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Portfolio
- 2. This Portfolio highlights my skills and the best images from my work and academic experiences. I’m specialized on creating big urban environments and simulations combining procedural modeling, GIS data acquisition and 3d modeling. I have a lot of experience in CAD drawing, 3d modeling, photo and video rendering in Architecture. I can run structural analysis of reinforced concrete buildings according with the European Code in matter of structures. I have excellent knowledge about computers (software and hardware), proficient in using Microsoft, Apple or Linux-based operative systems. Excellent knowledge of Word, PowerPoint, Excel, Photoshop, Gimp, InkScape, Illustrator, Archicad, Rhinoceros, Cinema 4d, Sketchup, 3d Studio Max, Esri CityEngine, LumenRT and Unity. Good knowledge of Autocad, Infraworks, Esri ArcGis Pro, Revit, Maya, Sap 2000, Audacity and Unreal Engine. Basic knowledge of Modo, Daz 3d, Simlab Composer, Adobe Indesign and Premiere. Main capabilities: • SSimulations of urban environments based on GIS data • Accurate blueprints drawing • Fast and accurate 3d modeling • Realistic photo and video rendering • Historic analysis and simulations • Structural analysis eriences I’m speciali Abstract
- 3. UUrban Environments For the Master Degree Thesis I created a 3d model of the city of Cosenza, Italy, using the software “3d CityEngine” and combining 4 different data sources: Openstreetmap data (road and railing network), GIS data (land survey provided by the city), Architectural survey (only a few buildings) and photo texturing (straighten photos). The city model is mainly created using procedural modeling, but some particular buildings are created importing 3d models made with CAD and 3d modeling software. The most important topics of this work are the followings:wings: 11. Land surveying. With the 3d model you can see all the potential for future planning, create a lot of analytics about the urban environment (for instance you can create shade maps of buildings to see the real impact of high buildings in relation with nearby buildings or you can create a graphic representation of the noise or pollution coming from the traffic, dashboards, etc.), active participation between users and public administrations. 2. Realistic simulations. The city model is a powerful tool and can be used to simulate real disasters (flooding or earthquakes) with scientific accuracy. In this way the emergency and rescue administration can analyze this simulations to provide a prevention plan and detect all the critical points providing the safest route to escape from disaster. In particular I simulated a flooding in the present with the same flow of a real event occurred in 1959. Hydraulic data is provided by Hydraulics Department of my University n
- 4. UUrban Environments In April 2016, I presented my thesis at the annual “Esri Italia” Conference in Rome with my Supervisor P. Arch. Pierfrancesco Celani and my collaborator P. Eng. Giuseppe Mazzei. For further information about the conference you can visit the website: http://www.esriitalia.it/news-ed-eventi/eventi/conferenza-esri-italia/atti-conferenza-esri-italia-2016 You can see the entire presentation on youtube: https://www.youtube.com/watch?v=2IAAMxDUrlkhttps://www.youtube.com/watch?v 2IAAMxDUrlk il d h i h l “ i li ” f R i h S i P A h
- 5. Blueprints In matter of technical drawing and blueprints I gained a lot of experience in my academic path and work experiences. I can draw quickly and create accurate blueprints using many different CAD software (Archicad, Revit, Autocad, ecc). Below are some examples and blueprints I have created.
- 8. N N Uscita d'emergenza Ingresso Ingresso Ingresso -4,00 ±0,000 ±0,000 ±0,000 ±0,000 ±0,000 -0,50 -2,00 -2,00 -2,50 -3,00 -2,20 -2,00 -0,60+1,00 ±0,000 ±0,000 ±0,000 ±0,000 -4,00 -4,00 -4,00 -4,00 -4,00 1. Atrio 2. sezione asilo nido 2a. zona riposo nido 3. sezione materna 3a. zona riposo materna 4. sala attività 5. segreteria e direzione 5a. archivio 5b. ufficio informazioni 6. medicheria 1 1 2 7. cucina 7a. cella frigorifera 7b. dispensa 8. mensa 9. locale caldaie 10. spogliatoi 11. magazzini 12. anfiteatro 13. bagni 14. Spazio esterno 2 2 2a 2a 2a 3 3 3 3a 3a 3a 4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 10 14 5a 5b 7a 7b 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m Pianta Piano Terra scala 1:200Pianta Semi-interrato scala 1:200 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELLA CALABRIA CORSO DI LAUREA IN INGEGNERIA EDILE - ARCHITETTURA Architettura e Composizione Architettonica 2 Titolare del corso: Prof.ssa Roberta Lucente Assistente: Ing. Luigi Molezzi Tavola 4 Studenti: Valerio Bozzo Andrea Mauro Daniele Nucci PianteSistema distributivo COMPLESSO PER L'INFANZIA "Pànta Rhei" Ascensore Montacarichi
- 9. N -4,00 -4,00 -4,00 -4,00 -4,00 -4,00 -4,00 x x' y y' 1. Atrio 2. sezione asilo nido 2a. zona riposo nido 3. sezione materna 3a. zona riposo materna 4. sala attività 5. segreteria 6. medicheria 7. cucina 8. mensa 9. locale caldaie 10. spogliatoi 10a. spogliatoi uomini 10b. spogliatoi donne 11. magazzini 12. anfiteatro 13. bagni 14. Spazio esterno 4 10 11 12 13 Sezione x-x' scala 1:200 Sezioney-y' scala1:200 UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELLA CALABRIA CORSO DI LAUREA IN INGEGNERIA EDILE - ARCHITETTURA Architettura e Composizione Architettonica 2 Titolare del corso: Prof.ssa Roberta Lucente Assistente: Ing. Luigi Molezzi Tavola 5 Studenti: Valerio Bozzo Andrea Mauro Daniele Nucci Piante e sezioniSistema distributivo COMPLESSO PER L'INFANZIA "Pànta Rhei" 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m Pianta interrato scala 1:200 0,2m 2m 10m 2m2m2m1m 0.8m 10b 10a Ascensore
- 10. N Prospetto Est Prospetto Nord Prospetto Ovest Prospetto Sud UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELLA CALABRIA CORSO DI LAUREA IN INGEGNERIA EDILE - ARCHITETTURA Architettura e Composizione Architettonica 2 Titolare del corso: Prof.ssa Roberta Lucente Assistente: Ing. Luigi Molezzi Tavola 6 Studenti: Valerio Bozzo Andrea Mauro Daniele Nucci Prospetti scala 1:200 Sistema degli alzati COMPLESSO PER L'INFANZIA "Pànta Rhei" 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m 20 m 2,5 m 5 m2,5 m 5 m 5 m Scala 1:500 Planimetria
- 11. N Sezione A-A Sezione B-B Sezione C-C UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELLA CALABRIA CORSO DI LAUREA IN INGEGNERIA EDILE - ARCHITETTURA Architettura e Composizione Architettonica 2 Titolare del corso: Prof.ssa Roberta Lucente Assistente: Ing. Luigi Molezzi Tavola 7 Studenti: Valerio Bozzo Andrea Mauro Daniele Nucci SezioniSistema delle sezioni COMPLESSO PER L'INFANZIA "Pànta Rhei" 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m 20 m 2,5 m 5 m2,5 m 5 m 5 m Scala 1:500 Planimetria -4,000 -2 Interrato -2,000 -1 Seminterrato ±0,000 0 Piano Terra +3,100 1 Piano Primo -4,000 -2 Interrato -4,000 -2 Interrato -2,000 -1 Seminterrato -2,000 -1 Seminterrato ±0,000 0 Piano Terra ±0,000 0 Piano Terra +3,100 1 Piano Primo +3,100 1 Piano Primo -4,000 -2 Interrato -2,000 -1 Seminterrato ±0,000 0 Piano Terra +3,100 1 Piano Primo A A B C C B Sequenza di sezioni renderizzate
- 12. N N Pianta della sezione asilo nido per bambini da 1 a 2 anni UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELLA CALABRIA CORSO DI LAUREA IN INGEGNERIA EDILE - ARCHITETTURA Architettura e Composizione Architettonica 2 Titolare del corso: Prof.ssa Roberta Lucente Assistente: Ing. Luigi Molezzi Tavola 8 Studenti: Valerio Bozzo Andrea Mauro Daniele Nucci Pianta, vista assonometrica e vista prospettica Approfondimento sistema ambientale COMPLESSO PER L'INFANZIA "Pànta Rhei" 20 m 2,5 m 5 m2,5 m 5 m 5 m Scala 1:500 Pianta schematica 0,1 m 0,4 m 0,5 m 1 m 3 m 1 m Scala 1:50 Sezione Piccoli Sezione Medi Sezione Grandi Connettivo Amministrazione Wc Sezione Piccoli Sezione Medi Sezione Grandi Wc Connettivo Cucina Mensa Ingresso Attività a tavolino Area riposo Servizi igienici Spaccato assonometrico Scala 1:100 0,5 m 1 m 1 m 1 m 1 m 5 m 0,1 m 0,4 m
- 13. N N Pianta della sezione scuola materna per bambini da 3 a 4 anni UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELLA CALABRIA CORSO DI LAUREA IN INGEGNERIA EDILE - ARCHITETTURA Architettura e Composizione Architettonica 2 Titolare del corso: Prof.ssa Roberta Lucente Assistente: Ing. Luigi Molezzi Tavola 9 Studenti: Valerio Bozzo Andrea Mauro Daniele Nucci Pianta, vista assonometrica e vista prospettica Approfondimento sistema ambientale COMPLESSO PER L'INFANZIA "Pànta Rhei" 20 m 2,5 m 5 m2,5 m 5 m 5 m Scala 1:500 Pianta schematica 0,1 m 0,4 m 0,5 m 1 m 3 m 1 m Scala 1:50 Sezione Piccoli Sezione Medi Sezione Grandi Connettivo Amministrazione Wc Sezione Piccoli Sezione Medi Sezione Grandi Wc Connettivo Cucina Mensa Attività a tavolino Spogliatoio Area riposo Servizi igienici Corridoio Ingresso Vista prospettica Vista prospettica Vista prospettica Spaccato assonometrico Scala 1:100 0,5 m 1 m 1 m 1 m 1 m 5 m 0,1 m 0,4 m
- 14. Pianta Livello Interrato scala 1:100 Inquadramento territoriale LP LP DR TC F Mensa SalaPolivalente Connettivo Magazzini cUCINA Wc Vista Prospettica Pianta Livello Interrato e seminterrato (altezza piano di sezione: -0,1m) Pianta Livello Interrato scala 1:500 Cucina Cella Frigo Dispensa WC disabili Spogliatoio cuoco Mensa Ascensore Sala attività libere Anfiteatro Magazzino Serviziigienici mensa Scala 1:100 0,5 m 1 m 1 m 1 m 1 m 5 m 0,1 m 0,4 m UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELLA CALABRIA CORSO DI LAUREA IN INGEGNERIA EDILE - ARCHITETTURA Architettura e Composizione Architettonica 2 Titolare del corso: Prof.ssa Roberta Lucente Assistente: Ing. Luigi Molezzi Tavola 10 Studenti: Valerio Bozzo Andrea Mauro Daniele Nucci COMPLESSO PER L'INFANZIA "Pànta Rhei"
- 15. Viste prospettiche e assonometricheSistema portante Vista Prospettica complessiva Vista Assonometrica Pianta maglia strutturale UNIVERSITA' DEGLI STUDI DELLA CALABRIA CORSO DI LAUREA IN INGEGNERIA EDILE - ARCHITETTURA Architettura e Composizione Architettonica 2 Titolare del corso: Prof.ssa Roberta Lucente Assistente: Ing. Luigi Molezzi Tavola 11 Studenti: Valerio Bozzo Andrea Mauro Daniele Nucci COMPLESSO PER L'INFANZIA "Pànta Rhei" maglia strutturale a sistema intelaiato maglia strutturale a sistema intelaiato maglia strutturale a sistema scatolare Vista Prospettica del Sistema Intelaiato 20 m 2,5 m 5 m2,5 m 5 m 5 m Scala 1:500 0,2 m 2 m 10 m 2 m2 m2 m1 m 0.8 m Scala 1:200
- 16. 3d Modeling 3d Modeling is tightly linked with planning and architectural representation. All of my projects begin by creating a rough 3d model, used to process all the reviews and modifications. The software I have used for this task include: Archicad, Rhinoceros, 3d Studio Max, Cinema 4d and Sketchup., , , p d d li i i h l li k d i h l i d hi ll i ll f j b i b ii
- 17. RRenderings Here I collected the best renderings created in my career. I used Archicad, Rhinoceros (Flamingo engine), Cinema 4d and Sketchup (with vray engine) to create most of the images shown below. The images above were created in 2014 for a home automation expo at the “Mobili Rota” showroom in collaboration with P. Arch. Francesco Coscarella (www.domoinnovation.it for more details). In 2015, I cooperated with IDEA (IDEA Saudi Arabia for Consultancy of Engineering is a mixed Italian & Saudi company born unifying IDEA engineering & architecture l.l.c., an Italian engineering company, operating in Italy and abroad since 1999, with Design Directions Consultancy for Engineering, Saudi professional firm, operating in Riyadh, Dammam and Najran) in a contest to achieve a hotel in Riyad, Saudi Arabia (Honey Hotel). In particular I made the renderings for the bedrooms.
- 20. Structural Analysis In my academic career I learned how to design and verify reinforced concrete structures according with the European Code, and how to create sharp representations of the elements involved in these structures. There are many different methods to verify structural elements, but the most important are Admissible Stress Method (it assumes all the materials in elastic state), Limit State Analysis (it assumes the materials in elastic and plastic state, and the structure should be evaluated in state of crisis) and Finite Elements Method (is based on subdivision of each discreet element in an appropriate number of finite elements: it is the most accurate method, but a big computing power is required to perform the best results). At the left an example of graphic checking of shear forces compared with the shear resistance of the slab. At the bottom another graphic checking between bending moment and the bending resistance of the same slab. If the calculations are done well, all the resistance diagrams (in grey) are always bigger than the forces diagrams. At the top a graphic simplified method to design the corner overhang of the balcony. This is used to evaluate haw much reinforced steel is required to support the dashed part of the structure.