3. Sebelum Kemerdekaan
• Pendidikan hanya diberikan untuk
kaum bangsawan
• Pemerintah Hindia-Belanda
menyediakan sekolah profesi guru
dan dokter
• Pendidikan bangsawan Indonesia
hanya mencari keuntungan orang-
orang Hindia-Belanda
• Pendidikan rakyat Indonesia
hanya pelatihan menjahit,
membuat infrastruktur dll.
• Pendidikan cenderung meniru
pembelajaran barat
Apa praktik Pendidikan saat ini
yang ‘membelenggu’ kemerdekaan
peserta didik dalam belajar
dengan melihat Perjalanann
Pendidikan Nasional sebelum
kemerdekaan dan sesudah
kemerdekaaan?
4. SETELAH KEMERDEKAAN
1
2
Pendidikan saat ini masih sibuk pada aspek kompetisi
3
4
Pendidikan sibuk menghargai kompetisi
Pendidikan masih berputar-putar pada rangking
kejuaraan dan kehebatan lainnya
Dunia pendidikan disibukkan dengan latihan soal,
pembinaan lomba akademik, raihan piala dan
sertifikat
5. SETELAH KEMERDEKAAN
5
2
Keterbatasannya guru di daerah terpencil
8
Sarana dan prasarana yang tidak merata disetiap sekolah
Kesejahteraan guru yang masih rendah
Penguasaan teknologi digital pada guru masih
rendah
6. CHRONOLOGICAL PROBLEM-SOLUTION
QUESTION 1 QUESTION 2
First, we gather all the ingredients.
Next, we mix them together. Finally,
let's bake the mixture in the oven.
One problem faced by our school is
the lack of a proper playground. One
solution to this issue is to raise funds
for the construction of
a new playground.
This text goes
through the
steps in
chronological
order of how to
bake a cake.
The lack of the
playground is
the problem and
raising funds is
the solution.
Adakahmodel-modelPendidikan saatini
yang Andalihatdapatmelepaskan
‘belenggu’yang belummemerdekakan
pesertadidik?
Ada yaitu kurikulum merdeka
• Kuririkulummerdekasebagaicaramengatasi
pemeblajarankritis(learningloss)
• Gurudiharapkanmampumenjadipenggerakyang
mampumenggalidanmemaksimalkanpotensi
siswanya
• gurumaupunsiswabisaberinovasisertabelajar
• denganmandiridankreatif
7. Apa yang anda tawarkan sebagai
model pendidikan yang dapat
melepaskan belenggu dan
memerdekakan peserta didik.
Model pembelajaran
student centered learning