Teks tersebut meringkas biografi dan perjalanan karier Prof. Dr. H. Zulkardi, M. I. Komp., M. Sc., seorang guru besar pendidikan matematika di Universitas Sriwijaya yang telah mengabdikan diri untuk mengembangkan pendidikan khususnya matematika di Indonesia. Beliau telah menempuh pendidikan tinggi baik di dalam maupun luar negeri dan menduduki berbagai jabatan penting di bidang pendidikan.
Putia Wismarina Lasutri adalah mahasiswi Magister Teknologi Pendidikan UNSRI tahun 2014. Ia lahir di Sekayu pada 1991 dan saat ini menjabat sebagai guru di SMA Negeri 5 Palembang.
Prof. Dr. H. Zulkardi adalah Guru Besar Pendidikan Matematika UNSRI. Beliau menempuh pendidikan sarjana dan pascasarjana di UNSRI dan beberapa universitas luar negeri. Beliau aktif mengembangkan pembelajaran mate
Prof. Dr. H. Zulkardi adalah guru besar pendidikan matematika di UNSRI yang berdedikasi untuk mengembangkan pendidikan, khususnya matematika. Beliau menempuh pendidikan di UNSRI dan UI serta mengajar di UNSRI sejak 1986. Beliau aktif dalam pengembangan pembelajaran matematika yang bermakna.
Dokumen ini membahas profil Prof. Dr. H. Zulkardi dan Nofrizal. Prof. Zulkardi adalah guru besar pendidikan matematika di UNSRI dengan riwayat pendidikan dan pengalaman yang luas. Nofrizal adalah mahasiswa S2 Teknologi Pendidikan UNSRI dengan latar belakang pendidikan S1 Pendidikan Sejarah. Dokumen ini juga memaparkan profil sekolah MAN 1 Mukomuko tempat Nofrizal bersekolah.
Putia Wismarina Lasutri adalah mahasiswi Magister Teknologi Pendidikan UNSRI tahun 2014. Ia lahir di Sekayu pada 1991 dan saat ini menjabat sebagai guru di SMA Negeri 5 Palembang.
Prof. Dr. H. Zulkardi adalah Guru Besar Pendidikan Matematika UNSRI. Beliau menempuh pendidikan sarjana dan pascasarjana di UNSRI dan beberapa universitas luar negeri. Beliau aktif mengembangkan pembelajaran mate
Prof. Dr. H. Zulkardi adalah guru besar pendidikan matematika di UNSRI yang berdedikasi untuk mengembangkan pendidikan, khususnya matematika. Beliau menempuh pendidikan di UNSRI dan UI serta mengajar di UNSRI sejak 1986. Beliau aktif dalam pengembangan pembelajaran matematika yang bermakna.
Dokumen ini membahas profil Prof. Dr. H. Zulkardi dan Nofrizal. Prof. Zulkardi adalah guru besar pendidikan matematika di UNSRI dengan riwayat pendidikan dan pengalaman yang luas. Nofrizal adalah mahasiswa S2 Teknologi Pendidikan UNSRI dengan latar belakang pendidikan S1 Pendidikan Sejarah. Dokumen ini juga memaparkan profil sekolah MAN 1 Mukomuko tempat Nofrizal bersekolah.
Dokumen ini berisi profil dua orang, yaitu Prof. Dr. H. Zulkardi yang merupakan guru besar pendidikan matematika UNSRI dan memiliki riwayat pendidikan tinggi di dalam dan luar negeri, serta Nofrizal yang saat ini menjadi mahasiswa S2 Teknologi Pendidikan UNSRI.
Profil seorang guru bernama Alimah Nuryanti yang beralamat di Jl. Purnawirawan VII No.41 Gunung Terang dan mengajar mata pelajaran IPA - Fisika. Beliau memiliki latar belakang pendidikan S1 Pendidikan Fisika dari Universitas Negeri Malang dan S2 Pendidikan IPA dari Universitas Pendidikan Indonesia.
1. Kurikulum matematika Indonesia kurang memfokuskan pada penalaran dan pemecahan masalah serta kurangnya topik dan penggunaan kalkulator.
2. Guru matematika Indonesia rendah pendidikannya dan sedikit yang memiliki gelar di bidang matematika serta jarang mengikuti pelatihan.
3. Dukungan sekolah dan rumah kurang memadai untuk pendidikan matematika karena sumber daya terbatas di sekolah dan lingkungan serta pendidikan orang tua
Dokumen ini memberikan ringkasan singkat tentang profil dan riwayat pendidikan Prof. Dr. H. Zulkardi, M.I. Komp.,M.Sc dan Nofrizal, S.Pd. Prof. Zulkardi merupakan guru besar pendidikan matematika di UNSRI yang telah menempuh pendidikan S1, S2, dan S3 di berbagai perguruan tinggi Indonesia dan luar negeri. Sedangkan Nofrizal merupakan mahasiswa pascasarjana UNSRI yang sebelumnya telah menyelesa
Putia Wismarina Lasutri adalah mahasiswi Magister Teknologi Pendidikan UNSRI tahun 2014. Ia lahir di Sekayu pada 1991 dan saat ini menjabat sebagai guru di SMA Negeri 5 Palembang.
Prof. Dr. H. Zulkardi adalah Guru Besar Pendidikan Matematika UNSRI. Beliau menempuh pendidikan sarjana dan pascasarjana di UNSRI dan beberapa universitas luar negeri. Beliau aktif mengembangkan pembelajaran mate
Modul ini membahas tentang pemanfaatan media untuk pembelajaran matematika SMP dengan tiga poin utama:
1) Menjelaskan macam dan fungsi media pembelajaran serta kriteria pemilihan media yang tepat.
2) Menguraikan prinsip-prinsip pemanfaatan media dalam pembelajaran matematika.
3) Memberikan contoh aktivitas pembelajaran yang memanfaatkan berbagai media untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Dokumen tersebut merupakan uraian jabatan Pembantu Dekan IV FKIP Universitas Haluoleo yang bertugas membantu Dekan dalam bidang kerjasama dan hubungan internasional untuk mendukung kegiatan tridarma perguruan tinggi meliputi penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan pendidikan. Tugas pokoknya adalah merencanakan, melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi kegiatan kerjasama dengan instansi
[Ringkasan]
Modul ini membahas tentang analisis muatan kompetensi dasar dan tujuan mata pelajaran matematika SMP, pengembangan indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran matematika SMP, dan pemilihan serta penataan materi/bahan pembelajaran matematika SMP. Modul ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru terkait perencanaan pembelajaran matematika SMP.
Modul pelatihan ini membahas implementasi Kurikulum 2013 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Modul terdiri atas 4 bagian yaitu analisis kompetensi, perancangan pembelajaran, praktik pembelajaran dan penilaian, serta pengolahan hasil belajar. Tujuannya adalah membantu guru memahami dan mempersiapkan pembelajaran sesuai Kurikulum 2013.
Modul ini membahas tentang penilaian dalam pembelajaran matematika SMP dengan tujuan meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan penilaian yang terintegrasi dengan pendidikan karakter. Materi yang dibahas meliputi konsep penilaian, pengolahan data hasil penilaian, dan pemanfaatan hasil penilaian untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa.
Dokumen ini berisi profil dua orang, yaitu Prof. Dr. H. Zulkardi yang merupakan guru besar pendidikan matematika UNSRI dan memiliki riwayat pendidikan tinggi di dalam dan luar negeri, serta Nofrizal yang saat ini menjadi mahasiswa S2 Teknologi Pendidikan UNSRI.
Profil seorang guru bernama Alimah Nuryanti yang beralamat di Jl. Purnawirawan VII No.41 Gunung Terang dan mengajar mata pelajaran IPA - Fisika. Beliau memiliki latar belakang pendidikan S1 Pendidikan Fisika dari Universitas Negeri Malang dan S2 Pendidikan IPA dari Universitas Pendidikan Indonesia.
1. Kurikulum matematika Indonesia kurang memfokuskan pada penalaran dan pemecahan masalah serta kurangnya topik dan penggunaan kalkulator.
2. Guru matematika Indonesia rendah pendidikannya dan sedikit yang memiliki gelar di bidang matematika serta jarang mengikuti pelatihan.
3. Dukungan sekolah dan rumah kurang memadai untuk pendidikan matematika karena sumber daya terbatas di sekolah dan lingkungan serta pendidikan orang tua
Dokumen ini memberikan ringkasan singkat tentang profil dan riwayat pendidikan Prof. Dr. H. Zulkardi, M.I. Komp.,M.Sc dan Nofrizal, S.Pd. Prof. Zulkardi merupakan guru besar pendidikan matematika di UNSRI yang telah menempuh pendidikan S1, S2, dan S3 di berbagai perguruan tinggi Indonesia dan luar negeri. Sedangkan Nofrizal merupakan mahasiswa pascasarjana UNSRI yang sebelumnya telah menyelesa
Putia Wismarina Lasutri adalah mahasiswi Magister Teknologi Pendidikan UNSRI tahun 2014. Ia lahir di Sekayu pada 1991 dan saat ini menjabat sebagai guru di SMA Negeri 5 Palembang.
Prof. Dr. H. Zulkardi adalah Guru Besar Pendidikan Matematika UNSRI. Beliau menempuh pendidikan sarjana dan pascasarjana di UNSRI dan beberapa universitas luar negeri. Beliau aktif mengembangkan pembelajaran mate
Modul ini membahas tentang pemanfaatan media untuk pembelajaran matematika SMP dengan tiga poin utama:
1) Menjelaskan macam dan fungsi media pembelajaran serta kriteria pemilihan media yang tepat.
2) Menguraikan prinsip-prinsip pemanfaatan media dalam pembelajaran matematika.
3) Memberikan contoh aktivitas pembelajaran yang memanfaatkan berbagai media untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Dokumen tersebut merupakan uraian jabatan Pembantu Dekan IV FKIP Universitas Haluoleo yang bertugas membantu Dekan dalam bidang kerjasama dan hubungan internasional untuk mendukung kegiatan tridarma perguruan tinggi meliputi penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan pendidikan. Tugas pokoknya adalah merencanakan, melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi kegiatan kerjasama dengan instansi
[Ringkasan]
Modul ini membahas tentang analisis muatan kompetensi dasar dan tujuan mata pelajaran matematika SMP, pengembangan indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran matematika SMP, dan pemilihan serta penataan materi/bahan pembelajaran matematika SMP. Modul ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru terkait perencanaan pembelajaran matematika SMP.
Modul pelatihan ini membahas implementasi Kurikulum 2013 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Modul terdiri atas 4 bagian yaitu analisis kompetensi, perancangan pembelajaran, praktik pembelajaran dan penilaian, serta pengolahan hasil belajar. Tujuannya adalah membantu guru memahami dan mempersiapkan pembelajaran sesuai Kurikulum 2013.
Modul ini membahas tentang penilaian dalam pembelajaran matematika SMP dengan tujuan meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan penilaian yang terintegrasi dengan pendidikan karakter. Materi yang dibahas meliputi konsep penilaian, pengolahan data hasil penilaian, dan pemanfaatan hasil penilaian untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa.
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan IPA SMP Kelompok Kompetensi -Bsajidintuban
Modul ini membahas teori belajar dan implementasinya dalam pembelajaran IPA di SMP. Materi yang dibahas antara lain teori belajar behaviorisme, kognitif, konstruktivisme, dan implementasinya dalam pembelajaran IPA melalui strategi pembelajaran aktif dan penilaian berbasis kelas.
Skripsi ini membahas efektivitas pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 5 Kalikuning tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan desain faktorial 2x3 untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan RME lebih efektif dalam meningkatkan has
Modul elektronik berbasis website dikembangkan untuk mendukung pembelajaran pokok bahasan Relasi dan Fungsi kelas X SMK. Modul ini dibuat menggunakan aplikasi XAMPP dan diuji coba ke 30 siswa kelas X SMK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul elektronik ini memiliki kualitas baik secara isi, instruksional, visual dan teknis.
Ringkasan singkat dokumen tersebut adalah:
1. Ruangguru didirikan pada tahun 2014 oleh Belva Devara dan Iman Usman untuk menyediakan layanan pendidikan online.
2. Perusahaan ini telah berkembang menjadi perusahaan teknologi pendidikan terbesar di Indonesia dengan lebih dari 6 juta pengguna.
3. Ruangguru menyediakan layanan les privat online, ujian daring, dan kerjasama dengan pemerintah daerah untuk meningkat
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Panduan untuk memilih mata pelajaran pilihan yang akan dilaksanakan di jenjang SMK, yang mana sebagian besar sudah melakasanakan kurikulum merdeka. mata pelajaran pilihan bisa dipilih dari konsentrasi yang ada di sekolah, atau bisa juga memilih matqa pelajaran diluar konsentrasi keahlian yang dimiliki, dengan catatan sarana dan prasarana tersedia untuk melaksanakan pembelajaran.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
2. Prof. Dr. H. Zulkardi, M. I.
Komp., M. Sc. adalah seorang
Guru Besar Pendidikan
Matematika di Universitas
Sriwijaya (UNSRI) Palembang.
Beliau mengabdikan diri untuk
mengembangkan dunia
pendidikan di Indonesia,
khususnya dalam bidang
Pendidikan Matematika.
Beliau adalah salah seorang
dosen yang sabar, motivator,
inovatif, cerdas, friendly, dan
memberikan peluang kepada
mahasiswa untuk terus berkreasi
dan berprestasi.
3. Pada tahun 1980 – 1984, beliau menempuh studi di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
UNSRI pada program studi Pendidikan Matematika.
Selanjutnya, sejak tahun 1986, beliau diangkat
menjadi Dosen di FKIP UNSRI. Tugas belajar pada
S2 Ilmu Komputer di Universitas Indonesia sandwich
with University of Maryland, USA 1998-1990 (1 tahun
di UI dan 1 tahun di UM, USA), dan meraih gelar M. I.
Komp. Kemudian pada tahun 1994 – 1998, beliau
diberikan amanah menjadi Ketua Program Studi
Pendidikan Matematika FKIP UNSRI.
4. Tugas belajar pada International M.Sc (Master of
Science) program at the Faculty of Education
Technology (ICT in mathematics education)
University of Twente, the Netherlands (1998-1999).
Tugas belajar pada S3 program on Mathematics
education University of Twente dan the
Freudenthal Institute University of Utrecht, the
Netherlands (1999-2002). Setahun setelah beliau
menyelesaikan studi S3, beliau diberikan amanah
menjadi Kepala kantor informasi dan komunikasi
provinsi Sumatera Selatan pada tahun 2003-2005.
Kemudian, pada tahun 2005, beliau menjadi Guru
Besar Pendidikan Matematika (Profesor).
5. Pada tahun 2006, beliau diberikan amanah menjadi Ketua
Program Studi
Pendidikan Matematika S2 Program Pascasarjana (PPS) UNSR
Kemudian sejak tahun 2009, beliau menjadi Head of
International Master Program on Mathematics Education (
IMPoME) in collaboration between UNSRI-Utrecht
University, Netherlands. Pada tahun itu juga (2009 –
2010), beliau dipercayakan menjadi Rektor Universitas
Indo Global Mandiri (IGM) Palembang. Berkat prestasi dan
kegigihan beliau, beliau diberikan amanah oleh
matematikawan Indonesia menjadi Wakil Ketua Himpunan
Matematika Indonesia atau Indonesian Mathematical
Society(IndoMS) bidang Pendidikan selama tiga periode
yaitu periode 2008-2010, 2010-2012, dan 2012-2014.
6. Selanjutnya, lebih dari satu dekade terakhir ini,
beliau termasuk salah satu tim Institut
Pengembangan Pendidikan Matematika Realistik
Indonesia (IP PMRI). Beliau dan tim lainnya aktif
mensosialisasikan bagaimana matematika
diajarkan agar lebih bermakna dalam kehidupan
sehari-hari siswa melalui penerapan pembelajaran
PMRI.
7. http://zulkardi.wordpress.com/, the development research page.
http://projects.edte.utwente.nl/cascade/imei/ – Learning environment
berisi publication and dissertation online.
www.p4mri.net – jaringan informasi dan komunikasi tim PMRI di seluruh
LPTK di Indonesia.
www.pmri.or.id – Institut pengembangan PMRI di Indonesia.
http://p4mriunsri.wordpress.com/ – pusat kajian PMRI di UNSRI (Center
of excellence PMRI in UNSRI).
http://impomeunsri.wordpress.com - Internasional Master Program on
Mathematics Education – kerjasama UNSRI dan University of Utrecht
beserta blog mahasiswanya.
http://reocities.com/ratuilma/, the RME learning environment.
http://reocities.com/zulkardi/, the ‘old’ personal page.
http://reocities.com/zulkardi/DR.html/, the development research course
and books review.
8.
9.
10. Nama : Sarinarulita
Jenis kelamin : Perempuan
Tempat, tanggal lahir : Mentok, 21 September 1990
Kewarganegaraan : Indonesia
Status perkawinan : Lajang
Agama : Islam
Alamat lengkap : Jln. Tjg. Kalian Gang Kebon
Jati RT 03/10, Muntok
Telepon : 081373567852
E-mail : li3_san@yahoo.co.id
11. Pendidikan
» Formal
1997 – 2003 : SD Negeri 148 Muntok
2003 – 2006 : SMP Negeri 1 Muntok
2006 – 2009 : SMA Negeri 1 Muntok
2009 – 2013 : Pendidikan Kimia Strata 1 Universitas Sriwijaya
Non Formal
2005 : Kursus Bahasa Inggris Tingkat Elemantary Class di Colaborative English
Course
2005 : Kursus Komputer di Karya Pembangunan
2011 : Kursus Bahasa Inggris di Sriwijaya University Language Institute
2012 : LIBPP LIA Preparation Course for the TOEFL Test
12. Saya menempuh pendidikan di Pendidikan Kimia FKIP
Universitas Sriwijaya tahun 2009-2013. Ketika berada di
semester 6 saya pernah bekerja di bimbingan belajar
Central sebagai pengajar SMA hingga semester 7 selama
1 tahun. Setelah lulus dari Universitas Sriwijaya saya
bekerja sebagai tentor di bimbingan belajar Ganesha
Operation (GO) di Pangkalpinang, Bangka hingga
sekarang. Saat ini saya sedang menempuh pendidikan
Magister Teknologi Pendidikan di Pasca Sarjana
Universitas Sriwijaya sehingga saya dimutasikan ke
Ganesha Operation yang ada di Palembang.
13. GANESHA OPERATION GANESHA OPERATION
Ganesha Operation (GO)
merupakan bimbingan belajar
yang ada di seluruh Indonesia
yang ditujukan untuk siswa SD,
SMP, SMA dan persiapan ke
Perguruan Tinggi Negeri. Di
Ganesha Operation saya
bekerja sebagai tentor kimia
dan juga tentor SD. Sebagai
tentor SD, saya dikhususkan
mengajar Matematika dan
Bahasa Inggris
14. Di Ganesha Operation saya dikontrak sebagai tentor
freelance selama dua tahun. Proses masuk di Ganesha
Operation sebagai tentor diawali dengan tes tertulis dan juga
tes mengajar. Jika dinyatakan lulus, tentor juga didiklat
mengajar dengan tujuan pemerataan standar pengajar
Ganesha Operation. Setiap memasuki semester baru, para
tentor Ganesha Operation didiklat kembali tentang materi
pelajaran yang akan diajarkan kepada siswa. Diklat
dilaksanakan selama beberapa hari dengan pendiklat dari
tentor Ganesha Operation yang lebih lama dan
berpengalaman dalam mengajar.
15. Selain itu, setiap bulan dilaksanakan rekapitulasi absensi
siswa dan juga Try Out. Hasil rekapitulasi dan Try Out
diberikan kepada orangtua siswa atau wali siswa agar
mereka mengetahui perkembangan belajar anaknya yang
mengikuti bimbingan belajar di Ganesha Operation. Selain
mengikuti bimbingan belajar secara terjadwal, siswa
Ganesha Operation juga boleh meminta TST (Tutorial
Service Time) kepada tentor sesuai dengan jadwal TST dan
pelajaran yang ingin dipelajari oleh siswa. Tujuan
diadakannya TST adalah tutorial tersendiri agar siswa dapat
bertanya mengenai soal atau materi yang belum dimengerti
kepada tentor per bidang studi.