2. Agenda
1. Presentació – 25A Per què?!
2. Informació nova AMIPA
3. Record Tancades 28N
4. Video – La LOMCE segons Tonucci
5. LOMCE
3. Agenda
1. Presentació – 25A Per què?!
2. Informació nova AMIPA
3. Record Tancades 28N
4. Video – La LOMCE segons Tonucci
5. LOMCE
4. 1. Presentació – 25A Per què?!
Jornada d’àmbit educatiu on es celebraran
Assemblees de les Comunitats Educatives:
Alumnes – Docents - No docents – Mares i Pares
Lúdica – Reivindicativa – Formativa –
Participativa
És un acte que pretén crear consciència de la
situació actual, intercanviant opinions i aportant
idees que serveixin per fer pinya.
L’acte ha estat organitzat per L ’AMIPA CORB
MARÍ amb la col·laboració del centre i del
professorat
5. Agenda
1. Presentació – 25A Per què?!
2. Informació nova AMIPA
3. Record Tancades 28N
4. Video – La LOMCE segons Tonucci
5. LOMCE
6. AMIPA Corb Marí
Creació d’una nova AMIPA en assemblea
extraordinària el 18 de febrer de 2013
Membres:
•President: David Mengual
•Vice President: Oriol Gómez
•Tresorer: Mateu Marcús
•Secretària: Mª Magdalena Quetglas
•Vocals: Ester Coll, Gràcia Ramonell, Yolanda Rotger,
Enrique Alberich, Victoria Caldarola, Miquel Seguí,
Yolanda Serra, Virginia Sureda, Marta Oliver, Miquel
Bennassar, Amada Ferragut
7. Agenda
1. Presentació – 25A Per què?!
2. Informació nova AMIPA
3. Record Tancades 28N
4. Video – La LOMCE segons Tonucci
5. LOMCE
8. 28N – Salta l’alarma
Primeres informacions sobre retallades
Problemes a l’escola
9. 28N – Accions
Informació sobre les incidències en manteniment
Instar a l'ajuntament a que realitzi el manteniment
Creació d'un bloc propi
Calendari de reunions de pares i mares
10. 28N – Accions
Reunions de seguiment
Col·laboració de mares i pares
Establiment de Prioritats
Pressió: 382 instàncies presentades
Reunió amb el Batle
11. 28N – Avancem
Compromisos adquirits:
• L’arener d’infantil està eliminat
• Seguiment incidències en neteja
• Millora progressiva en el manteniment del centre
L ’AMIPA pren el
relleu
12. Agenda
1. Presentació – 25A Per què?!
2. Informació nova AMIPA
3. Record Tancades 28N
4. Video – La LOMCE segons Tonucci
5. LOMCE
13. Videos
Francesco Tonucci (Itàlia, 1954) és un pedagog
italià especialitzat en Educació Infantil. Proposa
adoptar el punt de vista de l'infant i deixar-lo més
lliure, tant a l'escola com a casa. Ha promogut
diverses iniciatives per fomentar la participació
dels nins i nines, com el camí escolar, el parlament
dels nins o els consells urbans.
14. Agenda
1. Presentació – 25A Per què?!
2. Informació nova AMIPA
3. Record Tancades 28N
4. Video – La LOMCE segons Tonucci
5. LOMCE
15. LOMCE - Agenda
1. Cal una nova llei?
2. Què se modifica amb la LOMCE?
• EDUCACIÓ INFANTIL.
• EDUCACIÓ PRIMÀRIA.
• ATENCIÓ A LA DIVERSITAT I NEE
1. Centralisme
2. Organització i Control dels Centres
3. Conclusions
16. LOMCE - Agenda
1. Cal una nova llei?
2. Què se modifica amb la LOMCE?
• EDUCACIÓ INFANTIL.
• EDUCACIÓ PRIMÀRIA.
• ATENCIÓ A LA DIVERSITAT I NEE
1. Centralisme
2. Organització i Control dels Centres
3. Conclusions
17. LOMCE- Cal una nova llei?
Finlàndia
La seva llei educativa té 30 anys de vigència.
El model finlandès és possible gràcies:
• Consens en que l’educació és un tema
prioritari
• Consens en dotar l'educació amb els recursos
econòmics que siguin necessaris.
18. LOMCE- Cal una nova llei?
Espanya
7 lleis d’educació en 30 anys.
Per elaborar la LOMCE:
• No s’ha mantingut cap tipus de diàleg.
• No s’ha promogut un debat sobre el diagnòstic,
ni sobre l'avantprojecte de llei.
19. LOMCE- Cal una nova llei?
La millora del Sistema Educatiu només serà
possible amb un ampli consens de la
comunitat Educativa i de tota la societat, en
general.
AIXÍ, UNA NOVA LLEI NO ÉS LA SOLUCIÓ.
20. LOMCE - Agenda
1. Cal una nova llei?
2. Què se modifica amb la LOMCE?
• EDUCACIÓ INFANTIL.
• EDUCACIÓ PRIMÀRIA.
• ATENCIÓ A LA DIVERSITAT I NEE
1. Centralisme
2. Organització i Control dels Centres
3. Conclusions
23. Què se modifica amb la LOMCE?
EDUCACIÓ INFANTIL
No se modifica l'estructura de l'educació infantil
Hi ha la possibilitat de fer proves a final d'etapa (5A)
El ministre considera aquesta etapa com assistencial
24. Què se modifica amb la LOMCE?
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
No varia la seva estructura
Examen avaluació a 2n o 3r
S'introdueix examen al final de l'etapa (revàlida)
25. Què se modifica amb la LOMCE?
CURRÍCULUM
• Desapareix Coneixement del Medi => Ciències
de la Naturalesa i Ciències Socials.
• Desapareix Educació per la Ciutadania.
• L'Assignatura de Religió i la seva alternativa
Valors Culturals i Socials => OBLIGATÒRIES
• Desapareix Educació Artística => OPTATIVA
26. LOMCE - Agenda
1. Cal una nova llei?
2. Què se modifica amb la LOMCE?
• EDUCACIÓ INFANTIL.
• EDUCACIÓ PRIMÀRIA.
• ATENCIÓ A LA DIVERSITAT I NEE
1. Centralisme
2. Organització i Control dels Centres
3. Conclusions
27. CENTRALISME
• Recupera part de les competències transferides
a les comunitats
Estableix els continguts formatius
Controla els criteris de les revàlides de final
d'ESO i Batxiller
Controla les hores assignades, els criteris
d'avaluació a les assignatures de lliure
configuració autonòmica
Controla la llengua pròpia i la seva literatura
L’ESTAT ESPANYOL…
28. • Aquesta “UNIFORMITAT” a la que se vol retornar,
va en contra de la idea d'escola moderna lligada i
adaptada al seu entorn
• Les ordres vendran de massa enfora i no tendrà
en compte les particularitats de cada escola
CENTRALISME
29. LOMCE - Agenda
1. Cal una nova llei?
2. Què se modifica amb la LOMCE?
• EDUCACIÓ INFANTIL.
• EDUCACIÓ PRIMÀRIA.
• ATENCIÓ A LA DIVERSITAT I NEE
1. Centralisme
2. Organització i Control dels Centres
3. Conclusions
30. ORGANITZACIÓ I CONTROL DEL CENTRE
• Nomenament no democràtic del director.
Elecció controlada per l'administració
• El consell escolar passa a ser un òrgan
consultiu, sense poder real de decisió
• No fomenta la participació de les famílies
• Increment del poder del director
31. LOMCE - Agenda
1. Cal una nova llei?
2. Què se modifica amb la LOMCE?
• EDUCACIÓ INFANTIL.
• EDUCACIÓ PRIMÀRIA.
• ATENCIÓ A LA DIVERSITAT I NEE
1. Centralisme
2. Organització i Control dels Centres
3. Conclusions