1. 防災教育教材之編定 主辦單位：雲林科技大學 訓練地點：嘉義市立博愛國小 白志元 臺中教育大學防災計畫 九十七年十一月二十七日

2. 大綱 壹、前言 貳、防災教學計畫目標 叁、 課程、教材與教學活動 肆、 九年一貫防災教材編修與出版 伍、網路連結

3. 壹、前言

8. 貳、防災教學計畫目標

12. 叁 、 課程、教材與教學活動

23. 肆、九年一貫防災教材編修與出版 「課程統整」 「協同教學」 「學校本位」 為九年一貫課程的主要三大特色

26. 三、 融入式原則 摘自葉欣誠 (2007)

27. 四、 學校可推動方向 摘自蔡憶雯 (2007) 課程 師資 環境 資源 提升師生防災素養 ( 知識、態度及技能 ) 生命財產有保障 課程綱要 教材、教案 校園災害防救計畫（減災、整備、應變、復建） 應變演練 生活周遭 網路資源

32. 96 年度計畫工作成果（ 2 ） 教學用簡報檔 依據編修及設計的課程內容，彙整教案與手冊內相關資料，編輯教學上使用之教學用簡報檔。簡報檔內容主要依據台上教學時教師提供給學生之課程內容加以設計，並加入許多實例圖片，以吸引學生學習興趣。

33. 96 年度計畫工作成果（ 3 ） 教學使用影片 依據課程內容，加入了實驗部份，為使教師能了解實驗相關內容，本團隊藉由實驗影片的拍攝，讓參與教學之師生能了解過程所模擬的自然環境實際情境，讓學校師生可以進一步想像各種地表的水土保持狀況，激起對森林及草地保護的熱情。

34. 96 年度計畫工作成果（ 4 ） 繪本編製 本團隊嘗試利用相關 防災推廣計畫成果與本計畫編撰之課程內容作結合 。取得雲林科技大學林聰明教授進行 「 96 年度防災教育競賽活動專案計畫」中「全國創意防災繪本比賽」 得獎作品，篩選部分能進行數位化之繪本，進行簡易的繪本數位化工作，將得獎作品製成簡報播放檔，配合教學使用。

35. 互動式學習檔案 本研究團隊所設計互動學習檔案包括： 互動小遊戲、知識問答考驗、賓果活動及傳說故事說明 。 互動式學習大多於課程即將結束時供作知識統整使用，或讓學生於課程完成後自我測驗，可供教師藉以了解學生於課堂中究竟吸收了多少相關知識。 96 年度計畫工作成果（ 5 ）

36. 伍、網路連結

44. 謝 謝 聆 聽 簡 報 完 畢