1. GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER
Ida, Silje, Hannah, Hanna.

2. DE GRUNNLEGGENDE FERDIGHETENE
 Å kunne uttrykke seg muntlig
 Å kunne uttrykke seg skriftlig
 Å kunne lese
 Å kunne regne
 Å kunne bruke digitale verktøy
 Ligger til grunnlag for videre læring

3. INNHOLD
 Lesing og skriving
 1.klasse
 To timer: norsk og matematikk
 Første leseopplæringen
 Reflektere over fagtekstene
 Er dette vellykket eller kunne det vært gjort på en
annen måte?

4. ANALYSE AV FAGTEKST I NORSK
 Safari s. 42 og 43
 V, vikinger
 Multimodaltekst
 Fagutrykk; vikinger, sjø-folk, skip, meter, mast og
kilo.
 Vanskelig alene, lett når man er fler

5. FORARBEID
• Ukas bokstav er V
• Lærer spør om de kan noe om vikinger
• Samtaler om bildet i boka
• Dagrun Skjelbred sier…
• Læreren kunne brukt enda lenger tid på dette

6. LESING OG ARBEID MED TEKSTEN
• Begynner på leseleksen i plenum
• Læreren går rundt og lytter på leseferdighetene
• Ingen avslutning
• Dagrun Skjelbred sier…

7. LESING OG ARBEID MED TEKSTEN
 Nytt tema, v-heftet
 Elevene skriver en historie om et bilde
 Bedre struktur

8. ETTERARBEID
• Et par tekster blir lest høyt
• Timen avsluttes med en lek og en ordlek
• Dagrun Skjeldbred sier…
• Det kunne blitt brukt mer tid på avslutning av timen

9. ANALYSE AV FAGTEKST I MATEMATIKK
 Matematikklærebok Multi, Alseth, B., Arnås A.C

11. LITTERATURLISTE
 Kompendium: Lesing og skriving som grunnleggende
ferdigheter i norsk og matematikk, våren 2012.
 Matematikklærebok, Multi
2b, Alseth, B., Arnås, A.C., Kirkegaard, H., Røssland, M.
Gyldendal 2.utg.
 Safari, ABC