SlideShare a Scribd company logo
ANALISIS KEMAMPUAN KLASIFIKASI
BERBASIS OBYEK UNTUK PEMETAAN
PENUTUP LAHAN DI WILAYAH PESISIR
SEBAGIAN
KABUPATEN KENDAL DENGAN
MENGGUNAKAN CITRA QUICKBIRD
OLEH :
RIDWAN NURZEHA
08/267709/GE/06510
Latar Belakang
 Indonesia memiliki wilayah pesisir yang
sangat luas
 Diperlukan pemetaan penutup lahan
untuk manajemen lahan di wilayah
pesisir pada skala detil
Latar Belakang
 Metode yang sering digunakan adalah
interpretasi visual
 Perlu dikaji penggunaan metode selain
interpretasi visual yang lebih efisien
Permasalahan
 Metode interpretasi visual membutuhkan waktu
yang lama dan konsistensi dari interpretasi
 Perlu adanya pengkajian metode selain interpretasi
visual yang lebih efektif dan kualitas yang lebih baik
/ sama
 Klasifikasi berbasis obyek merupakan salah satu
metode yang berpotensi untuk menggantikan
metode yang sudah digunakan
Pertanyaan Penelitian
 Apakah metode klasifikasi berbasis obyek mampu
mengidentifikasi obyek penutup lahan?
 Apakah metode klasifikasi berbasis mampu
mendekati/menyamai kemampuan klasifikasi
dengan interpretasi visual, baik dari informasi
semantik ataupun geometri obyek?
Tujuan Penelitian
 Pemetaan penutup lahan di daerah pesisir dengan
menggunakan metode interpretasi visual dan
klasifikasi berbasis obyek
 Analisis kemampuan metode klasifikasi berbasis
obyek dibandingkan dengan interpretasi visual
Tinjauan Pustaka
 Penginderaan jauh : ilmu dan seni untuk memperoleh
informasi suatu obyek, daerah, atau fenomena melalui
analisis data dengan suatu alat tanpa kontak langsung
dengan obyek, daerah, atau fenomena yang dikaji
(Lillesand dan Kiefer, 2008)
 Penutup lahan : Identifikasi penutup pada permukaan
bumi, baik yang berupa hasil kegiatan manusia
maupun secara alami, pada permukaan bumi dan pada
waktu yang spesifik saat observasi (Campbell 2002
dalam Danoedoro, 2009)
Tinjauan Pustaka
 Citra QuickBird : citra yang dihasilkan oleh sensor
BGIS 2000 yang terpasang pada satelit QuickBird
(DigitalGlobe, 2006)
 Wilayah pesisir : wilayah peralihan antara laut dan
daratan, untuk batas ke arah darat adalah mencakup
batas administratif seluruh desa pantai ( Dirjen PU )
 Klasifikasi berbasis obyek : Klasifikasi menggunakan
informasi spektral dan spasial sekaligus dalam
mendefinisikan suatu obyek yang ditemui pada citra
(Navulur, 2007)
Kerangka Pemikiran
Wilayah pesisir membutuhkan manajemen lahan salah satunya
lewat pemetaan penutup lahan detil
Citra penginderaan jauh dapat digunakan
untuk pemetaan penutup lahan
Menggunakan metode
klasifikasi berbasis obyek
Hasil klasifikasi berbasis obyek
dianalisis dan dibandingkan
dengan hasil interpretasi visual
Hasil klasifikasi dengan
interpretasi visual
Hasil analisis terhadap kemampuan
klasifikasi berbasis obyek terhadap
interpretasi visual
Metode Penelitian
 Bahan
Citra Quickbird Multispektral
Tanggal 16 Agustus 2009
 Alat
Pengolah Citra Digital
eCognition Developer
Perangkat Lunak SIG
Metode Penelitian
 Daerah Penelitian
Desa Wonorejo,
Kec. Kaliwungu,
Kab. Kendal
Metode Penelitian
 Koreksi Citra
 Pembuatan Citra Transformasi
Indeks Vegetasi
Tasseled Caps
Metode Penelitian
 Klasifikasi berbasis obyek
Segmentasi
Klasifikasi
 Klasifikasi dengan Interpretasi
Visual
Metode Penelitian
 Cek Lapangan
Uji Akurasi
Reklasifikasi
Metode Penelitian
 Analisis Metode
Perbandingan dari tingkat
akurasi
Perbandingan dengan
menggunakan indeks bentuk
Diagram Alir Penelitian
Citra Quikbird
Multispektral
Koreksi geometrik GCP dari lapangan
Koreksi radiometrik
Transformasi citra
NDVI
Tasseled Caps
Citra
Terkoreksi
Interpretasi visual
penutup/
penggunaan lahan
Citra Indeks
Vegetasi
Citra Indeks:
1. Kecerahan
2. Kehijauan
3. Kebasahan
Penggabungan citra
Quickbird
multispektral
dengan citra indeks
Klasifikasi penutup/penggunaan lahan
Segmentasi citra
Citra segmen
Peta penutup/
penggunaan lahan (b)
Pengambilan sampel
lapangan
Klasifikasi berbasis obyek
Peta Penutup/
Penggunaan Lahan (a)
Pengambilan sampel
lapangan
Hasil uji akurasi semantik
Reklasifikasi (b)
Peta penutup/penggunaan
lahan terkoreksi (b)
Uji lapangan
Pengukuran untuk
uji geometrik
Uji perbandingan hasil
klasifikasi secara
semantik (a) (b)
Uji perbandingan
geometrik obyek dari
klasifikasi (a) (b)
Hasil uji
perbandingan
Pembahasan kemampuan klasifikasiberbasis obyek dibandingkan dengan
interpretasi visual
Reklasifikasi (a)
Peta penutup/penggunaan
lahan terkoreksi (b)
Terima Kasih.

More Related Content

Viewers also liked

Upis_2013_14_fl_engleski_jezik
Upis_2013_14_fl_engleski_jezikUpis_2013_14_fl_engleski_jezik
Inotropos
InotroposInotropos
1.3 Комп’ютери та їх різновиди.
1.3 Комп’ютери та їх різновиди.1.3 Комп’ютери та їх різновиди.
1.3 Комп’ютери та їх різновиди.
Оксана Миколаївна Хоровець
 
algas y enfermedades
 algas y enfermedades algas y enfermedades
algas y enfermedades
cosme leonardo heredia cesar
 
Resume_JasmineWeiss 9.20.16
Resume_JasmineWeiss 9.20.16Resume_JasmineWeiss 9.20.16
Resume_JasmineWeiss 9.20.16
Jasmine Weiss
 
孫越在傳 [甦醒] 一定要看
孫越在傳 [甦醒] 一定要看孫越在傳 [甦醒] 一定要看
孫越在傳 [甦醒] 一定要看
renesony
 
Holiday Cooking with Vitality Essential Oils from Young Living
Holiday Cooking with Vitality Essential Oils from Young LivingHoliday Cooking with Vitality Essential Oils from Young Living
Holiday Cooking with Vitality Essential Oils from Young Living
Natalie Brookhart
 
Plasmaféresis por membrana
Plasmaféresis por membranaPlasmaféresis por membrana
Plasmaféresis por membrana
Universidad de Concepción
 
Inotropicos
InotropicosInotropicos
Inotropicos
JoseMiiguelSb
 
Septicemia
SepticemiaSepticemia
Septicemia
JoseMiiguelSb
 

Viewers also liked (10)

Upis_2013_14_fl_engleski_jezik
Upis_2013_14_fl_engleski_jezikUpis_2013_14_fl_engleski_jezik
Upis_2013_14_fl_engleski_jezik
 
Inotropos
InotroposInotropos
Inotropos
 
1.3 Комп’ютери та їх різновиди.
1.3 Комп’ютери та їх різновиди.1.3 Комп’ютери та їх різновиди.
1.3 Комп’ютери та їх різновиди.
 
algas y enfermedades
 algas y enfermedades algas y enfermedades
algas y enfermedades
 
Resume_JasmineWeiss 9.20.16
Resume_JasmineWeiss 9.20.16Resume_JasmineWeiss 9.20.16
Resume_JasmineWeiss 9.20.16
 
孫越在傳 [甦醒] 一定要看
孫越在傳 [甦醒] 一定要看孫越在傳 [甦醒] 一定要看
孫越在傳 [甦醒] 一定要看
 
Holiday Cooking with Vitality Essential Oils from Young Living
Holiday Cooking with Vitality Essential Oils from Young LivingHoliday Cooking with Vitality Essential Oils from Young Living
Holiday Cooking with Vitality Essential Oils from Young Living
 
Plasmaféresis por membrana
Plasmaféresis por membranaPlasmaféresis por membrana
Plasmaféresis por membrana
 
Inotropicos
InotropicosInotropicos
Inotropicos
 
Septicemia
SepticemiaSepticemia
Septicemia
 

Similar to Presentasi komprehensif

Pelatihan Memahami Bumi Kita 2007
Pelatihan Memahami Bumi Kita 2007Pelatihan Memahami Bumi Kita 2007
Pelatihan Memahami Bumi Kita 2007
tisda
 
pendadaran_S2
pendadaran_S2pendadaran_S2
pendadaran_S2
Muhammad Hafizt
 
MODEL KESESUAIAN POLA RUANG BERBASIS GEOLOGI TERINTEGRASI SOSIOEKONOMI DI KAW...
MODEL KESESUAIAN POLA RUANG BERBASIS GEOLOGI TERINTEGRASI SOSIOEKONOMI DI KAW...MODEL KESESUAIAN POLA RUANG BERBASIS GEOLOGI TERINTEGRASI SOSIOEKONOMI DI KAW...
MODEL KESESUAIAN POLA RUANG BERBASIS GEOLOGI TERINTEGRASI SOSIOEKONOMI DI KAW...
Dasapta Erwin Irawan
 
Makalah Penginderaan Jauh Kelautan - Citra Penginderaan Jauh (Resolusi Rendah...
Makalah Penginderaan Jauh Kelautan - Citra Penginderaan Jauh (Resolusi Rendah...Makalah Penginderaan Jauh Kelautan - Citra Penginderaan Jauh (Resolusi Rendah...
Makalah Penginderaan Jauh Kelautan - Citra Penginderaan Jauh (Resolusi Rendah...
Luhur Moekti Prayogo
 
408362416-Metodologi-Penyusunan-Peta-RDTR-PKSN-Perbatasan-Negara-BIG.pdf
408362416-Metodologi-Penyusunan-Peta-RDTR-PKSN-Perbatasan-Negara-BIG.pdf408362416-Metodologi-Penyusunan-Peta-RDTR-PKSN-Perbatasan-Negara-BIG.pdf
408362416-Metodologi-Penyusunan-Peta-RDTR-PKSN-Perbatasan-Negara-BIG.pdf
ssuser8e6e69
 
PENGANTAR DAN PENGENALAN QGIS open sources
PENGANTAR DAN PENGENALAN QGIS open sourcesPENGANTAR DAN PENGENALAN QGIS open sources
PENGANTAR DAN PENGENALAN QGIS open sources
Agung Nugroho Zaini
 
PENGEMBANGAN GEOINDIKATOR UNTUK PENATAAN RUANG
PENGEMBANGAN GEOINDIKATOR UNTUK PENATAAN RUANGPENGEMBANGAN GEOINDIKATOR UNTUK PENATAAN RUANG
PENGEMBANGAN GEOINDIKATOR UNTUK PENATAAN RUANG
Repository Ipb
 
Kak tim gps
Kak tim gpsKak tim gps
Integrasi data geospasial darat dan laut
Integrasi data geospasial darat dan lautIntegrasi data geospasial darat dan laut
Integrasi data geospasial darat dan laut
masandz
 

Similar to Presentasi komprehensif (9)

Pelatihan Memahami Bumi Kita 2007
Pelatihan Memahami Bumi Kita 2007Pelatihan Memahami Bumi Kita 2007
Pelatihan Memahami Bumi Kita 2007
 
pendadaran_S2
pendadaran_S2pendadaran_S2
pendadaran_S2
 
MODEL KESESUAIAN POLA RUANG BERBASIS GEOLOGI TERINTEGRASI SOSIOEKONOMI DI KAW...
MODEL KESESUAIAN POLA RUANG BERBASIS GEOLOGI TERINTEGRASI SOSIOEKONOMI DI KAW...MODEL KESESUAIAN POLA RUANG BERBASIS GEOLOGI TERINTEGRASI SOSIOEKONOMI DI KAW...
MODEL KESESUAIAN POLA RUANG BERBASIS GEOLOGI TERINTEGRASI SOSIOEKONOMI DI KAW...
 
Makalah Penginderaan Jauh Kelautan - Citra Penginderaan Jauh (Resolusi Rendah...
Makalah Penginderaan Jauh Kelautan - Citra Penginderaan Jauh (Resolusi Rendah...Makalah Penginderaan Jauh Kelautan - Citra Penginderaan Jauh (Resolusi Rendah...
Makalah Penginderaan Jauh Kelautan - Citra Penginderaan Jauh (Resolusi Rendah...
 
408362416-Metodologi-Penyusunan-Peta-RDTR-PKSN-Perbatasan-Negara-BIG.pdf
408362416-Metodologi-Penyusunan-Peta-RDTR-PKSN-Perbatasan-Negara-BIG.pdf408362416-Metodologi-Penyusunan-Peta-RDTR-PKSN-Perbatasan-Negara-BIG.pdf
408362416-Metodologi-Penyusunan-Peta-RDTR-PKSN-Perbatasan-Negara-BIG.pdf
 
PENGANTAR DAN PENGENALAN QGIS open sources
PENGANTAR DAN PENGENALAN QGIS open sourcesPENGANTAR DAN PENGENALAN QGIS open sources
PENGANTAR DAN PENGENALAN QGIS open sources
 
PENGEMBANGAN GEOINDIKATOR UNTUK PENATAAN RUANG
PENGEMBANGAN GEOINDIKATOR UNTUK PENATAAN RUANGPENGEMBANGAN GEOINDIKATOR UNTUK PENATAAN RUANG
PENGEMBANGAN GEOINDIKATOR UNTUK PENATAAN RUANG
 
Kak tim gps
Kak tim gpsKak tim gps
Kak tim gps
 
Integrasi data geospasial darat dan laut
Integrasi data geospasial darat dan lautIntegrasi data geospasial darat dan laut
Integrasi data geospasial darat dan laut
 

Recently uploaded

SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
NURULNAHARIAHBINTIAH
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
RUBEN Mbiliyora
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdfPpt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
fadlurrahman260903
 
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdekaSOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
NiaTazmia2
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
SdyokoSusanto1
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
OcitaDianAntari
 
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
irvansupriadi44
 
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
akram124738
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
 
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPALANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
Annisa Syahfitri
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
NanieIbrahim
 
Kebijakan PPDB Siswa SMA dan SMK DIY 2024
Kebijakan PPDB Siswa SMA dan SMK DIY 2024Kebijakan PPDB Siswa SMA dan SMK DIY 2024
Kebijakan PPDB Siswa SMA dan SMK DIY 2024
DrEngMahmudKoriEffen
 
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
PreddySilitonga
 
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
nimah111
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
ananda238570
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata anginMedia Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
margagurifma2023
 

Recently uploaded (20)

SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
 
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdfPpt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
 
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdekaSOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
 
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
 
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
 
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPALANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
 
Kebijakan PPDB Siswa SMA dan SMK DIY 2024
Kebijakan PPDB Siswa SMA dan SMK DIY 2024Kebijakan PPDB Siswa SMA dan SMK DIY 2024
Kebijakan PPDB Siswa SMA dan SMK DIY 2024
 
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
 
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata anginMedia Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
 

Presentasi komprehensif

  • 1. ANALISIS KEMAMPUAN KLASIFIKASI BERBASIS OBYEK UNTUK PEMETAAN PENUTUP LAHAN DI WILAYAH PESISIR SEBAGIAN KABUPATEN KENDAL DENGAN MENGGUNAKAN CITRA QUICKBIRD OLEH : RIDWAN NURZEHA 08/267709/GE/06510
  • 2. Latar Belakang  Indonesia memiliki wilayah pesisir yang sangat luas  Diperlukan pemetaan penutup lahan untuk manajemen lahan di wilayah pesisir pada skala detil
  • 3. Latar Belakang  Metode yang sering digunakan adalah interpretasi visual  Perlu dikaji penggunaan metode selain interpretasi visual yang lebih efisien
  • 4. Permasalahan  Metode interpretasi visual membutuhkan waktu yang lama dan konsistensi dari interpretasi  Perlu adanya pengkajian metode selain interpretasi visual yang lebih efektif dan kualitas yang lebih baik / sama  Klasifikasi berbasis obyek merupakan salah satu metode yang berpotensi untuk menggantikan metode yang sudah digunakan
  • 5. Pertanyaan Penelitian  Apakah metode klasifikasi berbasis obyek mampu mengidentifikasi obyek penutup lahan?  Apakah metode klasifikasi berbasis mampu mendekati/menyamai kemampuan klasifikasi dengan interpretasi visual, baik dari informasi semantik ataupun geometri obyek?
  • 6. Tujuan Penelitian  Pemetaan penutup lahan di daerah pesisir dengan menggunakan metode interpretasi visual dan klasifikasi berbasis obyek  Analisis kemampuan metode klasifikasi berbasis obyek dibandingkan dengan interpretasi visual
  • 7. Tinjauan Pustaka  Penginderaan jauh : ilmu dan seni untuk memperoleh informasi suatu obyek, daerah, atau fenomena melalui analisis data dengan suatu alat tanpa kontak langsung dengan obyek, daerah, atau fenomena yang dikaji (Lillesand dan Kiefer, 2008)  Penutup lahan : Identifikasi penutup pada permukaan bumi, baik yang berupa hasil kegiatan manusia maupun secara alami, pada permukaan bumi dan pada waktu yang spesifik saat observasi (Campbell 2002 dalam Danoedoro, 2009)
  • 8. Tinjauan Pustaka  Citra QuickBird : citra yang dihasilkan oleh sensor BGIS 2000 yang terpasang pada satelit QuickBird (DigitalGlobe, 2006)  Wilayah pesisir : wilayah peralihan antara laut dan daratan, untuk batas ke arah darat adalah mencakup batas administratif seluruh desa pantai ( Dirjen PU )  Klasifikasi berbasis obyek : Klasifikasi menggunakan informasi spektral dan spasial sekaligus dalam mendefinisikan suatu obyek yang ditemui pada citra (Navulur, 2007)
  • 9. Kerangka Pemikiran Wilayah pesisir membutuhkan manajemen lahan salah satunya lewat pemetaan penutup lahan detil Citra penginderaan jauh dapat digunakan untuk pemetaan penutup lahan Menggunakan metode klasifikasi berbasis obyek Hasil klasifikasi berbasis obyek dianalisis dan dibandingkan dengan hasil interpretasi visual Hasil klasifikasi dengan interpretasi visual Hasil analisis terhadap kemampuan klasifikasi berbasis obyek terhadap interpretasi visual
  • 10. Metode Penelitian  Bahan Citra Quickbird Multispektral Tanggal 16 Agustus 2009  Alat Pengolah Citra Digital eCognition Developer Perangkat Lunak SIG
  • 11. Metode Penelitian  Daerah Penelitian Desa Wonorejo, Kec. Kaliwungu, Kab. Kendal
  • 12. Metode Penelitian  Koreksi Citra  Pembuatan Citra Transformasi Indeks Vegetasi Tasseled Caps
  • 13. Metode Penelitian  Klasifikasi berbasis obyek Segmentasi Klasifikasi  Klasifikasi dengan Interpretasi Visual
  • 14. Metode Penelitian  Cek Lapangan Uji Akurasi Reklasifikasi
  • 15. Metode Penelitian  Analisis Metode Perbandingan dari tingkat akurasi Perbandingan dengan menggunakan indeks bentuk
  • 16. Diagram Alir Penelitian Citra Quikbird Multispektral Koreksi geometrik GCP dari lapangan Koreksi radiometrik Transformasi citra NDVI Tasseled Caps Citra Terkoreksi Interpretasi visual penutup/ penggunaan lahan Citra Indeks Vegetasi Citra Indeks: 1. Kecerahan 2. Kehijauan 3. Kebasahan Penggabungan citra Quickbird multispektral dengan citra indeks Klasifikasi penutup/penggunaan lahan Segmentasi citra Citra segmen Peta penutup/ penggunaan lahan (b) Pengambilan sampel lapangan Klasifikasi berbasis obyek Peta Penutup/ Penggunaan Lahan (a) Pengambilan sampel lapangan Hasil uji akurasi semantik Reklasifikasi (b) Peta penutup/penggunaan lahan terkoreksi (b) Uji lapangan Pengukuran untuk uji geometrik Uji perbandingan hasil klasifikasi secara semantik (a) (b) Uji perbandingan geometrik obyek dari klasifikasi (a) (b) Hasil uji perbandingan Pembahasan kemampuan klasifikasiberbasis obyek dibandingkan dengan interpretasi visual Reklasifikasi (a) Peta penutup/penggunaan lahan terkoreksi (b)