Pla de Menjador Escola Marta Mata de Viladecans

1. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola MARTA MATA
PLA DE
FUNCIONAMENT DEL
MENJADOR DE
L’ESCOLA MARTA MATA
DE VILADECANS

2. ~ 2 ~
Aprovat per Consell Escolar en data de....
ÍNDEX
1- La Comissió de menjador i el CE______3
2- Gestió del servei de menjador________4
3- Ubicació i ús de les instal·lacions_____4
4- Distribució alumnat/instal·lacions ____5
5- Usuaris/àries servei Menjador Escolar_5
6- Preu del servei de Menjador Escolar__6
7- Ajuts del menjador___________________7
8- Elaboració del menjar_________________7
9- Previsió del personal__________________7
10- Funcions del personal de menjador___10
11- Principis i aspectes metodològics_____12
12- Objectius___________________________13
13- Temps de lleure____________________14
14- Avaluació i informes________________17
15- Actuació en cas d’accident__________18

3. ~ 3 ~
16- Drets i deures dels alumnes_________19
17- Annexos:___________________________20
.Models informes________________20
.Comunicat incidències___________25
1- La Comissió de menjador i el CE
El servei de menjador tindrà com a objectius:
-Educar per a la salut fomentant hàbits saludables i prevenint
hàbits nocius en els àmbits de l’alimentació i la higiene.
-Educar en la convivència fomentant el respecte a les normes i a
les persones, la responsabilitat, l’autonomia personal i la
participació en la vida col·lectiva.
• El temps de lleure (abans i després de dinar) queda inclòs en la
planificació de les activitats programades que han de ser coherents amb
el Projecte Educatiu de Centre.
• El servei de menjador escolar és una prestació complementària d’ajuda
a l’escolarització, i el present Pla de Funcionament, que el regula, està
aprovat pel Consell Escolar del Centre.
• Qui vetllarà pel compliment d’aquests objectius serà La Comissió de
Menjador, que és l’òrgan que: aprova els menús i activitats del mes,
revisa els suggeriments que presenten les famílies, aplica la normativa
de conducta recollida en el document de Normes d’Organització i
Funcionament de Centre que té l’escola, i altres feines relatives al
menjador que es proposin millorar a proposta de famílies, o mestres.
Aquesta Comissió de Menjador es reuneix un cop al mes per tal de fer el
seguiment del servei.
• La Comissió del menjador està formada per:

4. ~ 4 ~
-Direcció
-Representants del Consell Escolar del sector famílies (fins ara el
representant de l’AMPA delega en els representants de la seva vocalia
de menjador)
-Representants del Consell Escolar del sector mestres (fins ara el sector
mestres delega en la mestra coordinadora de riscos laborals)
-Personal de l’empresa de menjador
• L’aprovació del preu del cost diari està a càrrec del Consell Escolar. La
proposta del preu surt de l’acord entre l’empresa i l’AMPA. El Consell
Escolar, a través de la Comissió Permanent ho aprova sempre i quan el
preu no sobrepassi el fixat pel Departament d’Ensenyament.
• El Consell Escolar aprovarà el Pla de Menjador que s’anirà actualitzant
segons normatives.
2- Gestió del servei de menjador
La gestió d’aquest servei a l’escola es farà a partir de l’AMPA que:
• Realitzarà la contractació d’una empresa que s’encarregui de la gestió
d’aquest servei, tant en l’àmbit de la gestió econòmica com l’àmbit del
personal de cuina i monitoratge.
3- Ubicació i ús de les instal·lacions
L’espai de menjador escolar es troba a la planta baixa i queda distribuït
de la forma següent:
-Espai de cuina totalment equipada
-Menjador d’Infantil
-Menjador de Primària

5. ~ 5 ~
-Espai de l’AMPA per realitzar les activitats d’administració i contacte
amb les famílies.
Des dels Serveis Territorials es fa una inspecció de sanitat a les
instal·lacions de menjador i d’acord amb les mesures establertes per la
normativa vigent.
Les activitats del temps de lleure es realitzaran als espais acordats amb
Direcció, que habitualment són:
-Pati de sorra i pistes
-Biblioteca
-Gimnàs
-Aula de dansa pel temps de descans per l’alumnat de P3
-Aules d’Infantil i Primària en cas de pluja
Cal vetllar per a què l’alumnat no entri sense permís a les aules en el
temps de menjador. En cas de necessitat, la monitora haurà
d’acompanyar l’alumne.
4- Distribució alumnat/instal·lacions
El Menjador d’Escola haurà de distribuir els comensals en dos torns seguint
aquets horaris:
HORARI DINAR LLEURE
12:30h-13:45h Infantil i Inicial Mitjà i Superior
13:45h-14:45h Mitjà i Superior Infantil i Inicial
14:45h-15:00h Hàbits de neteja (mans i cara). Si cal amb els més
petits es pot començar una mica abans.
14:00h-14:45h Descans de l’alumnat de P3

6. ~ 6 ~
5- Usuaris/àries servei de Menjador
Escolar
Poden utilitzar el servei els alumnes que ho sol·licitin i estiguin matriculats al
centre, tant d’Infantil com de Primària.
També poden utilitzar aquest servei el professorat, vetlladores i altre personal
d’administració i serveis del centre, i dinen a la Sala De Mestres. El monitoratge
dinen a partir de les 15:10h en el mateix menjador de Primària.
6- Preu del servei de Menjador Escolar
El Departament d’Ensenyament determinarà el preu màxim de la prestació del
servei escolar en cada curs escolar. Per tant a final de cada curs escolar es
concretarà el cost diari del servei, un cop confirmat els límits màxims establerts
pel Departament. I serà el CE qui ho aprovi, que en aquest cas ho delegarà en
la Comissió Permanent.
7- Ajuts del menjador
Les administracions públiques, dins les disponibilitats pressupostàries, poden
establir ajuts individuals de menjador per a alumnat de centres públics
d’escolarització obligatòria que ho sol·licitin.
-Per al nostre alumnat de Primària, aquets ajuts els gestiona i concedeix el
Consell Comarcal. L’import de l’ajut cobreix parcialment el cost del servei
escolar de menjador. La família ha de pagar la resta de l’import.

7. ~ 7 ~
-L’Ajuntament de Viladecans, fins ara, també concedeix ajuts individuals de
menjador a l’alumnat per motius socio-econòmics. L’import d’aquets ajuts és el
mateix que els atorgats pel Consell Comarcal.
-En alguns cassos l’alumnat d’E Especial, pot sol·licitar un ajut individual que
els concedeix el MEC, que cobreix parcialment el cost del menú/dia.
-També Creu Roja concedeix ajuts individuals prèvia sol·licitud de les famílies
amb acord amb Serveis Socials.
El centre, d’acord a la normativa, és l’encarregat de distribuir els impresos de
sol·licitud d’aquets ajuts al seu alumnat. Un cop degudament complimentats i
signats, aquets impresos es retornaran al centre junt amb la documentació que
es demana i dins els terminis establerts pel decret. Una comissió formada per
la direcció i personal de serveis socials s’encarregaran de veremar els ajuts. Un
cop feta aquesta valoració, s’elaborarà una proposta de relació d’alumnes, que
un cop signada i segellada per l’equip de SS, es lliurarà al Consell Comarcal.
Aquet confirmarà a cada centre la relació d’alumnes beneficiaris d’aquets ajuts i
trametrà la nòmina justificativa que haurà de ser signada pels pares o tutors
legals dels alumnes, per ser retornada al Consell Comarcal.
L’Ajuntament es qui comunica a cada centre la relació d’alumnes amb ajut
individual de menjador.
En cassos molt puntuals i per motius socio-econòmics, des dels Serveis Socials
es pot cobrir la diferència del cost total del menjador.
Si la família renuncia als ajuts, el centre seguirà el protocol de la normativa
vigent.
8- Elaboració del menjar
L’escola disposa de cuina pròpia. L’empresa contractada, s’encarregarà de
contractar al cuinar i auxiliar de cuina necessaris. També es responsabilitzarà
de l’organització de tots els aspectes relacionats amb l’elaboració del menjar:
menús, distribuïdors, seguiment i resolució d’incidències...

8. ~ 8 ~
9- Previsió del personal
A finals de cada curs l’AMPA acordarà amb l’empresa la previsió de personal
necessari per el proper curs, diferenciant:
-Personal de cuina: cuiner/, i auxiliars de cuina
-Monitoratge: coordinadora de menjador, monitors/es
La ràtio que s’haurà de respectar és:
• Un monitor/a per cada 14 alumnes d’Infantil
• Un monitor/a per cada 17 alumnes de Primària
Cada curs també es valorarà que hi hagi un monitor/s de més que acompanyi/n
i doni/n suport als alumnes que presenten necessitats educatives especials, i
que així ho requereixin.
10- Funcions del personal de menjador
10.1. Funcions de la coordinadora de menjador:
L’horari de la coordinadora de menjador és de 9:00h a 15:30h
Tasques d’organització i planificació:
-Informar a l’empresa les incidències significatives diàries.
-Seguir pautes acordades amb l’empresa respecte l’organització del menjador.
-Conjuntament amb la responsable de l’empresa, a l’inici de curs realitzar la
distribució del monitoratge en els diferents grups.
-Cada grup/s tindrà un monitor/a de referència al llarg de tot el temps de
menjador, llevat hi hagi algun problema amb el grup de forma reincident. Es
respectarà que el monitoratge es conservi durant dos cursos.
-Donar les pautes acordades a l’equip de monitoratge per a l’elaboració de la
programació d’activitats de lleure. Recollir programacions i elaborar quadre
d’activitats per poder lliurà a l’empresa, i a la Comissió de Menjador.

9. ~ 9 ~
-Donar a conèixer a l’equip de monitors el pla d funcionament de menjador, així
com qualsevol pauta marcada per l’empresa.
-Preparar i lliurar al monitoratge, agendes i informes d’avaluació. -Supervisar i
fer el seguiment d’aquestes redaccions al que tenim acordat.
-Coordinar el treball de l’equip de monitors, planificant el calendari de reunions,
programacions d’activitats i informes a les famílies.
-Convocar i conduir les reunions mensuals amb l’equip de monitoratge.
Redactar l’acta amb els temes i acord tractats.
-Realitzar l’acollida del monitoratge nou, substitut o en pràctiques.
-Actuar d’enllaç entre l’empresa i l’equip de monitoratge.
-Fomentar la bona relació entre monitors/es, el professorat, les famílies i el
personal de cuina.
-Comunicar a l’empresa si es cau, la necessitat de cobrir les substitucions de
monitoratge que poden produir-se al llarg del curs, així com també la necessitat
puntual d’augmentar nombre de monitoratge els dies que es supera la ràtio
habitual amb l’alumnat eventual en funció amb l’acordat amb l’empresa de
menjador.
-Informar a direcció de les incidències greus que es produeixen en el servei.
-Elaborar el projecte i memòria de cada curs.
-Elaborar els comptes necessaris per la gestió, així com també els rebuts per
les famílies i mestres.
Tasques relacionades amb l’atenció directa de l’alumnat i famílies
.Atendre les famílies via telefònica o en entrevista, per tots aquells temes
relacionats amb el servei de menjador dins el seu horari.
-Buscar i donar resposta a les famílies respecte a les possibles incidències amb
el cobrament de menú.
-Realitzar el control diari d’assistència al menjador: alumnat eventual i alumnat
fix malalt.
-Informar al tutor/a de l’alumnat fix i de l’alumnat eventual que es queda al
servei de menjador, i els canvis diaris.
-Facilitar a les famílies la fitxa d’inscripció a l’alumnat i lliurar-la a l’empresa.

10. ~ 10 ~
-Comunicació al cuiner/a del nombre de comensals i menús especials del dia
abans de les 10;00h.
-Recollir certificats mèdics i/o informacions relatives a les dietes especials:
dades alumne/a i tipus d’al·lèrgia. Aquesta informació es penjarà en lloc visible
del menjador, a fi que quedi a l’abast de tot el personal que intervé amb
l’alumnat.
-Passar la informació important a cada monitor de l’alumnat que t´é al seu
càrrec: medicacions, al·lèrgies, característiques especials,...
-Prepara la medicació a l’alumnat que ho requereixi amb l’autorització
específica del metge indicant la dosis i el nom del medicament, a l’empresa de
menjador.
-Donar suport als diferents grups d’alumnes que ho requereixin, d’acord amb
les necessitats de cada curs. La coordinadora de menjador no s’encarrega
específicament d’un grup d’alumnes, però si els coneix, pot realitzar
intervencions amb tot l’alumnat.
-recollir la informació i si es cau, intervenir amb l’alumnat que hagin tingut o
provocat una incidència més significativa: faltes de comportament, o disciplina
greus, malalties, accidents... Fer la comunicació, pertinent a la família, tutor/a i
direcció segons gravetat.
-Avisar via telefònica a la família, en cas de malaltia o accident d’un alumne
originant el protocol del centre. Trucar i acompanyar amb l’ambulància a
l’alumne a l’hospital en cas que sigui necessari i no s’hagi pogut contactar amb
la família.
10.2. Funcions del monitors/es
-Realitzar les tasques diàries encomanades d’acord amb la programació
establerta, tant a nivell del temps de menjar coma a nivell de temps d’esbarjo.
-Recollir el grup d’alumnat al lloc establert (aules), passar llista i si es detecta
alguna anomalia, informar ràpid a la coordinadora de menjador.
-Fer el seguiment al llarg de tot el temps de menjador de l’alumnat del seu grup
i comunicar incidències al tutor/a. En cas d’incidències més rellevants informar
a la coordinadora de menjador.

11. ~ 11 ~
-Preparar el menjador amb els estris adequats.
-Complimentar i lliurar a les famílies comunicats d’incidències d’acord a les
normes establertes.
-Responsabilitzar-se del grup d’alumnes assignat i treballar els objectius
programats.
-Fomentar i treballar amb l’alumnat, els hàbits d’higiene, ordre i convivència.
-Vetllar per la seguretat, la integritat física i psíquica, la correcta dieta i higiene
dels alumnes.
-Conèixer i tenir cura dels hàbits i peculiaritats nutricionals dels alumnes:
al·lèrgies, fòbies, quantitats,...
-Complimentar els informes d’avaluació i agendes dels alumnes de la forma i
amb la periodicitat acordada.
-Assistir i participar en les reunions d’equip que es convoquin al llarg del curs.
-Planificar les activitats en funció de les característiques i necessitats del grup.
10.3. Funcions del cuiner/a
-Elabora diàriament el menjar, amb la planificació elaborada del menú i nombre
de comensals.
-Realitzar i supervisar els diferents controls de qualitat i higiene en relació al
procés de planificació, elaboració i presentació del servei dels menús diaris.
-Realitzar les comandes als proveïdors facilitats per l’empresa i la gestió de les
matèries primeres alimentàries.
-Comunicar a l’empres les incidències en relació a la cuina.
-Elabora diàriament les dietes especials aproximant-se al màxim al menú
ordinari.
10.4. Funcions auxiliars de cuina
-Ajudar al cuiner/a en el procés de preparació i cocció d’aliments.
-Realitzar la neteja dels útils i l’espai de cuina.

12. ~ 12 ~
10.5. Comunicació amb el professorat
-A nivell d’organització, activitats i festes, la representant de mestres ho parlarà
en la reunió de Comissió de menjador. I quan es tracti de temes relacionats
amb el grup, ho parlarà amb el monitor, i si no amb la coordinadora de
menjador.
11- Principis i aspectes metodològics
-Conèixer el moment evolutiu en què es troba l’Infant, així com les seves
necessitats, les seves preferències, el seu ritme, quantitat que pot menjar i
qualsevol tipus d’al·lèrgia o intolerància davant un determinat tipus d’aliment.
-Valorar la importància de les actituds i comportaments de la persona adulta
com model de referència dels infants.
-Preocupar-se per oferir a l’alumnat una alimentació variada, saludable i
equilibrada, a partir de les propostes de menús que es pactaran amb l’empresa
de gestió de menjador, d’acord amb l’edat, característiques i necessitats dels
infants.
-Assegurar que donin les condicions higièniques i sanitàries necessàries abans
i durant la distribució del menjar.
-Treballar amb l’alumnat el fet de que cal considerar l’estona de menjar com un
moment de descans de l’activitat acadèmica i de relació amb els companys.
-Mantenir una relació positiva i afectiva amb l’alumnat, buscant l’equilibri entre
les actituds de fermesa i flexibilitat.
-Adequar la distribució de l’alumnat i tipus d’activitat amb els espais que es fan
servir.

13. ~ 13 ~
-Preveure un temps per treballar els hàbits d’higiene i els hàbits del saber
menjar així com també els hàbits d’ordre i cura de l’espai que utilitzen.
-Buscar l’organització i dinàmica que afavoreixi un clima de tranquil·litat.
12- Objectius
Com a objectius més generals ens proposem:
-Respectar als adults i companys.
-Respectar els hàbits d’higiene, alimentació i convivència.
-Acceptar respecte el menjar, diferents tipus i quantitats.
-Aprenentatge i ús correcte dels estris de menjar.
-Gaudir del temps de lleure.
12.1. Educació per a la higiene i els hàbits alimentaris
Objectius a treballar dins d’aquest àmbit:
-Portar la bata en els nivells que s’exigeix a l’escola.
-Entrar i sortir del menjador de forma ordenada i tranquil·la.
-Rentar les mans abans i després de menjar d’acord amb les consignes del
monitor.
-Seure a taula de forma correcta.
-Parlar amb veu baixa, sense cridar.
-Demanar les coses de forma correcta.
-Menjar tot el que es posa al plat i parlar amb l’adults si hi ha algun problema.
-Menjar diferents tipus d’aliment.
-No aixecar-se de taula mentre s’està dinant.
-Tenir cura de que no caigui el menjar i la beguda per fora del plat i el got.
-Fer servir correctament el tovalló per eixugar-se les restes de menjar o
beguda.
-Tenir cura i recollir els estris de menjar, d’acord amb la consigna donada pel
monitor.

14. ~ 14 ~
-Demanar permís al monitor per aixecar-se de taula.
-Menjar amb un temps adient, tot i que cal respectar les diferències que puguin
haver-hi de ritme entre l’alumnat.
-Col·laborar amb els monitors, si escau, amb les tasques de menjador.
-Seguir les normes i consignes donades pel monitor.
-Conèixer el nom dels aliments i plats del menú.
-Col·laborar de forma organitzada en les tasques de recollida i neteja del
menjador.
-Començar a comprendre la importància d’una dieta equilibrada pel
desenvolupament físic i intel·lectual.
12.2. Educació en el temps de lleure
Com a objectius d’aquest àmbit ens proposem:
-Buscar formes d’entretenir-se i jugar en el temps lliure.
-Proposar i/o participar en diferents jocs lliures.
-Acceptar les normes dels jocs col·lectius.
-Acceptar i respectar les diferències de tots els companys.
-Aprendre a acceptar que en el joc es pot guanyar i també perdre.
-Intentar resoldre els conflictes a partir del diàleg, evitant conductes violentes.
-Acceptar i respectar les normes i consignes per l’adult.
-Respectar els materials, instal·lacions i espais que es facin servir en el temps
de menjador.
-Els alumnes d’infantil i 1r poden utilitzar els materials de joc del pati de sorra
de l’escola adequats (pales , galledes, joguines..) i utilitzar-los dins l’espai
adient.
-Els alumnes de 2n a 6è de Primària durant l’estona de lleure del menjador,
podran portar les mateixes joguines permeses per l’estona d’esbarjo escolar i
que són: cordes, gomes, objectes o joguines de col·lecció petits i llibres.
13- Temps de lleure

15. ~ 15 ~
Tot l’equip de monitoratge també és responsable dels infants en el temps de
lleure. Cal planificar i organitzar els espais, la distribució de recursos humans i
tipus d’activitats en funció de les edat i necessitats de l’alumnat. Per aquesta
raó cada curs escolar, l’equip de monitoratge elaborarà aquesta programació
d’acord a la realitat del moment. LA coordinadora de menjador recollirà i
supervisarà aquestes programacions, a fi de poder elaborar el quadre final
d’activitats que es realitzen al llarg del curs.
LA coordinadora de menjador informarà i lliurarà còpia d’aquesta programació a
l’empres de gestió de menjador a a la Direcció del centre. També lliurarà còpia
a ales famílies.
Important preveure que els infants necessiten combinar les activitats dirigides
amb activitats de lliure elecció. Dins d’aquestes activitats, el joc ha d’ocupar
una posició destacada, com a via que ajuda al desenvolupament físic, psíquic i
social de cada infant.
En tot cas, l’espai de temps de lleure ha de servir per a que l’alumnat pugui fer
un descans del que es considera un treball més acadèmic, i per tant les
activitats proposades sempre han d’intentar mantenir un caràcter lúdic o prou
diferenciat del treball de l’aula.
Hi haurà un espai a la Biblioteca per poder fer els deures de forma voluntària, i
també repassar i preparar proves, dirigit als alumnes de cicle mitjà i superior.
13.1. Característiques de les activitats a programar
-Han de ser de curta durada i flexibles en la seva realització.
-Cal que s’adaptin al temps real que queda abans i després de dinar.
-S’han de diferenciar de les activitats que tenen un component més de caire de
treball escolar.
Aprofitar per realitzar activitats al aire lliure, sempre d’acord a les condicions
climàtiques.
-Han d’ajustar-se a les possibilitats de recursos, volum de l’alumnat i formació
del monitoratge.
13.2. Funcions de l’equip de monitoratge

16. ~ 16 ~
-Ajudar al grup d’alumnes a organitzar els seus propis jocs.
-Aconseguir la participació dels infants en els jocs proposats.
-Organitzar jocs col·lectius i motivar ala alumne a que participin.
-Organitzar i dirigir les activitats de lleure proposades en la programació.
-Intervenir, si escau, en situacions de conflicte per ajudar als infants a trobar
l’alternativa al problema.
-Treballar amb l’alumnat el respecte i compliment per les normes donades, fent
ús d’un vocabulari adient a l’edat de l’alumne.
-Treballar amb l’alumne el respecte envers el material i instal·lacions utilitzades.
-Treballar amb l’alumnat el respecte a la resta de companys i adults.
13.3. Distribució del temps de menjador
Cada curs recollirem la programació de les activitats de lleure, horaris i espais a
utilitzar.
En el temps de menjador podem diferenciar el següent tipus d’activitats:
Aprenentatge d’hàbits:
L’alumnat destinarà un temps abans de dinar i després de dinar, però
abans de tornar a classe, a realitzar un treball d’hàbits d’ordre i higiene com per
exemple:
-Fer fileres per entrar al menjador
-Rentar-se les mans abans de dinar
-Rentar-se les mans, i cara, si escau, després de menjar i abasn de tornar a la
classe
-Ocupar els llocs de les taules amb tranquil·litat i seure de forma correcta
Dinar:
Aproximadament es destina una hora en cada hora en cada torn.

17. ~ 17 ~
-1r torn: dina l’alumnat d’infantil i inicial
-2n torn: dina l’alumnat de mitjà i superior
Descans:
L’alumnat de P3 podrà descansar una estona després de dinar: de 13:45h a
14:45h. Hem habilitat l’aula de dança a tals efectes i com comptem amb el
material necessari per possibilitar aquest descans.
Activitats de lleure:
Intentarem combinar diferents tipus d’activitats amb el temps de lleure, com:
-Joc lliure: principalment són jocs escollits i organitzats pels alumnes que es
realitzaran principalment al pati.
-Jocs dirigits: jocs de moviment col.lectius organitzats per l’adult que es
realitzen principalment al pati.
-Tallers: activitats planificades de decoració, pintura, jocs d’interior...
-Audiovisuals: veure una pel·lícula, escoltar música,...
La coordinadora de menjador a principi de curs, s’encarregarà de recollir les
diferents programacions elaborades per l’equip de monitores i presentarà la
programació d’aquestes activitats, horaris i espais a l’empresa i la Direcció del
centre. Es lliurarà aquesta informació a la Comissió de Menjador i després a les
famílies.
14- Avaluació i informes
Cada monitor referent de grup, farà el seguiment de l’evolució de cada alumne.
Aquesta avaluació ha de ser formativa, partint sempre de l’estat inicial dels
alumnes i valorant els progressos individuals.
Informes:
-P3: Informe diari tot el curs i trimestral
-P4/P5: Full mensual i trimestral
-Primària: Full trimestral
També al llargs del curs es comunicarà a les famílies per via telefònica o
mitjançant comunicat d’incidències, aquelles informacions o incidències

18. ~ 18 ~
significatives. En el cas d’incidències lleus, el monitor/a referent serà el
responsable de complimentar aquest comunicat. En cas d’incident més greu, el
monitor/a informarà a la coordinadora de menjador i també haurà de fer
aquesta comunicació al tutor/a de l’alumne del qual és referent.
Qualsevol incidència més important, ha de ser comunicada a la coordinadora
de menjador que serà la responsable de fer el comunicat a la família i fer-ho
arribar a la Direcció del centre el més aviat possible.
15- Actuació en cas d’accident
En cas de malaltia o d’accident d’un alumne en el temps de menjador el
monitor/a ho comunicarà a la coordinadora de menjador, per tal que es puguin
realitzar les següents actuacions:
El menjador disposa d'una farmaciola que permet l'actuació dels monitors en
cas que els alumnes necessitin unes primeres cures. En cas que el nen/a
pateixi una lesió i el monitor i la coordinadora de menjador ho creguin
convenient, es posaran en contacte amb els familiars a través dels telèfons que
ens hagin facilitat.
En cas d’accident greu i ser beneficiari de la Seguretat Social avisem a
l’ambulància d’emergències 112 i immediatament truquem als pares per
comunicar-ho i quedar amb ells a l’hospital.
En cas d’accident greu i ser beneficiari de MUFACE, avisem a l’ambulància de
la Mútua Sanitària que tingui la família i que prèviament hagi facilitat al centre i
immediatament truquem als pares per comunicar-ho i quedar amb ells a
l’hospital.
Respecte a l’administració de medicaments, es seguirà la norma de tota
l’escola: NO s’administrarà cap tipus de medicació sense la prescripció
mèdica, amb horari i dosi especificades i la corresponent autorització
de la família.

19. ~ 19 ~
La coordinadora de menjador serà l’encarregada a de recollir aquestes
autoritzacions, de la distribució i seguiment de les medicacions que hagin de
donar-se en el temps de menjador.
16- Drets i deures dels alumnes
S’aplicarà la normativa vigent que es troba recollida en les NORMES
D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE, apartat de la convivència,
adequant al contingut a la dinàmica del servei de menjador.
Per facilitar el seu coneixement, en l’annex 3 adjuntem recull dels CRITERIS
GENERALS D’APLICACIÓ DE MESURES CORRECTORES I DE
SANCIONS.

20. ~ 20 ~
ANNEXOS
INFORME DIARI P3
HORA DE DINAR
Primer Plat
Segon Plat
Postre:...........................
HORA DE DESCANS
Ha dormit SI NO
Ha descansat SI NO
Ha fet deposicions SI NO
Ha mostrat cap tipus de malestar o indisposició SI NO
Observacions:_______________________________________________________________
Monitor/a:
Ha mostrat cap tipus de malestar o indisposició
SI NO
Observacions:___________________________________________________
Monitor/a:
TOT LA MEITAT POC GENS
TOT LA MEITAT POC GENS
TOT LA MEITAT POC GENS
MENJADOR ESCOLAR
ESCOLA MARTA MATA
Data:__/__/____
NOM:____________________
CURS:_____________

21. ~ 21 ~
INFORME MENSUAL DE MENJADOR A
LES FAMÍLIES
NOM:________________________________________________________________
CURS:_________________
MES:__________________
MONITOR/A______________________________________
HORA DE DINAR SI NO AV TEMPS DE LLEURE SI NO D
V
Menja prou quantitat Participa a les
activitats
Demana repetir Té bona relació amb
els companys
Adopta postures
correctes
Respecta el material
Utilitza els estris
correctament
Accepta les normes i
pautes
Observacions:__________________________________________________________
___

22. ~ 22 ~
______________________________________________________________________
____
______________________________________________________________________
____
INFORME TRIMESTRAL DE
MENJADOR A LES FAMÍLIES
NOM:________________________________________________________________
CURS:_________________
DATA:___________________________________________
MONITOR/A_____________________________________
AUTONOMIA PERSONAL I HÀBITS SI
NO DV
Menja correctament a taula
Menja de tot
Es distreu dinant
És puntual a l’hora d’acabar
S’aixeca en els moments de dinar
Utilitza els coberts correctament: cullera, forquilla, ganivet
Fa servir el tovalló
Coneix els aliments que menja
Necessita ajut per menjar
Juga amb el menjar o el llença
Menja molt ràpid
És capaç de respectar les normes del menjador

23. ~ 23 ~
Té cura de la higiene general després de dinar
Té cura del seu material personal
AVALUACIÓ: SI, NO, DE VEGADES
RELACIÓ AMB ELS COMPANYS/ES SI
NO DV
Sol jugar sol/a
Juga amb infants més petits
Juga amb infants de la seva edat
Juga amb infants més grans
Juga només amb infants del seu mateix sexe
Es baralla sovint
COMPORTAMENT EN EL TEMPS LLIURE I LES
ACTIVITATS
SI
NO DV
Participa en els jocs organitzats
Respecta les normes del joc
Sap guanyar
Sap perdre
Sap organitzar el seu temps lliure
Participa en les activitats
Comparteix el material, tant de jocs com d’activitats
Acaba la feina o jocs que comença
Acostuma a recollir tot el material
RELACIÓ AMB ELS MONITORS/ES SI
NO DV
Col·labora amb el monitor/a i l’ajuda
Buscar l’atenció del monitor/a
Sap acceptar les rectificacions

24. ~ 24 ~
Demana ajut quan li cal
AVALUACIÓ: SI, NO, DE VEGADES
OBSERVACIONS
SIGNATURA MONITORS/ES

25. ~ 25 ~
FULL INCIDÈNCIES INFANTIL
Avui al menjador,
S’ha fet pipi_________
S’ha fet caca________
Ha vomitat_________
Altres______________
OBSERVACIONS
Coordinador/a: Monitor/a
MENJADOR ESCOLAR
ESCOLA MARTA MATA
Data:__/__/____
NOM:____________________
CURS:___________

26. ~ 26 ~
Nom i Cognoms Nom i Cognoms
DNI: DNI:
FULL INCIDÈNCIES PRIMÀRIA
Avui al menjador,
OBSERVACIONS
MENJADOR ESCOLAR
ESCOLA MARTA MATA
Data:__/__/____
NOM:____________________
CURS:___________

27. ~ 27 ~
Coordinador/a: Monitor/a
Nom i Cognoms Nom i Cognoms
DNI: DNI: