PPT MENGENAI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

1. PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN
BALITA DAN ANAK

2. POKOK BAHASAN
1. MASA BALITA DISEBUT PERIODE EMAS
2. MEMBEDAKAN ANTARA PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN
3. MENJELASKAN PERIODE PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN
4. CIRI-CIRI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
5. FAKTOR2 YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
6. TUGAS PERKEMBANGAN BALITA DAN ANAK
7. MENSTIMULASI ASPEK PERKEMBANGAN ANAK

3. PENDAHULUAN
• USIA BALITA MERUPAKAN PERIODE EMAS SEHINGGA
MERUPAKAN KESEMPATAN YANG PALING TEPAT
UNTUK ORTU MENGEMBANGKAN POTENSI ANAK
SECARA MAKSIMAL
• MASA KEEMASAN HANYA 1 KALI DALAM KEHIDUPAN
MANUSIA
• ORANG TUA PERLU DITINGKATKAN
KEMAMPUANNYA UNTUK BISA MEMENUHI
KEBUTUHAN TUMBANG BALITA DENGAN BAIK DAN
BENAR

4. PENGERTIAN
• PERTUMBUHAN
PROSES PERUBAHAN UKURAN, BENTUK
TUBUH/ANGGOTA TUBUH MISALNYA BB, TB, LINGKAR
KEPALA DLL
• PERKEMBANGAN
PROSES PERUBAHAN TERATUR DARI SATU TAHAP KE
TAHAP BERIKUTNYA MENYANGKUT GERAKAN TUBUH,
MENTAL, KECERDASAN, TINGKAH LAKU SOSIAL DAN
MORAL ANAK

5. • PERKEMBANGAN
• Bertambahnya kemampuan (Skill)dalam
struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks
dalam pola yang teratur dan dapat
diramalkan, sebagai hasil dari proses
pematangan
KUALITATIF

6. • MENGAPA HARUS
• DIPELAJARI ???
• 1. Sebagai alat ukur dalam asuhan keperawatan
• diperlukan untuk mengetahui yang normal dalam rangka
• mendeteksi defiasi dari normal
• 2. Mempelajari tumbuh kembang memberikan guide line
• untuk menilai rata-rata atau perubahan fisik, intelektual,
• sosial dan emosional yang normal
• 4. Mengetahui perkembangan fisik, intelektual, sosial,
• emosional merupakan penuntun bagi perawat dalam

• mengkaji tingkat fungsional anak dan penyesuaiannya
• terhadap penyakit dan dirawat di rumah sakit.

7. CIRI-CIRI PERKEMBANGAN ANAK
• Perkembanagan menimbulkan perubahan
• Pertumbuhan dan perkembangan pada tahap awal
menentukan perkembangan selanjutnya
Setiap anak tidak akan bisa melewati satu tahap
perkembangan sebelum ia mengalami tahapan sebelumnya
• Pertumbuhan dan perkembangan mempunyai kecepatan yang
berbeda
• Perkembangan berkorelasi dengan pertumbuhan

8. Lanjutan ………..
• Perkembangan mempunyai pola yang tetap.
Perkembangan fungsi organ tubuh terjadi menurut dua
hukum yang tetap yaitu :
- perkembangan terjadi lebih dahulu di daerah kepala,
kemudian menuju ke arah anggota tubuh.
- Perkembanagan terjadi lebih dahulu pada kemampuan
gerak kasar diikuti kemampuan gerak halus.
• Perkembanagan memiliki pola yang tetap yang terarur dan
berurutan.

9. PERTUMBUHAN ANAK
1. PENINGKATAN UKURAN TUBUH
a. Tinggi badan
b. Berat badan
c. Lingkar kepala
2. FAKTOR PENENTU PERTUMBUHAN ANAK
d. Internal:
- genetik : ayah, ibu, nenek, kakek dst
- Proses selama kehamilan; nutrisi, penyakit, obat, polusi
dll
b. Eksternal : nutrisi, penyakit, polusi, aktivitas fisik

10. BERAT BADAN
DIPENGARUHI OLEH:
 Genetik (keturunan)
 Asupan nutrisi (makan, minum, camilan)
 Penyerapan usus, pengeluaran
 Aktivitas fisik
 Metabolisme tubuh, hormon
 Penyakit kronik: jantung, TBC
 Kadar air dan lemak tubuh

11. PERKEMBANGAN ANAK
• PENINGKATAN FUNGSI-FUNGSI INDIVIDU
1. Sensorik (dengar, lihat, raba, rasa , cium)
2. Motorik (gerak kasar, halus)
3. Kognitif (pengetahuanh kecerdasan)
4. Komunikasi/ berbahasa
5. Emosi – sosial
6. Kemandirian
7. Kreativitas
8. Kerjasama dan kepemimpinan
9. Moral spiritual

12. FAKTOR PENENTU PERKEMBANGAN ANAK
 Internal : genetik + proses sejak kehamilam
Eksternal : gizi, penyakit, kualitas
pengasuh/keluarga, teman, sekolah
Lanjutan ………

13. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
TUMBUH KEMBANG BALITA DAN ANAK
s
SEBELUM LAHIR
• Penyakit ibu
•Gizi ibu
•Obat-obatan:
alkohol,rokok
SAAT LAHIR
Proses
kelahiran
SESUDAH LAHIR
• Penyakit
anak
• Gizi
•Psikis
•Bayi jatuh

14. PERIODE TUMBUH KEMBANG
• Dalam kandungan : amat cepat
• 0 – 1 tahun : cepat
• 2 - 3 tahun : kurang cepat
• 3 – 5 tahun : lambat
• 5 – 12 tahun : lambat
• 11 – 15 tahun(p) dan 12 – 16 thn (L) keceptan
bertambah
• 15 – 18 tahun(p) dan 16 – 20 thn (L) kecepatan
menurun
• 18 tahun (P) dan 20 thn (L) berhenti

15. CIRI-CIRI TUMBUH KEMBANG
 Bertahap dalam waktu tertentu
 Perkembangan pada 5 tahun pertama landasan
yang kokoh bagi perkembangan kepribadian
selanjutnya
 Perkembangan setiap anak unik
 Ada pola tertentu : pertumbuhan otak lebih
pesat waktu dalam kandungan sampai usia 6
tahun, pertumbuhan sexual lebih cepat pada usia
pubertas.

16. • KEBUTUHAN DASAR ANAK
• A. KEBUTUHAN FISIK – BIOMEDIS (‘ASUH”)
• Pangan / gizi merupakan kebutuhan terpenting
• Perawatan kesehatan dasar : imunisasi,
• pemberian ASI, penimbangan BB, pengobatan
• kalau sakit
• Papan/pemukiman yang layak
• Hygiene perorangan, sanitasi lingkungan
• Sandang
• Kesegaran jasmani

17. • Kebutuhan dasar……
B. KEBUTUHAN EMOSI/KASIH SAYANG
• (“ASIH”)
• Kekurangan kasih sayang ibu pada tahun-
tahun pertama kehidupan mempunyai
dampak negative terhadap tumbuh kembang

18. • C. KEBUTUHAN AKAN STIMULASI MENTAL (“ASAH”)
• Stimulasi mental mengembangkan perkembangan
• mental psikososial
• Kecerdasan
• Keterampilan
• Kemandirian
• Kreativitas
• Agama
• Kepribadian
• Moral etika
• Produktivitas

19. • DETEKSI DINI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
ANAK
• PENGERTIAN
• Upaya yang dilakukan untuk menemukan penyimpangan
tumbuh kembang anak sedini mungkin
• SIAPA ? ? ?
• • Ibu, ayah, anggota keluarga/orang dewasa lainnya
• dirumah
• • Kader PKK, BKB (bina keluarga balita) atau petugas
kesehatan

20. • CARA ? ?
• Mengamati secara cermat dan teratur tumbuh
kembang anak, kemudian mencocokkan
dengan gambar yang ada pada KMS

21. • CARA MENGETAHUI PERTUMBUHAN ANAK
• Pengukuran BB, TB, LK, LLA
• Dilakukan secara teratur 1X/bulan

22. • CARA MENGETAHUI PERKEMBANGAN ANAK
Mengamati
• Kemampuan/kepandaian anak dalam hal
• Gerakan kasar
• Gerakan halus
• Bahasa
• Sosialisasi

23. • PENYIMPANGAN TUMBUH KEMBANG ???
Pertumbuhan anak tidak sesuai dengan yang
seharusnya
Apabila umur dan kemampuan/kepandaian
anak tidak sesuai dengan yang tergambar
pada kalender balita.
Apa yang dilakukan ??
segera dirujuk/dibawa ke kader, Bidan,
Puskesmas, ketempat pelayanan kesehatan

24. • STIMULASI ??
• Perangsangan dan latihan-latihan terhadap
kepandaian anak yang datangnya dari
lingkungan luar anak
• TUJUAN ??
• Mencapai tingkat perkembangan yang sebaik-
baiknya (optimal) sesuai dengan kemampuan
yang sudah dibawa sejak lahir

25. • KAPAN ??
• Sejak lahir secara teratur dan berkelanjutan
• Pada saat anak secara fisik maupun mental
telah siap menerima latihan sesuai dengan
umur kemampuan perkembangannya

26. • CARA ??
• Bertahap dan berkelanjutan mencakup keempat
macam kemampuan perkembangan. Dimulai dari
kemampuan perkembangan yang telah dipunyai
kemampuan yang seharusnya dicapai , wajar,
santai, menyenangkan, bervariasi dan sambil
bermain
• Anak harus diberi pujian atas keberhasilannya
• Bila perlu alat Bantu yang tidak berbahaya


27. DELAPAN ASPEK PERKEMBANGAN ANAK
1. Perkembangan gerakan kasar
2. Perkembangan gerakan halus
3. Perkembangan komunikasi pasif
4. Perkembangan komunikasi aktif
5. Perkembangan kecerdasan
6. Perkembangan menolong diri sendiri
7. Perkembangan bergaul
8. Perkembangan nilai moral dan keagamaan

28. • PERKEMBANGAN GERAKAN KASAR:
Suatu kemampuan melakukan gerakan yang
melibatkan sebagian besar otot tubuh dan
memerlukan tenaga.
• PERKEMBANGAN GERAKAN HALUS
Suatu kemampuan yang dilakukan otot-otot kecil,
gerakannya tidak memerlukan tenaga tetapi
memerlukan koordinasi yang cermat dari bagian-
bagian otot kecil

29. CONTOH :
• DAFTAR TUGAS PERKEMBANGAN ANAK
• USIA 0-12 BULAN
• MOTORIK KASAR
• Duduk tanpa dibantu
• upaya pembinaannya:
• Berikan kesempatan pada anak dengan:
• Meletakkan anak dipangkuan ibu
• Meletakkan si anak dengan sekitarnya diberi bantal

30. KEMAMPUAN BICARA DAN BAHASA
• Masa bayi adalah masa dimana kontak erat antara ibu dan
anak terjalin sehingga dalam masa ini pengaruh ibu dalam
mendidik sangat besar.
• Kemampuan bicara bayi masih dalam bentuk pra bicara
(menangis, mengoceh, gerakan isyarat dan ekspresi wajah)
• Ekspresi emosi adalah bahasa pertama sebelum bayi
berbicara
• Kemampuan berbicara pada bayi ada hubungannya dengan
perkembangan otak
• Untuk mengoptimalkan kemampuan otak bayi, maka perlu
menstimulasi bayi untuk mengen al benda2 skeliling sambil
terus mengajak bicara.

31. • PERKEMBANGAN KOMUNKASI PASIF
Suatu kemampuan seorang anak untuk mengerti
isyarat dan pembicaraan orang lain
• PERKEMBANGAN KOMUNIKASI AKTIF
Suatu kemampuan untuk mengungkapkan
keinginan, pikiran melalui tangisan, gerakan tubuh
atau ucapan

32. PERKEMBANGAN KECERDASAN
• Kemampuan daya tangkap, daya pikir, daya
ingat seorang anak pada umur tertentu
(cepat tanggap, dapat membandingkan,
menghubungkan, membedakan,
menyelesaikan masalah, mengeluarkan ide)

33. KECERDASAN JAMAK
SEMBILAN kecerdasan anak (Howard Gardner 2002)
1. Kecerdasan bahasa
2. Kecerdasan logiko-matematik
Stimulasi : memberikan materi2 konkrit yg dapat dijadikan bahan
percobaan
3. Kecerdasan Visual-Spasi
Stimulasi : melukis, membnetuk sesuatu dengan plastisin dll
4. Kecerdasan kinestetik, berkaitan denga kemampuan menggunakan
gerak seluruh tubuh untuk mengekspresikan ide.
Anak yang cerdas dalam gerak kinestetik terlihat lebih kuat dan lincah.
Stimulasi : memberi kesempatan untuk bergerak
Kecerdasan kinestetik mempunyai lokasi di otak kecil dan otak
keseimbangan dan motor korteks

34. LANJUTAN……….
5. Kecerdasan musikal
Kecerdasan musikal berkaitan dengan kemampuan
menangakap bunyi2 , membedakan, mengubah dan
mengekspresikan diri melalui bunyi . (anak cepat menghafal
lagu, suka menyanyi atau bersenandung)
Stimulasi : perlu memfasilitasi dengan berekspresi melalui
kegiatan2 berirama, menyanyi dll.
Kecerdasan musikal merupakan kecerdasan yang tumbuh
paling awal dan mampu bertahan sampai tua. (otak kanan)
6. Kecerdasan interpersonal
Melibatkan kemampuan untuk memahami dan bekerjasama
dengan orang lain

35. Lanjutan ………………..
Anak yang mempunyai keserdasan interpersonal cenderung mudah memahami
perasaan orang lain, menjadi pemimpin, mudah menjalin kontak
Stimulasi : memberi kesempatan untuk berteman/bersosialisasi. Kecerdasan ini
dipengaruhi oleh ikatan kasih sayang selama masa kritis tiga tahun pertama
(hemisfir kanan dan sitem limbik)
7. Kecerdasan Intrapersonal.
Berkaitan dengan aspek internal dalam diri seseorang.
Anak dengan kecerdasan ini terlihat lebih mandiri, memiliki kemampuan keras,
percaya diri, memiliki tujuan.
Stimulasi : perlu menjalin komunikasi yang baik, perlu dikembangkan model2
permainan yang memperkenalkan emosi dan perasaan, serta identifikasi diri
yang sebenarnya
(Otak bagian depan). Kerusakan bagian otak ini anak akan lesu, apatis, mudah
tersinggung

36. Lanjutan ……………
8. Kecerdasan Naturalis
Berkaitan dengan kemahiran dalam mengenali dan mengklasifikasikan flora
dan fauna dalam lingkungannya (cinta pada alam, bintang dan tumbuhan).
Anak cenderung menyukai alam terbuka
Stimulasi : mengajak anak menikmati dan mengamati alam terbuka dll (otak
bagian kiri)
9. Kecerdasan Eksistensial
Berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk menempatkan diri dalam
lingkup kosmos yang terjauh (makna hidup, makn kematian, kemampuan
merasakan dll)
Anak dg kecerdasan ini cenderung memiliki kesadaran akan hakikat sesuatu
Stimulasi : memberikan tugas untuk merenungkan sesuatu yang ada di
sekitar

37. PERKEMBANGAN MENOLONG DIRI SENDIRI
• Kemampuan dan keterampilan melakukan sendiri
hal-hal yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
sehingga tidak tergantung orang lain.
PERKEMBANGAN BERGAUL DENGAN ORANG LAIN
• Gerak/tingkal laku yang mencerminkan kemampuan
hidup berdampingan dengan sesamanya
• Menyesuaikan diri sendiri dengan lingkungan, dapat
menerima dan menghargai serta membantu sesama

38. PERKEMBANGAN NILAI MORAL DAN KEAGAMAAN
• Kemampuan melakukan sikap, perilaku, budi pekerti
yang dianggap baik menurut norma agama, adat
istiadat, sopan santun dan etika .

39. Keluarga merupakan wadah pertama dan utama dalam mengasuh
anak, oleh sebab itu orang tua harus :
• Mengetahui tentang tugas perkembangan anak sesuai umurnya.
• Memenuhi kebutuhan kesehatan dan gizi
• Memberikan kasih sayang dan kedekatan emosional, rasa aman, cinta kepadanya
• Dekap, peluk bila ia sedang sedih atau ketakutan
• Beri pujian untuk sesuatu perbuatan yang baik dan beri tahu yang benar bila
melakukan kesalahan
• Menstimulasi kemampuan dasar anak (merangsang 8 aspek perkembangan
secara optimal untuk mempercepat perkembangan sesuai kelompok umurnya
dengan menggunakan media interaksi
• Orang tua harus berupaya menjadi panutan bagi anak untuk berperilaku

40. GANGGUAN YANG SERING DITEMUKAN PADA ANAK
1. Gangguan bicara dan bahasa
2. Cerebral Palsy
Merupakan suatu kelainan dari postur tubuh yang tidak
progresif, yang disebabkan suatu kerusakan atau gangguan
pada sel2 motorik pada susunan syaraf pusat yang sedang
tumbuh.
3. Down Syndrom
kecerdasan terbatas karena adanya jumlah kromosom 21
yang berlebih. (kelainan jantung kongenital, masalah biologis
atau lingkungan lainnya). Keterlambatan motorik
4. Perawakan pendek, penyebabnya al gangguan gizi, kelainan
kromosom, penyakit sistemik.

41. Lanjutan …………..
5. Autisme
Merupkan gangguan perkembangan pervasif pada anak yang
gejalanya muncul sebelum anak berusia 3 tahun. Pervasif berarti
meliputi seluruh aspek perkembangan (interaksi sosial, komunikasi
dan perilaku)
6. Retradasi mental.
Merupakan suatu kondisi yang ditandai dengan tingkat intelegensi
yang rendah (IQ <70) yang menyebabkan ketidakmampuan individu
untuk belajar dan beradaptasi
7. Gangguan pemusatan perhatian dan hyperaktivitas (Attention
Dificultty Hyperativity Disorder) merupakan gangguan dimana anak
mengalami kesulitan untuk memusatkan perhatian dan seringkali
disertai dengan hiperaktivitas.

42. •Terima
kasih