Kursi Somijā

1. 2015./16. m.g. Erasmus+ projekts
„Jelgavas Vakara (maiņu) vidusskolas
pedagogu mācību mobilitāte Joensuu,
Somijā”,
identifikācijas Nr. 2015-1-LV01-KA101-013198

2. Izglītības sistēma Somijā

3. Somijas izglītības sistēma atzīta par
vienu no labākajām un efektīvākajām
• Somijas skolēniem ir
visaugstākais zināšanu līmenis
PISA testos
• Viens no mazākajiem stundu
skaitiem Eiropā
• Somijas valsts tērē savai
kvalitatīvai un bezmaksas
izglītībai diezgan mērenus
naudas līdzekļus salīdzinājumā
ar daudzām citām pasaules
valstīm

4. Pamata un vidējā izglītība Somijā
• Pamatizglītība Somijā ir obligātā un sastāv no
divām pakāpēm:
– zemākā (alakoulu) no 1. līdz 6. kl. (sākumskola)
– augstākā (yläkoulu) no 7. līdz 9. kl.
(pamatskola)
• Pēc tam bērni dodas uz profesionālo koledžu,
vai turpina mācības licejā (lukio) (11.–12.kl., kā
mūsu pierastā izpratnē)

5. Pamatizglītība Somijā
• Pamatizglītība no 7- 16 gadu vecuma (1.-9. klase). Pamatizglītība vispārējā skolā
ir obligāta
• No 1.- 6. klasei gandrīz visus mācību priekšmetus māca klases audzinātāja
• No 7.- 9. kl. speciālos priekšmetus māca citi skolotāji
• Mācību priekšmetu programmas nosaka Somijas Izglītības ministrija.
• Mācību priekšmeti: dzimtā val. un lit.(somu vai zviedru), otra dz. val.(somu vai
zviedru), svešvalodas, dabaszinības, ticības māc. vai ētika, vēsture, soc. zin.,
matemātika, fizika, ķīmija, bioloģija, ģeogr., sports, mūzika, viz. māksla,
rokdarbi, mājas ekonomika, civilzinības.
• Neliels mācību stundu skaits gadā (salīdzinot ar citām Eiropas valstīm) –
sākumskolā 626 stundas (Latvijā ap 800)

6. Kāpēc izglītības sistēma Somijā tiek
uzskatīta par veiksmīgāko pasaulē?
• Somijas vidusskolas izglītības sistēmas 7
principu izpratne palīdz atbildēt uz šo
jautājumu

7. 7 principi Somijas vidusskolas izglītībā
1. princips - vienlīdzība
- skolu
•Somijas izglītības sistēma paredz, ka visiem skolēniem
jāapgūst vienāda līmeņa izglītība, neizdalot labas vai
mazāk labas skolas un klases.
Nav nedz elitāro skolu, nedz „vājo”. Visām skolām ir
absolūti vienāda aprīkojuma bāze, vienādas iespējas un
proporcionālas dotācijas no valsts budžeta
– visu priekšmetu
•Viena priekšmeta padziļināta mācīšana, atņemot laiku
citiem, netiek atbalstīta. Matemātika nav uzskatāma
svarīgāka, piemēram, par ģeogrāfiju vai literatūru
- vecāku
•Kas pēc profesijas (sociālā statusa) ir vecāki, skolotājs
uzzina tikai galējas, nepieciešamības gadījumā. Skolotāju
jautājumi, anketas, kas attiecas vecāku darba vietu, ir
aizliegtas

8. 7 principi Somijas vidusskolas izglītībā
1. princips - vienlīdzība
- skolēnu
• Tur nav nedz „sliktu”, nedz „labu” skolēnu.
Skolēnu salīdzinājums vienam ar otru ir
aizliegts. Somi nešķiro skolēnus pēc klasēm,
mācību iestādēm, dotībām vai karjeras
priekšrocībām. Gan „ģeniālie’’, gan ar lielu prāta
attīstības atpalikšanu vai trūkumu (arī invalīdi)
skaitās par „īpašiem”, bet mācas kopā ar visiem.
Parastā skolā var būt klase, kur ir skolēni ar
noteiktām slimībām
-skolotāju
•Nav nedz mīļāko, nedz ienīsto skolotāju.
Somijas skolotāji pilda tikai sava darba
pienākumus.

9. 7 principi Somijas vidusskolas izglītībā
1. princips - vienlīdzība
- pieaugušā (skolotāja, vecāku) un bērna
•Bērniem no 1. kl. skaidro viņu tiesības, tajā
skaitā tiesības „sūdzēties” par pieaugušiem.
Pazemot skolēnus skolotājiem nesanāk savas
profesijas īpašības dēļ: ja skolotājs
neapmierina skolu, viņš nebūs pieņemts
darbā nākamajā gadā
• Visiem skolotājiem līgumi uz darbam skolā ir
tikai uz gadu ar pagarinājumu pēc skolas
vadības lēmuma. Algas atšķiras no mūsu.
Skolotāja asistents saņem 2 500 Eiro, skolotājs
līdz 5 000 Eiro

10. 2. princips – viss bezmaksas
• mācības
• pusdienas
• ekskursijas, muzeji un visa ārpusklases darbība
• skolas transports (autobuss)
• mācību grāmatas
• visi kancelejas piederumi
• kalkulatori
• personālie portatīvie datori
Jebkura naudas vākšana no vecākiem ir aizliegta

11. 3. princips - individualitāte
• Galvenais skolotāju uzdevums mācīšanas laikā:
palīdzēt katram skolēnam veiksmīgi pabeigt skolu
• Tāpēc ir skolotāju autonomija: skolotājs pats pieņem
lēmumu, ar kādām metodēm un uzdevumiem
skolēnam apgūt programmu. Tāpēc visas programmas
un plāni tiek adaptēti konkrētam skolēnam (tajā skaitā
slimiem bērniem un bērniem – invalīdiem)
• Katram skolēnam tiek sastādīts mācību un attīstības
individuālais plāns, atkarībā no bērnu spējām un
dotībām. Stundas laikā bērni pilda dažādu grūtības
pakāpju uzdevumus pēc sava individuālā plāna

12. 4. princips - praktiskums
• Somi uzskata: „Vai mēs gatavojam bērnus dzīvei, vai
eksāmenam. Mēs izvēlamies pirmo.” Kontroldarbus un
starptestus skolēni pilda tikai pēc skolotāja uzskatiem.
Eksāmenu somu skolās nav pierastā ziņā, izņemot obligāto testu
pēc vispārējās vidusskolas beigšanas. Pie tam skolotāji
neuztraucas par skolēnu rezultātiem un neatskaitās neviena
priekšā (kā skolēni uzrakstīja, tā arī būs labi)
• Skolā tiek pasniegts tikai tas, kas būs noderīgs skolēnu dzīvē,
piemēram, ne logoritmi, bet kas ir portfolio, līgums, bankas
karte, bizness, prece, kā izveidot interneta mājas lapu, saskaitīt
sava uzņēmuma ienākumus un tml

13. 5. princips - uzticība
• Sistēma balstās uz uzticību. Pirmkārt, skolu darbiniekiem un
skolotājiem nav inspekciju-pārbaužu, skolu valžu, metodistu, kuri
diktē apmācības veidus un tml. Izglītības programma ir vienota,
bet tai ir vispār pieņemts raksturs: katrs pedagogs pielieto tādas
mācību metodes, kuras uzskata piemērotas un lietderīgas
• Otrkārt - pilna uzticība bērniem. Skolēns var stundas laikā
nodarboties ar kaut ko savu sev interesantu, piemēram, lasīt
grāmatu mācību filmas laikā. Skaitās, ka skolēns pats zina, kas
viņam ir svarīgākais

14. 6. princips - brīvprātība
• Mācās tikai tas, kurš grib mācīties. Ja skolēnam nav
intereses un spēju mācīties, tad bērnu noorientē uz
nesarežģītu, bet nākotnē noderīgu profesiju. Viņu
„nebombardēs ar divniekiem”
• Lai palīdzētu atpazīt katra bērna talantus vai tieksmi
uz noteiktu darbības veidu, skolas speciālists veic
dažādas sarunas un testus
• Skola kontrolē skolēna režīma ievērošanu. Ja skolēns
neatnāk uz skolu, sociālais pedagogs uzreiz zvana
viņa vecākiem un interesējas, kāpēc

15. 7. princips – patstāvība
• Somi uzskata, ka skolai jāiemāca bērns vissvarīgākajam:
patstāvīgai nākotnes sekmīgai dzīvei. Somijas skola māca
savus skolēnus pārdomāt un pašiem saņemt zināšanas
• Jaunas tēmas skolotājs nestāsta – viss jau sen ir grāmatās. Ir
svarīgas ne iegaumētās formulas, bet prasmes lietot izzinošu
literatūru, tekstu, Internetu, kalkulatoru. Iemācīties pašiem
piesaistīt vajadzīgus resursus esošo problēmu risinājumiem
• Tāpat skolas pedagogi neiejaucas skolēnu konfliktos, dodot
viņiem iespēju pašiem sagatavoties vispusīgām dzīves
situācijām un attīstīt, norūdīt prasmi par sevi pastāvēt, sevi
aizstāvēt

16. Skolas personāls
Skolas medmāsa
• Skolas medmāsai ir papildus izglītība profilaktiski/veseļošanās darbības jomā
Kurators
•Kurators (pēc izglītības - sociālais pedagogs) ir tas, kurš risina sociāla rakstura
konfliktus un problēmas. Skolotājs ar tādu problēmu risinājumiem
nenodarbojas. Kurators risina kā starpcilvēciskas, tā arī starpgrupu problēmas,
viņš ir arī apmācīts ar terapijas metodēm, kā strādāt ar grupām. Problēmas,
kuras jārisina ar vecākiem, arī risina kurators. To nedara klases skolotājs
Psihologs
•Bērni paši (labprātīgi) iet pie psihologa. Psihologs – uzticības persona, kam ir
pienākums glābāt skolēna problēmas un bērnu noslēpumus un palīdzēt skolēnus
atbalstīt psiholoģiski

17. Skolas personāls
• Speciālais skolotājs
• Tāda skolotāja pienākums – atbalstīt un strādāt ar atpalikušiem
skolēniem. Speciālajam skolotājam ir augstākā pedagoģiskā izglītība. Viņš
ir tas, kurš minimums nostrādāja 3 gadus skolā un ieguva vēl specialo
papildizglītību, kur iekļautas arī psiholoģijas zināšanas. Viņš zina dažādas
metodes un paņēmienus, kuri nepieciešami darbā, lai pārvarētu kopā ar
skolēnu dažāda veida grūtības skolēna mācībās vai uzvedībā
• Asistenti (skolotāju palīgi)
• Skolās, kur daudz skolēnu un lielas klases, ir asistenti. Viņi strādā skolotāju
kolektīva pakļautībā un pilda tā prasības. Viņu palīdzība atslogo
skolotāja darbu
• Virtuves personāls
• Visur skolās ir virtuve un ēdnīca. Bērni katru dienu ēd karstus ēdienus

18. Skolēnu vērtēšanas sistēma
•Valstī pieņemta 10-ballu
sistēma
• Līdz 7. klasei tiek likta mutiska
atzīme/vērtēšana: viduvēji,
apmierinoši, labi, teicami
• No 1. līdz 3. klases atzīmes
neeksistē

19. Ja skolēnam nepieciešams atbalsts
• Ja skolniekam grūti mācīties parastajā klasē,
viņam vienmēr būs vieta speciālajā klasē, kur
maz skolēnu
• Bet līdz tam viņam tiek sniegta dažāda veida
palīdzība un atbalsts (skolas politika:
maksimāli attīstīt skolēna spējas)

20. Atbalsta trīs līmeņi
• Galvenais atbalsts:
visiem skolniekiem ir tiesības gūt
apmācību un atbalstu
• Pastiprināts atbalsts:
tiem skolēniem, kam
nepieciešama palīdzība mācību
grūtības dēļ
• Speciālais atbalsts:
tiem skolēniem, kuri nevar tik
galā ar mācībām bez speciālā
pedagoga

21. Atbalsta komanda
• Atbalsta Komanda sastāv no skolas direktora, speciālā
pedagoga, kuratora (pedagogs, kurš vada skolēnus),
sociālā pedagoga, skolas psihologa, skolas medmāsas,
varbūt vēl no skolēniem un vēcākiem, varbūt arī no
ārstiem - ekspertiem, terapeitiem, ja skolā ir slimi bērni
• Skolas speciālisti ar skolēnu, kam nepieciešama
palīdzība, strādā konfidenciāli
• Atbalsta komanda satiekas un apspriež rezultātus
vienu reizi nedēļā

22. Kādam skolēniem ir nepieciešams
speciālais atbalsts?
Skolēniem ar:
•mācību problēmām (atpaliek, slims, invaliditāte)
•uzvedības traucējumiem
•motivācijas trūkumu
•psiholoģiskām, emocionālām problēmām
•sociālām problēmām (vientulība, pesimisms)
•intelektuālām problēmām (slikta atmiņa, slikta
koncentrēšanās, lēna domāšana, grūta analizēšana
un tml.)

23. Kādi būs soļi, ja skolēnam
nepieciešams atbalsts
• Skolas atbalsta komanda nosaka dažādus
pasākumus, kuri nepieciešami skolēna atbalstam
• Sākotnēji informē vecākus un pārējos skolotājus. Ar
skolnieku papildus strādā skolas psihologs, sociālais
pedagogs, speciālais skolotājs un pārējie skolotāji,
iespējams, arī medmāsa
• Skolēns ar mācīšanās, vai citām problēmām, skolēns ar
speciālajām vajadzībām, saņem adaptētu izglītības
programmu, adaptētu individuālu plānu, kur paredzēta
individuāla kognitīvā (ANO) un fiziskā stimulācija

24. Pielisjoki pamatskolā
• Ar skolēniem, kam
nepieciešama speciālās
izglītības programma,
skolotājs strādā vai
mazā grupā, vai
individuāli
• Visbiežāk skolēniem ir
grūtības matemātikā,
dzimtajā valodā un
svešvalodās

25. Pielisjoki pamatskolā

26. Pielisjoki pamatskolā

27. Pielisjoki pamatskolā

28. Pielisjoki pamatskolā

29. Pielisjoki pamatskolā

30. Somijas Utra pamatskola
• Somijas (Utra) pamatskolā ir direktors, 2 vietnieki, 440
skolēni no 6 līdz 13 gadiem, 23 klases, 29 skolotāji, 16
skolotāju asistenti
• Šīs skolas uzdevums ir, iespējami ātri, pamanīt un noteikt,
kādas problēmas ir skolēnam
• Šajā skolā ir sešas klases bērniem, kam nepieciešama
palīdzība mācībās, kuriem ir speciālā programma
• Divas no tām ir klases ar skolēniem, kam nepieciešams
atbalsts viņu atpalicības dēļ (kas saistītas ar smadzeņu
slimību, garīgu atpalicību)

31. Un vēl ... Interesanti:
• Visas Somijas klases ir
aprīkotas ar modernām
tehnoloģijām
• Somijas skolās, pamat, - vidus
un augstskolās bieži izmanto
lomu spēles, dažādus radošos
uzdevumus (meitenes un puiši
mācās kopā, kā gatavot zupu,
kā taisīt, piemēram, mēbeles:
galdu, krēslu un citas dzīvē
noderīgas mantas )

32. • Ja bērns ir no Igaunijas, Somālijas, Vjetnamas, Turcijas,
Krievijas..., somu valodu viņš mācās kā svešvalodu
• Jebkurš (parasti vecāki) var ieiet klasē un pavērot
stundu. Tur nav inspektoru, galvenais vērtētājs -
vecāki
• Skolotāju profesija ir ļoti populāra Somijā un prestiža.
Visi skolotāji Somijā – maģistri

33. Atgriezeniskā saite
• Profesori no universitātes arī strādā skolās, lai
vērotu mācību procesu, salīdzinātu un vēlāk
piedāvātu labāko skolas problēmas risinājumu
• Ir arī Somijas augstskolu sadarbība ar citu
valstu augstskolām, kā arī starpreģionālā (pilsētu
un novadu) sadarbība starp Somijas skolām.
Somijas skolās ļoti attīstīta atgriezeniskā saite
(starp institūcijām un arī starp vecākiem un skolu)

34. Mūsu grupa Skolotāju dienā

35. Spānijas pārstāvja prezentācija

36. Mūsu prezentācija Somijā – “The
education system in Latvia”

37. Mācību laikā Joensuu -Yhteikoulu
vidusskolā

38. Austrumu Somijas universitāte

39. Mācību laikā Joensuu - Austrumu
Somijas universitātē

40. Austrumu Somijas universitātē

41. Yhteikoulu vidusskolā

42. Yhteikoulu vidusskolā

43. Joensuu (pilsētas tilts)

44. Joensuu

45. Joensuu

46. Joensuu pilsētas skati

47. Joensuu un Koli nacionālais parks

48. Mūsu grupa ekskursijā uz Koli
nacionālo parku

49. Koli nacionāla parka ainavas

50. Koli pamatskolā

51. Koli pamatskolā

52. Koli pamatskolā

54. Kursu noslēguma diena - sertifikāta
saņemšana

55. Lidojums uz Helsinkiem

56. Somijas galvaspilsēta - Helsinki

57. Vārdi somu valodā
• Moj – Sveiki
• Mitā kuuluu? – Kā Jums
klājas?
• Kyilā – Jā
• Ei – Nē
• Nākemin – Ar labu nakti!