essendo
diventati pi`u bravi dei propri docenti.

16. Introduzione
Quale Musica
Elettronica?
Cosa vale la pena
insegnare?
Quali strumenti?
Quali studenti?
Quale ME? Crescendo! Sassari, 05-07/04/2018 16 of 16
Grazie per l’ascolto.