1. ‫الباحـث‬ ‫لألستاذ‬ ‫األساسـي‬ ‫القانون‬ ‫تعديل‬ ‫مشروع‬
‫مقترح‬‫من‬‫كناس‬‫ـرع‬‫ف‬
‫ـلة‬‫ي‬‫مس‬‫جامعة‬
‫إ‬‫عداد‬‫أ‬‫الفريق‬ ‫عضاء‬
‫أ‬.‫سامي‬ ‫برباش‬(‫ئيسا‬‫ر‬)
‫أ‬.‫ق‬‫و‬‫فار‬ ‫مزالي‬
‫أ‬.‫الطاهر‬ ‫ن‬‫ميمو‬

2. ‫مـقترح‬ ‫مناقـشـة‬‫الوزارة‬
‫منه‬ ‫الهدف‬‫جزئي‬‫تعديل‬‫إدماج‬‫تبة‬‫ر‬‫في‬ ‫د‬‫م‬‫ل‬ ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫شهادة‬‫حاملي‬‫أستاذ‬
‫ن‬‫دو‬‫محاضر‬‫أي‬‫مسابقة‬‫أو‬‫خبرة‬.
‫كالسيكي‬ ‫املاجستير‬ ‫حملة‬ ‫على‬‫نهائيا‬ ‫القضاء‬‫ألنهم‬‫ت‬‫في‬ ‫ن‬‫و‬‫يمر‬‫عبر‬‫وظيفهم‬
‫مسابقة‬,‫في‬‫أن‬ ‫حين‬‫على‬‫مباشرة‬‫ن‬‫يوظفو‬ ‫د‬‫م‬‫ل‬ ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬‫حملة‬‫أساس‬
‫الشهادة‬.
‫لم‬‫تنتج‬‫أي‬‫في‬ ‫يادات‬‫ز‬‫ر‬‫األجو‬.
‫عبر‬ ‫ر‬‫و‬‫باملر‬‫الكالسيكي‬‫للنظام‬ ‫الترقية‬‫تعقيد‬6‫متشابهة‬ ‫ملهام‬ ‫مختلفة‬ ‫تب‬‫ر‬

3. ‫مسيلة‬ ‫جامعة‬ ‫كناس‬ ‫مقترح‬‫أهداف‬
‫تشجيعه‬‫و‬‫علمي‬ ‫هو‬‫ما‬ ‫وبين‬ ‫تثمينه‬‫و‬‫بيداغوجي‬ ‫هو‬‫ما‬‫كل‬‫بين‬ ‫ن‬‫التواز‬ ‫تحقيق‬.
‫البيداغوجي‬‫الهيئات‬‫و‬‫ية‬‫ر‬‫االدا‬‫الهيئات‬‫و‬‫العلمية‬‫الهيئات‬‫بين‬‫ن‬‫التواز‬ ‫تحقيق‬‫ة‬.
‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬‫املختلفة‬‫الشهادات‬‫حاملي‬‫بين‬‫العدالة‬ ‫تحقيق‬‫دولة‬٬‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬‫و‬‫علوم‬٬‫ل‬ ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬‫و‬
‫د‬ ‫م‬.
‫املنهي‬‫املسار‬‫تسيير‬‫تسهيل‬‫و‬‫الترقية‬‫اجراءات‬‫تبسيط‬‫لالستاذ‬‫الباحث‬
‫االنية‬‫الترقيعية‬ ‫ل‬‫الحلو‬‫تفادي‬‫و‬ ‫مستقبلية‬‫استشرافية‬‫نظرة‬ ‫تحقيق‬.
‫املختلفة‬‫الرتب‬‫بين‬‫ق‬‫الفوار‬ ‫تقليص‬‫و‬ ‫لالستاذ‬‫ي‬ ‫املعيش‬‫ى‬‫املستو‬ ‫من‬‫الرفع‬.
‫التأهيل‬‫إقتصار‬‫لرتبة‬‫الترقية‬‫على‬‫الجامعي‬‫أستاذ‬٬‫أما‬‫تبة‬‫ر‬‫الى‬‫الترقية‬‫أستاذ‬‫فتت‬‫محاضر‬‫م‬
‫البيداغوجي‬‫و‬‫العلمي‬‫االنتاج‬‫يتضمن‬‫الذي‬‫امللف‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫طريق‬‫عن‬.
‫جة‬‫ر‬‫الد‬‫في‬‫الترقية‬‫في‬‫اجه‬‫ر‬‫باد‬ ‫البيداغوجي‬‫و‬‫املتواصل‬‫العلمي‬‫االنتاج‬‫تشجيع‬‫ل‬‫الحصو‬‫و‬
‫العليا‬‫املناصب‬‫على‬.

4. ‫املادة‬7:‫ف‬ ‫علوم‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬‫سالة‬‫ر‬ ‫ن‬‫و‬‫يحضر‬ ‫الذين‬ ‫ن‬‫املساعدو‬ ‫األساتذة‬‫يستفيد‬‫ي‬
‫تخفيض‬ ‫من‬ ‫ق‬‫فو‬‫فما‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬‫التسجيل‬03‫يس‬‫ر‬‫للتد‬ ‫الساعي‬ ‫الحجم‬ ‫من‬‫أسبوعيا‬‫ساعات‬
‫به‬ ‫املكلفين‬٬‫للتمديد‬ ‫قابلة‬ ‫غير‬ ‫واحدة‬‫جامعية‬ ‫سنة‬ ‫ملدة‬ ‫ذلك‬‫و‬.
‫املادة‬10:‫ي‬‫ل‬ ‫وظيفية‬ ‫أو‬ ‫هيكلية‬ ‫عليا‬ ‫مناصب‬ ‫لشغل‬ ‫الباحثين‬ ‫األساتذة‬ ‫دعوة‬ ‫مكن‬‫دى‬
‫املادة‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫املذكو‬ ‫املؤسسات‬2‫أعاله‬.‫و‬‫يس‬‫ر‬‫للتد‬ ‫الساعي‬ ‫الحجم‬ ‫يخفض‬‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫لهم‬ ‫املسند‬03‫أسبوعيا‬ ‫ساعات‬.
‫املادة‬14:‫ال‬ ‫املساعدين‬ ‫األساتذة‬‫و‬ ‫املحاضرين‬ ‫األساتذة‬‫و‬ ‫األساتذة‬‫لجميع‬ ‫يمكن‬‫ذين‬
‫مدة‬ ‫سوا‬‫ر‬‫ما‬(7)‫املنهي‬‫هم‬‫ر‬‫مسا‬ ‫خالل‬ ‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫االستفادة‬‫متتالية‬ ‫سنوات‬
‫علمية‬ ‫عطلة‬ ‫من‬(année sabbatique)‫تجديد‬ ‫من‬ ‫لتمكينهم‬ ‫واحدة‬ ‫سنة‬ ‫مدتها‬
‫ال‬ ‫العلمية‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫البيداغوجي‬ ‫النظام‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫بذلك‬ ‫املساهمة‬ ‫و‬ ‫فهم‬‫ر‬‫معا‬‫و‬ ‫وطنية‬
‫نشاط‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫السنة‬ ‫هذه‬ ‫طوال‬ ‫يعتبرون‬.
‫املادة‬ ‫أحكام‬ ‫من‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫استفادوا‬ ‫قد‬ ‫يكونوا‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫على‬15‫أدناه‬.

5. ‫املادة‬19:‫و‬ ‫املتوسطة‬‫و‬‫الدنيا‬ ‫املدد‬ ‫حسب‬‫جات‬‫ر‬‫الد‬ ‫في‬‫الترقية‬‫وتائر‬‫تحدد‬
‫تبتهم‬‫ر‬ ‫كانت‬‫مهما‬ ‫الباحثين‬‫االساتذة‬ ‫جميع‬‫على‬ ‫ى‬‫القصو‬.‫و‬‫يؤخذ‬‫بعين‬‫في‬ ‫االعتبار‬
‫و‬‫البيداغوجي‬ ‫االنتاج‬ ‫ذلك‬‫العلمي‬.
‫املادة‬21:‫املادة‬ ‫أحكام‬ ‫عن‬ ‫النظر‬‫بغض‬158‫قم‬‫ر‬ ‫األمر‬ ‫من‬06-03‫في‬‫خ‬‫ر‬‫املؤ‬19
‫عام‬‫الثانية‬ ‫جمادى‬1427‫املوافق‬15‫سنة‬ ‫يوليو‬2006‫أعاله‬‫ر‬‫املذكو‬‫و‬:‫يمكن‬‫ال‬
‫منه‬ ‫بطلب‬‫إال‬‫الباحث‬‫األستاذ‬ ‫تحويل‬.
‫وفي‬‫الح‬‫و‬ ‫اج‬‫و‬‫األز‬‫لألساتذة‬‫العائلي‬‫التجمع‬‫حاالت‬‫مراعاة‬‫يجب‬ ‫الحاالت‬‫كل‬‫االت‬
‫ى‬‫القصو‬ ‫املرضية‬.
‫املادة‬23:‫و‬ ‫متواصل‬‫تقييم‬ ‫إلى‬‫ن‬‫الباحثو‬‫األساتذة‬ ‫يخضع‬‫ي‬‫ر‬‫دو‬.‫و‬‫الص‬‫بهذه‬‫فة‬:‫يتعين‬
‫ي‬‫سنو‬ ‫تقرير‬‫إعداد‬ ‫عليهم‬‫عن‬‫ا‬‫نهاية‬ ‫عند‬‫البيداغوجية‬ ‫و‬ ‫العلمية‬ ‫نشاطاتهم‬‫لسنة‬
‫املؤهلة‬‫البيداغوجية‬ ‫و‬ ‫العلمية‬‫الهيئات‬‫طرف‬ ‫من‬ ‫تقييمه‬‫بغرض‬ ‫الجامعية‬.
‫ا‬‫مفهوم‬ ‫حسب‬‫جة‬‫ر‬‫الد‬ ‫في‬‫للترقية‬ ‫ي‬ ‫األساس‬ ‫املعيار‬ ‫التقييم‬‫هذا‬ ‫يعتبر‬‫ملادة‬19.
‫العا‬‫بالتعليم‬‫املكلف‬‫ير‬‫ز‬‫الو‬‫من‬ ‫ار‬‫ر‬‫بق‬‫املادة‬‫هذه‬ ‫تطبيق‬‫كيفيات‬‫تحدد‬‫لي‬.

6. ‫املادة‬32:‫واحدة‬‫تبة‬‫ر‬‫املساعدين‬‫األساتذة‬ ‫سلك‬ ‫يضم‬.
‫املادة‬32‫ر‬‫مكر‬:‫األسات‬ ‫تضم‬ ‫ي‬ ‫ئيس‬‫ر‬‫مساعد‬ ‫أستاذ‬‫تبة‬‫ر‬ ‫تؤسس‬‫ذة‬
‫خبرة‬ ‫ن‬‫يثبتو‬ ‫الذين‬ ‫املساعدين‬12‫الصفة‬ ‫بهذه‬‫فعلية‬ ‫عمل‬ ‫سنة‬.
‫املادة‬33:‫املادة‬ ‫مع‬‫تدمج‬37‫كالتالي‬ ‫تعدل‬ ‫و‬:
‫يأتي‬ ‫بما‬ ‫املساعد‬ ‫األستاذ‬ ‫يكلف‬:
‫ضمان‬‫و‬ ‫التطبيقية‬‫األعمال‬ ‫أو‬ ‫املوجهة‬ ‫األعمال‬/‫ع‬ ‫س‬‫و‬‫الدر‬ ‫أو‬‫ند‬
‫االقتضاء‬٬‫املادة‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫املنصوص‬ ‫الساعي‬ ‫الحجم‬ ‫حسب‬6
‫أعاله‬.

7. ‫املادة‬34:‫املؤسس‬ ‫ل‬‫و‬‫مسؤ‬ ‫من‬ ‫ر‬‫بمقر‬‫مساعد‬ ‫أستاذ‬ ‫بصفة‬ ‫يوظف‬‫ة‬
‫الشهادة‬ ‫أساس‬ ‫على‬٬‫علوم‬ ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫شهادة‬‫أو‬ ‫دولة‬ ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬‫ن‬‫و‬‫الحائز‬
‫بمعادلتها‬ ‫معترف‬ ‫شهادة‬ ‫أو‬.
‫الشهادة‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫املسابقة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬٬‫شهادة‬‫على‬ ‫ن‬‫و‬‫الحائز‬
‫و‬‫الحائز‬ ‫أو‬‫علوم‬ ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫في‬ ‫فعليا‬ ‫املسجلين‬ ‫و‬ ‫املاجستير‬‫شهادة‬ ‫ن‬
‫لها‬ ‫معادلة‬ ‫شهادة‬ ‫أو‬ ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬.
‫املرس‬ ‫إطار‬‫في‬ ‫عليها‬‫املحصل‬ ‫املاجستير‬ ‫شهادة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬‫يجب‬‫وم‬
‫قم‬‫ر‬ ‫التنفيذي‬98-254‫في‬ ‫خ‬‫ر‬‫املؤ‬24‫عام‬ ‫الثاني‬ ‫بيع‬‫ر‬1419‫املوافق‬17
‫غشت‬1998‫أعاله‬ ‫ر‬‫املذكو‬ ‫و‬‫املتمم‬ ‫و‬ ‫املعدل‬٬‫املعترف‬ ‫الشهادة‬ ‫أو‬
‫بتقدير‬ ‫بمعادلتها‬"‫الحسن‬ ‫من‬ ‫قريب‬."
‫املادة‬38-39:‫ملغاة‬.
‫املادة‬40:‫واحدة‬ ‫تبة‬‫ر‬ ‫املحاضرين‬‫األساتذة‬ ‫سلك‬ ‫يضم‬.

8. ‫املادة‬41:‫املادة‬ ‫مع‬ ‫تدمج‬44‫كالتالي‬‫تعدل‬ ‫و‬:
‫يأتي‬ ‫بما‬‫املحاضر‬‫األستاذ‬ ‫يكلف‬:
‫و‬ ‫س‬‫و‬‫در‬‫شكل‬ ‫في‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫ضمان‬/‫عند‬ ‫تطبيقية‬ ‫أو‬‫موجهة‬‫أعمال‬ ‫أو‬
‫االقتضاء‬٬‫املادة‬ ‫في‬ ‫عليه‬‫املنصوص‬‫الساعي‬ ‫الحجم‬ ‫حسب‬6‫أعاله‬٬
‫املادة‬42:‫املادتين‬‫مع‬ ‫تدمج‬45‫و‬48‫كالتالي‬‫تعدل‬ ‫و‬:
‫محاضر‬‫أستاذ‬ ‫بصفة‬ ‫يرقى‬٬‫املؤسسة‬‫ل‬‫و‬‫مسؤ‬ ‫من‬‫ر‬‫بمقر‬٬‫تقييم‬‫بعد‬
‫اس‬‫ر‬‫بد‬ ‫تتكفل‬‫خاصة‬‫لجنة‬ ‫طرف‬‫من‬‫العلمي‬ ‫و‬‫البيداغوجي‬‫نشاطهم‬‫ة‬
‫امللفات‬:
‫ا‬ ‫في‬‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬‫شهادة‬ ‫على‬ ‫ن‬‫الحاصلو‬‫ن‬‫املرسمو‬‫ن‬‫املساعدو‬‫األساتذة‬‫لعلوم‬
‫بمعادلتها‬‫معترف‬‫شهادة‬ ‫أو‬.
‫معترف‬‫شهادة‬ ‫أو‬‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬‫شهادة‬‫على‬ ‫ن‬‫الحاصلو‬‫ن‬‫املساعدو‬‫األساتذة‬
‫خدمة‬ ‫ن‬‫يثبتو‬‫الذين‬‫بمعادلتها‬03‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫فعلية‬‫سنوات‬.

9. ‫املادة‬43-45:‫ملغاة‬.
‫املادة‬46:‫قس‬ ‫ن‬‫و‬‫املحاضر‬‫األساتذة‬ ‫محاضر‬ ‫أستاذ‬‫تبة‬‫ر‬ ‫في‬‫يدمج‬‫م‬
"‫ب‬"‫و‬"‫أ‬. "
‫املادة‬48:‫ن‬‫تتكو‬ ‫الجامعي‬ ‫للتأهيل‬ ‫وطنية‬‫جامعية‬ ‫لجنة‬ ‫تؤسس‬‫من‬
‫خدمة‬ ‫ن‬‫يثبتو‬ ‫الذين‬‫األساتذة‬ ‫سلك‬05‫الصفة‬ ‫بهذه‬ ‫فعلية‬ ‫سنوات‬.
‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫و‬ ‫النشاطات‬ ‫مناقشة‬ ‫و‬ ‫بتقييم‬ ‫اللجنة‬ ‫تتكفل‬‫و‬ ‫علمية‬
‫لرتب‬ ‫للترقية‬ ‫املرشحين‬ ‫املحاضرين‬ ‫لألساتذة‬ ‫البيداغوجية‬‫أستاذ‬ ‫ة‬.
‫املادة‬50:‫أستاذ‬‫تبة‬‫ر‬ ‫إلى‬ ‫يرقى‬٬‫لجنة‬ ‫طرف‬‫من‬ ‫امللفات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫بعد‬
‫انتقالية‬‫خاصة‬٬‫التأهيل‬ ‫على‬ ‫ن‬‫الحاصلو‬ ‫ن‬‫و‬‫املحاضر‬‫األساتذة‬
‫الحالية‬ ‫صيغته‬ ‫في‬ ‫الجامعي‬٬‫ن‬‫يثبتو‬ ‫الذين‬ ‫و‬05‫فعلي‬ ‫نشاط‬ ‫سنوات‬
‫الصفة‬ ‫بهذه‬.‫طر‬ ‫عن‬ ‫الترقية‬ ‫ملف‬ ‫محتويات‬ ‫و‬ ‫اآلليات‬ ‫توضح‬‫يق‬
‫التنظيمية‬ ‫النصوص‬.

10. ‫املادة‬51:‫لج‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫امللفات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫بعد‬ ‫أستاذ‬‫تبة‬‫ر‬ ‫في‬‫يدمج‬‫نة‬
‫انتقالية‬‫خاصة‬٬‫ن‬‫و‬‫املحاضر‬‫األساتذة‬"‫أ‬"‫ن‬‫يثبتو‬ ‫الذين‬03‫سنوات‬
‫الصفة‬ ‫بهذه‬‫فعلية‬ ‫خدمة‬.
‫املادة‬53:‫ي‬‫أس‬ ‫تبة‬‫ر‬ ‫إلى‬ ‫الترقية‬ ‫في‬ ‫البيداغوجي‬ ‫الجانب‬‫حذف‬‫مميز‬ ‫تاذ‬
‫فقط‬ ‫العلمي‬ ‫االنتاج‬ ‫و‬ ‫النشاط‬ ‫إلى‬ ‫االحتكام‬ ‫يتم‬ ‫و‬.
‫املادة‬54:‫الجودة‬ ‫بضمان‬ ‫االضطالع‬ ‫املميز‬ ‫االستاذ‬ ‫مهام‬‫إضافة‬‫و‬
‫املهنة‬‫أخالقيات‬.
‫املادة‬55-56:‫االجراء‬‫تشديد‬ ‫و‬ ‫تفصيلها‬ ‫و‬‫بدقة‬ ‫املادة‬ ‫توضيح‬‫ات‬.
‫و‬‫االختراع‬ ‫براءات‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫شرط‬‫إضافة‬/‫و‬ ‫دولية‬ ‫جوائز‬ ‫أو‬/‫أو‬
‫و‬ ‫نظريات‬ ‫انتاج‬/‫إلخ‬ ‫دوليا‬ ‫بها‬ ‫معترف‬ ‫تطبيقات‬ ‫أو‬...
‫املادة‬57‫ملغاة‬.

11. ‫ﺇ‬‫املادة‬‫ضافة‬59‫ر‬‫مكر‬:‫العليا‬ ‫املناصب‬ ‫يخضع‬(‫م‬ ‫فريق‬ ‫لي‬‫و‬‫مسؤ‬‫يدان‬
‫التكوين‬ ‫تخصص‬ ‫و‬ ‫شعبة‬ ‫و‬)٬‫املجلس‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫ي‬‫ر‬‫دو‬ ‫تقييم‬ ‫الى‬
‫كيف‬ ‫و‬ ‫النشاطات‬ ‫عن‬ ‫سنوية‬ ‫ير‬‫ر‬‫تقا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للجامعة‬ ‫العلمي‬‫ية‬
‫املهام‬ ‫آداء‬.
‫املادة‬64:‫ملدة‬ ‫التكوين‬ ‫شعبة‬ ‫فريق‬ ‫ل‬‫و‬‫مسؤ‬ ‫يعين‬(3)‫قابلة‬ ‫سنوات‬
‫ي‬ ‫الذين‬ ‫الباحثين‬ ‫األساتذة‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫فقط‬‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫للتجديد‬‫ن‬‫ثبتو‬
‫خدمة‬ ‫ذو‬‫مساعد‬ ‫أستاذ‬ ‫أو‬‫محاضر‬ ‫أستاذ‬‫تبة‬‫ر‬05‫على‬ ‫سنوات‬
‫ئيس‬‫ر‬ ‫أو‬‫املعهد‬‫مدير‬ ‫أو‬ ‫الكلية‬‫عميد‬ ‫من‬ ‫اقتراح‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫األقل‬
‫القسم‬٬‫تقيي‬ ‫يتولى‬ ‫الذي‬ ‫و‬‫يا‬‫ر‬‫إجبا‬ ‫العلمي‬ ‫املجلس‬ ‫أي‬‫ر‬‫أخذ‬‫مع‬‫م‬
‫و‬ ‫ترتيبهم‬ ‫و‬ ‫للمترشحين‬‫البيداغوجية‬ ‫و‬ ‫العلمية‬ ‫النشاطات‬‫فقا‬
‫للنصوص‬‫التنظيمية‬.

12. ‫املادة‬65:‫ملدة‬‫االختصاص‬ ‫فريق‬ ‫ل‬‫و‬‫مسؤ‬ ‫يعين‬(3)‫قابلة‬ ‫سنوات‬
‫ي‬ ‫الذين‬ ‫املساعدين‬‫األساتذة‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫فقط‬‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫للتجديد‬‫ن‬‫ثبتو‬
‫خدمة‬05‫أو‬ ‫الكلية‬‫عميد‬ ‫من‬ ‫اقتراح‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫سنوات‬
‫القسم‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫أو‬‫املعهد‬‫مدير‬٬‫و‬‫يا‬‫ر‬‫إجبا‬ ‫العلمي‬ ‫املجلس‬ ‫أي‬‫ر‬‫أخذ‬‫مع‬
‫للمت‬ ‫البيداغوجية‬ ‫و‬ ‫العلمية‬ ‫النشاطات‬ ‫تقييم‬ ‫يتولى‬ ‫الذي‬‫و‬ ‫رشحين‬
‫التنظيمية‬ ‫للنصوص‬ ‫وفقا‬ ‫ترتيبهم‬.
‫املادة‬66:‫املادة‬‫تحديد‬ ‫و‬ ‫تفسير‬ ‫و‬ ‫توضيح‬66.

13. ‫الرتب‬ ‫و‬‫االسالك‬‫الصنف‬‫القديم‬‫االستداللي‬‫الرقم‬‫الجديد‬ ‫االستداللي‬‫الرقم‬
‫أستاذ‬‫فرعي‬ ‫قسم‬14801480
‫محاضر‬ ‫أستاذ‬‫فرعي‬ ‫قسم‬"‫ا‬"1280
"‫ب‬"1125
1280
‫مساعد‬ ‫أستاذ‬‫فرعي‬ ‫قسم‬"‫ا‬"1055
"‫ب‬"930
1125‫رئيسي‬
1055‫مرسم‬
930‫متربص‬
‫معيد‬‫الصنف‬15578630
‫املادة‬67:
‫املادة‬68:‫يتقاضاه‬‫الذي‬ ‫الراتب‬‫على‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫املميز‬ ‫االستاذ‬‫يستفيد‬‫االستاذ‬
‫االستداللي‬‫الرقم‬ ‫يوافق‬ ‫بما‬‫مبلغه‬‫يحدد‬‫التمييز‬‫تعويض‬595(‫أي‬100
‫التكوين‬ ‫ميدان‬‫فريق‬ ‫ل‬‫و‬‫مسؤ‬‫عن‬ ‫نقطة‬.)

14.  People demand freedom of speech as a compensation
for the freedom of thought which they seldom use, Soren
Kierkegaard.
 Opinion is that exercise of human will which helps us
to make a decision without information, John Erskine.