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1. GURU GHASIDAS VISHWAVIDYALAY
( A CENTRAL UNIVERSITY BILASPUR CHHATTISGARH )
SESSION – 2023-2025
DEPARTMENT OF EDUCATION
NAME OF SUPERVISER
DR. C.S. VAZALWAR
GGV DEPT. OF EDUCATION BILASPUR
PRESENTED BY
SUNIL KUMAR
CHAUDHARY
M.ED. 2ND
SEM

2. Area of My Study:-
Primary education
My Sub area is….
Minimum level of learning

3. साहित्य की समीक्षा:-
 शर्मा लक्ष्मी डॉ (2013) ने "उत्तर प्रदेश माध्यमिक शिक्षा बोर्ड की नौवीं कक्षा के लिए जीव विज्ञान में सीखने के न्यूनतम स्तर का
अध्ययन" विषय पर अपना शोध कार्य किया, जिसके बाद प्राथमिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए न्यूनतम स्तर की शिक्षा
(एम.एल.एल) रणनीति गुणवत्ता को समानता के साथ संयोजित करने का एक प्रयास है। इस अध्ययन का उद्देश्य- जीव विज्ञान में
कक्षा 8 वीं की पाठ्य पुस्तक के आधार पर (एम.एल.एल) की सामग्री का निर्धारण करना और निर्धारित एमएलएल के आधार पर 9
वीं कक्षा के उपलब्धि स्तर को जानना। जीव विज्ञान में (एम.एल.एल) को जानने के लिए शोधकर्ता द्वारा वर्णनात्मक सर्वेक्षण पद्धति
का उपयोग किया गया था। वर्तमान अध्ययन के लिए एक उद्देश्यपूर्ण नमूना तकनीक का उपयोग किया गया था और आगरा के
माध्यमिक विद्यालयों से जीव विज्ञान के 10 शिक्षक और कक्षा 9 के 150 छात्रों को नमूने के रूप में चुना गया था। कक्षा VIII के लिए
जीव विज्ञान में एम.एल.एल और जीव विज्ञान की पाठ्य पुस्तक की सामग्री निर्धारित करने के लिए शोधकर्ता द्वारा एक स्व-निर्मित
परीक्षा तैयार की जाएगी। डेटा के विश्लेषण के लिए प्रतिशत और चित्रमय प्रतिनिधित्व तकनीकों का उपयोग किया गया था। परीक्षा
परिणाम के आधार पर यह निष्कर्ष निकाला गया कि कक्षा 9 के छात्रों ने इन तीन कौशल- शब्दावली, अवधारणा और आरेख के 18
आइटम- में महारत हासिल नहीं की है।
 वुलंदेई टीना (2024) ने "प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के सीखने के परिणामों के संदर्भ में पाठ्यक्रम परियोजना-आधारित
शिक्षा" विषय पर अपना शोध कार्य किया, इस शोध का उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय में आवेदन के लिए परियोजना-आधारित
शिक्षण मॉडल की प्रभावशीलता के विश्लेषण का समर्थन और मजबूती करना है।

4. अवबी हाज़िम, युआन फें ग (2022) ने "स्कूलों में इनडोर वायु गुणवत्ता और स्वास्थ्य: भविष्य के स्कूल
के वातावरण के लिए रोडमैप विकसित करने के लिए एक महत्वपूर्ण समीक्षा" विषय पर अपना शोध कार्य
किया। हालांकि, एक स्वस्थ सीखने का माहौल अनुपस्थिति दर को कम कर सकता है, परीक्षण स्कोर में सुधार कर सकता
है और छात्र/शिक्षक सीखने/शिक्षण उत्पादकता को बढ़ा सकता है। इस लेख में, हमने वेंटिलेशन, थर्मल आराम, उत्पादकता
और जोखिम जोखिम पर प्राथमिक ध्यान देने के साथ स्कूलों में इनडोर वायु गुणवत्ता और स्वास्थ्य पर हाल के साहित्य का
विश्लेषण किया। यह अध्ययन नवीनतम शोध और समाधानों को उजागर करने के लिए मौजूदा ज्ञान को सारांशित करने के
लिए एक व्यापक समीक्षा आयोजित करता है और भविष्य के स्कूल के माहौल के लिए एक रोडमैप प्रस्तावित करता है।
अंत में, हम मौजूदा अध्ययनों की महत्वपूर्ण सीमाओं को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं, भविष्य के अनुसंधान दिशाओं के लिए
अंतर्दृष्टि प्रकट करते हैं, और स्कूल वायु गुणवत्ता में और सुधार के लिए एक रोडमैप प्रस्तावित करते हैं। दूषित विशेषताओं
पर अधिक गहन समझ प्राप्त करने के लिए इन-साइट माप से अधिक पैरामीटर और विशिष्ट डेटा प्राप्त किया जाना चाहिए।
इस बीच, विभिन्न क्षेत्रों में स्कूलों की विशेषताओं के अनुरूप विभिन्न स्कूल स्थानों के लिए साइट-विशिष्ट रणनीतियों, जैसे
परिवहन मार्गों और औद्योगिक क्षेत्रों से निकटता, विकसित की जानी चाहिए।

5.  चालकियादकी (2018) ने "प्राथमिक शिक्षा में 21 वीं सदी के कौशल और दक्षताओं की एक व्यवस्थित साहित्य समीक्षा"
विषय पर अपना शोध कार्य किया, वर्तमान साहित्य प्राथमिक शिक्षा के संदर्भ में 21 वीं सदी के कौशल की चर्चा की
समीक्षा करता है। पूर्व निर्धारित समावेशन मानदंडों को संतुष्ट करने वाले ग्रंथों का एक नमूना विश्लेषण किया गया था
(एन = 40), प्रस्तावित ढांचे को संश्लेषित करने के उद्देश्य से जो प्राथमिक शिक्षा में 21 वीं सदी के कौशल और दक्षताओं में
रुचि रखने वाले लेखकों द्वारा सबसे अधिक उद्धृत हैं (एन = 6) और कौशल और दक्षताओं के आयाम ज्यादातर विशेष
संदर्भ में जोर दिया और शोध किया गया, साहित्य समीक्षा अनुसंधान प्रश्नों के अनुसार। परिणामों ने सूचना और संचार
प्रौद्योगिकी विकास, वैश्वीकरण और नवाचार की आवश्यकता की स्थितियों से संबंधित कौशल और दक्षताओं में विशेष
रुचि दिखाई।
 सेब्रियन गिसेला (2018) ने विषय पर अपना शोध कार्य किया, "सतत विकास के लिए शिक्षा में दक्षता: छात्र शिक्षकों के विचारों
की खोज" के बाद उच्च शिक्षा के संदर्भ में, 100 से अधिक विश्वविद्यालयों ने अंतरराष्ट्रीय घोषणाओं पर हस्ताक्षर किए हैं और अपने
संचालन, आउटरीच, शिक्षा और अनुसंधान के भीतर स्थिरता को एम्बेड करने के लिए प्रतिबद्ध हैं। हालांकि, राष्ट्रीय, क्षेत्रीय और
अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर अच्छे इरादों और नीतिगत विकास की घोषणा के बावजूद, पाठ्यक्रम में समग्र रूप से सतत विकास के लिए
शिक्षा को एम्बेड करने के मामले में बहुत कम हासिल किया गया है। आज तक, कई शोध अध्ययनों ने सतत विकास ज्ञान, कौशल
और दक्षताओं के संबंध में विश्वविद्यालय के छात्रों की धारणाओं और विचारों पर ध्यान केंद्रित किया है; हालांकि, कुछ अध्ययनों ने
सतत विकास के लिए शिक्षा के छात्र शिक्षकों की धारणाओं पर ध्यान केंद्रित किया है।
“

6.  ए रानीजा, ज़ाकिरोवा (2016) ने सीखने के एक सक्षम मॉडल के संक्रमण से संबंधित उच्च शिक्षा विकास के वर्तमान चरण में
"प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की व्यावसायिक योग्यता की संरचना" विषय पर अपना शोध कार्य किया, भविष्य के शिक्षकों के
पेशेवर प्रशिक्षण की समस्या वास्तविक है। प्राथमिक शिक्षा के क्षेत्र में भविष्य के विशेषज्ञों की तैयारी में समस्याओं का निर्धारण
करने के लिए, उन दक्षताओं को सूचीबद्ध करना पर्याप्त नहीं है जो एक स्नातक को मास्टर करना चाहिए। परस्पर जुड़े घटकों की
एक प्रणाली के रूप में अनुमानित परिणामों का एक मॉडल प्रस्तुत करना अधिक उचित है। इस संबंध में, अनुसंधान प्राथमिक
विद्यालय के शिक्षकों की पेशेवर क्षमता के संरचनात्मक घटकों की पहचान और औचित्य पर निर्देशित है।
कैंटन इसाबेल, मेयो (2017) ने मौखिक संचार क्षमता के बाद "प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की मौखिक संचार क्षमता" विषय पर
अपना शोध कार्य किया, जो एक भाषा के वक्ताओं को एक दूसरे के साथ प्रभावी ढंग से बातचीत करने में सक्षम बनाता है। मौखिक
संचार क्षमता में एक विस्तृत अर्थ क्षेत्र शामिल है क्योंकि मौखिक अभिव्यक्ति विचार के लिए अभिव्यक्ति का एक तरीका है और यह
भाषाई कार्य के माध्यम से प्रतिक्रिया प्रदान करता है और विकसित होता है (वायगोत्स्की, 1 99 2; पियागेट, 1983 ए, 1983 बी;
पिंकर, 2003)। अंग्रेजी संचार क्षमता संचार के एक उपकरण के रूप में भाषा के उपयोग पर आधारित है, दोनों मौखिक और लिखित,
प्रतिनिधित्व, व्याख्या और वास्तविकता समझ की। इस जांच का उद्देश्य प्राथमिक शिक्षा के चरण को पूरा करने वाले छात्रों की अंग्रेजी
में मौखिक संचार क्षमता का विश्लेषण करना है। यह भी जानने की कोशिश करता है कि क्या केंद्र जहां छात्र अध्ययन करते हैं, छात्रों
का लिंग, अंग्रेजी भाषा के प्रति दृष्टिकोण और निजी पाठों में उपस्थिति मौखिक संचार क्षमता को बढ़ाती है।

7.  दुरान एंडिया मारिया (2017) ने इस विषय पर अपना शोध कार्य किया, "प्राथमिक शिक्षा और संगीत को एकीकृत करने वाले स्कूलों में
मुख्य दक्षताओं के अधिग्रहण में परिणामों का अध्ययन" इस शोध का लक्ष्य इस बात पर एक खोजपूर्ण अध्ययन करना था कि प्राथमिक
स्कूली शिक्षा (6 से 12 वर्ष की आयु के बच्चे) में एकीकृत संगीत शिक्षा इस चरण की मुख्य दक्षताओं को प्राप्त करने में कैसे मदद कर सकती
है। अध्ययन आठ मुख्य दक्षताओं का आकलन करने के लिए विश्वसनीयता के लिए एक मान्य उपकरण, पायलट-परीक्षण विकसित करके
आयोजित किया गया था। कैटेलोनिया में मौजूद प्राथमिक शिक्षा और संगीत को एकीकृत करने वाले दो स्कूलों में प्राथमिक शिक्षा के
अपने अंतिम वर्ष में विद्यार्थियों का मूल्यांकन सामान्य स्कूलों के नियंत्रण समूह के साथ तुलना करके किया गया था।
 यूं हेंज (2017) ने "प्रमुख दक्षताओं के आधार पर प्राथमिक शिक्षा में पढ़ाई करने वाले छात्रों के योग्यता मॉडल का निर्माण" विषय
पर अपना शोध कार्य किया, चूंकि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों का पेशेवर स्तर सीधे राष्ट्रीय बुनियादी शिक्षा की गुणवत्ता से
संबंधित है, इसलिए प्राथमिक विद्यालय शिक्षा प्रमुख का लक्ष्य उत्कृष्ट प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को विकसित करना है जो
समाज की जरूरतों को पूरा करते हैं। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की खेती पर छात्र योग्यता मॉडल का निर्माण खेती के लक्ष्य और
दिशा को और स्पष्ट कर सकता है।

8. [1] बेस्ट जॉन। डब्ल्यू (2002)। शिक्षा में अनुसंधान, प्रिंटिस हॉल ऑफ इंडिया प्राइवेट लिमिटेड, नई दिल्ली।
[2] गैरेट, एचई (1998)। मनोविज्ञान और शिक्षा में सांख्यिकी, बॉम्बे।
अबिदीन, जेड., यूटोमो, एसी, प्रतिवी, वी., और फारोखा एल. , (2020)। परियोजना-आधारित शिक्षा - प्राथमिक विद्यालयों में
छात्रों की गणितीय तर्क क्षमताओं में सुधार करने में साक्षरता। जेएमआईई (मदरसा इब्तिदैया शिक्षा का जर्नल), 4 (1), 39-52।
https://doi.org/10.32934/jmie.v4i1.170,
श्वसन संबंधी बीमारियों के कारण स्कूल अनुपस्थिति पर परिवेशी वायु प्रदूषण का प्रभाव
 महामारी विज्ञान, 12 (2001), पीपी 43-54
यूनेस्को। सतत विकास के लिए शिक्षा का संयुक्त राष्ट्र दशक (2005-2014): अंतर्राष्ट्रीय कार्यान्वयन योजना का मसौदा;
UNESCO: Paris, France, 2005 ऑनलाइन उपलब्ध:श्वसन संबंधी बीमारियों के कारण स्कूल अनुपस्थिति पर परिवेशी
वायु प्रदूषण का प्रभाव
 महामारी विज्ञान, 12 (2001), पीपी 43-54
http://portal.unesco.org/education/en/file_download.php/e13265d9b948898339314b00
1d91fd01dr aftFinal+IIS.pdf (10 नवंबर 2011 को एक्सेस किया गया)।
संदर्भ:-