JovesLab aplica els principis del ‘Design Thinking’ per dissenyar la teva vida i passar a l’acció. Ajuda el jovent a decidir què volen ser, què volen fer, i on volen arribar.
Però, on poden tenir aquesta conversa? On poden parlar d’aquests temes? Ni pares ni sistema educatiu estan preparats per resoldre un tema tan complex, sobre el qual no tenim gaire informació: el futur dels fills o alumnes.
Per aclarir-te i trobar el què t’agrada, has de tenir moltes idees, escollir les millors, passar a l’acció, provar i quedar-te amb allò que t’apassiona.
JovesLab t’ofereix una formació de 20 hores, on faràs servir una sèrie d’eines, amb les quals tu mateix aniràs trobant allò que més t’engresca i et funciona.
JovesLab aplica els principis del ‘Design Thinking’ per dissenyar la teva vida i passar a l’acció. Ajuda el jovent a decidir què volen ser, què volen fer, i on volen arribar.
Però, on poden tenir aquesta conversa? On poden parlar d’aquests temes? Ni pares ni sistema educatiu estan preparats per resoldre un tema tan complex, sobre el qual no tenim gaire informació: el futur dels fills o alumnes.
Per aclarir-te i trobar el què t’agrada, has de tenir moltes idees, escollir les millors, passar a l’acció, provar i quedar-te amb allò que t’apassiona.
JovesLab t’ofereix una formació de 20 hores, on faràs servir una sèrie d’eines, amb les quals tu mateix aniràs trobant allò que més t’engresca i et funciona.
Presentació projecte "Dóna valor als teus residus". Plataforma Educativa. 2011Plataforma Educativa
Presentació del projecte "Dóna valor als teus residus" de Plataforma Educativa, finançat per l'Agència de Residus de Catalunya i desenvolupat entre l'any 2011 i principis de 2012.
Ponència feta dins el marc del curs Didàctica de les Ciències amb perspectiva STEM, realitzat de forma virtual per al Servei Territorial de Lleida. Es proposa una definició de Competència científica i es descriu la manera com diversos tipus d'activitats d'indagació poden col·laborar a desenvolupar-la.
Ponència duta a terme el 21 d'abril 2021 a la trobada de centres STEAMCat, sobre la relació entre pensament i llenguatge i maneres de materialitzar-la a l'aula mitjançant diversos suports i estratègies lingüístiques. Es proposen bastides i materials per a treballar les Destreses de Pensament, les Habilitats cognitivo-lingüístiques, els Gèneres discursius i l'esperit crític des de les matèries STEM.
V Jornada d'Assessorament Tècnic Civil en l'Àmbit de Família
Experiència del taller "Pares, jo no em separo". Yolanda Muñoz, psicòloga i Meritxell Ortí, treballadora social
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 25 d'octubre de 2016
Presentació projecte "Dóna valor als teus residus". Plataforma Educativa. 2011Plataforma Educativa
Presentació del projecte "Dóna valor als teus residus" de Plataforma Educativa, finançat per l'Agència de Residus de Catalunya i desenvolupat entre l'any 2011 i principis de 2012.
Ponència feta dins el marc del curs Didàctica de les Ciències amb perspectiva STEM, realitzat de forma virtual per al Servei Territorial de Lleida. Es proposa una definició de Competència científica i es descriu la manera com diversos tipus d'activitats d'indagació poden col·laborar a desenvolupar-la.
Ponència duta a terme el 21 d'abril 2021 a la trobada de centres STEAMCat, sobre la relació entre pensament i llenguatge i maneres de materialitzar-la a l'aula mitjançant diversos suports i estratègies lingüístiques. Es proposen bastides i materials per a treballar les Destreses de Pensament, les Habilitats cognitivo-lingüístiques, els Gèneres discursius i l'esperit crític des de les matèries STEM.
V Jornada d'Assessorament Tècnic Civil en l'Àmbit de Família
Experiència del taller "Pares, jo no em separo". Yolanda Muñoz, psicòloga i Meritxell Ortí, treballadora social
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 25 d'octubre de 2016
2. Què és el projecte científic?
Aquest any el projecte es farà sobre els animals. El meu
equip ha de pensar amb les diferent maneres en que les
persones interactuan amb el animals.
3. Què és el projecte científic
A vegades les persones i els animals entren en contacte a
propòsit, ancara que unes altres coses passen per
accident. El meu equip hem de escollir una situació en la
cual els animals i les persones interactuen; Després tindrà
que identificar un problema que vulgui solucionar.
4. Solucions actuals
Una vegada el nostre equip hagui triat un problema, el següent pas
es saber quines són les solucions actuals. Animeu vos a investigar el
problema utilitzant recursos com:
-Notícies
-Documentals o pel·lícules
-Entrevistes amb professionals
-Parlar amb el bibliotecari o bibliotecària actual
-Llibres
-Pàgines web
-Vídeos online
5. Propostes
Aquests són exemples de propostes:
Els animals poden ser ayudats per homes i dones quan
tenen un accident
-Podem fer nosaltres una natura com hem fet una ciutat.
-La alimentació
-Com podem recollir les cacas dels animals amb un
reciclatge
6. Solucions
Ara el equip ha de dissenyar una solució per el problema. Qualsevol
solució es un bon inici. El objectiu final es crear una solució innovadora.
Alguns exemples de solucions:
-Que es podria fer millor? Que es podria fer d'una nova forma?
-La vostra solució podria fer a persones o animals més productius, més
saludables o més feliços?
-Com podem reinventar la manera en que estudiem o treballem amb els
animals?
-Podries utilitzar la forma de que un animal se adapti per ajudar a
solucionar el problema que heu trobat?
7. Compartir-ho
Quan el equip hagui triat la solució al problema, el següent pas és
compartir-ho amb els demés. Penseu en que podria ajudar la vostra
solució. Com li podem fer saber que heu solucionat el problema?
-Podeu presentar la vostra solució i investigació a persones que
tenen, venen o cuidar animals?
-Podeu compartir-la amb un professional o algú que us hagui
ajudat a aprendre sobre el vostre problema?