Landasan Pendidikan Psikologi (terkait isu-isu pendidikan) noussevarenna
Psikologi mempelajari perilaku dan fungsi mental manusia dalam interaksi dengan lingkungan. Psikologi pendidikan berusaha menciptakan situasi yang mendukung perkembangan akademik, sosial, dan emosi peserta didik. Terdapat berbagai teori psikologi untuk memahami perkembangan dan karakteristik individu, seperti teori Freud, Watson, dan humanis. Peserta didik memiliki berbagai kebutuhan yang perlu dipenuhi guru untuk mendukung
Dokumen tersebut membahas masa perkembangan sekolah pada anak usia 6-12 tahun. Ia menjelaskan ciri-ciri anak pada masa tersebut dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta aspek-aspek perkembangannya secara kognitif, sosial, fisik, dan emosi. Dokumen tersebut juga memberikan implikasi pembelajaran untuk mengajar anak usia sekolah dengan strategi seperti menarik perhat
Teks tersebut membahas tentang permasalahan anak usia dini, termasuk definisi permasalahan anak, jenis-jenis permasalahan yang dapat terjadi pada anak taman kanak-kanak secara fisik maupun psikososial, serta tujuan dari pembahasan tersebut untuk mengetahui dan menemukan solusi atas permasalahan-permasalahan tersebut."
Landasan Pendidikan Psikologi (terkait isu-isu pendidikan) noussevarenna
Psikologi mempelajari perilaku dan fungsi mental manusia dalam interaksi dengan lingkungan. Psikologi pendidikan berusaha menciptakan situasi yang mendukung perkembangan akademik, sosial, dan emosi peserta didik. Terdapat berbagai teori psikologi untuk memahami perkembangan dan karakteristik individu, seperti teori Freud, Watson, dan humanis. Peserta didik memiliki berbagai kebutuhan yang perlu dipenuhi guru untuk mendukung
Dokumen tersebut membahas masa perkembangan sekolah pada anak usia 6-12 tahun. Ia menjelaskan ciri-ciri anak pada masa tersebut dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta aspek-aspek perkembangannya secara kognitif, sosial, fisik, dan emosi. Dokumen tersebut juga memberikan implikasi pembelajaran untuk mengajar anak usia sekolah dengan strategi seperti menarik perhat
Teks tersebut membahas tentang permasalahan anak usia dini, termasuk definisi permasalahan anak, jenis-jenis permasalahan yang dapat terjadi pada anak taman kanak-kanak secara fisik maupun psikososial, serta tujuan dari pembahasan tersebut untuk mengetahui dan menemukan solusi atas permasalahan-permasalahan tersebut."
PPT tentang siswa-siswi SMAN 91 Jakarta [Bimbingan Korseling]Lydia Nurkumalawati
Dokumen tersebut membahas tentang pilihan karir dan psikologi remaja siswa SMAN 91 Jakarta setelah lulus, serta motivasi berprestasi. Pilihan karir meliputi menganggur, mengikuti kursus, menikah, bekerja, atau kuliah. Psikologi remaja meliputi masalah penyesuaian diri dan identitas diri. Motivasi berprestasi meliputi tanggung jawab pribadi, cita-cita, dan usaha terbaik.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan yang dihadapi anak usia dini dan cara penanganannya.
2. Beberapa permasalahan yang dihadapi anak antara lain masalah motorik, penglihatan, dan emosi.
3. Guru TK perlu memberikan respon yang tepat dalam menghadapi anak yang bermasalah seperti mendengarkan, memberikan empati, dan mengajarkan penyelesaian masalah.
Makalah psikologi perkembangan psikologi pada anak usia diniAisyahTamara
Makalah ini membahas perkembangan psikologi pada masa usia dini. Ia menjelaskan definisi masa usia dini, ciri-ciri perkembangan pada masa tersebut yang meliputi rasa ingin tahu yang besar, pribadi unik, berpikir konkret, egosentris, suka berfantasi, aktif, jiwa petualang, belajar menggunakan tubuh, konsentrasi pendek, dan sosial. Selanjutnya membahas fungsi psikologi dan tug
Makalah ini membahas karakteristik individu sebagai peserta didik, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhinya dan strategi memahami karakteristik peserta didik. Faktor seperti usia, kematangan, rentang perhatian, bakat, hubungan sosial, dan kondisi sosial ekonomi mempengaruhi karakteristik setiap peserta didik. Guru perlu memahami berbagai karakteristik ini untuk mengembangkan pendekatan pembelaj
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan anak usia dini di taman kanak-kanak. Secara umum dibahas mengenai jenis-jenis permasalahan yang dapat dialami anak, yang terdiri dari permasalahan fisik seperti motorik dan gangguan penglihatan/pendengaran, serta permasalahan psiko-sosial seperti masalah sosial-emosional dan kecemasan. Dokumen juga menjelaskan ciri-ciri perkembangan anak TK
Perkembangan fizikal kanak-kanak berubah secara progresif dari bayi hingga remaja menurut teori-teori perkembangan. Guru perlu memahami peringkat-peringkat perkembangan untuk merancang pengajaran yang sesuai dan mencabar serta memberi peluang kepada murid untuk mengaplikasikan pengetahuan.
Dokumen tersebut membahas perkembangan fisik dan motorik anak prasekolah hingga masa perguruan tinggi. Ia menjelaskan ciri-ciri dan tugas perkembangan pada setiap jenjang, serta penerapannya dalam pendidikan seperti melukis, bermain, dan kegiatan ekstrakurikuler.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang tahap perkembangan anak usia dini, meliputi fase-fase, periodesasi, dan periode sensitive perkembangan AUD.
2. Fase-fase perkembangan AUD meliputi karakteristik umum, perkembangan kognitif, dan upaya menfasilitasi perkembangan.
3. Periodesasi perkembangan AUD dibahas dari sisi biologis, didaktis, dan pend
Dokumen tersebut berisi 10 butir soal tes kompetensi pedagogik yang mencakup lima aspek perkembangan peserta didik SD/MI, yaitu aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, dan moral. Setiap butir soal diikuti penjelasan yang mengutip referensi untuk menjelaskan karakteristik perkembangan peserta didik pada aspek-aspek tersebut.
Contoh soal ujian_materi_pedagogik amir-tubagus.blogspot.comAmir Net
Dokumen tersebut berisi 10 butir soal tes kompetensi pedagogik yang mencakup karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI dalam lima aspek, yaitu fisik, intelektual, sosial, emosional, dan moral. Setiap butir soal diikuti penjelasan yang mengutip referensi untuk mendukung jawaban yang benar.
PPT tentang siswa-siswi SMAN 91 Jakarta [Bimbingan Korseling]Lydia Nurkumalawati
Dokumen tersebut membahas tentang pilihan karir dan psikologi remaja siswa SMAN 91 Jakarta setelah lulus, serta motivasi berprestasi. Pilihan karir meliputi menganggur, mengikuti kursus, menikah, bekerja, atau kuliah. Psikologi remaja meliputi masalah penyesuaian diri dan identitas diri. Motivasi berprestasi meliputi tanggung jawab pribadi, cita-cita, dan usaha terbaik.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan yang dihadapi anak usia dini dan cara penanganannya.
2. Beberapa permasalahan yang dihadapi anak antara lain masalah motorik, penglihatan, dan emosi.
3. Guru TK perlu memberikan respon yang tepat dalam menghadapi anak yang bermasalah seperti mendengarkan, memberikan empati, dan mengajarkan penyelesaian masalah.
Makalah psikologi perkembangan psikologi pada anak usia diniAisyahTamara
Makalah ini membahas perkembangan psikologi pada masa usia dini. Ia menjelaskan definisi masa usia dini, ciri-ciri perkembangan pada masa tersebut yang meliputi rasa ingin tahu yang besar, pribadi unik, berpikir konkret, egosentris, suka berfantasi, aktif, jiwa petualang, belajar menggunakan tubuh, konsentrasi pendek, dan sosial. Selanjutnya membahas fungsi psikologi dan tug
Makalah ini membahas karakteristik individu sebagai peserta didik, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhinya dan strategi memahami karakteristik peserta didik. Faktor seperti usia, kematangan, rentang perhatian, bakat, hubungan sosial, dan kondisi sosial ekonomi mempengaruhi karakteristik setiap peserta didik. Guru perlu memahami berbagai karakteristik ini untuk mengembangkan pendekatan pembelaj
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan anak usia dini di taman kanak-kanak. Secara umum dibahas mengenai jenis-jenis permasalahan yang dapat dialami anak, yang terdiri dari permasalahan fisik seperti motorik dan gangguan penglihatan/pendengaran, serta permasalahan psiko-sosial seperti masalah sosial-emosional dan kecemasan. Dokumen juga menjelaskan ciri-ciri perkembangan anak TK
Perkembangan fizikal kanak-kanak berubah secara progresif dari bayi hingga remaja menurut teori-teori perkembangan. Guru perlu memahami peringkat-peringkat perkembangan untuk merancang pengajaran yang sesuai dan mencabar serta memberi peluang kepada murid untuk mengaplikasikan pengetahuan.
Dokumen tersebut membahas perkembangan fisik dan motorik anak prasekolah hingga masa perguruan tinggi. Ia menjelaskan ciri-ciri dan tugas perkembangan pada setiap jenjang, serta penerapannya dalam pendidikan seperti melukis, bermain, dan kegiatan ekstrakurikuler.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang tahap perkembangan anak usia dini, meliputi fase-fase, periodesasi, dan periode sensitive perkembangan AUD.
2. Fase-fase perkembangan AUD meliputi karakteristik umum, perkembangan kognitif, dan upaya menfasilitasi perkembangan.
3. Periodesasi perkembangan AUD dibahas dari sisi biologis, didaktis, dan pend
Dokumen tersebut berisi 10 butir soal tes kompetensi pedagogik yang mencakup lima aspek perkembangan peserta didik SD/MI, yaitu aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, dan moral. Setiap butir soal diikuti penjelasan yang mengutip referensi untuk menjelaskan karakteristik perkembangan peserta didik pada aspek-aspek tersebut.
Contoh soal ujian_materi_pedagogik amir-tubagus.blogspot.comAmir Net
Dokumen tersebut berisi 10 butir soal tes kompetensi pedagogik yang mencakup karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI dalam lima aspek, yaitu fisik, intelektual, sosial, emosional, dan moral. Setiap butir soal diikuti penjelasan yang mengutip referensi untuk mendukung jawaban yang benar.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
3. A. Difinisi Karakteristik Siswa SD/MI
Dalam Kamus Bahasa Indonesia kata “karakter” diartikan dengan tabiat, sifat-
sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang membedakan seseorang dengan
yang lain, dan watak.karakteristik siswa adalah aspek-aspek atau kualitas
perseorangan siswa yang terdiri dari minat, sikap, motivasi belajar, gaya belajar,
kemampuan berfikir, dan kemampuan awal yang dimiliki.Karakteristik umum
anak usia MI/SD adalah senang bermain, senang bergerak, senang bekerja
kelompok, serta senang merasakan/melakukan secara langsung.
4. 1. Senang Bermain
Karakteristik ini menuntut guru MI/SD untuk
melaksanakan kegiatan pendidikan yang bermuatan
permainan lebih-lebih pada kelas rendah.
B. Bentuk-bentuk Karakteristik Siswa MI/SD
5. 2. Senang Bergerak
Pada model pembelajaran yang disusun oleh guru
hendaknya memungkinkan anak untuk bergerak
atau berpindah.
B. Bentuk-bentuk Karakteristik Siswa MI/SD
6. 3. Anak senang bekerja dalam kelompok
Karakteristik ini membawa implikasi bahwa guru
harus merancang model pembelajaran yang
memungkinkan anak untuk bekerja atau belajar
kelompok.
B. Bentuk-bentuk Karakteristik Siswa MI/SD
7. 4. Senang merasakan/melakukan sesuatu secara langsung
Model pembelajaran yang diharapkan pada karakteristik ini
hendaknya melibatkan langsung siswa dalam proses
pebelajaran
B. Bentuk-bentuk Karakteristik Siswa MI/SD
8. Perkembangan anak pada usia MI/SD berdasarkan pendapat para ahli dimulai
dari umur 6-12 Tahun. Usia 6-12 tahun sering disebut usia sekolah artinya
sekolah menjadi pengalaman inti anak-anak usia ini, yang menjadi titik pusat
perkembangan fisik, kognisi dan psikososial. Perkembangan pada usia 6-12
dapat ditinjau dari beberapa aspek yaitu,aspek biologis, aspek emosi, aspek
bahasa, aspek motorik, aspek intlegensi, aspeksosial, aspek moral, aspek
agama, dan kecakapan yang menonjol.
C. Perkembangan Anak Usia MI/SD
9. Berikut karakterisik umum yang terjadi pada rentang usia 6-12 tahun:
Anak usia 6-7 tahun mulai membaca dengan lancar, cemas terhadap
kegagalan,peingkatan minat pada bidang spiritual, kadang malu atau
sedih
10. Berikut karakterisik umum yang terjadi pada rentang usia 6-12 tahun:
Anak usia 8-9 tahun, kecepatan dan kehalusan aktivitas motoric
meningkat, mampu menggunakan peralatan rumah tangga, keterampilan
lebih individual , ingin terlibat dalam sesuatu, dan menyukai kelompok dan
mode
11. Berikut karakterisik umum yang terjadi pada rentang usia 6-12 tahun:
Anak usia 10-12 Tahun , perubahan sifat berkaitan dengan berubahnya postur
tubuh yang berhubungan dengan pubertas mulai tampak., mampu melakukan
aktivitas rumah tangga, seperti mencuci, menjemur pakaian sendiri, dan lain-
lain,adanya keinginan anak untuk menyenangkan dan membantu orang lain, dan
mulai tertarik dengan lawan jenis
