Luận văn Phát Triển Đào Tạo Nghề Trên Địa Bàn Thành Phố Trà Vinh , Tỉnh Trà Vinh , các bạn tham khảo thêm tại tài liệu, bài mẫu điểm cao tại luanvantot.com

1. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26
20
BỘ GIÁO D ỤC VÀ ĐÀO T ẠO
ĐẠI HỌC ĐÀ N ẴNG
TRẦN LỆ XUÂN
PHÁT TRI ỂN ĐÀO T ẠO NGHỀ TRÊN
ĐỊA BÀN THÀNH PH Ố TRÀ VINH ,
TỈNH TRÀ VINH
Chuyên ngành: Kinh tế phát triển
Mã s ố: 60.31.05
TÓM T ẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ
Đà N ẵng - Năm 2014

2. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26
20
Công trình được hoàn thành t ại
ĐẠI HỌC ĐÀ N ẴNG
Người hướng dẫn khoa học: TS. Ninh Thị Thu Thủy
Phản biện 1: TS. Lê Bảo
Phản biện 2: TS. Hồ Đình Bảo
Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp
Thạc sĩ Kinh tế họp tại Đà N ẵng vào ngày 21 tháng 7 năm 2014
Có th ể tìm hiểu luận văn tại:
- Trung tâm Thông tin - H ọc liệu, Đại học Đà N ẵng
- Thư viện trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà N ẵng

3. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
1
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Việc phát triển giáo dục đào t ạo nói chung, đào t ạo nghề nói
riêng là yếu tố quyết định để phát triển nguồn nhân l ực, phát huy
nhân t ố con người và phát triển kinh tế - xã h ội, đápứng nguyện vọng
chính đáng và yêu ầcu bức xúc của xã h ội trong giai đoạn hiện nay,
theo dự báođến năm 2020 tỉnh Trà Vinh có kho ảng 701.778 người
trong độ tuổi lao động. Do đó, để giải quyết vấn đề đào t ạo nghề cho
người lao động, tỉnh Trà Vinh ph ải tạo môi tr ường và điều kiện thuận
lợi cho tất cả các thành phần kinh tế của địa phương đầu tư phát triển
rộng rãi các cơ sở đào t ạo nghề, thúc đẩy quá trình chuyển dịch cơ
cấu lao động phù hợp với cơ cấu kinh tế của địa phương trong quá
trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Vì vậy, nhận thức được tầm quan
trọng này k ết hợp với những kiến thức đã được học ở trường, tôi tìm
hi ểu và nghiên cứu đề tài: “ Phát triển đào t ạo nghề trênđịa bàn
thành ph ố Trà Vinh, t ỉnh Trà Vinh ”.
2. Mục tiêu nghiênứuc
- Hệ thống hóa cơ sở lý luận về phát triển đào t ạo nghề.
- Nghiên ứcu, phân tích, đánh giá ựthc trạng đào t ạo nghề trên
địa bàn thành ph ố Trà Vinh th ời gian qua.
- Đề xuất các giải pháp phát triển đào t ạo nghề trênđịa bàn
thành ph ố Trà Vinh trong th ời gian tới.
3. Đối tượng và ph ạm vi nghiên ứcu
Đối tượng nghiên ứcu: Nội dung về phát triển đào t ạo nghề.
Phạm vi nghiên ứcu: Nghiên ứcu những vấn đề lý lu ận và th
ực tiễn về phát triển đào t ạo nghề trênđịa bàn thành ph ố Trà Vinh.
4. Phương pháp nghiênứuc

4. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
2
Để thực hiện những mục tiêu, việc nghiên ứcu đề tài d ựa trên
phương pháp nghiênứcu thống kê, phân tích, so sánh,…
Cách tiếp cận: Thu thập số liệu từ cơ sở dữ liệu tại Chi cục
Thống kê, ởs Lao động Thương binh Xã h ội tỉnh Trà Vinh, phòng
Kinh tế thành ph ố Trà Vinh, T ạp chí Lao động và xã h ội
5. Ý ngh ĩa khoa học của đề tài
Đề tài góp ph ần hệ thống hóa và làm rõ nh ững vấn đề lý lu ận cơ
bản về đào t ạo nghề. Phân tích, đánh giá ựthc trạng phát triển đào t ạo
nghề trênđịa bàn thành ph ố Trà Vinh. Ch ỉ ra những mặt tồn tại, hạn chế
và nguyên nhân của những tồn tại trong đào t ạo nghề và đề xuất một số
giải pháp phát triển đào t ạo nghề trênđịa bàn thành ph ố Trà
Vinh.
6. Cấu trúc của luận văn: Gồm có 03 ch ương
- Chương 1: Cơ sở lý lu ận về phát triển đào t ạo nghề
- Chương 2: Thực trạng phát triển đào t ạo nghề trênđịa bàn
thành ph ố Trà Vinh.
- Chương 3: Giải pháp phát ểtrin đào t ạo nghề trênđịa bàn
thành ph ố Trà Vinh.
7. Tổng quan tài li ệu
Trong thời gian qua đã có nhi ều đề tài, bài vi ết nghiên ứcu về
công tác đào t ạo nghề. Tuy nhiên nghiênứcu về phát triển đào t ạo
nghề còn r ất hạn chế. Từ trước đến nay, trênđịa bàn thành ph ố Trà
Vinh cũng như tỉnh Trà Vinh, ch ưa có m ột công trình nào nghiên
cứu về phát triển đào t ạo nghề. Đó chính là nh ững vấn đề cần quan
tâm và là c ơ sở nghiên ứcu trong giai đoạn tới.

5. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
3
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LU ẬN VỀ PHÁT TRI ỂN
ĐÀO T ẠO NGHỀ
1.1. TỔNG QUAN VỀ ĐÀO T ẠO NGHỀ VÀ PHÁT TRI ỂN
ĐÀO T ẠO NGHỀ
1.1.1. Khái niệm về đào t ạo nghề
a. Khái niệm về nghề
Trình bày m ột số khái niệm về nghề
Từ điển Tiếng Việt (1998) định nghĩa: “Ngh ề là công vi ệc
chuyên làm theo sự phân công lao động của xã h ội”.
b. Khái niệm đào t ạo nghề
Trình bày m ột số khái niệm về đào t ạo nghề
Ngày 29/11/2006, Qu ốc hội đã ban hành Lu ật Dạy nghề số
76/2006/QH11. Trong đó vi ết: “D ạy nghề là ho ạt động dạy và h ọc
nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng và tháiđộ nghề nghiệp cần thiết cho
người học nghề để có th ể tìm được việc làm ho ặc từ tạo việc làm
sau khi hoàn thành khoá học”.
1.1.2. Đặc điểm của đào t ạo nghề
- Dạy nghề gắn chặt với với sản xuất, với doanh nghiệp, với
việc làm, đặc biệt trong điều kiện kinh tế thị trường.
- Là ho ạt động đào t ạo nghề nghiệp mang tính thực hành k ỹ
thuật cao, chiếm khoảng 80% thời gian học tập, có nh ững nghề
chiếm tới 90-100%.
- Đối tượng học nghề thường là nh ững người đã tr ưởng thành,
thậm chí đã l ớn tuổi.
1.1.3. Vai trò c ủa đào t ạo nghề
Yếu tố con người, vốn con người đã tr ở thành m ột yếu tố quan
trọng trong tăng trưởng kinh tế. Nhờ có n ền tảng giáo dục-đào t ạo,
trong đó có đào t ạo nghề, người lao động có th ể nâng cao được kiến

6. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
4
thức và k ĩ năng nghề của mình, qua đó nâng cao n ăng suất lao động,
góp ph ần phát triển kinh tế. Như vậy có th ể thấy, giáo dục đào t ạo
nghề là m ột thành t ố và là thành t ố quan trọng nhất, có ý ngh ĩa
quyết định phát triển nguồn nhân l ực. Muốn có ngu ồn nhân l ực
chất lượng cao, có kh ả năng cạnh tranh cao trên thị trường lao động,
song song với các ơc chế chính sách ửs dụng có hi ệu quả nguồn
nhân l ực, cần phải tăng cường đầu tư nâng cao ch ất lượng giáo dục
- đào t ạo nói chung và đào t ạo nghề nói riêng.
1.1.4. Khái niệm phát triển đào t ạo nghề
Từ cơ sở lý thuy ết phát triển và đào t ạo, có th ể hiểu phát triển
đào t ạo nghề là các hoạt động nhằm giúp cho người học nghề có th ể
thực hiện có hi ệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình trong thực
tế. Phát triển qui mô đào t ạo, mở rộng nhiều ngành ngh ề đào t ạo
giúp người học có nhi ều cơ hội lựa chọn nghề phù hợp, nâng cao
trình độ, kỹ năng của người lao động để thực hiện nhiệm vụ lao động
có hi ệu quả hơn đápứng nhu cầu thị trường lao động của xã h ội.
1.2. NỘI DUNG VÀ TIÊU CHÍ PHÁT TRI ỂN ĐÀO T ẠO
NGHỀ
1.2.1. Xácđịnh cơ cấu đào t ạo nghề phù hợp
Cơ cấu đào t ạo nghề thể hiện bằng quan hệ tỷ lệ giữa các ngành
nghề đào t ạo; quan hệ tỷ lệ theo các phương thức đào t ạo… Để có
được cơ cấu đào t ạo nghề phù hợp thì cần xácđịnh đúng các ngành
nghề đào t ạo tránh ựs mất cân đối giữa các ngành nghề đào t ạo và l
ựa chọn phương thức đào t ạo phù hợp với nghề và trình độ đào t ạo,
nhằm đápứng nhu cầu việc làm c ủa xã h ội, gắn với phát triển kinh tế
- xã h ội.
Tiêu chíđánh giáềvcơ cấu đào t ạo nghề:
- Tỷ lệ giữa các ngành nghề đào t ạo
- Tỷ lệ giữa các phương thức đào t ạo

7. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
5
- Tỷ lệ đào t ạo dài h ạn so với ngắn hạn
- Mức độ phù hợp của cơ cấu ngành ngh ề đào t ạo so với cơ cấu
việc làm th ực tế
1.2.2. Phát triển qui mô đào t ạo nghề
Phát triển qui mô đào t ạo nghề được thực hiện thông qua gia
tăng số lượng cơ sở đào t ạo nghề, gia tăng qui mô đào t ạo của từng
cơ sở đào t ạo nghề bằng việc gia tăng qui mô ch ỉ tiêu tuyển sinh,
học nghề gắn với nhu cầu sử dụng lao động thực tế của xã h ội, mở
rộng thêm ngành nghề đào t ạo...
Tiêu chíđánh giá phátể trinqui mô đào t ạo nghề:
- Số lượng cơ sở đào t ạo nghề
- Số ngành ngh ề đào t ạo
- Số học sinh đào t ạo nghề được tuyển sinh
- Số học sinh đào t ạo nghề tốt nghiệp.
1.2.3. Phát triển các nguồn lực cho đào t ạo
nghề a. Cơ sở vật chất phục vụ đào t ạo nghề
Cơ sở vật chất là m ột trong những nhân t ố quan trọng không
th ể thiếu được với trường dạy nghề. Vì vậy để đảm bảo chất lượng
dạy nghề cần phải đầu tư một cách hợp lý cho vi ệc xây d ựng cơ sở
vật chất mua sắm máy móc trang thiết bị để đápứng nhân l ực chất
lượng cao cho sự nghiệp công nghi ệp hoá hiện đại hoáđất nước.
Tiêu chíđánh giá phátể trincơ sở vật chất:
- Tỷ lệ máy móc thiết bị đápứng đủ và phù h ợp với từng nghề
đào t ạo
- Số lượng và di ện tích phòng h ọc lý thuy ết, nhà thuy ết theo qui
định
- Thư viện đảm bảo số đầu sách cho các nghề
b. Đội ngũ giáo viên và cánộ bquản lý

8. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
6
Đội ngũ giáo viên ạdy nghề (GVDN) giữ vai trò quy ết định
trong việc bảo đảm chất lượng dạy nghề, là động lực, là m ột nhân t ố
quan trọng đảm bảo nâng cao n ăng lực cạnh tranh của nhân l ực
nước ta. Đầu tư phát triển GVDN có th ể coi là đầu tư “ngu ồn” để
phát triển nguồn nhân l ực.
Tiêu chíđánh giá giáo viên và cánộqubản lý d ạy nghề:
- Số lượng giáo viên, cánộ qubản lý
- Trình độ chuyên môn giáo viên, cánộqubản lý
- Trình độ nghiệp vụ sư phạm dạy nghề, thời gian tham gia
giảng dạy
- Trình độ tin học và ngo ại ngữ
c. Nguồn tài chính cho đào t ạo nghề
- Vốn ngân sách nhà nước và các nguồn vốn khác như nguồn
vốn tài tr ợ từ các ổt chức trong và ngoài n ước, nguồn vốn thu từ học
phí của học sinh, nguồn tài tr ợ của doanh nghiệp,…
- Số vốn đầu tư hàng n ăm cho đào t ạo nghề
- Số vốn huy động từ các nguồn khác
1.2.4. Nâng cao ch ất lượng đào t ạo nghề
a. Đổi mới nội dung, phương pháp, chương trình đào t ạo
nghề
- Về nội dung đào t ạo nghề: Nội dung dạy nghề phải phù hợp
với mục tiêu dạy nghề ở từng trình độ, bảo đảm tính hệ thống và phù
hợp với thực tiễn và s ự phát triển của khoa học, công ngh ệ. hiện
nay. - Về phương phápđào t ạo nghề: Phương pháp dạy nghề phải kết
hợp rèn luyện năng lực thực hành ngh ề với trang bị kiến thức
chuyên môn và khả năng làm vi ệc độc lập của người học nghề.

9. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
7
- Về chương trình đào t ạo nghề: Chương trình dạy nghề thể
hiện mục tiêu dạy nghề theo từng trình độ khác nhau.
b. Nâng cao ch ất lượng đội ngũ giáo viên
Nâng cao ch ất lượng đội ngũ giáo viên là nâng cao ềv trình độ
chuyên môn, về năng lực sư phạm dạy nghề, khả năng ứng dụng
ngoại ngữ và tin h ọc vào ph ục vụ nghiên ứcu và gi ảng dạy.
c. Tăng cường sự quản lý nhà n ước về đào t ạo nghề
Quản lý nhà n ước trong lĩnh vực dạy nghề là qu ản lý theo
ngành do m ột cơ quan Trung ương thực hiện. Đó là vi ệc xây d ựng
và tổ chức thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, cơ chế và chính
sách phát triển lĩnh vực dạy nghề của đất nước, phù hợp với sự phát
triển kinh tế - xã h ội.
Tiêu chíđánh giá chất lượng đào t ạo nghề:
- Tỷ lệ học viênđào t ạo nghề tốt nghiệp đạt loại khá giỏi hàng
năm
- Tỷ lệ học sinh học nghề tốt nghiệp có vi ệc làm
- Mức độ hài lòng c ủa các nhà tuyển dụng tăng lên
1.3. CÁC NHÂN T Ố ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁT TRI ỂN ĐÀO
TẠO NGHỀ
1.3.1. Điều kiện tự nhiên
1.3.2. Điều kiện kinh tế - xã h ội
1.3.3. Cơ chế chính sáchcủa nhà nước
1.4. KINH NGHIỆM PHÁT TRI ỂN ĐÀO T ẠO NGHỀ
TRONG NƯỚC VÀ TH Ế GIỚI

10. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
8
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG PHÁT TRI ỂN ĐÀO T ẠO NGHỀ
TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Ố TRÀ VINH
2.1. ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN, KINH T Ế - XÃ H ỘI CỦA
THÀNH PHỐ TRÀ VINH
2.1.1. Đặc điểm tự nhiên
Thành ph ố Trà Vinh có di ện tích tự nhiên 6.803,5 ha chiếm gần
3% diện tích của tỉnh. Nằm ở phía Nam sông Ti ền có t ọa độ địa lý t ừ
106o18’ đến 106o25’ kinh độ Đông và t ừ 9o31’ đến 10o1’ vĩ độ Bắc.
2.1.2. Tình hình phát triển kinh tế - xã h
ội a. Tình hình phát triển kinh tế
Tốc độ tăng trưởng khá, GDP ătng, cơ cấu kinh tế chuyển dịch
tích cực, tỷ trọng thương mại – d ịch vụ từ 58,61% tăng lên 58,78%;
công nghi ệp – xây d ựng từ 34,40%% tăng lên 38,19%; nông nghiệp
– thủy sản từ 6,99% còn 3,03%. Thu nh ập bình quân đầu người năm
2013 đạt 31,14 triệu đồng. Tổng giá trị sản xuất năm 2013 là 5.736,62
tỷ đồng. Tổng vốn đầu tư xã h ội năm 2013 là 1.450 t ỷ đồng so với
năm 2008 là 558 t ỷ đồng đạt 349,40%.
b. Cơ sở hạ tầng
Công tác quy hoạch đô th ị được các ấcp đặc biệt quan tâm
Cơ sở hạ tầng đô th ị được đầu tư phát triển nhanh, huy động
mọi nguồn lực đầu tư phát triển đô th ị
Mạng lưới chiếu sángđô th ị của thành ph ố Trà Vinh ngày
càng được mở rộng.
c. Về xã h ội
Quán triệt quan điểm giáo dục là qu ốc sách hàng đầu, tập trung
nâng cao ch ất lượng dạy và h ọc, nâng cao trình độ dân trí, b ồi
dưỡng nguồn nhân l ực.

11. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
9
Thực hiện tốt các chính sách an sinh xã ộhi, chính sáchđối với
nguời có công,
Công tác dân tộc, tôn giáo được tăng cường tạo mọi điều kiện
để các tôn giáo hoạt động đúng theo quy định của pháp luật.
2.2. THỰC TRẠNG PHÁT TRI ỂN ĐÀO T ẠO NGHỀ
TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Ố TRÀ VINH GIAI ĐOẠN 2008-
2012
2.2.1. Thực trạng về cơ cấu đào t ạo nghề
- Tỷ trọng đào t ạo nghề của một số ngành ngh ề đào t ạo thủ công
nghiệp, cơ khí điện, dịch vụ tăng qua các năm. Đối với nông thôn, t ập
trung chủ yếu về đào t ạo nông nghi ệp như chăn nuôi heo, bò, th ỏ,
trồng trọt kỹ thuật trồng cây có múi,… v ới hình thức chủ yếu là đào
tạo ngắn hạn cho người lao động. Bên ạcnh đó, c ũng có nh ững khoá
học giành cho các nghề phi nông nghi ệp như cắt may, điện, sửa chữa
xe máy… và các nghề tiểu thủ công nghi ệp như may, thêu,đan đát.
11.56%
0.75%
1.67%
2.58%
9.89%
50.42%
10.81%
12.32%
Dạy nghề chính quy Dạy nghề tại doanh nghiệp
Dạy nghề theo đơn đặt hàng Dạy nghề cho người dân t ộc
Dạy nghề cho người tàn tật Dạy nghề cho người nghèo
Dạy nghề cho bộ đội xuất ngũ Dạy nghề cho nông dân
Hình 2.1: Tỷ lệ các phương thức đào t ạo nghề hiện nay
- Phương thức đào t ạo nghề được thực hiện phổ biến nhất là d
ạy nghề chính qui, dạy nghề tại doanh nghiệp, dạy nghề theo đơn đặt
hàng. Còn các hình thức đào t ạo nghề dạy nghề cho người dân t ộc,
người tàn t ật, người nghèo, bộ đội xuất ngũ, người nông dân là nh
ững

12. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
10
phương thức nhằm thực hiện công b ằng xã h ội về dạy nghề và đảm
bảo an sinh xã h ội thì mức độ thực hiện còn th ấp
Bảng 2.4: Tỷ lệ học sinh được tuyển sinh đào t ạo nghề hàng n ăm
ĐVT: %
Năm 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Dài h ạn 22,66 24,33 6,34 6,30 6,89 6,67
Ngắn hạn 77,34 75,67 93,66 93,7 93,11 93,33
Tổng 100 100 100 100 100 100
(Nguồn: Sở Lao động - Thương binh Xã h ội tỉnh Trà Vinh)
Nhận thức của xã h ội về đào t ạo nghề chưa được đúng đắn, vị trí của
đào t ạo nghề chưa thực sự được xã h ội quan tâm ở một số người.
Tâm lý các bậc phụ huynh không mu ốn con mình học ở trường nghề,
chỉ muốn chọn các trường đại học, cao đẳng danh tiếng cho con mình
theo học.
2.2.2. Thực trạng về qui mô đào t ạo nghề
- Về số lượng cơ sở đào t ạo nghề
Trường
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2008 2009 2010 2011 2012 2013 Năm
1. Cơ sở dạy nghề công lập Cao đẳng nghề
Trung cấp nghề Các c ơ sở dạy nghề khác
2. Các c ơ sở dạy nghề ngoài công lập Tổng
Hình 2.2: Biểu đồ các ơc sở đào t ạo nghề TP Trà Vinh
giai đoạn 2008-2013

13. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
11
Năm 2013 trênđịa bàn thành ph ố Trà Vinh có 15 c ơ sở đào t ạo
nghề tăng hơn 2 lần so với năm 2008. Trong đó, có 01 tr ường trung
cấp nghề, có 07 c ơ sở giáo dục khác có dạy nghề. Mặt khác, bênạ cnh
các ơc sở dạy nghề công l ập thì trênđịa bàn các cơ sở dạy nghề ngoài
công l ập bước đầu được hình thành và phát triển, chủ yếu là các
doanh nghiệp đào t ạo và s ử dụng với qui mô r ất nhỏ. Chưa có tr
ường cao đẳng nghề và trung c ấp nghề tư thục.
- Số lượng ngành ngh ề đào t ạo
Giai đoạn 2008 – 2013, s ố ngành, ngh ề đào t ạo trênđịa bàn
thành ph ố cũng như địa bàn t ỉnh phát triển rất chậm so với nhu cầu
phát triển kinh tế. Với 43 nghề hiện đang được các ơc sở đào t ạo.
năm 2013 tăng thêm 10 nghề so với năm 2008 nghề thuộc ngành k ỹ
thuật, công ngh ệ thông tin, d ịch vụ và ti ểu thủ công nghi ệp. Số
lượng nghề đào t ạo có xu h ướng tăng lên nhưng vẫn chưa đápứng
được nhu cầu thực tế xã h ội các nghề trình độ cao như công ngh ề
thông tin, chế tạo máy và các ngành ịdch vụ.
- Chỉ tiêu tuyển sinh đào t ạo nghề: Chỉ tiêu tuyển sinh trong giai
đoạn 2008 – 2013 có xu h ướng tăng qua các năm. Do nhận thức về học
nghề của người dân ch ưa cao nên chỉ tiêu tuyển sinh dài h ạn rất hạn
chế. Chỉ tiêu tuyển sinh đào t ạo sơ cấp nghề và d ạy nghề dưới 3 tháng
ătng lên tiênụct. Do nhu cầu học nghề để tìm kiếm việc làm ở
các công ty doanh nghiệp, các khu công nghiệp được dễ dàng h ơn
như may công nghi ệp, điện tử dân d ụng, cơ khí, chế biến thủy sản,
lái xe,... chủ yếu là nh ững người lao động.
- Kết quả tuyển sinh đào t ạo nghề: Tuyển sinh ngắn hạn giai
đoạn 2008 – 2013 là 39.498 h ọc viên, chiếm 92,8% trên ổtng học
viênđược tuyển. Kết quả tuyển sinh sơ cấp nghề và d ạy nghề dưới 3
tháng có xu hướng tăng lên.Đối tượng học ngắn hạn và s ơ cấp chủ

14. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
12
yếu là ng ười lao động. Do trong thời gian qua thực hiện các chương
trình đào t ạo nghề cho nông dân, ng ười nghèo, thực hiện tốt nhiệm
vụ an sinh xã h ội, đã đào t ạo gắn với giải quyết việc làm cho ng ười
dân.
- Số học sinh đào t ạo nghề tốt nghiệp: Học viên ốtt nghiệp năm
2008 từ 1989 học viên lênđến 11862 học viên năm 2013, cho thấy lực
lượng lao động có trình độ chuyên môn ngày càng t ăng lên, chủ
yếu là đào t ạo nghề ngắn hạn chiếm tỷ trọng cao từ 97% trở lên, trình
độ trung cấp và cao đẳng nghề chiếm tỷ trọng rất thấp chỉ từ 1% đến
3%. Dù lực lượng lao động được đào t ạo tăng lên hàng năm, nhưng
vẫn chưa đápứng được nhu cầu của xã h ội về lao động trình độ cao.
- Mức độ phù hợp của nghề đào t ạo so với nhu cầu việc làm
Trong những năm gần đây, t ỷ lệ học sinh tốt nghiệp có vi ệc làm
đúng ngành nghề được đào t ạo ngày càng cao, điều này cho th ấy
việc đào t ạo càng g ần với thực tế hơn, góp ph ần cải thiện chất
lượng đào tạo.
Theo kết quả điều tra của phòng lao động việc làm thu ộc sở lao
động thương binh và xã h ội tỉnh năm 2013, đa số người lao động
được phỏng vấn cho rằng chuyên môn kỹ thuật được đào t ạo phù
hợp với việc làm là 71,15%. Điều này th ể hiện chất lượng đào t ạo
được nâng lên thêm. Kết quả này ch ỉ tính trên những người đã có vi
ệc làm, do đó t ỷ lệ 28,85% người được đào t ạo làm không đúng
nghề vẫn là một con số đáng kể.
- Mức độ phù hợp của nghề đào t ạo so với nhu cầu việc làm
Mức độ không phù h ợp của nghề đào t ạo ở các trìnhđộ cao
đẳng và trung c ấp nghề cao hơn so với đào t ạo sơ cấp. Điều này cho
thấy sự lãng phí ngu ồn lực của đào t ạo nghề. Do đó, c ần có nh ững
điều chỉnh thích hợp ở các ơc sở đào t ạo nghề trong việc xácđịnh

15. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
13
nhu cầu lao động trên thị trường nhằm tăng tỷ lệ học sinh tốt nghiệp
có vi ệc làm phù h ợp với nghề đào t ạo, nâng cao v ị trí đào t ạo
nghề trong xã h ội.
2.2.3. Thực trạng phát triển các nguồn lực cho đào t ạo
nghề a. Về cơ sở vật chất
- Thực trạng về diện tích mặt bằng các ơc sở dạy nghề công l ập:
Diện tích sử dụng cho hoạt động dạy nghề, trang thiết bị phục vụ cho
hoạt động dạy nghề của các ơc sở còn thi ếu và l ạc hậu so với nhu
cầu.
- Về máy móc, trang thiết bị: Chưa đápứng được nhu cầu tại
các ơc sở sản xuất về kỹ thuật. Vì Vậy, các học sinh tốt nghiệp làm
việc tại các doanh nghiệp sản xuất, công ty v ẫn không theo k ịp tiến
bộ khoa học kỹ thuật, nên mất thời gian đào t ạo lại.
- Về thư viện: Chưa được chú trọng đầu tư, diện tích nhỏ hẹp
không đủ diện tích so với nhu cầu, thiếu nhiều sách dạy nghề các nghề
đào t ạo và các loại sách tham khảo phục vụ cho việc học nghề.
Hầu hết các ơc sở dạy nghề chưa có phòng thí nghi ệm do nhu cầu
thực tế của các ngành nghề được dạy nhủ yếu mang tính thực hành,
rất ít ngành ngh ề yêu ầcu phải có phòng thí nghi ệm.
b. Về đội ngũ giáo viên và cánộ bquản lý
Đến nay trênđịa bàn thành ph ố có 181 cán bộ quản lý và giáo
viên dạy nghề (trong đó có 42 cán bộ quản lý d ạy nghề và 139 giáo
viên, về giáo viênơchữu là 102 ng ười chiếm 73,38% và có kho ảng
37 giáo viên ỉthnh giảng theo lớp chiếm 26,62%).
c. Về nguồn kinh phí cho đào t ạo nghề
Trà Vinh là m ột tỉnh nghèo nên kinh phí phục vụ cho hoạt
động dạy nghề hàng n ăm chủ yếu dựa vào ngu ồn do Trung ương
phân b ổ, kinh phí địa phương còn h ạn chế.

16. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
14
Bảng 2.13: Nguồn kinh phí cho dạy nghề giai đoạn 2008 – 2013
ĐVT : Triệu đồng
Giai đoạn 2008 – 2010
2011 –
2013
Nội dung
Trung NS địa
Khác Tổng Tổng
ương phương
Chi thường xuyên 23.721 23.721 4.206
Chi xây d ựng CB 25.194 240 25.434 26.851
Dự án ătng cường
12.540 12.540 31.009
năng lực ĐTN
Hỗ trợ dạy nghề
cho đối tượng 6.098 8.285 14.383 9.100
CSXH
Tổng 67.553 240 8.285 76.078 71.171
(Nguồn: Sở Lao động TB và XH t ỉnh Trà Vinh)
2.2.4. Thực trạng về chất lượng đào t ạo nghề
- Về chương trình, giáo trình, phương pháp giảng dạy
Nội dung chương trình, giáo trìnhđào t ạo nghề là tuy đã d ựa
vào các chương trình khung, chương trình chi tiết của các ngành
nghề do Bộ LĐ-TB&XH ban hành để xây d ựng; Song chưa có s ự
liên kết với doanh nghiệp trong việc xây d ựng nội dung, chương
trình đào tạo. Phương pháp giảng dạy đã được quy định ở các môn
học, mô đun nghề, ở các bài học cụ thể, bên ạcnh đó còn giáo dục rèn
luyện về mặt phẩm chất đạo đức, tác phong...đã được đội ngũ GV
thực hiện trong giảng dạy.

17. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
15
- Kết quả thi lý thuy ết nghề thể hiện bảng 2.14
Bảng 2.14: Kết quả thi lý thuy ết nghề
Đơn vị: %
Năm 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Giỏi 7,67 8,33 9,00 12,32 12,26 13,04
Khá 38,83 41,67 42,30 43,15 48,19 48,04
TB. Khá 50,26 50,00 46,00 41,11 37,15 36,71
Trung bình 3,24 0 2,70 3,42 2,40 2,21
Tổng số 100 100 100 100 100 100
(Nguồn: Tổng hợp và tính toán số liệu của Sở LĐTB & XH)
- Kết quả thi thực hành ngh ề thể hiện bảng 2.15
Bảng 2.15: Kết quả thi thực hành ngh ề
Đơn vị: %
2008 2009 2010 2011 2012 2013
Giỏi 10,15 11,24 11,40 14,19 16,12 17
Khá 36,67 36,80 37,36 38,41 39,32 40,32
TB. Khá 45,54 44,11 46,75 45,25 43,05 41,56
Trung bình 7,64 7,85 4,49 2,15 1,51 1,12
Tổng số 100 100 100 100 100 100
(Nguồn: Tổng hợp và tính toán số liệu của Sở LĐTB & XH)
Tỷ lệ học viênđào t ạo nghề tốt nghiệp đạt loại khá giỏi đó ch ỉ là
hi ệu quả trong của đào t ạo nghề, còn hi ệu quả ngoài được đánh giá
căn cứ vào t ỷ lệ học sinh học nghề tốt nghiệp có vi ệc làm. S ố học
viên ốtt nghiệp đạt loại khá giỏi hầu hết tìm được việc làm. Đào t ạo
nghề đã góp ph ần giúp người lao động nâng cao trình độ tay nghề và
kiến thức chuyên môn tăng cơ hội tìm việc làm.

18. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
16
Đánh giáềvmức độ đápứng của chương trình đào t ạo nghề cuả
học sinh tốt nghiệp và các cơ sở sản xuất kinh doanh cho thấy chất
lượng đào t ạo chưa cao, chưa đápứng được yêu ầcu. Các ơc sở đào
tạo nghề cần có gi ải pháp thiết thực để chương trình đào t ạo ngày
càng sát thực tế sản xuất của doanh nghiệp hơn.
2.3. NHỮNG HẠN CHẾ TRONG ĐÀO T ẠO NGHỀ VÀ
NGUYÊN NHÂN C ỦA NHỮNG HẠN CHẾ.
2.3.1. Những hạn chế
- Cơ cấu ngành ngh ề đào t ạo chưa phù hợp với cơ cấu ngành
nghề của thị trường lao động.
- Công tác qui hoạch mạng lưới cơ sở dạy nghề và phát triển xã
hội hóa d ạy nghề của thành ph ố còn ch ậm.
- Hoạt động đào t ạo nghề chưa được xã h ội nhận thức đầy đủ
và đúng đắn.
- Cácđiều kiện đảm bảo chất lượng đào t ạo nghề còn nhi ều hạn
chế.
- Chưa xây d ựng tốt mối liên kết giữa doanh nghiệp, các ơc sở
sản xuất với các trường, trung tâm d ạy nghề.
2.3.2. Nguyên nhân của những hạn chế
a. Chưa xây d ựng chiến lược phát triển đào t ạo nghề gắn
với chiến lược phát triển kinh tế xã h ội
b. Nhận thức của xã h ội về học nghề
c. Chưa thực hiện tốt việc giải quyết đầu ra cho đào t ạo nghề
d. Cơ chế chính sách chođào t ạo nghề còn nhi ều bất cập,
chưa được quan tâm
e. Cácđiều kiện đảm bảo cho chất lượng đào t ạo nghề còn
hạn chế

19. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
17
CHƯƠNG 3. GIẢI PHÁP PHÁT TRI ỂN ĐÀO T ẠO NGHỀ
TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH Ố TRÀ VINH
3.1. CĂN CỨ ĐỀ XUẤT CÁC GI ẢI PHÁP
3.1.1. Mục tiêu phát ểtrin kinh tế - xã h ội của thành ph ố Trà
Vinh
3.1.2. Căn cứ vào d ự báo nhu ầcu đào t ạo nghề đến năm
2020
a. Dự báo dân số trong độ tuổi lao động theo giới tính
b. Dự báo nhu cầu lao động và c ơ cấu lao động theo ngành
nghề
c. Dự báo nhu ầcu lao động cần đào t ạo
d. Dự báo nhu cầu đào t ạo nghề ngắn hạn và dài h ạn
3.1.3. Quan điểm, mục tiêu, phương hướng đào t ạo nghề
trênđịa bàn thành ph ố Trà Vinh giai đoạn 2014-2020
a. Quan điểm
Phát triển dạy nghề là nhi ệm vụ và trách nhiệm của toàn xã h ội;
là n ội dung quan trọng của chiến lược quy hoạch phát triển nhân l ực
Trà Vinh.
b. Mục tiêuđào t ạo nghề đến năm 2020
* Mục tiêu ổtng quát
* Mục tiêu ục thể
Phấn đấu đến năm 2015 tỷ lệ lao động qua đào t ạo đạt 60%.
Đến năm 2020 tỷ lệ lao động qua đào t ạo đạt 75%; trong đó, lao
động được đào t ạo nghề chiếm 78,50% và lao động được đào t ạo
trong hệ thống giáo dục và đào t ạo chiếm 21,50% so tổng số lao
động qua đào tạo.
Đào t ạo mới đến năm 2015 là 86.637 ng ười và đào t ạo lại
87.688 người

20. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
18
Đến năm 2020 đào t ạo mới với số lượng là 152.724 ng ười và
đào t ạo lại là 234.700 ng ười.
c. Phương hướng
Phân b ố hợp lý các cơ sở dạy nghề trênđịa bàn t ỉnh, kết hợp
với đa dạng hóa các hình thức dạy nghề, tạo điều kiện thuận lợi cho
người lao động ở mọi vùng miền của tỉnh đều có c ơ hội học nghề.
Đầu tư tập trung cho các ơc sở dạy nghề trọng điểm theo hướng
chuẩn hóa, hi ện đại hóa.
Đẩy mạnh thực hiện chủ trương xã h ội hóa d ạy nghề.
3.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRI ỂN ĐÀO T ẠO NGHỀ
ĐẾN NĂM 2020
3.2.1. Xácđịnh cơ cấu đào t ạo nghề phù hợp
- Sở LĐ-TB & XH phối hợp với các Trường, trung tâm d ạy
nghề thực hiện khảo sát nhu ầcu học nghề của người lao động đối với
từng nghề.
- Xây d ựng hệ thống thông tin chính xác và tin cậy về nhu cầu
việc làm c ủa thị trường lao động
- Hoàn thi ện và th ường xuyên bổ sung, cập nhật danh mục nghề
theo nhu cầu của thị trường lao động và yêu cầu phát triển kinh tế -
xã h ội.
- Thiết lập cơ chế quan hệ giữa cơ sở dạy nghề và doanh nghi
ệp 3.2.2. Giải pháp phát triển qui mô đào t ạo nghề a. Phát
triển số lượng cơ sở đào t ạo nghề
- Tăng cường các biện pháp cho công tác tuyển sinh nhằm thu
hút người học nghề quan tâm đến các ơc sở đào t ạo nghề.
- Có chính sách khuyến khích các cơ sở sản xuất, các doanh
nghiệp tham gia đào t ạo nghề.
- Phát triển cơ sở dạy nghề tại doanh nghiệp.

21. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
19
- Dành qu ỹ đất cho việc mở rộng, xây d ựng một số trường dạy
nghề mới đảm bảo diện tích tương ứng với định mức tiêu chuẩn của
từng loại cơ sở dạy nghề; miễn thuế sử dụng đất…
b. Mở rộng mạng lưới cơ sở dạy nghề
- Thực hiện sắp xếp, quy hoạch mạng lưới các trường, các ơc sở
đào t ạo nghề theo hướng đa dạng hoá ngành nghề và lo ại hình đào
tạo.
- Có chính sách thu hút, kêu ọgi nhà đầu tư xây d ựng trường
Trung cấp nghề tư thục.
- Khuyến khích các ổt chức, cá nhân đầu tư thành l ập trường,
trung tâm d ạy nghề tại các khu công nghiệp, khu vực nông thôn.
3.2.3. Giải pháp phát triển các nguồn lực đào t ạo nghề
a. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho đào t ạo
nghề
- Tăng cường đầu tư cải tạo cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy
nghề theo hướng công ngh ệ cao hiện đại.
- Nâng c ấp và đầu tư mới các thiết bị dạy nghề cho phù hợp với
thực tế sản xuất. Tránh tình trạng như hiện nay phải đào t ạo lại khi
giao công vi ệc.
- Đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy nghề đồng bộ theo chuẩn,
hiện đại và t ương ứng với kỹ thuật, công ngh ệ trong các ơc sở sản
xuất, kinh doanh.
b. Tăng cường nguồn lực tài chính cho đào t ạo nghề
- Thu hút nguồn lực tài chính qu ốc tế trong đào t ạo nghề, thông
qua các chương trình, dự án phát triển dạy nghề; đồng thời huy động
các doanh nghiệp, các ổt chức, cá nhân trong và ngoài n ước, người
học để phát triển dạy nghề.

22. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
20
- Xây d ựng, hoàn thi ện khung chính sách tài chính để tăng cường
huy động và s ử dụng có hi ệu quả các nguồn vốn cho phát triển
dạy nghề.
- Tạo mọi điều kiện thuận lợi để thu hút nhiều tập đoàn kinh t ế
vào Trà Vinh để đầu tư hoặc mở các ơc sở đào t ạo nghề.
3.2.4. Nâng cao ch ất lượng đào t ạo nghề
a. Đào t ạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cánộ qubản lý đào
tạo nghề
- Tiếp tục đào t ạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cánộ qubản lý
đào t ạo nghề đảm bảo đủ số lượng, chất lượng.
- Cần xácđịnh một tỷ lệ hợp lý trong vi ệc đưa giáo viênạdy
nghề đào t ạo đại học và sau đại học.
- Tập trung đào t ạo nghiệp vụ quản lý và t ổ chức các khóa bồi
dưỡng nghiệp vụ quản lý d ạy nghề cho các cánộbquản lý.
b. Hoàn thi ện chương trình, giáo trìnhđào t ạo nghề, phương
phápđào t ạo nghề
- Phối hợp giữa các ngành, doanh nghiệp và c ơ sở dạy nghề
tham gia xây d ựng và phát triển chương trình, giáo trình dạy nghề
- Rà soát và tập trung chỉnh sửa, đổi mới các chương trinh, giáo
trình lạc hậu và xây d ựng chương trình giáo trình mới cho các nhóm
ngành ngh ề đào t ạo mũi nhọn.
- Xây d ựng chương trình đào t ạo thực hiện nguyên ắtc liên
thông.
c. Tăng cường công tác kiểm định chất lượng đào t ạo nghề
Tăng cường thực hiện kiểm định chất lượng dạy nghề theo qui
định Luật dạy nghề và h ướng dẫn của Bộ Lao động – Th ương binh
và Xã h ội.

23. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
21
Hoàn thi ện quy trình, hệ thống tiêu chí kiểm định chất lượng
các chương trình đào t ạo và c ơ sở dạy nghề.
Xây d ựng chính sách công nhận, công b ố công khai và chính
sách khuyến khích các cơ sở dạy nghề đạt chất lượng.
d. Tăng cường quản lý Nhà n ước về đào t ạo nghề
- Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân T ỉnh, thành
phố với các ngành các ấcp quan tâm ch ỉ đạo sâu sát để có s ự chuyển
biến về tư tưởng, nhận thức đối với vai trò, v ị trí của đào t ạo nghề
và giải quyết việc làm.
- Ban giámđốc Sở Lao động thường xuyên quan tâm và chỉ đạo
công tác dạy nghề, xem xét giải quyết kịp thời các kiến nghị và đề
xuất của các ơc sở dạy nghề.
- Đối với phòng qu ản lý d ạy nghề cần thực hiện các công việc:
+ Xây d ựng kế hoạch và ch ương trình công tác để thực hiện
nhiệm vụ đề ra. Thực hiện cải cách hành chính.
+ Thường xuyên ậcp nhật số liệu về đào t ạo nghề.
+ Thường xuyên đôn đốc các ơc sở dạy nghề thực hiện tốt
những quy định của Nhà n ước về đào t ạo nghề.
+ Cần hướng dẫn các ơc sở muốn thành l ập cơ sở dạy nghề
phải làm nh ững thủ tục gì và làm nh ư thế nào. Đồng thời, nâng cao
n ăng lực công tác, tinh thần trách nhiệm cao, chủ động và sáng tạo
trong công vi ệc, nâng cao hi ệu quả làm vi ệc.
3.2.5. Hoàn thi ện cơ chế chính sách về đào t ạo
nghề a. Chính sáchđối với người học nghề
- Chính sách học phí phù hợp với từng nghề đào t ạo tạo điều
kiện cho người lao động tham gia học nghề.
- Chính sách học bổng cần tăng thỏa đáng nhằm thu hút và
khuyến khích người học phấn đấu đạt thành tích cao trong h ọc tập.

24. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
22
- Chính sách ửs dụng sau đào
lương, phương tiện làm vi ệc, chế độ
t ạo, cụ thể như: thu nhập, tiền
bảo hiểm…
b. Chính sáchđối với cơ sở đào t ạo nghề
- Hoàn thi ện cơ chế, chính sách ạto điều kiện cho các ơc sở
đào tạo công l ập phát huy tính ựt chủ và t ự chịu trách nhiệm.
- Chính sách thu hútđầu tư nước ngoài để xây d ựng các ơc sở
đào t ạo nhân l ực, chuyên môn kỹ thuật cao.
- Chính sáchưu đãi v ề đầu tư, cung ứng trang thiết bị đào t ạo,
đào t ạo đội ngũ giáo viên và cánộ bquản lý.
- Thực hiện chính sáchưu đãi đặc biệt nhằm thu hút nghệ nhân,
thợ bậc cao, học sinh tốt nghiệp loại giỏi tham gia công tác đào t ạo
nghề. (Phương ánđề xuất: ngoài nh ững chế độ thu hút nhân lực đang
được áp dụng của tỉnh hiện nay, cần hỗ trợ thêm bằng 60% mức
lương theo quy định của Nhà n ước).
3.2.6. Đẩy mạnh xã h ội hóa, liên kết, hợp tác quốc tế trong
đào t ạo nghề
a. Đẩy mạnh xã h ội hóa giáo dục và d ạy nghề
- Khuyến khích các doanh nghiệp, các thành phần kinh tế, các tổ
chức xã h ội và cá nhân tham gia đào t ạo nghề cùng với các trường,
các trung tâm tạo thành m ột xã h ội dạy nghề và h ọc nghề.
- Tạo điều kiện và đẩy mạnh chú trọng phát triển các ơc sơ dạy
nghề dân l ập, dạy nghề theo phương pháp kèm ặcp truyền nghề tại
các giađình, cơ sở sản xuất nhỏ, làng ngh ề,…
b. Tăng cường mối quan hệ chặt chẽ giữa các cơ sở đào t ạo
với các doanh nghiệp trong tỉnh, ngoài t ỉnh và h ợp tác quốc tế về
dạy nghề
3.2.7. Nâng cao nh ận thức xã hội đào t ạo nghề và học nghề

25. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
23
- Phải tăng cường tuyên truyền, giáo dục định hướng cho toàn
xã h ội nhận thức đúng đắn vị trí, vai trò c ủa dạy nghề gắn với giải
quyết việc làm, thu hút thanh niên học nghề góp ph ần phát triển kinh
tế xã h ội bền vững.
- Phát triển sự nghiệp đào t ạo nghề gắn liền với xã h ội hóa giáo
dục nhằm phát huy tiềm năng trí tuệ và v ật chất trong nhân dân, xây
dựng cộng đồng trách nhiệm của toàn xã h ội chăm lo cho sự nghiệp
đào t ạo nghề.
3.3. MỘT SỐ KIẾN NGHỊ
3.3.1. Kiến nghị với Nhà n ước
Thường xuyên mở các ớlp bồi dưỡng, tập huấn, đào t ạo lại lực
lượng giáo viên. Có chính sách khuyến khích tự học khi có k ết quả
khen thưởng kịp thời, tương xứng. Đồng thời, cần tăng cường đầu tư
ngân sách, trang thiết bị cho lĩnh vực đào t ạo nghề.
3.3.2. Kiến nghị với Sở lao động thương binh và xã h ội
Tích cực đề xuất Ủy ban nhân dân t ỉnh bổ sung kinh phí hỗ trợ
hoạt động đào t ạo nghề. Thường xuyên ổt chức hội thi giáo viênạdy
giỏi cấp tỉnh. Tổ chức các Hội nghị báo cáođiển hình, phổ biến kinh
nghiệm trong đào t ạo nghề. Đồng thời, kiểm tra, giám sát chặt chẽ
việc thực hiện kế hoạch đào t ạo ở các ơc sở đào t ạo nghề.
3.3.3. Kiến nghị với chính quyền địa phương thành ph ố Trà
Vinh
Quan tâm ch ỉ đạo thường xuyên công tácđào t ạo nghề. Có
chính sách thu hút giáo viênạy dnghề như chế độ phụ cấp, hỗ trợ chỗ
ở cho những giáo viênạdy nghề giỏi được công nh ận, giáo viên có học
vị, học hàm. Đồng thời, cần ban hành c ơ chế chính sáchđể thu hút các
nguồn đóng góp c ủa người học, các đơn vị sử dụng lao động,…

26. Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0909 23 26 20–
Luanvanmaster.com
TẢI TÀI LIỆU KẾT BẠN ZALO : 0909 23 26 20
24
KẾT LUẬN
Với đề tài “Phát triển đào t ạo nghề trênđịa bàn thành ph ố Trà
Vinh, tỉnh Trà Vinh”. Lu ận văn đã t ập trung giải quyết các vấn đề
sau:
1. Luận văn đã góp ph ần làm rõ thêm cơ sở lý lu ận về đào t ạo
nghề. Từ đó tìm hi ểu, phân tích làm rõ th ực trạng đào t ạo nghề của
thành ph ố Trà Vinh trong nh ững năm qua.
2. Phản ánh thực trạng phát triển đào t ạo nghề và ch ỉ ra nguyên
nhân c ủa những hạn chế trong đào t ạo nghề trênđịa bàn thành ph ố
Trà Vinh.
3. Căn cứ vào chi ến lược phát triển kinh tế xã h ội của tỉnh Trà
Vinh đến năm 2020. Đề ánđổi mới và phát triển dạy nghề đến năm
2020 của Bộ Lao động – Th ương binh và Xã h ội, đề án qui hoạch
phát triển nhân l ực tỉnh Trà Vinh đến năm 2020 và xu ất phát ừt các
nguồn lực, tiềm năng của tỉnh, các ơc sở đào t ạo nghề hiện nay, trên
cơ sở lý lu ận và th ực tiễn về công tác đào t ạo nghề của Trà Vinh hi
ện nay, tác giả đề ra một số giải pháp nhằm phát triển đào t ạo nghề
của thành ph ố Trà Vinh đến năm 2020 như: phát triển qui mô đào t
ạo nghề, phát triển các nguồn lực đào t ạo nghề, nâng cao ch ất lượng
đào tạo nghề, hoàn thi ện cơ chế chính sách về đào t ạo nghề, đẩy
mạnh xã hội hóa, liên kết, hợp tác quốc tế trong đào t ạo nghề, nâng
cao nh ận thức xã hội đào t ạo nghề và học nghề.
Mặc dù đã c ố gắng rất nhiều nhưng luận văn sẽ không tránh
khỏi những sai sót và h ạn chế. Kính mong quý Th ầy, Cô trong h ội
đồng chỉ dẫn để luận văn hoàn thi ện hơn để áp dụng vào công tác đào
tạo nghề ở địa phương./.