PENGARUH PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR TEK...Paulus Robert Tuerah
Tujuan yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring masa pandemic covid-19 terhadap hasil belajar Teknologi Dasar Otomotif siswa kelas X TKR SMK Kristen 1 Tomohon. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan metode eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Semu jenis Non Equivalent Control Group Desain. Dengan menggunakan desain ini subyek penelitian terdiri dari dua kelompok, satu kelompok sebagai kelas eksperimen dan satu kelompok lagi sebagai kelas kontrol. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah: (Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Teknologi Dasar Otomotif di SMK Kristen 1 Tomohon. Pengaruh Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 melalui uji statistik dengan menggunakan uji-t ternyata bahwa nilai thitung lebih besar dari ttabel atau thitung = 4,879 > ttabel = 1,717 pada α = 0,05 dk = n – 2. Dengan demikian penelitian ini menerima hipotesis alternatif (Ha) dan menolak hipotesis normal (H0) artinya terdapat pengaruh Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar siswa pada mata Teknologi Dasar Otomotif SMK Kristen 1 Tomohon.
PENGARUH PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR TEK...Paulus Robert Tuerah
Tujuan yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring masa pandemic covid-19 terhadap hasil belajar Teknologi Dasar Otomotif siswa kelas X TKR SMK Kristen 1 Tomohon. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan metode eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Semu jenis Non Equivalent Control Group Desain. Dengan menggunakan desain ini subyek penelitian terdiri dari dua kelompok, satu kelompok sebagai kelas eksperimen dan satu kelompok lagi sebagai kelas kontrol. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah: (Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Teknologi Dasar Otomotif di SMK Kristen 1 Tomohon. Pengaruh Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 melalui uji statistik dengan menggunakan uji-t ternyata bahwa nilai thitung lebih besar dari ttabel atau thitung = 4,879 > ttabel = 1,717 pada α = 0,05 dk = n – 2. Dengan demikian penelitian ini menerima hipotesis alternatif (Ha) dan menolak hipotesis normal (H0) artinya terdapat pengaruh Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar siswa pada mata Teknologi Dasar Otomotif SMK Kristen 1 Tomohon.
Tahap Kesediaan Pelajar Melaksanakan Amali Sains Kejuruteraan .pdfcombi07
Kajian ini dijalankan bagi meninjau tahap kesediaan pelajar untuk melaksanakan amali berpandukan
video serta mengkaji persepsi pelajar terhadap penggunaan video amali dari aspek indikator video.
Skop kajian terbatas kepada pelajar yang telah mendaftar kursus DBS10012 (Sains Kejuruteraan) di
Politeknik Port Dickson. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif di mana borang soal selidik
diedarkan secara dalam talian dengan pensampelan seramai 257 orang pelajar. Kajian rintis telah
dijalankan ke atas 30 orang pelajar bagi menentukan kebolehpercayaan instrumen kajian. Keputusan
kajian rintis menunjukkan semua item mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi dan boleh digunakan
dalam kajian sebenar. Analisis kajian menggunakan perisian SPSS 26.0. Analisis statistik deskriptif
digunakan bagi menganalisis min, frekuensi dan peratusan. Dapatan kajian menunjukkan tahap
kesediaan pelajar untuk melakukan amali berpandukan video yang disediakan adalah berada pada
tahap tinggi dengan skor min sebanyak 4.07. Begitu juga dengan persepsi pelajar terhadap penggunaan
video amali yang dikaji dari aspek indikator video yang berada pada tahap tinggi dengan skor min
sebanyak 4.06. Hal ini menunjukkan bahawa penggunaan video amali dalam melaksanakan amali
Sains Kejuruteraan di Politeknik Port Dickson dapat meningkatkan tahap kesediaan pelajar untuk
menjalankan amali. Ini mungkin disebabkan oleh indikator video amali yang disediakan memberi
impak dan kesan terhadap aspek kesediaan pelajar.
Kata kunci: - Tahap kesediaan, video amali, indikator video, amali Sains
Pendekatan Gamifikasi Sebagai Pentaksiran Formatif Bagi Menilai Tahap Minat d...WANFADHILAHWANHITAM1
Kaedah gamifikasi merupakan salah satu kaedah pengajaran abad ke-21 yang
menggabungkan antara isi kandungan pembelajaran dengan unsur-unsur mekanik
permainan. Kini, kaedah ini banyak digunakan oleh guru-guru semasa mengajar secara
atas talian dengan menggunakan pelbagai aplikasi percuma di internet seperti Kahoot!,
Quizizz, Quizlet, Wordwall, dan Qimkit. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti
pendekatan gamifikasi sebagai pentaksiran formatif bagi menilai tahap minat dan
penerimaan pelajar di Jabatan Agroteknologi & Bio-industri, Politeknik Nilai. Kaedah
penyelidikan kuantitatif telah digunakan terhadap 183 orang pelajar yang masih belajar di
Jabatan Agroteknologi & Bio-Industri, Politeknik Nilai. Responden dipilih dengan
persampelan rawak mudah bertujuan. Hasil kajian mendapati tahap minat dan penerimaan
pelajar Jabatan Agroteknologi & Bi0-Industri terhadap penggunaan kaedah gamifikasi
sebagai pentaksiran formatif adalah berada pada tahap tinggi. Ini menunjukkan bahawa
penggunaan kaedah gamifikasi semasa pengajaran dan pembelajaran adalah positif di
Jabatan Agroteknologi & Bio-Industri tersebut. Implikasi kajian ini dapat memberi
petunjuk kepada para pensyarah dalam penyediaan bahan dan pembelajaran yang sesuai
kepada generasi abad ke 21
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Tahap Kesediaan Pelajar Melaksanakan Amali Sains Kejuruteraan .pdfcombi07
Kajian ini dijalankan bagi meninjau tahap kesediaan pelajar untuk melaksanakan amali berpandukan
video serta mengkaji persepsi pelajar terhadap penggunaan video amali dari aspek indikator video.
Skop kajian terbatas kepada pelajar yang telah mendaftar kursus DBS10012 (Sains Kejuruteraan) di
Politeknik Port Dickson. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif di mana borang soal selidik
diedarkan secara dalam talian dengan pensampelan seramai 257 orang pelajar. Kajian rintis telah
dijalankan ke atas 30 orang pelajar bagi menentukan kebolehpercayaan instrumen kajian. Keputusan
kajian rintis menunjukkan semua item mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi dan boleh digunakan
dalam kajian sebenar. Analisis kajian menggunakan perisian SPSS 26.0. Analisis statistik deskriptif
digunakan bagi menganalisis min, frekuensi dan peratusan. Dapatan kajian menunjukkan tahap
kesediaan pelajar untuk melakukan amali berpandukan video yang disediakan adalah berada pada
tahap tinggi dengan skor min sebanyak 4.07. Begitu juga dengan persepsi pelajar terhadap penggunaan
video amali yang dikaji dari aspek indikator video yang berada pada tahap tinggi dengan skor min
sebanyak 4.06. Hal ini menunjukkan bahawa penggunaan video amali dalam melaksanakan amali
Sains Kejuruteraan di Politeknik Port Dickson dapat meningkatkan tahap kesediaan pelajar untuk
menjalankan amali. Ini mungkin disebabkan oleh indikator video amali yang disediakan memberi
impak dan kesan terhadap aspek kesediaan pelajar.
Kata kunci: - Tahap kesediaan, video amali, indikator video, amali Sains
Pendekatan Gamifikasi Sebagai Pentaksiran Formatif Bagi Menilai Tahap Minat d...WANFADHILAHWANHITAM1
Kaedah gamifikasi merupakan salah satu kaedah pengajaran abad ke-21 yang
menggabungkan antara isi kandungan pembelajaran dengan unsur-unsur mekanik
permainan. Kini, kaedah ini banyak digunakan oleh guru-guru semasa mengajar secara
atas talian dengan menggunakan pelbagai aplikasi percuma di internet seperti Kahoot!,
Quizizz, Quizlet, Wordwall, dan Qimkit. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti
pendekatan gamifikasi sebagai pentaksiran formatif bagi menilai tahap minat dan
penerimaan pelajar di Jabatan Agroteknologi & Bio-industri, Politeknik Nilai. Kaedah
penyelidikan kuantitatif telah digunakan terhadap 183 orang pelajar yang masih belajar di
Jabatan Agroteknologi & Bio-Industri, Politeknik Nilai. Responden dipilih dengan
persampelan rawak mudah bertujuan. Hasil kajian mendapati tahap minat dan penerimaan
pelajar Jabatan Agroteknologi & Bi0-Industri terhadap penggunaan kaedah gamifikasi
sebagai pentaksiran formatif adalah berada pada tahap tinggi. Ini menunjukkan bahawa
penggunaan kaedah gamifikasi semasa pengajaran dan pembelajaran adalah positif di
Jabatan Agroteknologi & Bio-Industri tersebut. Implikasi kajian ini dapat memberi
petunjuk kepada para pensyarah dalam penyediaan bahan dan pembelajaran yang sesuai
kepada generasi abad ke 21
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
1. Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis
Android untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kimia Tentang
Hidrolisis Garam di Kelas XI MIPA 5 SMAN 1
Welahan Tahun Pelajaran 2021/2022
Noor Rifaan / 19841129 200902 1 002
SMA NEGERI 1 WELAHAN
2. LATAR BELAKANG MASALAH
• Indonesia sedang menghadapi tantangan di era
disruptif. Dimana terjadi perubahan dari sistem
pendidikan konvensional menuju pendidikan
berbasis teknologi. Indonesia dan negara lain
menginginkan pendidikan yang dapat
menyesuaikan dengan perkembangan revolusi
industri 4.0 (Dewi et al., 2019)
• Perkembangan IPTEK yang sangat cepat harus dapat dimanfaatkan
dalam proses pembelajaran. Proses pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran dapat diaplikasikan dalam media pembelajaran
(Kartini & Putra, 2020).
3. LATAR BELAKANG MASALAH
Hasil dari observasi di SMAN
1 Welahan Jepara, semua siswa
mempunyai smartphone
Penggunaan smartphone oleh
siswa rata-rata 3 – 8 jam per
hari (Nazar et al., 2018)
Media pembelajaran berbasis android dapat digunakan
untuk mengukur kemampuan literasi kimia siswa
(Priyambodo et al., 2019)
Media pembelajaran android efektif membantu siswa
dalam memahami materi kimia baik dalam level
makroskopis, mikroskopis dan simbolis (Mugitsah et al.,
2020)
4. IDENTIFIKASI MASALAH
Perkembangan teknologi di
era 4.0 yang begitu cepat,
perlu dimanfaatkan untuk
diterapkan dalam
pembelajaran
Semua siswa di SMAN 1
Welahan mempunyai
smartphone
Penggunaan media
android dalam
pembelajaran kimia
belum diterapkan
Penguasaan materi kimia di
Kelas XI MIPA 5 Materi
Asam Basa Hasil Ulangan
hanya 12 siswa dari 30 siswa
yang tuntas dengan rata-rata
nilai 60,20
5. RUMUSAN MASALAH
Bagaimana penerapan media pembelajaran interaktif berbasis android dapat meningkatkan motivasi siswa
pada mata pelajaran kimia tentang hidrolisis garam di kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 1 Welahan
Bagaimana penerapan media pembelajaran interaktif berbasis android dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kimia tentang hidrolisis
garam di kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 1 Welahan
6. TUJUAN PENELITIAN
1. Menerapkan media pembelajaran
interaktif berbasis android dapat
meningkatkan motivasi siswa pada
mata pelajaran kimia tentang
hidrolisis garam di kelas XI MIPA
5 SMA Negeri 1 Welahan
2. Menerapkan media pembelajaran
interaktif berbasis android dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran kimia tentang
hidrolisis garam di kelas XI MIPA 5
SMA Negeri 1 Welahan
7. MANFAAT PENELITIAN
Memberikan tambahan alternatif inovasi media pembelajaran
kimia sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran
kimia
Meningkatkan motivasi siswa dengan penggunaan media
pembelajaran yang membantu memahami materi kimia yang
bersifat abstrak
Mendukung pemahaman materi hidrolisis garam kepada siswa
dengan media yang lebih menarik dan interaktif
9. MEDIA PEMBELAJARAN ANDROID
Penggunaan mobile learning dapat membuat siswa
belajar di mana saja dan kapan saja (Liliarti &
Kuswanto, 2018).
Media pembelajaran berbasis TIK dapat menjelaskan materi
yang bersifat abstrak dan rumit menjadi lebih sederhana dan
mudah dipahami oleh siswa (Irfandi et al., 2020)
10. MOTIVASI
Motivasi merupakan faktor yang terdapat di dalam diri manusia yang mengarahkan dan
dapat mempengaruhi tingkah lakunya (Salta & Koulougliotis, 2014)
indikator tentang minat belajar peserta didik sebagai berikut: (1) bergairah untuk belajar;
(2) tertarik pada pelajaran; (3) tertarik pada guru; (4) mempunyai inisiatif untuk belajar;
(5) kesegaran dalam belajar; (6) konsentrasi dalam belajar; (7) teliti dalam belajar; (8)
mempunyai kemauan dalam belajar; (9) ulet dalam belajar.
11. PENELITIAN RELEVAN
Mengembangkan media pembelajaran android
menggunakan model ADDIE dapat meningkatkan
literasi kimia siswa materi redoks dan elektrokimia
dengan N-Gain 0,65
(Harianto et al., 2019)
penggunaan media e-book yang diakses menggunakan
smartphone android dalam pembelajaran kimia dapat
meningkatkan literasi kimia siswa materi asam basa sebesar
40,2%
(Yulianti et al., 2019)
Hasil pengujian media android materi termokimia
menunjukkan nilai korelasi penggunaan media android
terhadap hasil belajar sebesar 0,4708
(Nugraha, 2020)
13. METODE PENELITIAN
1. Subjek Penelitian :
Siswa kelas XI MIPA 5 dengan jumlah 29 siswa yang terdiri dari 20
siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki
2. Tempat Penelitian :
SMA Negeri 1 Welahan
3. Waktu Penelitian :
4 s.d 20 April 2022
15. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Teknik tes : hasil belajar
kimia
Teknik skala : angket
motivasi siswa
Teknik dokumentasi :
mengumpulkan
informasi untuk data
awal
17. INSTRUMEN DATA PENELITIAN
soal literasi kimia
Angket respon siswa
terhadap media android,
rubrik penilaian
Lembar validasi media
android
Lembar validasi soal
20. HASIL DAN PEMBAHASAN
2. Hasil belajar siswa
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
TERTINGGI TERENDAH RATA-RATA PERSENTASE SISWA
TUNTAS
Hasil Belajar Siswa Siklus 1
23. HASIL DAN PEMBAHASAN
2. Hasil belajar siswa siklus 2
0
20
40
60
80
100
120
TERTINGGI TERENDAH RATA-RATA PERSENTASE SISWA
TUNTAS
Hasil Belajar Siklus 2