Menaxhimi i personelit dhe vlerësimi i performancësyllferizi
Hyrje
Ne vlerësohemi, shpeshherë pa e ditur, nga publiku të cilit i shërbejmë, nga mbikqyrësit, nga kolegët- bile dhe nga vetja jonë. Vlerësimi është një udhëzues për veprim.
Përdorimin e teknologjisë së informacionit në menaxhimin e burimeve njerëzore ka rëndësi të veqantë për një institucion apo kompani dhe është vitale në lidhje me shumë vendime që kanë të bëjnë me personelit të tilla si: mbledhja e informacionit për pranimin, rekrutimin, përzgjedhjen e punonjësve dhe vlerësimin e tyre.
Menaxhimi i personelit dhe vlerësimi i performancësyllferizi
Hyrje
Ne vlerësohemi, shpeshherë pa e ditur, nga publiku të cilit i shërbejmë, nga mbikqyrësit, nga kolegët- bile dhe nga vetja jonë. Vlerësimi është një udhëzues për veprim.
Përdorimin e teknologjisë së informacionit në menaxhimin e burimeve njerëzore ka rëndësi të veqantë për një institucion apo kompani dhe është vitale në lidhje me shumë vendime që kanë të bëjnë me personelit të tilla si: mbledhja e informacionit për pranimin, rekrutimin, përzgjedhjen e punonjësve dhe vlerësimin e tyre.
Ky instrument perdoret per vleresimin e teksteve pershkruese, si letrare ashtu dhe joletrare. Perdoret si pas shkrimit te Kopjes se Pare nga vete nxenesi, ashtu edhe nga mesuesi pas perfundimit te Kopjes perfundimtare. Eshte e pershtatshme per nx nga kl 2-9.
Kjo Flete pune sherben per te shkruar Kopjen e Pare te nje Pershkrim. Perdoret pas fazes se Planifikimit te Pershkrimit.
Eshte e pershtatshme per nxenesit nga Kl 2-9
Flete-vleresimi per te vleresuar tregimet e shkruara nga nxenesit ne oren e te shkruarit. Ndihmon nxenesin per te kuptuar si shkruhet dhe cfare kerkohet te permbaje nje tregim. I pershtatshem per klasat 2-6 te arsimit baze.
Programi permban: Planifikimin e numrit te vleresimit te nxenesve, bazuar ne linjat e lendes sipas Programit lendor perkates; Teknikat e vleresimit, sipas Programit lendor; Objektivat e arritjeve, sipas Taksonomise se rinovuar te Bloom-it; Tabelen e shenimit te notave nga mesuesi, ne menyre qe te behet nje vleresim ne sasi te barabarte per te gjithe nx. dhe ne te gjitha linjat.
Ky instrument perdoret per vleresimin e teksteve pershkruese, si letrare ashtu dhe joletrare. Perdoret si pas shkrimit te Kopjes se Pare nga vete nxenesi, ashtu edhe nga mesuesi pas perfundimit te Kopjes perfundimtare. Eshte e pershtatshme per nx nga kl 2-9.
Kjo Flete pune sherben per te shkruar Kopjen e Pare te nje Pershkrim. Perdoret pas fazes se Planifikimit te Pershkrimit.
Eshte e pershtatshme per nxenesit nga Kl 2-9
Flete-vleresimi per te vleresuar tregimet e shkruara nga nxenesit ne oren e te shkruarit. Ndihmon nxenesin per te kuptuar si shkruhet dhe cfare kerkohet te permbaje nje tregim. I pershtatshem per klasat 2-6 te arsimit baze.
Programi permban: Planifikimin e numrit te vleresimit te nxenesve, bazuar ne linjat e lendes sipas Programit lendor perkates; Teknikat e vleresimit, sipas Programit lendor; Objektivat e arritjeve, sipas Taksonomise se rinovuar te Bloom-it; Tabelen e shenimit te notave nga mesuesi, ne menyre qe te behet nje vleresim ne sasi te barabarte per te gjithe nx. dhe ne te gjitha linjat.
1. Përdorimi i rezultateve të vlerësimit
për të përmirësuar
mësimdhënien dhe të mësuarit
Valbona Imeraj
2. Përdorimi i rezultateve të vlerësimit
për të përmirësuar
mësimdhënien dhe të mësuarit
• Inkurajimi institucional për përdorimin e
rezultateve të vlerësimeve;
• Burimet për ndryshim dhe festimi i arritjeve;
• Ndërthurja e vlerësimit me mësimdhënien
dhe të mësuarin.
3. I. Strategjitë e Mbështetjes Institucionale
Projektuar për të inkurajuar përdorimin e
Rezultateve të Vlerësimit
A. Angazhimi institucional
SWOT
Strategji
Zbatim
4. I.Strategjitë e Mbështetjes Institucionale
Projektuar për të inkurajuar përdorimin e
Rezultateve të Vlerësimit
B. Shkëmbimi i Rezultateve të Vlerësimit
(PROBLEMET)
1. Të dhënat mblidhen por nuk ndahen me
përgjegjësit për ndryshimin;
2. Anëtarët e fakultetit e konsiderojnë
vlerësimin si të pakuptimtë;
3. Të dhënat nuk ndahen sepse fakulteti i
druhet frenimit të tërheqjes së studentëve.
5. I.Strategjitë e Mbështetjes Institucionale
Projektuar për të inkurajuar përdorimin e
Rezultateve të Vlerësimit
C. Vendimmarrja
Vendimarrje me shtrirje vertikale
(studentët), në lidhje me ndryshimet, bazuar
në rezualtatet e vlerësimeve.
6. I.Strategjitë e Mbështetjes Institucionale
Projektuar për të inkurajuar përdorimin e
Rezultateve të Vlerësimit
D. Fuqizimi i Individëve për të Mundësuar Ndryshimin
Ngarkim me përgjegjësi i personave opo grupeve në tre
nivele, për të evidentuar arritjet pas ndryshimeve të
bëra si rezultat i vlerësimeve:
1. Instruktorëve për rishikimin e kursit dhe arritjeve pas
ndryshimeve të bëra;
2. Drejtuesit të programit për arritjet që ndodhën pas
ndryshimeve ;
3. Zyrës së Kërkimeve të Institucionit për të mbledhur të
dhëna nga departementet për arritjet pas
ndryshimeve të bëra.
7. II. Burimet për Ndryshim dhe Festimi i
Arritjeve
1. Fleksibilitet në vendimarrje;
2. Përcaktim i prioriteteve në Planin Strategjik
mbi fondet për iniciativat e reja;
3. Festim i arritjeve (përforcimi pozitiv)
8. III.Përkthimi i rezultateve të vlerësimit në
të mësuarit më të mirë
Përdorimi i rezultateve të vlerësimit në nivel:
• Institucional (mbajtja e rezultateve të arritura
dhe arritje e vizionit të së ardhmes);
• Programi (përgatitja e studentëve për suksese
në të ardhmen e tyre);
• Kursi (sigurimin e të nxënit)
http://www.temple.edu/provost/aaa/other_accrediting/documents/resultsandtheiruses.pdf